教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(2018年最新版)(二)1、單選題

教師在課外活動中處于輔助地位，說明課外活動具有_____。

A:自愿性

B:自主性

C:靈活性

D:實踐性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

2、單選題

基礎教育改革要求課程實行_____級管理。

A:三

B:四

C:一

D:二

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學校三級課程管理。

3、判斷題

教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，對學生一視同仁。教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經常關注的僅僅是幾位學習好的“得意門生”，在教學上給他們更多的關照，在學習上給他們特別的輔導，在生活上給他們格外的關心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學生感到自己受到了冷落。從而產生一種自卑感，進而放棄某門功課的學習。教師不能因為學生的家庭、成績、性格等因素過分偏愛某一些學生，而冷落另外一些學生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。

4、單選題

生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內容產生一個_____。

A:新的理解

B:不同的見解

C:認知策略

D:類比或表象等

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對生成性學習的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】生成性學習是訓練學生對他們所閱讀的東西產生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。

5、簡答題

由新教師成長為專家教師，會經歷一段艱難甚至于痛苦的轉折，在這一時期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。

請以“教師職業(yè)倦怠對策”為話題寫作，題目自擬，體裁不限（詩歌除外)。

參考答案:

四管齊下，克服職業(yè)倦怠

當前中小學教師中間普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴重影響著教師的個人意義感和教育教學工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動機的缺失造成的。而造成教師動機的缺失又有很多具體原因，如付出與回報不成正比使他們感到失望，對自主和尊重的強烈需求長期得不到滿足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關懷的缺乏也會使他們的熱情消退，等等。我認為針對職業(yè)倦怠應從下面四個方面著手。

(1)薪酬激勵

亞當?斯密首先提出薪酬對教師倦怠的影響，這在現(xiàn)實中也是合乎道理的。人們普遍認為，對代理人最傳統(tǒng)最直接的激勵方式是激勵性報酬。教師既有其專業(yè)性的一面，同時也有其與常人共同的人性。激勵性的報酬安排表現(xiàn)在兩個方面：一是教師作為一個職業(yè)在所有職業(yè)收入中所占的地位的高低位次;二是教師工資增長機制和激勵機制，即建立在從教年限和國家政策基礎上的增長和績效上的激勵。做好第一個方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，是對在職教師繼續(xù)從教的激勵;做好第二個方面則可以鼓勵教師更加盡心工作，提升專業(yè)素質從而提高教學質量。

(2)晉升制度

晉升是對教師工作與能力的認可，本身就是激勵性質的。專業(yè)組織中流行的“非升即走”慣例，越來越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績效基礎上的晉升制度，一方面是對教師表示認可，鼓勵其繼續(xù)努力;另一方面也起到挽留教師的作用。教齡與經驗是教師的寶貴財富，學校應當對之提供相應回饋，經驗豐富的老教師理應受到更多的鼓勵與尊敬。

(3)授權與問責

學校應當建立完整的授權與問責機制，以激發(fā)教師的自主性與積極性。思想上和行為上的獨立性以及自治是人的基本需要。人們拒絕在外部壓力下做事，尤其是在規(guī)則、規(guī)章、秩序和最后期限的壓力下工作，因為這些外部壓力干擾了他們的自治需要。人在擁有較大自主權時會更加自信、自尊，對自己的表現(xiàn)也就有更高的要求。通過鼓勵個體自主決策，計劃自己的行動路線，并且對自己的結果負責，可以增進他們的自主與自我決定需要。問責是對授權效果的監(jiān)督檢查，以激勵教師，調動積極性、發(fā)揮創(chuàng)造性，盡最大的努力實現(xiàn)目標。

(4)人文關懷

人們總是脫離開人性而只就教師的職業(yè)特點強調教師是楷模、人類靈魂的工程師。他們的付出被認為是理所當然的，對教師為人師表提出過高的要求，使教師常常感到疲憊不堪。

教師也有被滿足的需要，而這卻常被忽視。教師是一個情感高投入的職業(yè)，情感的高投入及高收益會帶來極大的幸福感，但別人往往只看到教師幸福及充實的一面，并不了解教師工作的另一面，即情感高支出的同時，其折磨及挫傷也可能更大。長期以來的專業(yè)特性已經融入到教師的人格特質，使他們極其看重其投入的情感價值以及被人的尊重。但是現(xiàn)在的情況是，教師沒有得到應有的尊重和社會地位，他們無法感受“太陽底下最光輝的事業(yè)”所帶來的榮耀。教師的處境危機需引起社會和學校的關注。就學校范圍來看，學校領導對教師的關懷可以有效地激勵教師的工作熱情。對教師的人文關懷體現(xiàn)在方方面面：善于傾聽;對教師工作的表揚與支持;多與教師交流;關心教師的家庭生活;重視對教師的培訓;等等。這些都可以照亮教師心靈的天空，可以讓教師感受到尊重，建立起領導與教師之間的信任感。

我們不應拿圣人的標準來要求教師，教師也有自己的需求以及缺點，需要得到社會和學校的關注與幫助。當他們遭遇到職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸、產生職業(yè)倦怠時，外界的援助無疑是雪中送炭，重新給他們點燃熱情之火，助他們順利走出困境。

6、單選題

數學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供_____。

A:原型定向

B:原型模型

C:原型操作

D:原型內化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內化。原型定向通常指那些某種被模擬的自然現(xiàn)象或過程：原型操作是依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式忖諸實施以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程，對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。

7、單選題

古代的“八目”之說(格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下)出自于_____

A:《論語》

B:《孟子》

C:《禮記》

D:《中庸》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：古代的“八目”之說（格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下）出自于《禮記·大學》。

8、多選題

學生群體對個體的活動是產生促進作用還是阻礙作用，取決于_____。

A:活動的難易

B:競賽動機的激發(fā)

C:被他人評價的意識

D:注意的干擾

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用，其決定因素是活動的難易、競賽動機的激發(fā)、被他人評價的意識和注意的干擾。

9、多選題

智力群體差異包括_____。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:志向差異

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

10、簡答題

幼兒教師應該具備哪些專業(yè)素質?

參考答案:

11、判斷題

教育機智不同于教育的機巧，它是教師靈感的突現(xiàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育機智的理解。

【參考答案】正確

【名師點睛】教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜合素質和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。教育機智不僅表現(xiàn)了教師的教育態(tài)度和能力，更反映了教師的人格修養(yǎng)。良好的教育機智對學生的人品、思想方法都有較大影響，有的會留下終身印象。它不能被等同于一般的機巧和小聰明，它是綜合素養(yǎng)的集中表現(xiàn)和靈感突發(fā)。

12、單選題

學生在記憶數列無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。

A:學習任務的相似性

B:原有的認知結構

C:學習的心向與定勢

D:學習的指導

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。

13、多選題

下列哪些選項屬于客觀測驗的優(yōu)點_____。

A:答案確定唯一，有利于提高閱卷的準確性

B:測驗試題的容量大，有利于提高測驗的效率

C:答案內容簡短．測驗的效率高

D:有利于測查發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)造力

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：客觀測驗是通過一系列客觀試題要求學生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗，如選擇、填空、判斷等。ABC選項體現(xiàn)的是客觀測驗的優(yōu)點。D選項是主觀性測驗的優(yōu)點。

14、填空題

教學工作的基本程序是備課、上課、____、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。

參考答案:作業(yè)的檢查與批改

本題解釋:

參考解析：【答案】作業(yè)的檢查與批改

15、單選題

《中華人民共和國教育法》的審議機構是_____。

A:全國人民代表大會常務委員會

B:全國人民代表大會

C:國務院

D:教育部

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

16、填空題

3～4歲幼兒學習的主要方式是____。

參考答案:模仿

本題解釋:

參考解析：模仿

17、單選題

形象記憶是以事物的具體_____為主要對象的記憶類型。

A:情感

B:語詞

C:活動

D:形象

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：形象記憶是根據具體的形象來識記各種材料。形象記憶所借助的形象，帶有主觀性、鮮明性，所以效果最好。

【命題立意】考查形象記憶的定義。

【錯因分析】對形象記憶的定義記憶不準確。

18、多選題

為保證學習效率，教師應控制學生的喚醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用環(huán)境喚醒學生做好學習準備

B:直接引發(fā)學生的好奇心

C:激發(fā)學生學習興趣

D:設法使學生達到最高喚醒水平

E:讓學生停留在最低喚醒水平

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C

19、單選題

整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的學習策略稱為_____。

A:組織策略

B:計劃策略

C:復述策略

D:調節(jié)策略

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：學習的組織策略是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。

20、多選題

（）是課堂紀律管理的最終目標，也是學生不斷成熟的標志。

A:任務促成的紀律

B:集體促成的紀律

C:自律

D:自我促成的紀律

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：自我促成的紀律也就是自律，是課堂紀律管理的最終目標，也是學生不斷成熟的標志。

21、單選題

“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。

22、簡答題

簡述班級管理的模式。

參考答案:

班級管理的模式有：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。

班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動。

班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與與班級管理的一種管理方式。

班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。

23、單選題

《教師資格條例》規(guī)定，對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起_____內頒發(fā)相應的教師資格證書。

A:15日

B:30日

C:45日

D:60日

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育行政部門或者受委托的高等學校在接到公民的教師資格認定申請后，應當對申請人的條件進行審查；對符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內頒發(fā)相應的教師資格證書；對不符合認定條件的，應當在受理期限終止之日起30日內將認定結論通知本人。

24、單選題

班級授課制的特征可以用以下幾個字概括_____。

A:班、課、室

B:師、生、課

C:師、生、時

D:班、課、時

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。

25、單選題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出我國的基本教育政策是_____。

A:提高質量

B:促進公平

C:改革創(chuàng)新

D:育人為本

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出：把促進公平作為國家基本教育政策；把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。故該綱要提出我國的基本教育政策應是促進公平，即B。

26、填空題

____泛指一切社會現(xiàn)象的變化和發(fā)展。

參考答案:社會變遷

本題解釋:

參考解析：社會變遷

27、單選題

為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民素質，根據_____制定了《中華人民共和國教育法》。

A:刑法

B:憲法

C:經濟法

D:國際法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法制定《中華人民共和國教育法》，并于1995年9月1日起施行。

28、填空題

杜威是20世紀初____教育學的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。

參考答案:實用主義

本題解釋:

【答案】實用主義

29、單選題

2010年2月28日，國務院發(fā)布《綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的《綱要》是指_____。

A:《中小學德育綱要》

B:《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C:《基礎教育課程改革綱要(試行)》

D:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

30、判斷題

一個6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關知識。這種過程是一種“教育”。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產與社會生活經驗的一種途徑。小孩通過偶然觸電而獲得有關電的知識非有目的的行為，因此不是一種教育活動。

31、單選題

“凡是教，目的在達到不需要教”，這體現(xiàn)的教育目的是_____。

A:知識的傳授

B:發(fā)展學生的自主學習能力

C:培養(yǎng)學生積極的心理品質

D:培養(yǎng)學生良好的思想品質

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“授人以魚不如授人以漁”，教育目的的關鍵在于使學生學會學習。

32、判斷題

分組教學制發(fā)揮了個別授課制效率高的優(yōu)點，有利于學生個性培養(yǎng)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：分組教學最顯著的優(yōu)點在于它比班級上課更切合學生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。而個別授課制則難以完成系統(tǒng)化、程序化傳授知識的任務。一名教師所能教的學生數量是很有限的，因而教學效率不高。

33、填空題

教案分為____教案和____教案。

參考答案:紙質電子

本題解釋:

參考解析：紙質；電子

34、簡答題

簡述教師專業(yè)化的內涵。

參考答案:

參考解析：教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。教師專業(yè)化的基本含義是：

（1）教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，教師任職既有規(guī)定的學歷標準，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德的要求；

（2）國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施；

（3）國家有教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；

（4）教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。

35、單選題

小芳的父母均為大學畢業(yè)生，她從小受到家庭環(huán)境的影響，很重視學習。初中期間，當自己在看書學習時，旁邊如果有人講話，她就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分苦惱。如果小芳找你訴說心中的煩惱，你認為應該從_____角度來進行輔導。

A:學習心理

B:個性心理

C:情緒心理

D:交往心理

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：小芳的行為有個人中心主義的傾向，她在與人交往的過程中不關注他人，自以為是，說明她在處理人際關系方面出現(xiàn)了問題，因此應從交往心理的角度對她進行輔導。

36、判斷題

創(chuàng)造力并不是少數人才有的，是每個人都有的潛能。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

37、單選題

未成年人因不滿_____周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監(jiān)護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

A:十二

B:十四

C:十六

D:十八

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監(jiān)護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

38、判斷題

教師教育包括職前教育和職后教育兩個方面。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】正確。

39、單選題

_____是直接決定教育目的的因素。

A:生產力

B:政治制度

C:科學技術

D:文化

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：政治經濟制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。

40、多選題

在學習與教學的要素中，學生這一要素主要從哪些方面影響學與教的過程？_____

A:年齡差異

B:群體差異

C:智力水平

D:性格差異

E:個體差異

參考答案:BE

本題解釋:

參考答案：B，E。參考解析：

在學習與教學的要素中，學生的群體差異、個體差異影響學與教的過程。故選BE。

41、單選題

“魚和熊掌不可兼得”通常指的是意志行動中的_____。

A:接近—接近型沖突

B:回避—回避型沖突

C:接近—回避型沖突

D:多重接近—回避型沖突

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：人的意志行動通常表現(xiàn)為接近或回避某一目標。根據意志行動的這一特點，可以把沖突分成以下四種類型：接近—接近型，回避—回避型，接近—回避型，多重接近—回避型。當兩種或兩種以上目標同時吸引著人們，但只能選擇其中一種目標時，通常出現(xiàn)接近—接近型沖突?！棒~和熊掌不可兼得”意味著魚好吃，熊掌也很好吃，兩種食品對人都有吸引力，而現(xiàn)在只許選擇其中一種，由此引起的沖突就是接近—接近型沖突。

42、單選題

教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有_____。

A:學科專業(yè)素養(yǎng)

B:教育專業(yè)素養(yǎng)

C:品德專業(yè)素養(yǎng)

D:職業(yè)道德素養(yǎng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

中小學教師首先應當具備學科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學教師勝任教學工作的基礎性要求。

43、單選題

1993年為了保障教師的合法權益，國家頒布了_____。

A:《中華人民共和國義務教育法》

B:《中華人民共和國教育法》

C:《中華人民共和國教師法》

D:《中華人民共和國未成年人保護法》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質不斷優(yōu)化和提高。

44、單選題

一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受_____的干擾。

A:消退抑制和干擾抑制

B:倒攝抑制和干擾抑制

C:前攝抑制和消退抑制

D:前攝抑制和倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：長時記憶當中的遺忘，主要是因為先、后材料的干擾，是由于神經過程的負誘導規(guī)律而產生抑制的結果。這種干擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學習的材料對保持