教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、簡答題

教師德性

參考答案:

參考解析：

是指教師在教育教學(xué)過程中不斷提高修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質(zhì)。

2、填空題

根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和____

參考答案:命題學(xué)習(xí)

本題解釋:

【答案】命題學(xué)習(xí)。解析：根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，我們可以把知識的學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故填命題學(xué)習(xí)。

3、單選題

學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括三個階段，即知識的獲得、知識的保持和_____。

A:知識的鞏固

B:知識的運用

C:知識的提取

D:知識的遷移

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程，它包括知識的獲得、知識的保持和知識的提取三個階段。

4、單選題

按照學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”施教，體現(xiàn)了_____的教學(xué)原則。

A:高速度

B:高難度

C:量力性

D:直觀性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論即學(xué)生通過努力可以達到的最高學(xué)習(xí)水平

5、簡答題

簡述我國幼兒教師的義務(wù)。

參考答案:

參考解析：我國幼兒教師的義務(wù)是：

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務(wù)；

（3）按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；

（4）關(guān)心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；

（5）制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、多選題

社會本位的價值取向理論代表人物有_____。

A:孔德

B:盧梭

C:納托普

D:凱興斯泰納

E:涂爾干

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ACDE

7、填空題

教學(xué)計劃編寫的指導(dǎo)文件是____。

參考答案:課程標準

本題解釋:

參考解析：【答案】課程標準

8、填空題

根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間和緊張度，可以將情緒分為____、激情和應(yīng)激。

參考答案:心境

本題解釋:

【答案】心境

9、簡答題

教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量？

參考答案:

1．提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量，最根本的是教師從權(quán)威的地位轉(zhuǎn)到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎(chǔ)上，具體的技能是必要的。

（1）引發(fā)交談的技能。善于敏銳地抓住時機，創(chuàng)造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善于用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。

（2）傾聽的技能。用恰當?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生“老師很喜歡聽我說”、“老師覺得我的問題很有意思”的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。

（3）擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導(dǎo)幼兒把談話延續(xù)、深入下去。

（4）面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言或說話不清的幼兒的說話積極性，耐心傾聽，盡量多鼓勵；根據(jù)幼兒的特點使用不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。（5）結(jié)束交談的技能。適時地結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。即使由于時間或別的原因必須要結(jié)束談話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的。

10、單選題

20世紀30年代，我國幼教育有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有_____。

A:張漢良

B:張之洞

C:張宗麟

D:張雪門

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

11、單選題

教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。

A:關(guān)注生存階段

B:關(guān)注情境階段

C:關(guān)注學(xué)生階段

D:關(guān)注發(fā)展階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師成長歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。由“教師開始關(guān)注學(xué)生的個別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題?！笨芍處熼_始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長處于關(guān)注學(xué)生階段。

12、單選題

在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是_____。

A:教學(xué)媒體

B:教師

C:幼師

D:教學(xué)環(huán)境

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是教師。故選B。

13、單選題

“讓學(xué)生跳一跳摘蘋果”的教育手段背后所體現(xiàn)的教育理論是_____。

A:關(guān)鍵期理論

B:最近發(fā)展區(qū)理論

C:心理準備理論

D:人格發(fā)展理論

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論認為教學(xué)應(yīng)該走走發(fā)展的前面．讓學(xué)生“跳一跳摘蘋果”。

14、簡答題

某幼兒園大班的濤濤一天上課時玩游戲機，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公室。過了很長時間，濤濤找到林老師，要求歸還游戲機。林老師說，已經(jīng)沒收了，就不再歸還。幾天后，辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲機丟失了。濤濤的父母得知后，要求幼兒園賠償游戲機。但幼兒園的意見則是：濤濤上課玩游戲機是錯誤的，林老師沒收行為完全正確。至于游戲機被盜，完全屬于意外事件。幼兒園不應(yīng)為此承擔賠償責任。

試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的某種法律權(quán)利？幼兒園是否應(yīng)該賠償損失？

參考答案:

參考解析：綜合我國《憲法》及其他相關(guān)法律，幼兒所享有的法律權(quán)利可歸納為以下幾種：

（1）生命健康權(quán)，包括幼兒的生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)；

（2）姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)；

（3）人格尊嚴權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)；

（4）智力成果權(quán)；

（5）受教育權(quán)；

（6）受撫養(yǎng)權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)；

（7）財產(chǎn)所有權(quán)；

（8）身心健康全面發(fā)展的權(quán)利。

在該事件中，林老師的行為侵犯了濤濤的財產(chǎn)權(quán)。財產(chǎn)所有權(quán)，是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。教師為了教育學(xué)生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財產(chǎn)暫時沒收，但只能是暫時保管，在下課或放學(xué)后應(yīng)當歸還給學(xué)生，或直接交給其監(jiān)護人。

同時，未成年人在幼兒園學(xué)習(xí)期間，其財產(chǎn)應(yīng)該得到幼兒園的管理和保護。幼兒園沒有盡到保護職責致使其財產(chǎn)受到損害時，應(yīng)承擔相應(yīng)的民事責任。游戲機的被盜是由林老師的行為間接引起的，幼兒園未盡保護職責，應(yīng)承擔賠償責任。

幼兒年齡雖小,但同樣享有各種基本法律權(quán)利，任何人不得隨意剝奪、侵犯。幼兒園及其教師要充分認識幼兒所享有的法律權(quán)利,依法保障他們的身心全面發(fā)展，避免出現(xiàn)侵權(quán)行為。

15、單選題

大學(xué)英語等級考試是一種_____測驗。

A:常模參照性

B:標準參照性

C:總結(jié)性

D:發(fā)展性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：測驗結(jié)果轉(zhuǎn)化成標準分數(shù)成績，屬于標準參照性測驗。

16、單選題

心理學(xué)家研究認為，態(tài)度的核心成分是_____。

A:認知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分

D:認知與情感成分

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。

17、簡答題

心理健康心理健康

參考答案:

【答案】心理健康心理健康：指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達到的最佳功能狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

18、填空題

根據(jù)遷移的時間順序劃分，學(xué)習(xí)的遷移可以分為____和____。

參考答案:順向遷移逆向遷移

本題解釋:

【答案】順向遷移、逆向遷移

19、判斷題

多元智能理論中的語言智能指個體聽、說、讀、寫的能力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：指聽、說、讀和寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。

20、單選題

根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能的最主要因素是個體自身行為的_____

A:自我預(yù)期

B:成敗經(jīng)驗

C:自我歸因

D:期待

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感最主要的因素是個體自身行為的成敗經(jīng)驗。故選B。

21、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

某小學(xué)初二（1）班的學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師讓學(xué)生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”

（1）請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？

（2）教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？

參考答案:

參考解析：（1）本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的，侵犯了其受教育權(quán)。

（2）對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當然，學(xué)生也必須履行遵守紀律的義務(wù)。

22、單選題

一般說來，群體間競爭的效果取決于_____。

A:群體內(nèi)的合作

B:群體內(nèi)的競爭

C:群體間的合作

D:個體的能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：合作更能營造一種積極的氛圍，促使群體內(nèi)的成員在這一氛圍內(nèi)激發(fā)動機，從而實現(xiàn)更好的競爭效果。

23、單選題

兩個幼兒之間聊天的言語類型是_____。

A:口頭言語

B:書面言語

C:內(nèi)部言語

D:外部言語

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：口頭言語是通過人的發(fā)音器官所發(fā)生的語言聲音來表達思想和感情的言語。兩個人之間的對話屬于口頭言語。

24、填空題

創(chuàng)造性的核心是____。

參考答案:發(fā)散性思維

本題解釋:

【答案】發(fā)散性思維

25、簡答題

學(xué)習(xí)策略

參考答案:

【答案】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。

26、簡答題

簡述識記效果的影響因素。

參考答案:

參考解析：（1）識記的目的；

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度；

（3）材料的性質(zhì)與數(shù)量；

（4）對識記材料的理解程度：

（5）識記方法。

27、簡答題

想象

參考答案:

想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。

28、單選題

下列屬于影響遷移的個人因素有_____。

A:認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B:智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C:年齡和學(xué)習(xí)材料

D:學(xué)習(xí)目標和態(tài)度

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

29、簡答題

智力與創(chuàng)造性思維之間的關(guān)系是怎樣的?

參考答案:

參考解析：創(chuàng)造性思維與智力并非簡單的線性關(guān)系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。

（1）低智商的人不可能具有高創(chuàng)造性。

（2）高智商的人可能具有高創(chuàng)造性，也可能具有低創(chuàng)造性。

（3）低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。

（4）高創(chuàng)造性者必須具有高于一般水平的智商。也就是說，高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。

30、單選題

主張心理學(xué)研宄的內(nèi)容主要是意識體驗.著名論點是：“整體大于部分之和，知覺大于感覺的總和”的心理學(xué)流派是_____。

A:格式塔心理學(xué)

B:人本主義心理學(xué)

C:精神分析心理學(xué)

D:行為主義心理學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：格式塔心理學(xué)派認為整體大于部分之和并且制約著部分的性質(zhì)和意義。

31、簡答題

試述社會生產(chǎn)力對教育的制約和促進作用。

參考答案:

（1）社會生產(chǎn)力規(guī)定教育所要培養(yǎng)的人的勞動能力的規(guī)格。（2）社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容。（3）社會生產(chǎn)力制約教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度。（4）社會生產(chǎn)力促進教育手段的更新。

32、單選題

夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是_____。

A:《夸美紐斯教育論著全集》

B:《理想國》

C:《母育學(xué)校》

D:《太陽城》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：夸美紐斯提出統(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強調(diào)從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學(xué)?！贰洞蠼虒W(xué)論》《語言和科學(xué)入門》《世界圖解》等。

33、單選題

一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的_____。

A:無意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:隨意注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：本題主要考查心理學(xué)中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意。

34、判斷題

《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，公辦學(xué)校校內(nèi)可以適當設(shè)置民辦校或民辦班。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定嚴禁公辦學(xué)校校內(nèi)設(shè)置民辦?；蛎褶k班。

35、單選題

幼兒園教育的基本任務(wù)是_____。

A:培養(yǎng)創(chuàng)造力

B:促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展

C:開發(fā)智力

D:發(fā)展幼兒情商

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

幼兒園教育具有為幼兒和幼兒家長服務(wù)的“雙重任務(wù)”，其基本任務(wù)是促進幼兒體、智、德、關(guān)全面發(fā)展。

36、單選題

教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。

A:政治與經(jīng)濟制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科技水平

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會政治制度直接決定的。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟制度決定的。

37、填空題

《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，與____在思想上是一致的。

參考答案:循序漸進原則

本題解釋:

【答案】循序漸進原則

38、判斷題

自我評價是指學(xué)生個人根據(jù)一定的標準對自己進行評價。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：自我評價既可以是學(xué)生個人，又可以是學(xué)生集體。

39、多選題

專家型教師與新手型教師在_____等方面存在差異。

A:課時計劃

B:課后評價

C:課堂教學(xué)過程

D:授課積極性

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：從授課積極性上不能反映出專家型教師和新手型教師的差異，本題選ABC。

40、填空題

1.對遺忘進行系統(tǒng)的、首創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是德國心理學(xué)家____。

參考答案:艾賓浩斯

本題解釋:

【答案】艾賓浩斯

41、單選題

通俗地說，歸因就是尋求結(jié)果的原因，最早研究歸因理論的學(xué)者是_____。

A:海德

B:維納

C:凱利

D:羅特

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：最早研究歸因的是海德，在1958年，維納是1974年所以更早的是海德。

42、單選題

衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注_____。

A:教材

B:情境

C:生存

D:學(xué)生

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：能主動自覺的關(guān)注學(xué)生是教師成熟的主要標志。

43、單選題

在一些國際會議上．同聲翻譯人員使用的記憶是(.B)。

A:瞬間記憶

B:短時記憶

C:長時記憶

D:無意記憶

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

短時記憶是信息保持在一分鐘以內(nèi)的記憶。它主要對來自感覺記憶和長時記憶中所貯存的信息進行有意識的加工，故又叫工作記憶。

44、簡答題

簡述操作技能的形成階段。

參考答案:

參考解析：

操作技能的形成分為四個階段，分別是：

（1）操作定向階段。指理解操作活動的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。

（2）操作模仿階段。指學(xué)習(xí)者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。

（3）操作整合階段。指把模仿階段習(xí)得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。

（4）操作熟練階段。這個階段形成的動作方式對各