一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《小雨沙沙沙》

教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨洗澡和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型組成了旋律要緊特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：依照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為起點(diǎn)，力求通過豐碩多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建歡樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展學(xué)生多種智力和能力，并表現(xiàn)踴躍投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中感受、享受音樂的美好，并能夠踴躍主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春天音樂節(jié)演出”的故情形境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故情形境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。二、感受“小雨”的輕柔，表現(xiàn)演唱上的力度轉(zhuǎn)變。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的想象力和制造力。4、激發(fā)音樂愛好，培育踴躍參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：一、感知旋律的重復(fù)和轉(zhuǎn)變。二、演唱中強(qiáng)弱力度的操縱。3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。教學(xué)方式：情境引導(dǎo)法教學(xué)進(jìn)程：一、大叢林的早晨：聆聽《歡樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全數(shù)佩帶動(dòng)物頭飾）師：同窗們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠非稓g樂的一天》，課件出示大叢林畫面，教師帶上小鳥的頭飾。）師：春天來了，大叢林的早晨真美?。⌒▲B報(bào)信員第一個(gè)飛落發(fā)門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動(dòng)物們快起床了！今天小動(dòng)物合唱團(tuán)要活動(dòng)了！”大伙兒都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（演出），打個(gè)哈欠（演出），再伸伸懶腰（演出）起床了！洗漱完畢以后，小動(dòng)物們都走出了家門，請(qǐng)大伙兒學(xué)著我的樣子隨著音樂動(dòng)身吧！二、聽音樂動(dòng)身了：播放律動(dòng)音樂，生隨教師一路做律動(dòng)，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的轉(zhuǎn)變。三、來到小動(dòng)物合唱團(tuán)排演室，告知活動(dòng)內(nèi)容：（課件出示：排演室外觀圖）師邊摘頭飾邊說：瞧！排演室到了！演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。師：今天教師有件專門重要的事要告知同窗們，昨天教師收到喜羊羊的一封邀請(qǐng)信，（課件出示畫面）她說羊村即將召開春天音樂節(jié)，歡迎大伙兒踴躍參加進(jìn)行演出，同窗們你們想?yún)⒓訂?？為了符合這次音樂節(jié)的主題，教師特意選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓咱們一路先來聽一聽!四、小動(dòng)物合唱團(tuán)排演開始：一、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫師：同窗們,教師選的這首歌曲你們喜愛嗎？那咱們趕緊開始排演吧！一會(huì)兒排演好以后咱們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！第一請(qǐng)同窗們隨著教師一路用動(dòng)作感受歌曲旋律吧！二、聆聽歌曲旋律，跟從教師用肢體動(dòng)作演出。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍頭、鼓掌點(diǎn)臉、鼓掌拈手指、鼓掌轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。師:同窗們表現(xiàn)得真好!下面咱們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高轉(zhuǎn)變。師：超級(jí)好！下面教師想請(qǐng)同窗們和我一起合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。師：同窗們和教師合作真默契呀！教師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓咱們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!4、全部學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）第一遍：教師指著唱第二遍：教師撫琴,學(xué)生自己指著唱師：同窗們唱得真不錯(cuò)！此刻咱們一路來熟悉一下歌詞吧!五、熟悉歌詞。（課件出示）師：這首歌曲一共三段歌詞，讓咱們先一路讀一下第一段歌詞。齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)拍地接讀；第三段有節(jié)拍地齊讀（課件出示歌詞）師：同窗們你們觀看一下，這三段歌詞中有無相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得超級(jí)正確！那不同的地址是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，咱們?cè)谘莩臅r(shí)候必然要看認(rèn)真了，不要唱錯(cuò)。好了,此刻讓咱們?cè)囍鴣硌莩幌赂柙~吧!六、跟琴試著演唱歌詞師：教師發(fā)覺大部份同窗都會(huì)演唱這首歌曲了！讓咱們隨著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱師：同窗們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同窗的演唱，咱們一路來做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)那么是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、斗膽的演唱歌曲，其他同窗呢，邊聽邊鼓掌伴奏，好了，咱們開始了！八、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的成效。師：這幾個(gè)同窗唱得真不錯(cuò)，那咱們就先把他們幾個(gè)定為咱們?nèi)パ虼逖莩龉?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大伙兒能更深的體會(huì)花兒、魚兒、苗兒歡樂的心情，咱們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧！（師拿噴壺隨著音樂噴水霧）九、感受小雨，更深體會(huì)歌曲輕巧的情緒。（播放琴里伴奏）師：同窗們快樂嗎？（生：快樂）那你們能帶著這種快樂的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒以蹅冞€要把這種歡樂表此刻臉上，用最美的聲音來演唱，而且在歌詞“小雨沙沙沙”的地址咱們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點(diǎn)兒）10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。專門注意“小雨沙沙沙”處的處置。師：大伙兒唱得愈來愈有進(jìn)步了！教師真為你們自豪！為了使咱們的節(jié)目形式加倍豐碩咱們還能夠加入沖擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！教師預(yù)備了什么？（生：沙錘）聽聽它能夠仿照什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但能夠仿照小雨，還能夠仿照大雨呢！你們聽！因此咱們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，而且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，此刻教師找五個(gè)同窗來為這首歌曲伴奏，其他同窗有表情地演唱。1一、請(qǐng)五個(gè)同窗用沙錘為歌曲伴奏。師：這五個(gè)同窗伴奏得真好！有了你們的伴奏咱們唱得更起勁兒了!那咱們就定你們五個(gè)做為咱們正式演出時(shí)的小樂手啦！除伴奏之外咱們還能夠加入動(dòng)作演出歌曲呢！此刻教師給大伙兒點(diǎn)時(shí)刻，你們自己先來創(chuàng)編演出的動(dòng)作，一會(huì)兒教師要選出咱們演出時(shí)領(lǐng)舞的同窗。1二、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。（課件播放歌曲范唱）（1）學(xué)生自由創(chuàng)編（2）請(qǐng)五名同窗上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作（3）教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行演出。五、去羊村同意節(jié)目的審查。師：同窗們，在大伙兒的一起窗習(xí)和盡力下，咱們的節(jié)目終于很完美了！此刻咱們一路去找喜羊羊讓她審查咱們的節(jié)目吧！請(qǐng)大伙兒隨著音樂拍著手出教室吧！六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨洗澡和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型組成了旋律要緊特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：依照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為起點(diǎn)，力求通過豐碩多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建歡樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展學(xué)生多種智力和能力，并表現(xiàn)踴躍投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中感受、享受音樂的美好，并能夠踴躍主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春天音樂節(jié)演出”的故情形境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故情形境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。二、感受“小雨”的輕柔，表現(xiàn)演唱上的力度轉(zhuǎn)變。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的想象力和制造力。4、激發(fā)音樂愛好，培育踴躍參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：一、感知旋律的重復(fù)和轉(zhuǎn)變。二、演唱中強(qiáng)弱力度的操縱。3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。教學(xué)方式：情境引導(dǎo)法教學(xué)進(jìn)程：一、大叢林的早晨：聆聽《歡樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全數(shù)佩帶動(dòng)物頭飾）師：同窗們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠非稓g樂的一天》，課件出示大叢林畫面，教師帶上小鳥的頭飾。）師：春天來了，大叢林的早晨真美??！小鳥報(bào)信員第一個(gè)飛落發(fā)門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動(dòng)物們快起床了！今天小動(dòng)物合唱團(tuán)要活動(dòng)了！”大伙兒都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（演出），打個(gè)哈欠（演出），再伸伸懶腰（演出）起床了！洗漱完畢以后，小動(dòng)物們都走出了家門，請(qǐng)大伙兒學(xué)著我的樣子隨著音樂動(dòng)身吧！二、聽音樂動(dòng)身了：播放律動(dòng)音樂，生隨教師一路做律動(dòng)，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的轉(zhuǎn)變。三、來到小動(dòng)物合唱團(tuán)排演室，告知活動(dòng)內(nèi)容：（課件出示：排演室外觀圖）師邊摘頭飾邊說：瞧！排演室到了！演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。師：今天教師有件專門重要的事要告知同窗們，昨天教師收到喜羊羊的一封邀請(qǐng)信，（課件出示畫面）她說羊村即將召開春天音樂節(jié)，歡迎大伙兒踴躍參加進(jìn)行演出，同窗們你們想?yún)⒓訂幔繛榱朔线@次音樂節(jié)的主題，教師特意選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓咱們一路先來聽一聽!四、小動(dòng)物合唱團(tuán)排演開始：一、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫師：同窗們,教師選的這首歌曲你們喜愛嗎？那咱們趕緊開始排演吧！一會(huì)兒排演好以后咱們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！第一請(qǐng)同窗們隨著教師一路用動(dòng)作感受歌曲旋律吧！二、聆聽歌曲旋律，跟從教師用肢體動(dòng)作演出。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍頭、鼓掌點(diǎn)臉、鼓掌拈手指、鼓掌轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。師:同窗們表現(xiàn)得真好!下面咱們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高轉(zhuǎn)變。師：超級(jí)好！下面教師想請(qǐng)同窗們和我一起合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。師：同窗們和教師合作真默契呀！教師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓咱們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!4、全部學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）第一遍：教師指著唱第二遍：教師撫琴,學(xué)生自己指著唱師：同窗們唱得真不錯(cuò)！此刻咱們一路來熟悉一下歌詞吧!五、熟悉歌詞。（課件出示）師：這首歌曲一共三段歌詞，讓咱們先一路讀一下第一段歌詞。齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)拍地接讀；第三段有節(jié)拍地齊讀（課件出示歌詞）師：同窗們你們觀看一下，這三段歌詞中有無相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得超級(jí)正確！那不同的地址是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，咱們?cè)谘莩臅r(shí)候必然要看認(rèn)真了，不要唱錯(cuò)。好了,此刻讓咱們?cè)囍鴣硌莩幌赂柙~吧!六、跟琴試著演唱歌詞師：教師發(fā)覺大部份同窗都會(huì)演唱這首歌曲了！讓咱們隨著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱師：同窗們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同窗的演唱，咱們一路來做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)那么是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、斗膽的演唱歌曲，其他同窗呢，邊聽邊鼓掌伴奏，好了，咱們開始了！八、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的成效。師：這幾個(gè)同窗唱得真不錯(cuò)，那咱們就先把他們幾個(gè)定為咱們?nèi)パ虼逖莩龉?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大伙兒能更深的體會(huì)花兒、魚兒、苗兒歡樂的心情，咱們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧?。◣熌脟妷仉S著音樂噴水霧）九、感受小雨，更深體會(huì)歌曲輕巧的情緒。（播放琴里伴奏）師：同窗們快樂嗎？（生：快樂）那你們能帶著這種快樂的情緒來演唱歌曲呢？（生：能?。┒以蹅冞€要把這種歡樂表此刻臉上，用最美的聲音來演唱，而且在歌詞“小雨沙沙沙”的地址咱們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點(diǎn)兒）10、再次用甜美的聲音，生動(dòng)的表情演唱歌曲。專門注意“小雨沙沙沙”處的處置。師：大伙兒唱得愈來愈有進(jìn)步了！教師真為你們自豪！為了使咱們的節(jié)目形式加倍豐碩咱們還能夠加入沖擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！教師預(yù)備了什么？（生：沙錘）聽聽它能夠仿照什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但能夠仿照小雨，還能夠仿照大雨呢！你們聽！因此咱們伴奏時(shí)要輕點(diǎn)兒，而且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，此刻教師找五個(gè)同窗來為這首歌曲伴奏，其他同窗有表情地演唱。1一、請(qǐng)五個(gè)同窗用沙錘為歌曲伴奏。師：這五個(gè)同窗伴奏得真好！有了你們的伴奏咱們唱得更起勁兒了!那咱們就定你們五個(gè)做為咱們正式演出時(shí)的小樂手啦！除伴奏之外咱們還能夠加入動(dòng)作演出歌曲呢！此刻教師給大伙兒點(diǎn)時(shí)刻，你們自己先來創(chuàng)編演出的動(dòng)作，一會(huì)兒教師要選出咱們演出時(shí)領(lǐng)舞的同窗。1二、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。（課件播放歌曲范唱）（1）學(xué)生自由創(chuàng)編（2）請(qǐng)五名同窗上臺(tái)領(lǐng)做動(dòng)作（3）教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行演出。五、去羊村同意節(jié)目的審查。師：同窗們，在大伙兒的一起窗習(xí)和盡力下，咱們的節(jié)目終于很完美了！此刻咱們一路去找喜羊羊讓她審查咱們的節(jié)目吧！請(qǐng)大伙兒隨著音樂拍著手出教室吧！六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）《小雨沙沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨洗澡和滋潤(rùn)下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡(jiǎn)單，其中下行的分解和弦音型組成了旋律要緊特色，猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。教學(xué)構(gòu)思：依照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為起點(diǎn)，力求通過豐碩多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建歡樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展學(xué)生多種智力和能力，并表現(xiàn)踴躍投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中感受、享受音樂的美好，并能夠踴躍主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春天音樂節(jié)演出”的故情形境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故情形境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。二、感受“小雨”的輕柔，表現(xiàn)演唱上的力度轉(zhuǎn)變。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的想象力和制造力。4、激發(fā)音樂愛好，培育踴躍參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培育學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：一、感知旋律的重復(fù)和轉(zhuǎn)變。二、演唱中強(qiáng)弱力度的操縱。3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行演出。教學(xué)方式：情境引導(dǎo)法教學(xué)進(jìn)程：一、大叢林的早晨：聆聽《歡樂的一天》配樂，進(jìn)入音樂情境。（生全數(shù)佩帶動(dòng)物頭飾）師：同窗們請(qǐng)閉上眼睛?。úシ艠非稓g樂的一天》，課件出示大叢林畫面，教師帶上小鳥的頭飾。）師：春天來了，大叢林的早晨真美啊！小鳥報(bào)信員第一個(gè)飛落發(fā)門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動(dòng)物們快起床了！今天小動(dòng)物合唱團(tuán)要活動(dòng)了！”大伙兒都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（演出），打個(gè)哈欠（演出），再伸伸懶腰（演出）起床了！洗漱完畢以后，小動(dòng)物們都走出了家門，請(qǐng)大伙兒學(xué)著我的樣子隨著音樂動(dòng)身吧！二、聽音樂動(dòng)身了：播放律動(dòng)音樂，生隨教師一路做律動(dòng)，感受音樂強(qiáng)、弱、快、慢的轉(zhuǎn)變。三、來到小動(dòng)物合唱團(tuán)排演室，告知活動(dòng)內(nèi)容：（課件出示：排演室外觀圖）師邊摘頭飾邊說：瞧！排演室到了！演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。師：今天教師有件專門重要的事要告知同窗們，昨天教師收到喜羊羊的一封邀請(qǐng)信，（課件出示畫面）她說羊村即將召開春天音樂節(jié)，歡迎大伙兒踴躍參加進(jìn)行演出，同窗們你們想?yún)⒓訂幔繛榱朔线@次音樂節(jié)的主題，教師特意選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓咱們一路先來聽一聽!四、小動(dòng)物合唱團(tuán)排演開始：一、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動(dòng)畫師：同窗們,教師選的這首歌曲你們喜愛嗎？那咱們趕緊開始排演吧！一會(huì)兒排演好以后咱們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！第一請(qǐng)同窗們隨著教師一路用動(dòng)作感受歌曲旋律吧！二、聆聽歌曲旋律，跟從教師用肢體動(dòng)作演出。（播放電子琴里伴奏兩遍）第一遍動(dòng)作：鼓掌拍肩、鼓掌拍腿、鼓掌拍頭、鼓掌點(diǎn)臉、鼓掌拈手指、鼓掌轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。師:同窗們表現(xiàn)得真好!下面咱們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低。第二遍動(dòng)作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結(jié)合歌曲旋律的音高轉(zhuǎn)變。師：超級(jí)好！下面教師想請(qǐng)同窗們和我一起合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。師：同窗們和教師合作真默契呀！教師已經(jīng)用“沙”字?jǐn)[出了歌曲旋律的高與低，讓咱們用小手點(diǎn)著來唱。伸出小手指吧!4、全部學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（課件出示:旋律譜）第一遍：教師指著唱第二遍：教師撫琴,學(xué)生自己指著唱師：同窗們唱得真不錯(cuò)！此刻咱們一路來熟悉一下歌詞吧!五、熟悉歌詞。（課件出示）師：這首歌曲一共三段歌詞，讓咱們先一路讀一下第一段歌詞。齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)拍地接讀；第三段有節(jié)拍地齊讀（課件出示歌詞）師：同窗們你們觀看一下，這三段歌詞中有無相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得超級(jí)正確！那不同的地址是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，咱們?cè)谘莩臅r(shí)候必然要看認(rèn)真了，不要唱錯(cuò)。好了,此刻讓咱們?cè)囍鴣硌莩幌赂柙~吧!六、跟琴試著演唱歌詞師：教師發(fā)覺大部份同窗都會(huì)演唱這首歌曲了！讓咱們隨著伴奏完整地演唱一遍吧！7、完整跟伴奏演唱師：同窗們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個(gè)別同窗的演唱，咱們一路來做個(gè)“傳話筒”的游戲吧！