豐富學(xué)校內(nèi)涵，培育創(chuàng)新人才

—濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告豐富學(xué)校內(nèi)涵，培育創(chuàng)新人才

—濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教1“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，新大綱中指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課題。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，新大綱中指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新2活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道4具體措施ONTENTSC教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)1課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)2課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)34科技創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育提供支持4545活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道4具O3一、教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)一、教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)4（一）觀課量表，評(píng)課議課基于問(wèn)題：解決策略：

設(shè)計(jì)觀課量表模板范式，提出具體要求。各學(xué)科形成個(gè)性化觀課量表，并且實(shí)施于課例研究觀課議課中。定期舉行組織基于問(wèn)題解決的課例研究成果交流評(píng)選活動(dòng)。課例研究浮在表面，教師聽(tīng)課參與不積極，耗時(shí)低效。（一）觀課量表，評(píng)課議課基于問(wèn)題：設(shè)計(jì)觀課量表模板范式，5豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件6（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：解決策略：

開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”的案例研究。主要以一節(jié)課或一個(gè)單元研究提高課堂效率，不僅是教師如何教，更要注重的是教師如何促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生更輕松更有效地掌握知識(shí)技能。集體備課流于形式，有安排無(wú)實(shí)效。（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”7（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：解決策略：

備課組內(nèi)開(kāi)展立足課堂的有效教學(xué)的探討，加強(qiáng)課后的評(píng)課，倡導(dǎo)在評(píng)課時(shí)找問(wèn)題，點(diǎn)缺點(diǎn)，提建議，同事間相互協(xié)作，有針對(duì)性的解決本學(xué)科制約課堂教學(xué)效益的問(wèn)題，有具體問(wèn)題，有解決措施，有實(shí)施過(guò)程，將教研活動(dòng)有效開(kāi)展。集體備課流于形式，有安排無(wú)實(shí)效。（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：備課組內(nèi)開(kāi)展立足課堂的有8各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)9各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)10各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)11各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)12各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)13濱州分校送課、教學(xué)研討濱州分校送課、教學(xué)研討14文華—濰外實(shí)中大教研安排表文華—濰外實(shí)中大教研安排表15（三）成立學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)基于問(wèn)題：兩校整合，急需統(tǒng)一的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。解決策略：

1.成立由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，并形成《濰坊外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)章程》，學(xué)術(shù)委員由十二位學(xué)科主任組成，每?jī)芍芏ㄆ诮M織一次工作例會(huì)，及時(shí)布置傳達(dá)教學(xué)工作安排，內(nèi)容豐富，務(wù)實(shí)高效。

2.組織交流與分享：優(yōu)秀備課組、學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流等;組織學(xué)科內(nèi)的三標(biāo)課堂有效課堂教學(xué)管理規(guī)范理論達(dá)標(biāo)周活動(dòng)，要求各學(xué)科主任組織本學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)、三標(biāo)理念、有效課堂基本要素及修訂后的教學(xué)管理規(guī)范的考試。（三）成立學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)基于問(wèn)題：兩校整合，急16豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件17學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)例會(huì)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)例會(huì)18（四）提倡小課題研究，提高問(wèn)題解決能力基于問(wèn)題：課題研究不能很好地服務(wù)于教學(xué)，與平時(shí)教學(xué)脫節(jié)。解決策略：

1.在學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”的小課題研究，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，選取一個(gè)小課題開(kāi)展研究。研究周期為一年。要求全員參與。2.教師個(gè)人申報(bào)，建立課題研究檔案融入日常教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)形成課題研究報(bào)告，有助于課堂效率提升的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立與狀態(tài)不足；目前小課題《基于問(wèn)題解決的校本教研有效性的策略研究》正在申報(bào)參評(píng)中。（四）提倡小課題研究，提高問(wèn)題解決能力基于問(wèn)題：課題研究不能19豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件20豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件21二、課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)二、課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)22（一）首先，夯實(shí)基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育的必要條件

把握好創(chuàng)新的度，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)新素質(zhì)，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維等。（一）首先，夯實(shí)基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育的必要條件把23（二）其次，還學(xué)生以自由是創(chuàng)新教育的前提（1）教師解放思想，解放學(xué)生，為學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生獨(dú)立思考和有思維空間的問(wèn)題上。（3）教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，讓自己操作，自己探討推導(dǎo)，自己尋找解決問(wèn)題的策略、途徑，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造才能。（二）其次，還學(xué)生以自由是創(chuàng)新教育的前提（1）教師解放思想，24（三）另外，營(yíng)造創(chuàng)新文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式案例：（化學(xué)課堂）在復(fù)習(xí)物質(zhì)的鑒別與檢驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣鑒別蒸餾水和飽和純堿溶液？問(wèn)題一出來(lái)，學(xué)生馬上想到了可用鹽酸或石灰水來(lái)鑒別。這時(shí)老師進(jìn)一步提出要求：如果沒(méi)有鹽酸或石灰水，你能不能想辦法鑒別出來(lái)？學(xué)生思維異?；钴S，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了多種新穎獨(dú)特的方法。如：測(cè)導(dǎo)電性，用蒸發(fā)皿蒸干法，取相同體積測(cè)其質(zhì)量法，加純堿溶解法等。（三）另外，營(yíng)造創(chuàng)新文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式案例25（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施中鼓勵(lì)“突破”。扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)26（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（2）教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”。創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的?！皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（2）教學(xué)過(guò)程中鼓27（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（3）教學(xué)練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生“逐步提升”。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（3）教學(xué)練習(xí)中鼓28（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)案例：數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)注意四要素：一是層次分明，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式新穎有趣，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思；三是條件發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能唾手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)案例：數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)29（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（4）作業(yè)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生“反思”一是建立“糾錯(cuò)本”二是繪制思維導(dǎo)圖（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（4）作業(yè)設(shè)計(jì)中鼓30糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本31糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本32糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本33糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本34糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本35繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖36繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖37繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖38繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖39豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件40豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件41（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（5）組織比賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

基本實(shí)驗(yàn)操作技能大賽。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，初三學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生小論文比賽，組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流教師實(shí)驗(yàn)技能展示。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（5）組織比賽培養(yǎng)42三、課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)三、課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)43（一）豐富活動(dòng)課程，培養(yǎng)創(chuàng)造思維

科技、文藝、體育、工藝、勞動(dòng)等活動(dòng)課程，信息學(xué)奧賽活動(dòng)課程、生物實(shí)驗(yàn)室課程、電腦動(dòng)畫(huà)課程、3D打印課程等。（一）豐富活動(dòng)課程，培養(yǎng)創(chuàng)造思維科技、文藝44（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法與策略，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)45（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)案例：分享連續(xù)幾年中考全區(qū)第一的化學(xué)學(xué)科的做法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不僅訓(xùn)練學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，更應(yīng)注重啟迪學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如氣體的制備實(shí)驗(yàn)，老師在講完氧氣和氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法之后，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的設(shè)計(jì)過(guò)程就可由學(xué)生自己來(lái)完成。首先，老師提出幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：如要設(shè)計(jì)一個(gè)制備氣體的實(shí)驗(yàn)要考慮哪些方面？你怎樣設(shè)計(jì)可使實(shí)驗(yàn)操作更簡(jiǎn)便易行？能否設(shè)計(jì)一個(gè)隨用隨制的氣體發(fā)生裝置？學(xué)生積極投入到探究活動(dòng)中去，設(shè)計(jì)出了各種各樣的方案。然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步考究哪些方案是科學(xué)合理的，哪些存在缺陷需要改進(jìn)？鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想，積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。在這一過(guò)程中激活了學(xué)生的思維，使他們的所有潛能和創(chuàng)造性充分表現(xiàn)出來(lái)。（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)案例：分享連續(xù)幾年中考全區(qū)46四、活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道四、活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道47

少先隊(duì)、共青團(tuán)，開(kāi)展“小制作”、“小改革”、“小發(fā)明”等大量實(shí)踐活動(dòng)還可以豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備，為創(chuàng)造想象提供豐厚的“原料”，暑假“小手拉大手”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括“小手拉大手，志愿服務(wù)活動(dòng)”、“小手拉大手，共同規(guī)劃人生”、“小手拉大手，創(chuàng)建文明小博客”、“孝心五個(gè)一、爭(zhēng)做文明人”活動(dòng)、“彩虹傘”自護(hù)教育活動(dòng)。寒假舉行了以“參與社區(qū)實(shí)踐，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“我們的節(jié)日”之“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題征文活動(dòng)、“我們的節(jié)日”之民俗文化探究活動(dòng)、“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”活動(dòng)。少先隊(duì)、共青團(tuán)，開(kāi)展“小制作”、“小改革”48五、科技創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育提供支持五、科技創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育提供支持491、學(xué)校建有“創(chuàng)客教育”實(shí)驗(yàn)室2、互聯(lián)網(wǎng)+管理3、互聯(lián)網(wǎng)+教師4、互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生5、教學(xué)硬件提檔升級(jí)1、學(xué)校建有“創(chuàng)客教育”實(shí)驗(yàn)室50

應(yīng)試教育下形成的對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的障礙，老師普遍追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，扼殺了學(xué)生的奇思妙想，加重了學(xué)生的從眾心理；學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)，好奇心強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)貧乏，思維敏捷，但缺少創(chuàng)新思維方法；缺乏保障教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的創(chuàng)新教育的制度體系，學(xué)校的財(cái)力目前還不能滿足科技創(chuàng)新所需的設(shè)備與技術(shù)類(lèi)教師。應(yīng)試教育下形成的對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的障礙，老師普遍51匯報(bào)結(jié)束，敬請(qǐng)指導(dǎo)！匯報(bào)結(jié)束，敬請(qǐng)指導(dǎo)！52演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！53豐富學(xué)校內(nèi)涵，培育創(chuàng)新人才

—濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告豐富學(xué)校內(nèi)涵，培育創(chuàng)新人才

—濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教54“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，新大綱中指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課題?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，新大綱中指出：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新55活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道4具體措施ONTENTSC教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)1課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)2課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)34科技創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育提供支持4545活動(dòng)創(chuàng)新，為學(xué)生提高實(shí)踐能力提供渠道4具O56一、教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)一、教研創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育奠定基礎(chǔ)57（一）觀課量表，評(píng)課議課基于問(wèn)題：解決策略：

設(shè)計(jì)觀課量表模板范式，提出具體要求。各學(xué)科形成個(gè)性化觀課量表，并且實(shí)施于課例研究觀課議課中。定期舉行組織基于問(wèn)題解決的課例研究成果交流評(píng)選活動(dòng)。課例研究浮在表面，教師聽(tīng)課參與不積極，耗時(shí)低效。（一）觀課量表，評(píng)課議課基于問(wèn)題：設(shè)計(jì)觀課量表模板范式，58豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件59（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：解決策略：

開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”的案例研究。主要以一節(jié)課或一個(gè)單元研究提高課堂效率，不僅是教師如何教，更要注重的是教師如何促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生更輕松更有效地掌握知識(shí)技能。集體備課流于形式，有安排無(wú)實(shí)效。（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”60（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：解決策略：

備課組內(nèi)開(kāi)展立足課堂的有效教學(xué)的探討，加強(qiáng)課后的評(píng)課，倡導(dǎo)在評(píng)課時(shí)找問(wèn)題，點(diǎn)缺點(diǎn)，提建議，同事間相互協(xié)作，有針對(duì)性的解決本學(xué)科制約課堂教學(xué)效益的問(wèn)題，有具體問(wèn)題，有解決措施，有實(shí)施過(guò)程，將教研活動(dòng)有效開(kāi)展。集體備課流于形式，有安排無(wú)實(shí)效。（二）集體備課，教學(xué)研討基于問(wèn)題：備課組內(nèi)開(kāi)展立足課堂的有61各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)62各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)63各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)64各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)65各學(xué)科教研活動(dòng)各學(xué)科教研活動(dòng)66濱州分校送課、教學(xué)研討濱州分校送課、教學(xué)研討67文華—濰外實(shí)中大教研安排表文華—濰外實(shí)中大教研安排表68（三）成立學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)基于問(wèn)題：兩校整合，急需統(tǒng)一的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。解決策略：

1.成立由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，并形成《濰坊外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)章程》，學(xué)術(shù)委員由十二位學(xué)科主任組成，每?jī)芍芏ㄆ诮M織一次工作例會(huì)，及時(shí)布置傳達(dá)教學(xué)工作安排，內(nèi)容豐富，務(wù)實(shí)高效。

2.組織交流與分享：優(yōu)秀備課組、學(xué)科組經(jīng)驗(yàn)交流等;組織學(xué)科內(nèi)的三標(biāo)課堂有效課堂教學(xué)管理規(guī)范理論達(dá)標(biāo)周活動(dòng)，要求各學(xué)科主任組織本學(xué)科教師對(duì)課標(biāo)、三標(biāo)理念、有效課堂基本要素及修訂后的教學(xué)管理規(guī)范的考試。（三）成立學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)基于問(wèn)題：兩校整合，急69豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件70學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)例會(huì)學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)例會(huì)71（四）提倡小課題研究，提高問(wèn)題解決能力基于問(wèn)題：課題研究不能很好地服務(wù)于教學(xué)，與平時(shí)教學(xué)脫節(jié)。解決策略：

1.在學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展“基于問(wèn)題解決”的小課題研究，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，圍繞如何提高課堂教學(xué)效益，選取一個(gè)小課題開(kāi)展研究。研究周期為一年。要求全員參與。2.教師個(gè)人申報(bào)，建立課題研究檔案融入日常教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)形成課題研究報(bào)告，有助于課堂效率提升的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立與狀態(tài)不足；目前小課題《基于問(wèn)題解決的校本教研有效性的策略研究》正在申報(bào)參評(píng)中。（四）提倡小課題研究，提高問(wèn)題解決能力基于問(wèn)題：課題研究不能72豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件73豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件74二、課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)二、課堂創(chuàng)新，為教師實(shí)施創(chuàng)新教育提供平臺(tái)75（一）首先，夯實(shí)基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育的必要條件

把握好創(chuàng)新的度，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)新素質(zhì)，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維等。（一）首先，夯實(shí)基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育的必要條件把76（二）其次，還學(xué)生以自由是創(chuàng)新教育的前提（1）教師解放思想，解放學(xué)生，為學(xué)生提供自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生獨(dú)立思考和有思維空間的問(wèn)題上。（3）教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，讓自己操作，自己探討推導(dǎo)，自己尋找解決問(wèn)題的策略、途徑，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造才能。（二）其次，還學(xué)生以自由是創(chuàng)新教育的前提（1）教師解放思想，77（三）另外，營(yíng)造創(chuàng)新文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式案例：（化學(xué)課堂）在復(fù)習(xí)物質(zhì)的鑒別與檢驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣鑒別蒸餾水和飽和純堿溶液？問(wèn)題一出來(lái)，學(xué)生馬上想到了可用鹽酸或石灰水來(lái)鑒別。這時(shí)老師進(jìn)一步提出要求：如果沒(méi)有鹽酸或石灰水，你能不能想辦法鑒別出來(lái)？學(xué)生思維異?；钴S，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了多種新穎獨(dú)特的方法。如：測(cè)導(dǎo)電性，用蒸發(fā)皿蒸干法，取相同體積測(cè)其質(zhì)量法，加純堿溶解法等。（三）另外，營(yíng)造創(chuàng)新文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式案例78（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施中鼓勵(lì)“突破”。扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（1）教學(xué)目標(biāo)的實(shí)79（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（2）教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”。創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的。“學(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（2）教學(xué)過(guò)程中鼓80（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（3）教學(xué)練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生“逐步提升”。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（3）教學(xué)練習(xí)中鼓81（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)案例：數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)注意四要素：一是層次分明，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式新穎有趣，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思；三是條件發(fā)散多變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能唾手可得。需要認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)案例：數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)82（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（4）作業(yè)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生“反思”一是建立“糾錯(cuò)本”二是繪制思維導(dǎo)圖（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（4）作業(yè)設(shè)計(jì)中鼓83糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本84糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本85糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本86糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本87糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本88繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖89繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖90繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖91繪制思維導(dǎo)圖繪制思維導(dǎo)圖92豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件93豐富學(xué)校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)創(chuàng)新教育調(diào)研報(bào)告)課件94（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（5）組織比賽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

基本實(shí)驗(yàn)操作技能大賽。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，初三學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生小論文比賽，組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流教師實(shí)驗(yàn)技能展示。（四）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)（5）組織比賽培養(yǎng)95三、課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)三、課程創(chuàng)新，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)96（一）豐富活動(dòng)課程，培養(yǎng)創(chuàng)造思維

科技、文藝、體育、工藝、勞動(dòng)等活動(dòng)課程，信息學(xué)奧賽活動(dòng)課程、生物實(shí)驗(yàn)室課程、電腦動(dòng)畫(huà)課程、3D打印課程等。（一）豐富活動(dòng)課程，培養(yǎng)創(chuàng)造思維科技、文藝97（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法與策略，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)98（二）重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)案例：分享連續(xù)幾年中考全區(qū)第一的化學(xué)學(xué)科的做法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的地位。教師在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不僅訓(xùn)練學(xué)生觀察和動(dòng)手能力，更應(yīng)注重