小班科學活動《動物的影子》設計意圖：我們都知道，動物是孩子們的好伴侶，孩子們都特別喜愛。特殊是小班幼兒對動物更是布滿了奇怪???，由于那里有他們熟悉的和不熟悉的動物伴侶。為了激發(fā)幼兒愛動物的情感，讓幼兒進一步的熟悉和了解這些動物，我班進行了主題活動"可愛的動物'，在主題開展的過程中，幼兒對常見動物的名稱、外部特征和生活習性有了初步的了解。雖然幼兒對動物有了肯定的了解，但是對一些形狀特征相像的動物就有區(qū)分的困難。因此依據小班幼兒的年齡特點及本班幼兒對"小動物'熟悉的已有閱歷水平和潛在的進展水平之間的距離,設計了本次活動"動物的影子'，之所以選擇"影子'是由于在戶外活動時老師捕獲到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，于是就生成了"踩影子'的嬉戲，在玩的過程中發(fā)覺幼兒既投入又快樂。玩影子是幼兒最感愛好的嬉戲，老師緊緊抓住幼兒這一特征遷移了幼兒生成的這一內容，預設了本次活動。

教學目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從"新綱要'科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是留意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。依據綱要精神，結合我班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

在看看，講講的過程中關心動物影子查找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。

重難點：

依據目標，我把活動的重點定位于了解蝸牛的形狀特征。把活動的難點定位于通過比較小雞和小鴨的形狀，進一步熟知它們的明顯特征?？傊?，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、嬉戲之中。

教學預備：為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容我做了以下預備工作：

?物質上的預備：小班幼兒極易受四周環(huán)境的影響，因而在活動中，我就用多媒體課件，來激發(fā)幼兒熱鬧的心情。這種把情感與學習活動結合起來的方式，能夠使幼兒主動樂觀投入學習、豐富感受、陶冶情操。

?學問上的預備：我讓幼兒在太陽下和影子做嬉戲，幼兒對影子已有初步的了解。。

教法與學法

依據教學目標，我采納了以下方法：運用觀看法，有目的、有方案的引導幼兒進行探究活動，觀看法也是幼兒探究的基本方法，能使幼兒運用多種感官直觀、生動、詳細地熟悉事物，提高幼兒感官的綜合活動力量及觀看、比較、推斷力量，操作法，供應給幼兒合適的材料，讓幼兒在自己的活動實踐過程中進行探究。老師運用幼兒寵愛的嬉戲形式，使幼兒在嬉戲中進行探究活動。從而體驗勝利的喜悅。

活動程序：結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)

共享溝通感知特征幼兒嬉戲

?共享溝通----通過問題"你喜愛什么動物?為什么?'這一環(huán)節(jié)的目的是為了關心幼兒再現已有閱歷。引導幼兒說出自己已經熟悉的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的寵愛之情。由于小班正是語音進展的飛躍期，所以老師在此為幼兒營造寬松的溝通氛圍，鼓舞他們在集體中大膽介紹自己喜愛的動物