計算機專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

計算機專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）計算機專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃我們現(xiàn)在在那里？我們要到達那里？我們要走那條路？我們需要如何走？人走過的一生就如同是在經(jīng)營一個企業(yè)，最終的目標(biāo)就是讓自己擁有曾經(jīng)所渴望的成就，而在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，如何讓自己在這個社會上擁有里錐之地就非常值得我們?nèi)ニ伎剂耍虼宋覟樽约褐谱髁艘环萋殬I(yè)規(guī)劃，讓自己在以后的工作學(xué)習(xí)和生活可以做到有的放矢，有目標(biāo)才用動力。！一、自我認知（一）興趣愛好與性格特征1．興趣愛好和性格特征。我的性格有些內(nèi)向，但有時開朗、活潑。很積極向上，我是一個當(dāng)代大學(xué)生，平時，是家里最大的希望——成為有用之才，業(yè)余愛好讀書、聽音樂、散步。性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感。（二）職業(yè)價值觀。我們中職生正處于面臨人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各個方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學(xué)會生存的技能、學(xué)會學(xué)習(xí)的潛力、學(xué)會創(chuàng)造與創(chuàng)新、學(xué)會奉獻，這些都是我們面向未來面向社會所必須具有的最基本最重要的品質(zhì)。其中，我認為最核心的就是學(xué)會如何做人，學(xué)會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這要求我們大學(xué)生必須從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生價值觀。我們要樹立高尚的價值觀。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態(tài)度。正確的方法來面對現(xiàn)代經(jīng)濟社會的沖擊。稍有不慎，便會背離道德，背棄價值。例如，報紙上曾報道過，某某大學(xué)生將父母用血汗換來的錢與他人比福，全身穿著名牌服裝，當(dāng)錢揮霍一空后，又通知家人寄錢，完全不顧父母的辛勞，也不管錢是怎么來的。他覺得有錢就是一種榮耀，只要身穿名牌就不會被人瞧不起，其實這是種腐朽的思想。我們必須糾正這種思想，樹立正確的價值觀我認為應(yīng)包括以下幾方面。首先我們要樹立馬克思主義世界觀。馬克思主義世界觀是迄今為止最科學(xué)的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發(fā)是馬克思主義理論精髓。只要善于總結(jié)，舉一反三，認識規(guī)律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。其次，正確地對待權(quán)力、地位、金錢。人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。鄧小平三起三落，當(dāng)年人們"批鄧"時，誰會想到若干年后，他為中國設(shè)計一副嶄新的藍圖呢?比爾·蓋茨中途退學(xué)時，誰會想到他能成為世界首富呢?這樣的例子多得數(shù)不勝數(shù)，世界上什么樣的奇跡都可能發(fā)生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。最后，正確認識學(xué)習(xí)我們社會主義價值觀，具體體現(xiàn)是學(xué)習(xí)“八榮八恥”。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們只有牢固地樹立社會主義榮辱觀，才能成為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能實現(xiàn)青年的遠大理想，才能夠承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。當(dāng)代，我們的社會生活發(fā)生日新月異的變化，多種文化的影響和沖擊，經(jīng)濟全球化，生活方式的改變等。我們要在未來不確知的時間中何去何從，是每個人應(yīng)該考慮的問題。樹立正確的價值觀重于泰山。（三）技能認知與自我認知現(xiàn)在是一個人成長、成熟和發(fā)展的時候，也是認知自我、選擇自己以后職業(yè)生涯的最重要的時機。在進入大學(xué)之前，我們最應(yīng)該做的就是不斷地從各種角度去認知自己，不管是心理、生理還是能力方面，只有充分的認知了自己的能力和性格，才可以做出最正確的選擇，指導(dǎo)自己去學(xué)習(xí)、發(fā)展，正確地發(fā)展自己的能力，建構(gòu)自己以后的目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃是一個學(xué)生最重要的任務(wù)之一，應(yīng)該得到我們的充分重視。當(dāng)我從自己所做的學(xué)生工作中認識到這一點的時候，我就經(jīng)常有意識的去反思自己，有意識的去規(guī)劃自己要做的事情。，我發(fā)現(xiàn)身邊的很多人在抱怨天天都很忙，卻不知道忙的意義在哪里，自己又從中得到了什么，我就開始反思自己。我是一個開朗的女孩，有責(zé)任心，善于管理，細心可以觀察到別人發(fā)現(xiàn)不到的細微變化，學(xué)習(xí)能力強，接受新事物力強，有極大的抗挫折力。不足，性格方面，總是任由自己，缺乏自制能力，記憶力差，缺乏靈敏度，其他知識面還不夠廣，可是，我沒有特別擅長的，也沒有特別喜歡的，不知道自己適合什么，不適合什么，導(dǎo)致目前還沒有一個明確的目標(biāo)。只能說比較喜歡設(shè)計方面的，可是專業(yè)計算機，我對計算機又不感冒，所以對未來從事的具體方向沒有想法。在某些觀點看來，社會的不光彩面讓我有些畏懼走向社會。而又不得不為了生存去面對，現(xiàn)實上我認為，在有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)的前提下可以根據(jù)自己的愛好選擇職業(yè)。二、人生發(fā)展環(huán)境分析職業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（社會、專業(yè)現(xiàn)狀）社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。職業(yè)特殊社會環(huán)境：由于中國的信息科學(xué)發(fā)展很快速，中國的還有許多不完善的地方。中國急需計算機人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級計算機人才。因此企業(yè)計算機職業(yè)市場廣闊。要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去計算機工作的人員提供了很多機會。三、個人職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)目標(biāo)與選擇第一至第二年到網(wǎng)絡(luò)公司去鍛煉自己,注重知識實踐能力的培養(yǎng),提高素質(zhì)第三年至第五年通過不斷學(xué)習(xí)到更好學(xué)習(xí)技術(shù)發(fā)展自己以自己原有的實力和不斷積累的知識和經(jīng)驗，尋求更高層次的發(fā)展終生學(xué)習(xí)。積極參加實踐活動，提高動手能力和實踐能力；參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實的基礎(chǔ)知識；鍛煉口語與交際能力，表達能力；掌握扎實的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識。（二）職業(yè)發(fā)展路徑與策略計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有三條路線：第一類路線，純技術(shù)路線；信息產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力的要求也非常高；第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個很好的選擇。第三條路線：自主創(chuàng)業(yè)。這需要各方面因素的促成。策略1、網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的人才具有扎實的網(wǎng)終：工程專業(yè)基礎(chǔ)、較好的綜合素質(zhì)；能系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)終技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識；能掌握各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù)；獲得計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓(xùn)練，特別是獲得大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓(xùn)練。2、軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個領(lǐng)域。本專業(yè)方向就是學(xué)習(xí)如何采用先進的工程化方法進行軟件開發(fā)和軟件生產(chǎn)。3、計算機軟件主流開發(fā)技術(shù)、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的軟件設(shè)計與項目實施能力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護等相關(guān)工作的專業(yè)性軟件工程高級應(yīng)用型人才。4、信息工程網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向是以信息安全技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息安全和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的研究、開發(fā)、運行、管理和維護為學(xué)習(xí)和研究對象，掌握網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)信息安全的相關(guān)技術(shù)。要求學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)信息科學(xué)和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識，使學(xué)生受到嚴格的科學(xué)試驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程綜合設(shè)計、開發(fā)、維護及應(yīng)用等基本能力的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。四、具體實施辦法（一）具體實施程度及把握進度1、認真實踐。2、工作期間要不斷學(xué)習(xí)更多的知識，提高自己專業(yè)能力和其他各方面的能力。3、擴大交際圈，培養(yǎng)扎實的朋友情。4、通過各種途徑關(guān)注計算機專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及動態(tài)方向。5、開拓創(chuàng)新，多觀察細節(jié)，善于捕捉特殊點。6、多交流，積累經(jīng)驗、拓寬眼界。7、學(xué)會分析、處理問題，學(xué)會觀察生活充分利用畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。參加各種比賽。書本的知識如果沒有充分的實踐，那只是紙上談兵，毫無用處。參加比賽就是這樣的一種將知識轉(zhuǎn)化為自身技能的一種最有效的途徑。我們以后都要走出學(xué)校去參加工作，工作中我們必須得具一定的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，比賽中可以讓我們很好的鞏固知識，發(fā)展專業(yè)技能，學(xué)會相互的協(xié)作。也可以在很大程度上幫我克服統(tǒng)籌能力差這個劣勢。多讀書。讀書不僅可以增加一個人的專業(yè)和課外知識，更重要的，是可以從根本上增加一個人底蘊和內(nèi)涵。其實一個大學(xué)生的知識很少是從書本上學(xué)到了，很大一部分知識是從圖書館浩如煙海的書架中學(xué)到的，那才是最主要的知識來源。大學(xué)生和其他沒上過大學(xué)的人的區(qū)別就是底蘊和內(nèi)涵，這個可以從說話中看出，讀書就是增加底蘊內(nèi)涵的最好也是最有效的途徑。不斷去參加面試。多去參加面試，面試是鍛煉一個人臨場反應(yīng)的最好的方式，通過不斷的面試也可以知道自己的優(yōu)勢和缺陷所在，只有從面試中總結(jié)經(jīng)驗，才可以在今后的找工作中增加信心，提高成功率。失敗的面試不僅可以看出自己的不足，更重要的是可以鍛煉自己的受挫能力。（二）完成短期目標(biāo)的計劃與措施積極參加實踐活動，提高動手能力和實踐能力；參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實的基礎(chǔ)知識；認真學(xué)習(xí)英語，口語過關(guān)，方便出國后交流鍛煉口語與交際能力，表達能力；掌握扎實的基礎(chǔ)知識和精深的專業(yè)知識；在很多次的組織活動中，發(fā)現(xiàn)自己總是糾結(jié)在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，統(tǒng)籌一切。主要原因是對人不信任，認為別人無法把屬于他們做的事情做好，總是喜歡親力親為，事無巨細。結(jié)果是揀了芝麻丟了西瓜，沒有顧全大局的整體發(fā)展方向。認知到這點之后我在以后的生活工作中就學(xué)會了相信別人，積極和合作者溝通，做事的時候著眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的發(fā)展方向。（三）完成中長期目標(biāo)的計劃與措施第一步：確立自己的人生觀、價值觀和人生目標(biāo)人生規(guī)劃的目的就是要實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也是人生規(guī)劃的基礎(chǔ)和原則。人的人生觀、價值觀和人生目標(biāo)會隨年齡的增長、對社會的認識不斷的改變和清晰。人生規(guī)劃也應(yīng)該根據(jù)這些進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質(zhì)與天賦。主要的方法是:自問；自己冷靜下來總結(jié)自己；問他：讓別人給你中肯的評價專業(yè)：通過專業(yè)人員幫助你總結(jié)第三步：詳細制定自己的人生規(guī)劃，最好是細化到各個年齡段。第四步：發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以完善自己的素質(zhì)和能力為自己制定的目標(biāo)——行動。鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度?；谖业膶I(yè)和性格、各種素養(yǎng)來考慮，在畢業(yè)之后，理想中的工作是選擇從事于營銷工作，我對自己的專業(yè)可以說是很有興趣，興趣是最好的老師，我相信我可以把自己的工作做好，并且有一定的發(fā)展前景，成為一名營銷總監(jiān)。在積累了一定的經(jīng)驗和資金之后，我會選擇創(chuàng)業(yè)。在別人手下干事，你永遠只是個打工者，只有自己創(chuàng)業(yè)，才可以將很多想法付諸于實踐，去檢驗自己，不受別人的約束，我一直相信自由才能夠讓一個人飛的更高！！不管是選擇工作還是選擇創(chuàng)業(yè)的方向，我的標(biāo)準都是可以讓自己在這個領(lǐng)域得到長足的發(fā)展，并且要自己感興趣。還有很重要的一點就是必須是綠色或者朝陽產(chǎn)業(yè)，不管是世界還是中國都在提倡綠色和低碳，這樣的產(chǎn)業(yè)一定會在以后有更大的發(fā)展空間。計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應(yīng)該有充分心理準備。當(dāng)然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠。當(dāng)然，這只是我個人觀點，若有不當(dāng)之處，敬請大家指出或補充，在此感謝！畢業(yè)論文(設(shè)計)題目:教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)院(系):軟件學(xué)院專業(yè)年級:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)201X級姓名:XXX學(xué)號:XXXXXXXX指導(dǎo)教師:苗XX講師201X年5月20日摘要學(xué)校網(wǎng)上信息管理作為高校的辦公自動化管理，是學(xué)校對現(xiàn)代化管理的一項基本要求。開發(fā)學(xué)校網(wǎng)上信息管理，正是完善高校信息化管理的一個重要環(huán)節(jié)。面對龐大的信息量，人工記錄的方式已很難滿足學(xué)校規(guī)范化管理的要求。因此，建立現(xiàn)代化的信息管理勢在必行。這樣也能大大減輕學(xué)校管理人員的工作量，提高工作效率，使原本復(fù)雜的工作變得簡單而輕松。本文以“學(xué)校網(wǎng)上教務(wù)管理系統(tǒng)”的設(shè)計和開發(fā)為例，總體闡述了網(wǎng)上信息管理的設(shè)計開發(fā)的全過程，包括整體設(shè)計，邏輯框架與數(shù)據(jù)流程，各個功能模塊劃分，功能模塊的設(shè)計與具體實現(xiàn)等部分。側(cè)重于學(xué)生信息的查詢核對、課題選報、選課，教師的師資信息及數(shù)據(jù)庫的維護，通過已編制好的程序，完成對管理員的登錄，查詢等。本次開發(fā)使用的開發(fā)工具是ASP.NET開發(fā)程序，采用SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學(xué)生信息、選課信息、課題信息、師資信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和信息查詢過程的自動化。方便管理人員查看學(xué)生及教師情況，方便管理人員有效管理、掌握學(xué)?；厩闆r。關(guān)鍵詞：ASP.NET；SQLServer2005；信息管理；教務(wù)系統(tǒng)

目錄1緒論 11.1設(shè)計目的 1主要任務(wù) 21.2系統(tǒng)需求分析 2基本功能需求 2用戶界面需求 3開發(fā)環(huán)境介紹 31.3系統(tǒng)功能分析 32系統(tǒng)功能設(shè)計 52.1系統(tǒng)分析與設(shè)計 62.2數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計 6實體及其屬性 7圖分析 7數(shù)據(jù)庫表設(shè)計 82.3系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 12功能模塊 12系統(tǒng)模塊設(shè)計 132.4系統(tǒng)詳細設(shè)計 14系統(tǒng)admin服務(wù)器端登陸設(shè)計 14主控制模塊 14其他窗體模塊設(shè)計 203系統(tǒng)實現(xiàn)與測試 213.1系統(tǒng)的實現(xiàn) 213.2系統(tǒng)的測試 21測試項目 21測試結(jié)果 224結(jié)論 23參考文獻 24致謝 251緒論學(xué)校網(wǎng)上信息管理作為高校的辦公自動化管理，是學(xué)校對現(xiàn)代化管理的一項基本要求。開發(fā)學(xué)校網(wǎng)上信息管理，正是完善高校信息化管理的一個重要環(huán)節(jié)。面對龐大的信息量，人工記錄的方式已很難滿足學(xué)校規(guī)范化管理的要求。因此，建立現(xiàn)代化的信息管理勢在必行。這樣也能大大減輕學(xué)校管理人員的工作量，提高工作效率，使原本復(fù)雜的工作變得簡單而輕松。在系統(tǒng)設(shè)計方案上，總體闡述了網(wǎng)上信息管理的設(shè)計開發(fā)的全過程，包括整體設(shè)計，邏輯框架與數(shù)據(jù)流程，各個功能模塊劃分，功能模塊的設(shè)計與具體實現(xiàn)等部分。側(cè)重于學(xué)生信息的查詢核對、課題選報、選課，教師的師資信息及數(shù)據(jù)庫的維護，通過已編制好的程序，完成對管理員的登錄，查詢等。本次開發(fā)使用的開發(fā)工具是ASP.NET開發(fā)程序，采用SQLServer2005數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)學(xué)生信息、選課信息、課題信息、師資信息數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和信息查詢過程的自動化。方便管理人員查看學(xué)生及教師情況，方便管理人員有效管理、掌握學(xué)校基本情況。1.1設(shè)計目的學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要目的是為了實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新和信息發(fā)布、查詢過程的自動化，完善學(xué)校辦公現(xiàn)代化、自動化，方便學(xué)校管理，方便學(xué)生部門管理、教學(xué)部門管理；準確地掌握學(xué)校內(nèi)基本情況。通過Internet加強教務(wù)信息的管理，利于決策者根據(jù)教務(wù)信息及時進行信息的處理，每個用戶用自己的身份通過Internet遠程登錄該系統(tǒng)，并根據(jù)自己的權(quán)限進行相關(guān)操作。主要任務(wù)辦公自動化是現(xiàn)代大學(xué)的又一個亮點。不僅能夠方便教師教學(xué)，而且能夠進一步加強學(xué)生與教師的交流溝通。學(xué)生能夠從教師的師資信息里下載到自己所需的教學(xué)信息，鞏固所學(xué)知識；從學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的新聞中了解到最新的學(xué)校公告、學(xué)校信息、實踐教學(xué)時選報課題、學(xué)校規(guī)章制度、教師的信息、各種學(xué)生活動及比賽等。1.2系統(tǒng)需求分析學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)是高校對學(xué)校實行了自動化信息管理，信息管理中主要涉及的管理任務(wù)主要有4個方面：學(xué)生信息管理、教師信息管理、服務(wù)器端常規(guī)管理及用戶管理，實現(xiàn)基本的增、刪、改，等功能。因此，該系統(tǒng)使用ASP.NET及sql數(shù)據(jù)庫開發(fā)系統(tǒng)作了學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)。學(xué)校信息、教師信息、學(xué)生信息、系統(tǒng)用戶管理、適用于各高等學(xué)校單位。學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要目的是為了實現(xiàn)信息的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新和信息發(fā)布、查詢過程的自動化，完善學(xué)校辦公現(xiàn)代化、自動化，方便學(xué)校管理，方便學(xué)生部門管理、教學(xué)部門管理；準確地掌握學(xué)校內(nèi)基本情況。基本功能需求本課題要實現(xiàn)的是學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)，在設(shè)計時應(yīng)該有友好的用戶界面，便于管理員的操作、教師學(xué)生的瀏覽，系統(tǒng)應(yīng)有基本功能如下：（1）管理員用戶登錄功能；（2）管理員排課功能（3）管理員管理用戶（包括管理員信息，教師信息，學(xué)生信息）的管理功能。（4）教師登陸到個人主頁上面發(fā)布成績，查詢自己信息的功能（5）學(xué)生登陸到個人主頁上面核對查詢基本信息、考試成績的功能用戶界面需求對于一個好的網(wǎng)站有一個友好的用戶界面是很重要的。用戶頁面應(yīng)盡量做的簡單、層次清晰明了，以最大限度為用戶提供操作方便。如盡量減少用戶輸入次數(shù)，多使用快捷按扭，人性化操作等。開發(fā)環(huán)境介紹本系統(tǒng)使用的開發(fā)語言是ASP.NET，數(shù)據(jù)庫采用的是SQL2005，以WindowsXP、Win7系統(tǒng)為操作平臺。2系統(tǒng)功能設(shè)計2.1系統(tǒng)分析與設(shè)計對學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)進行以下分析：此網(wǎng)上選課系統(tǒng)有三個角色，分別是管理員、教師和學(xué)生。管理員擁有信息管理、教務(wù)考務(wù)、等信息，還可以管理用戶的使用權(quán)限。教師擁有錄入學(xué)生成績，查看課表等功能。（1）身份驗證該系統(tǒng)只有三種用戶：管理員、教師和學(xué)生。（2）學(xué)生查看此模塊為系統(tǒng)的主要模塊，進入客戶端，可根據(jù)自己意愿點擊查看想要搜索的成績及排課情況。（3）教師信息管理此模塊為系統(tǒng)的教師模塊的主要模塊，該模塊的功能，可使教師本人對其信息進行維護，可以使用自己的賬戶登陸系統(tǒng)，查看學(xué)校內(nèi)部發(fā)布的一些機密信息，或教務(wù)辦發(fā)布的郵件、通知等。（4）密碼修改用戶進入該模塊后系統(tǒng)可自動識別其身份，用戶在此模塊中可進行用戶密碼的修改，修改完成后系統(tǒng)會自行將修改后的密碼存入相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。2.2系統(tǒng)功能分析該系統(tǒng)的主要目的是為了使學(xué)校對教師和學(xué)生的信息及學(xué)校發(fā)布的信息進行有效管理。提高信息核對及發(fā)布的正確性，節(jié)省手工工作量，提高學(xué)校管理效率。使學(xué)校管理從傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息傳達的管理模式中解脫出來，重心逐漸轉(zhuǎn)移到自動化辦公的工作上，進一步提高教師信息發(fā)布及學(xué)生了解最新信息的效率。學(xué)生能夠更直觀更有效地獲得所需信息，根據(jù)自己的實際需要有選擇的瀏覽學(xué)校網(wǎng)站信息。教師能夠及時更新自己的師資信息，方便同學(xué)們查詢自己需要的課件及有關(guān)信息；能夠及時發(fā)布學(xué)生成績，便于學(xué)生第一時間查詢成績。網(wǎng)站管理人員能夠及時更新學(xué)校公告、社會及學(xué)校新聞、教務(wù)及考務(wù)信息。保證教師和學(xué)生能夠在第一時間獲得自己所需信息。該管理系統(tǒng)分為服務(wù)器端和客戶端。學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)能夠提供學(xué)?；厩闆r的信息記錄，學(xué)校最新信息，方便學(xué)生及時了解學(xué)校的各種通知、活動，根據(jù)需要查看信息：（1）服務(wù)器端，網(wǎng)站管理員可以在服務(wù)器端教務(wù)及考務(wù)信息等，方便教師及學(xué)生察看。常規(guī)管理中，可以對學(xué)校簡介、系統(tǒng)設(shè)置等進行基本的增刪改；管理網(wǎng)站鏈接、聯(lián)系方式等；還可以管理用戶（包括網(wǎng)站管理員和教師用戶信息的添加、刪除及修改）；具有一定的安全性、協(xié)調(diào)性和完整性。（2）客戶端，教師及學(xué)生都能夠在學(xué)校首頁上察看學(xué)校當(dāng)天的最新動態(tài)。教師在學(xué)校網(wǎng)站首頁上通過自己的帳號、密碼登陸到自己的個人主頁，可以在上面發(fā)布自己的教學(xué)信息等，方便學(xué)生查詢。學(xué)生在網(wǎng)站首頁上通過自己的帳號（或者學(xué)號）、密碼登陸到自己的主頁上，可以查詢核對自己的基本信息、考試成績、選報課題等信息。（3）網(wǎng)站管理員可以直接操作學(xué)校簡介、網(wǎng)站鏈接、用戶權(quán)限、系統(tǒng)設(shè)置等的常規(guī)管理；教師和學(xué)生屬于第二權(quán)限用戶，只能登陸客戶端瀏覽信息。教師和學(xué)生只能通過帳號、密碼登陸到個人主頁上面才能進行權(quán)限給定的操作。（4）學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)通過帳號（或?qū)W號）、密碼判斷并記錄教師（或?qū)W生）信息，可以保證數(shù)據(jù)的準確、安全，減少管理人員的工作負擔(dān)，避免人為因素的干擾和弄虛作假現(xiàn)象；各管理用計算機及管理軟件用Windows環(huán)境下的全中文界面平臺，能靈活處理各種特殊情況，方便的修改各種信息，提供豐富的統(tǒng)計信息，查詢方便，管理安全，操作簡便易學(xué)。所以，對學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)的功能描述如下：1、用戶管理用戶管理的目的是實現(xiàn)對網(wǎng)站管理員及教師用戶信息的添加、刪除和修改。具體操作方法：首先登陸服務(wù)器端，點擊“用戶管理”，添加或者修改信息。如圖2-1所示。服務(wù)器端服務(wù)器端用戶管理用戶信息修改并更新進入用戶信息表圖2-1用戶管理登陸圖2、系統(tǒng)設(shè)置系統(tǒng)設(shè)置的目的是實現(xiàn)模糊查詢時關(guān)鍵字的處理。具體操作方法：首先登陸服務(wù)器端，點擊“系統(tǒng)設(shè)置”，更新關(guān)鍵字。如圖2-12所示.。服務(wù)器端服務(wù)器端系統(tǒng)設(shè)置關(guān)鍵字信息修改并更新進入關(guān)鍵字信息表圖2-2系統(tǒng)設(shè)置模式圖3、教務(wù)考務(wù)教務(wù)考務(wù)的目的是學(xué)生登陸自己的個人主頁查詢核對自己的基本信息，查詢自己的考試成績。如圖2-13所示。客戶端客戶端學(xué)生登陸進入查詢成績查看或選擇圖2-13教務(wù)考務(wù)模式圖2.3數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計為解決學(xué)生信息與教師信息、教務(wù)信息的對應(yīng)關(guān)系，選用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理工具建立它們之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。本數(shù)據(jù)庫主要通過用戶身份的認證模式，如提供用戶名和密碼的方式進行管理，以防止有人惡意破壞數(shù)據(jù)、修改和刪除數(shù)據(jù)。對于用戶亦要采用分權(quán)限的方式以區(qū)分用戶的級別和相關(guān)可以操作的內(nèi)容。權(quán)限分為三個級別：管理員、教師、學(xué)生。2.3.1實體及其屬性整個系統(tǒng)各實體可用以下關(guān)系來表示（其中主鍵已用下劃線標(biāo)識）；用戶（用戶編號，用戶名，用戶權(quán)限，密碼，所屬院系）；教師信息（教師編號，教師名，性別，家庭住址，院系，聯(lián)系）；學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，出生日期，民族，家庭住址，政治面貌，入學(xué)時間，所屬院校，聯(lián)系，身份證號）；管理員（管理員編號，姓名，性別，家庭住址，所屬院系，聯(lián)系）；班級信息（班級編號，班級名，學(xué)生數(shù)，班級地點，所屬部門，學(xué)院）；課程（節(jié)次，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日）；課程信息（學(xué)年，課程號，課程名，學(xué)分，課時，考試類型，考試屬性）；選課表（編號，學(xué)號，姓名，課程號，課程名，老師名，學(xué)分，課時）；學(xué)生分數(shù)（編號，學(xué)號，學(xué)生名，課程號，課程名，學(xué)分，班級，備注）。2.3.2E-R圖分析E-R圖分析的目的是確定系統(tǒng)中所有實體、實體的屬性及實體之間的聯(lián)系，為設(shè)計數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。畫E-R圖通常使用自底向上的設(shè)計方法，首先對局部視圖進行分析設(shè)計，然后再將局部視圖合并，消除沖突和冗余，得到系統(tǒng)的總體E-R圖。這里不再對信息網(wǎng)站管理員信息網(wǎng)站管理員管理修改顯示教師學(xué)生成績課程查尋姓名性別所屬院系聯(lián)系登記查看登記基本信息學(xué)生基本信息教師基本信息圖2-14E-R圖2.3.3數(shù)據(jù)庫表設(shè)計基于以上的功能分析，可為宿舍管理系統(tǒng)創(chuàng)建10個SQL數(shù)據(jù)表。應(yīng)用和維護都比較方便。將其中的主要6個數(shù)據(jù)表設(shè)計如下表2.1、2.2、2.3、2.4、2.5、2.6所示。1、此表顯示了學(xué)生的基本信息，以便于日后對學(xué)生的基本情況了解，也便于學(xué)生對自己信息的核查，如表2-1所示：表2-1學(xué)生信息表字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵學(xué)號文本40是姓名文本40否院系文本12否專業(yè)文本40否聯(lián)系文本20否政治面貌文本10否身份證號文本30否入學(xué)時間文本20否院系文本20否班級文本20否家庭地址文本10否郵箱地址文本50否聯(lián)系文本20否出生日期文本20否專業(yè)文本20否2、此表清晰的顯示了學(xué)生所學(xué)的課程情況，通過此表學(xué)生可以很快清晰地了解自己所學(xué)的課程，如表2-2所示：表2-2課程信息表字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵學(xué)年文本30否學(xué)期文本40否課程編號文本40否學(xué)分文本40否課時文本10否課程類型文本10否課程性質(zhì)文本10否3、此表顯示了學(xué)生的成績，通過訪問WEB學(xué)生端可以很快知道自己的成績，如表2-3所示：表2-3學(xué)生成績表字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵編號整型4是學(xué)號文本20否姓名文本30否課程號文本20否課程名文本10否分數(shù)文本15否班級文本20否備注文本50否4、此表顯示了老師的基本信息，方便的了解老師的教學(xué)情況表，如表2-4所示：表2-4教師信息表字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵編號文本30是教師編號文本20否教師姓名文本10否所教課程編號文本20否所教課程名文本20否開課學(xué)年文本20否5、表格中顯示了管理員的基本信息，以便日后查看表，如表2-5所示：表2-5管理員信息表字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵編號整型10是管理員姓名文本15否性別文本5否家庭住址文本50否所屬院系文本20否6、課程表顯示了班級的基本課程情況，可以很清晰的了解到班級的上課情況，如表2-6所示：表2-6課程表信息字段數(shù)據(jù)類型長度是否為主鍵節(jié)次文本10否星期一文本30否星期二文本30否星期三文本30否星期四文本30否星期五文本30否星期六文本30否星期日文本30否2.4系統(tǒng)功能模塊設(shè)計此系統(tǒng)共有三個模塊，分別為：管理模塊，服務(wù)器端模塊，客戶端模塊。服務(wù)器端及客戶端程序使用ASP.NET開發(fā)；服務(wù)器端及客戶程序部署平臺為Windows。2.4.1功能模塊學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)的主要體系結(jié)構(gòu)，如圖2-15所示：中工教務(wù)管理系統(tǒng)中工教務(wù)管理系統(tǒng)管理員教師學(xué)生端選定課程教學(xué)計劃管理用戶權(quán)限管理管理員信息管理教師信息管理教學(xué)任務(wù)管理成績錄入學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)置教師信息查詢本學(xué)生成績查詢教學(xué)計劃學(xué)籍信息重修報名圖2-15學(xué)校網(wǎng)上信息管理體系結(jié)構(gòu)2.4.2系統(tǒng)模塊設(shè)計學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)模塊包括信息管理、信息瀏覽、數(shù)據(jù)維護。維護及管理人員可以本地登錄到該程序的運行平臺進行維護，如：可以啟動、暫停、終止程序的運行等；后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的維護人員可以本地對該程序進行控制，如：啟動數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、暫停、終止及版本更新等操作。總體程序流程圖，如圖2-16所示：結(jié)束結(jié)束開始登錄錄錄是否正確？服務(wù)器端（或客戶端）教師端學(xué)生端FT管理用戶管理員圖2-16學(xué)校網(wǎng)上信息管理總體流程圖3系統(tǒng)詳細設(shè)計與實現(xiàn)3.1系統(tǒng)詳細設(shè)計系統(tǒng)admin服務(wù)器端登陸設(shè)計學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)生登錄界面，如圖3-1所示。圖3-1登陸界面主控制模塊（1）用戶密碼修改，如圖2-18所示；圖2-18用戶密碼修改（2）學(xué)生學(xué)籍信息，如圖2-19所示：圖2-19學(xué)生學(xué)籍信息（3）學(xué)生選定課程，如圖2-2所示：圖2-2學(xué)生選定課程圖（4）學(xué)生重修課程，如圖2-21所示：圖2-21學(xué)生重修課程圖學(xué)生重修課程代碼如下：protectedvoidDataGrid1_PageIndexChanged(objectsource,DataGridPageChangedEventArgse){if(RadioButton1.Checked==false){Label1.Text="請選擇進入分頁狀態(tài)按鈕!";Label1.ForeColor=Color.Red;return;}（5）本學(xué)期成績，如圖2-22所示：圖2-22本學(xué)期成績圖（6）本學(xué)期不及格課程，如圖2-23所示：圖2-23不及格課程不及格課程程序代碼如下：protectedvoidButton2_Click(objectsender,EventArgse){stringsearchcontent=Session["searchcontent"].ToString();stringsqlcom5="select*fromtb_StudentInfowhere"+searchcontent;SqlDataAdapterda=newSqlDataAdapter(sqlcom5,conn);DataSetds=newDataSet();da.Fill(ds);DataGrid1.DataSource=ds.Tables[0].DefaultView;DataGrid1.DataBind();conn.Close();（7）用戶權(quán)限管理，如圖2-24所示：圖2-24用戶權(quán)限管理圖用戶權(quán)限管理程序代碼如下：SqlDataAdapterda=newSqlDataAdapter("selectCourseName,CourseIDfromtb_AssignCoursewhereTeacherID='"+teacherID+"'",conn);DataSetds=newDataSet();da.Fill(ds);DataGrid2.DataSource=ds;DataGrid2.DataBind();DataViewdv=ds.Tables[0].DefaultView;DropDownList2.DataSource=dv;DropDownList2.DataMember="tb_AssignCourse";DropDownList2.DataTextField="CourseName";DropDownList2.DataValueField="CourseID";DropDownList2.DataBind();（8）教師信息管理，如圖2-25所示：圖2-25教師信息管理圖（9）教學(xué)計劃管理，如圖2-26所示:圖2-26教學(xué)計劃管理圖（10）選定課程管理，如圖2-27所示：圖2-27選定課程管理圖選定課程管理程序代碼如下：protectedvoidButton4_Click(objectsender,EventArgse){try{Response.ContentType="application/vnd.ms-excel";Response.Charset="";this.EnableViewState=false;DataGrid1.RenderControl(hw);Response.Write(sw.ToString());Response.End();（11）生成課程表信息，如圖2-28所示：圖2-28課程表信息（12）學(xué)生學(xué)籍管理，如圖2-29所示：圖2-29學(xué)生學(xué)籍管理學(xué)生學(xué)籍管理程序代碼如下：protectedvoidButton3_Click(objectsender,EventArgse){stringsearchcontent="";stringcurrentcontent="";{case"學(xué)號":currentcontent=""+"StudentID";break;case"姓名":currentcontent=""+"StudentName";break;case"班級":currentcontent=""+"ClassName";break;case"系別":currentcontent=""+"Department";break;case"籍貫":currentcontent=""+"StudentFamily";break;（13）學(xué)生成績管理，如圖2-3所示：圖2-3學(xué)生成績管理其他窗體模塊設(shè)計（1）教師輸入成績，如圖2-31所示：圖2-31教師輸入成績圖（2）輸入成績延時，如圖2-32所示：圖2-32輸入成績延時3.1系統(tǒng)的實現(xiàn)該系統(tǒng)主要實現(xiàn)了服務(wù)器端主要功能、客戶端主要功能、管理功能。系統(tǒng)提供了管理子系統(tǒng)，包括對數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生信息、教師信息的管理以及管理員信息的管理，允許管理員對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行操作。3.2系統(tǒng)的測試該系統(tǒng)是設(shè)計并實現(xiàn)一個學(xué)校網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)。系統(tǒng)實現(xiàn)功能包括：對發(fā)布的信息的管理、對學(xué)生及教師信息的管理、對下載信息的管理等。測試項目為配合完成功能性測試，編寫測試用例，如表2-7所示;表2-7測試用例表序號測試用例標(biāo)題期望結(jié)果1添加管理員成功，驗證用戶是否具有權(quán)限，如果沒有，不允許操作；如果有則正確判斷用戶名是否已存在，如已存在給出錯誤提示，如不存在完成用戶信息的正確添加2成績錄入成功，在學(xué)生端能夠正確查看3基本信息設(shè)置成功，能夠正確的設(shè)置用戶的基本信息，用戶權(quán)限。4教師學(xué)生端修改成功，在客戶端能夠正確增、刪、改基本信息，用戶權(quán)限。測試結(jié)果對照表2-7中的測試內(nèi)容，表2-8給出其對應(yīng)的測試結(jié)果。由測試結(jié)果可以看出：該網(wǎng)上信息管理系統(tǒng)能夠完成對信息的基本管理，系統(tǒng)安全性也能得到很好的控制。表2-8測試結(jié)果表序號測試用例標(biāo)題測試結(jié)果測試結(jié)果說明1添加管理員通過用戶信息正確插入相應(yīng)的表。2成績錄入通過新信息被正確插入相應(yīng)的表中且在客戶端能夠正確查看，在學(xué)生端能夠正確查看3基本信息設(shè)置通過基本信息正確插入相應(yīng)的表中且在服務(wù)器端能夠正確查看和修改，在客戶端能夠正確查看信息。4教師學(xué)生端修改通過在客戶端能夠正確增、刪、改基本信息，用戶權(quán)限。4結(jié)論實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。我們的專業(yè)要求我們要有更多的實踐機會而總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己。在這次畢業(yè)設(shè)計實踐中，我學(xué)到了很多新知識，懂得了很多知識不是僅僅的看，就能明白的，要自己動手去做去消化去感悟，這樣的知識才是自己的。在編寫密碼登陸模塊時，其中關(guān)于設(shè)計密碼登陸有很多方法，要想寫出自己獨特方法，就要學(xué)會靈活運用知識，就要敢創(chuàng)新、敢嘗試。在使用ASP.NETDateGrad控件編寫代碼時，也遇到了很多困難，比如、對大量的數(shù)據(jù)進行分頁和編輯、刪除等操作，兩者不可共存，因為分頁是斷開連接利用視圖進行分頁，而編輯和刪除操作則是要保證連接打開，以及編輯時DataGrade控件會變長等等。還有向DataGrade控件中嵌套各種控件、及對嵌套控件的讀寫操作等。另外，對各班課程表的生成與教師任課表的檢索和生成困難也很大。編寫教師輸入本學(xué)期學(xué)生成績的各種控制，包括教師對學(xué)生成績提交和修改的操作控制、輸入時間的限制等等。程序中輸入、連接打開、命令執(zhí)行等各種異常的捕獲和處理等等。盡管所遇到的困難很多，但是在查閱各種資料，經(jīng)過老師指導(dǎo)后，我終于解決了遇到的所有的困難。盡管所寫的方法很笨，但系統(tǒng)的各項功能都能得以實現(xiàn)。這次畢業(yè)設(shè)計讓我從中收獲了很多書本上沒有的知識，編程一定要有恒心、耐性和克服困難的毅力。同時，我的編程邏輯思維得到了全面鍛煉、編程邏輯判斷能力編程動手能力也得到了很大的提高。

參考文獻[1]張奇、李律松、衛(wèi)建偉、趙青松等編著的《ASP.NET項目開發(fā)案例導(dǎo)航》清華大學(xué)出版社2006.3[2][3]李蘭友楊曉光編著的《HTML詳解與最炫的JavaScript腳本語言》北京：清華大學(xué)出版社；北京交通大學(xué)出版社2021[4]朱站立劉天時編著的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（使用C語言）》西安交通大學(xué)出版社，2003[5]吳鵬，丁立群編著的《ASP程序設(shè)計教程與實訓(xùn)》北京大學(xué)出版社，2007[6]牛立成等編著的《交互式網(wǎng)頁編程技術(shù)（ASP.NET）》北京大學(xué)出版社，2007[7]方明清等編著的《ASP.NET程序設(shè)計教程與實訓(xùn)（C#語言版）》北京大學(xué)出版社，2007[8]宣小平.ASP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航人民郵電出版社，2001年8月；[9]石國志.ASP動態(tài)網(wǎng)站編程清華大學(xué)出版社，2006年5月；[10]曾長軍.sqlserver數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用：人民郵電出版社，2007年3月；廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：1授課日期未開始上課2021，9，112021，9，12授課班級14機器人14機電2課題：課程介紹本次授課目的與要求：提出本學(xué)期學(xué)習(xí)該課程的具體要求介紹該課程的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)該課程的的主要目的和達到的要求。教學(xué)方法：講授法，教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習(xí)舊課要點：新課難點、重點與解決措施：課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：思考自己如何學(xué)習(xí)本課程本課小結(jié)（或改進措施）：學(xué)生基本上能了解本課程所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，課堂氣氛活躍。小結(jié)新課本節(jié)課主要提出本學(xué)期學(xué)習(xí)該課程的具體要求，介紹該課程的主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)該課程的的主要目的和達到的要求。課程介紹一、提出本門課程上課的要求1、認真聽課2、勤于思考3、理論聯(lián)系實際4、課堂學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成相結(jié)合二、本門課的主要內(nèi)容1、幫助我們認識職業(yè)、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，幫助我們思考和樹立自己的職業(yè)理想，認識到科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是我們實現(xiàn)職業(yè)理想、達到人生目標(biāo)的有力保障。2、使我們了解所學(xué)習(xí)的專業(yè)，了解與所學(xué)專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)對我們素質(zhì)的全面要求，堅定“天生我材必有用”、學(xué)好專業(yè)有前途的信心。3、使我們了解個人職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺階的有關(guān)知識，了解如何制定實現(xiàn)目標(biāo)的措施，為未來進入職場做好準備。4、使我們了解如何執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的措施和如何評價職業(yè)生涯規(guī)劃，并掌握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機和方法。具體知識有五大模塊模塊一：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想模塊二：職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇模塊三：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施模塊四：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)模塊五：職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：2授課日期2021．9．152021，9.179，189，19授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第一課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃本次授課目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯的內(nèi)涵。理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：復(fù)習(xí)舊課要點：新課難點、重點與解決措施：職業(yè)及職業(yè)生涯的內(nèi)涵；職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。聯(lián)系學(xué)生實際和生活中的事例來幫助學(xué)生理解。課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？2、職業(yè)生涯的特點？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？本課小結(jié)（或改進措施）：學(xué)生對本節(jié)課知識基本掌握，多數(shù)學(xué)生上課專心。小結(jié)新課本節(jié)課重點介紹什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯的特點？職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。第一課面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃案例導(dǎo)入新課（職業(yè)生涯規(guī)劃指引我成功）一、職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)與人生（1）職業(yè)的概念：人們從事的比較穩(wěn)定的有合法收入的工作。（2）必備條件：第一：專門的分工；第二：比較穩(wěn)定，從事某種工作達到一定的時間；第三：有一定的合法收入。（3）職業(yè)的特點：第一：專業(yè)性；第二：多樣性；第三：時代性。（4）職業(yè)的重要性：第一：職業(yè)是我們謀生的手段；第二：職業(yè)是我們與社會進行交往的重要渠道；第三：職業(yè)是我們實現(xiàn)人生價值的舞臺，是我們的人生理想發(fā)芽破土、開花結(jié)果的土壤。第四：職業(yè)是我們?yōu)樯鐣?chuàng)造財富的途徑。2、職業(yè)生涯與發(fā)展（1）職業(yè)生涯的含義一個人一生從事職業(yè)的全部經(jīng)歷，即一個人一生連續(xù)從事的職業(yè)活動的發(fā)展軌道。（2）職業(yè)生涯發(fā)展的五個階段第一階段：職業(yè)準備第二階段：就業(yè)與擇業(yè)第三階段：職業(yè)生涯初期第四階段：職業(yè)生涯中期第五階段：職業(yè)生涯后期二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、職業(yè)生涯的特點第一：獨特性第二：發(fā)展性第三：階段性第四：終身性第五：互動性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性第一：幫助我們確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)第二：鞭策自己努力學(xué)習(xí)第三：引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能第四：提升我們應(yīng)對競爭的能力三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1、體現(xiàn)主體性2、突出專業(yè)性3、注重實踐性新課小結(jié)學(xué)生進行檢測練習(xí)布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：3授課日期2021．9．222021，9.249，259，26授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第二課職業(yè)理想的作用本次授課目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解職業(yè)理想的內(nèi)涵，理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用。教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、什么是職業(yè)？什么是職業(yè)生涯？2、職業(yè)生涯的特點？3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點？復(fù)習(xí)舊課要點：職業(yè)生涯規(guī)劃對我們中職生的重要性？新課難點、重點與解決措施：職業(yè)理想對人生的重要作用；職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用是什么？本課小結(jié)（或改進措施）：學(xué)生對職業(yè)理想對人生的重要作用能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例讓學(xué)生了解了什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用是什么？職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用是什么？以及如何實現(xiàn)職業(yè)理想。第二課職業(yè)理想的作用案例導(dǎo)入新課（夢想成真）一、指路的明燈——職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用1、職業(yè)理想確立人生的總體定位（1）職業(yè)理想的含義職業(yè)理想就是個人對未來職業(yè)的向往和目標(biāo)追求。（2）職業(yè)理想是具體的、現(xiàn)實的2、職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo)身邊的故事——外交部的“調(diào)音師”思考：你認為在小馬成為外交部的“調(diào)音師”的過程中，他的職業(yè)理想起了什么作用？3、職業(yè)理想是個人成長的動力4、職業(yè)理想促進人生價值的實現(xiàn)案例：“農(nóng)村娃”變身“兵王”——王寶強職業(yè)理想的實現(xiàn)二、從小我到大我——職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用1、職業(yè)理想是社會進步的助推器思考：你知道有哪些名人為人類進步做出了巨大貢獻？2、職業(yè)理想是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)案例：張陽的職業(yè)夢思考：你怎樣看待張陽的職業(yè)理想？三、天時地利人和——職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)1、職業(yè)生涯規(guī)劃促進職業(yè)理想的實現(xiàn)案例：從初中學(xué)歷的保安到央視主持人思考：在趙普的職業(yè)生涯發(fā)展中，職業(yè)理想起到什么作用？為了實現(xiàn)職業(yè)理想，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始，著手規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，一步一個臺階，朝著自己的職業(yè)理想不斷邁進。2、實現(xiàn)職業(yè)理想需要合理規(guī)劃第一：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要瞄準職業(yè)理想，以職業(yè)理想為目標(biāo)，不能偏離這一目標(biāo)。第二：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要立足自身，從自己的實際條件出發(fā)，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。第三：制定職業(yè)生涯規(guī)劃時要綜合考慮社會因素。我們制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要努力做到以上三方面，從社會現(xiàn)實與發(fā)展的需要、區(qū)域優(yōu)勢以及自己的特點出發(fā)，確保職業(yè)生涯規(guī)劃合理、可行。新課小結(jié)學(xué)生進行檢測練習(xí)布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：4授課日期2021．9．272021，9.299，30授課班級14電商214商英14機器人課題：第三課發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步本次授課目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群。教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、實現(xiàn)職業(yè)理想需要如何合理規(guī)劃2、職業(yè)理想確立人生的總體定位復(fù)習(xí)舊課要點：職業(yè)理想對我們中職生的重要性？新課難點、重點與解決措施：1，職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：寫出我校所有專業(yè)的職業(yè)資格證書的名稱本課小結(jié)（或改進措施）：學(xué)生對自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群，能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好。小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例自己的專業(yè)及對應(yīng)的職業(yè)群，以及職業(yè)資格證書的名稱。第三課發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專業(yè)具有引領(lǐng)的作用?？磿?1頁討論：“中職生只要把專業(yè)學(xué)好，走遍天下都不怕”，你認為對嗎？素質(zhì)是成功的基礎(chǔ)職業(yè)隊從業(yè)者的素質(zhì)要求含義：是勞動者在具備一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)過受教育，勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成：思想素質(zhì)職業(yè)道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)技能素質(zhì)身心素質(zhì)心理素質(zhì)職場通行證職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展什么是職業(yè)資格23頁什么是職業(yè)資格證書24頁舉例：講出我校職業(yè)資格證書的名稱有哪些？職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系雙向選擇，競爭上崗五，天生我才必有路樹立正確的成才觀三百六十行，行行出狀元專業(yè)前途認識自我，實現(xiàn)自我 新課小結(jié)學(xué)生進行檢測練習(xí)布置課后作業(yè)廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：5授課日期2021．10.132021，10.1510.1610.17授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第四課發(fā)展要立足本人實際本次授課目的與要求：做好職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。通過教學(xué)使學(xué)生了解自己的自己的興趣和性格教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：什么是職業(yè)資格證書？復(fù)習(xí)舊課要點：1，職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成2，職業(yè)資格和職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系新課難點、重點與解決措施：1，分析自己的興趣、性格2，職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：列舉自己的興趣和愛好寫出2個自己的優(yōu)點（閃光點）本課小結(jié)（或改進措施）：幫助學(xué)生了解自己的閃光點，分析自己的興趣愛好，做好職業(yè)價值取向分析與調(diào)整。小結(jié)新課本節(jié)課通過幫助學(xué)生分析自己的興趣和性格，使學(xué)生了解自己的閃光點。學(xué)習(xí)氣氛良好。講授新課一、興趣及其培養(yǎng)1、興趣對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。一個人對工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)，對工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%，對工作的有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能的80%90%.2、職業(yè)興趣：依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把的人興趣劃分為十類（1）喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道的人（2）喜歡與人打交道（3）喜歡有規(guī)律的工作（4）喜歡幫助別人的人（5）喜歡從大局著眼（6）喜歡研究人的行為、舉止和心理狀態(tài)的人（7）喜歡分析、推理、測試之類的活動（8）有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的人（9）喜歡運用一定的技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)的人（10）喜歡制作能看的見摸的著的產(chǎn)品3、興趣需要培養(yǎng)：不了解自己即將從事的職業(yè)，就認為自己不感興趣，是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。人們對某種職業(yè)往往需要有一個了解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻的過程。（1）、是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息，關(guān)注他們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。（2）、學(xué)好專業(yè)課。在次，要拓展自己的興趣范圍。二、性格及其調(diào)適（重難點）1、性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（1）性格的定義：性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征，即一個人對事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，（2）性格的分類性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。外向型的特征主要有活動性、靈活性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等。這類的人多為開朗的樂天派，為人處事靈活多變、熱情好客，能較好的適應(yīng)外界變化，善于與人打交道。然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁。工作內(nèi)容變化較大的職業(yè)。內(nèi)向型的人主要特征有安全性、規(guī)律性、倫理性、計劃性、慎密性、克制性等。有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動。專心致志、持之以恒是內(nèi)向型人的長處能夠較好的處理工作內(nèi)容相國定的工作。中間型2職業(yè)性格：定義：職業(yè)性格是人們在長期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。作用：不同類型的職業(yè)對從業(yè)者性格的要求各不相同，而不同性格類型的適合的職業(yè)也各不相同。性格可以調(diào)適：性格存在可塑性。專業(yè)定向不等于職業(yè)定向。能力及其提高能力對職業(yè)生涯發(fā)展的作用：從心理學(xué)角度看，能力指順利完成某種活動所具備的個性心理特征。能力直接影響人們工作和學(xué)習(xí)的效率。2、職業(yè)能力：（1）分類：從范圍角度上可分為一般能力和特殊能力，從發(fā)展水平角度可分為再造能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)還把能力分為顯能和潛能。（2）職業(yè)能力的定義：是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的、能動地改造自然和改造社會的實踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會能力構(gòu)成。（3）專業(yè)能力的定義：指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動所需的專業(yè)知識、技能的掌握和運用水平的，強調(diào)應(yīng)用性、針對性。（4）、方法能力的定義：指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法的掌握、選擇和應(yīng)用水平，強調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性（5）、社會能力的定義：指從業(yè)者在從事職業(yè)活動是時適應(yīng)社會和融入的水平、程度，強調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。3、能力可以提高（舉例說明）四、職業(yè)價值取向及其調(diào)整1、形形色色的職業(yè)價值取向（1）職業(yè)價值取向的含義：是人民謀取一份職業(yè)的社會行為目的，決定人的就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動中的態(tài)度，是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動力（2）13種職業(yè)價值取向2、從實際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價值取向（1）、錯誤的價值取向產(chǎn)生的原因：1）脫離本人實際2）脫離環(huán)境（2）、價值取向的分類：1）維持并提高物質(zhì)生活的需要2）滿足精神生活的需要3）是承擔(dān)社會義務(wù)的需要五、個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善（重難點）1、正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣（1）要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己（2）要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能2、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣（1）在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑（2）中職生在校期間的學(xué)習(xí)，分為文化課和專業(yè)課兩類，一類是面向職業(yè)群的，另一類是針對某一職業(yè)的。（3）職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養(yǎng)成并非是一朝一夕。（4）習(xí)慣是一種定型的行為，是長期積累的、反復(fù)強化的產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。習(xí)慣具有相對的穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“習(xí)慣成自然”。（5）目的是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人的實踐廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：6授課日期2021.10.2010.2210.2310.24授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第五課發(fā)展要善于把握機遇本次授課目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解如何善于把握身邊的機遇。教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、什么是興趣？2、如何進行職業(yè)性格的調(diào)適？案例導(dǎo)入：選我所愛，做我所能29頁復(fù)習(xí)舊課講授新課一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展家庭狀況不是一層不變的，在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)考慮變化的因素二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里。利用家園的優(yōu)勢來發(fā)展自己，往往事半功倍。2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的特點；本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟的比較三、行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展（重難點）行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。行業(yè)發(fā)展為個人發(fā)展提供機會，個人發(fā)展促進行業(yè)發(fā)展。關(guān)注行業(yè)發(fā)展的動向。1）是本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝；2）是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)、新崗位；3）是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間的動態(tài)關(guān)系；4）是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動向。機遇是為有準備的人提供的，機會一方面需要人敏銳的發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過努力去創(chuàng)造。拓展：做一份調(diào)查：當(dāng)前形勢下的就業(yè)分析討論：素質(zhì)教育在當(dāng)今社會中的必要性參觀學(xué)校的就業(yè)招牌會，進行現(xiàn)場分析講解，加強學(xué)生的理性認識。廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：7授課日期2021.10.2710.2910.3010.31授課班級14電商214商英14機器人14機電2課題：第六課確定發(fā)展目標(biāo)本次授課目的與要求：通過教學(xué)使學(xué)生了解階段目標(biāo)的特點和設(shè)計思路，了解近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件。教學(xué)方法：講授法教具、掛圖：考核（或提問）：1、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成？2、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)必須符合的發(fā)展條件？3、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)的選擇？復(fù)習(xí)舊課要點：新課難點、重點與解決措施：階段目標(biāo)的特點和設(shè)計思路，近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)職業(yè)理想對人生的重要作用。課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）：階段目標(biāo)的特點和設(shè)計思路？近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件是？本課小結(jié)（或改進措施）：學(xué)生對構(gòu)建發(fā)展目標(biāo)能聯(lián)系實際理解。課堂紀律較好小結(jié)新課本節(jié)課通過舉例讓學(xué)生了解了階段目標(biāo)的特點和設(shè)計思路？近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)，圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件講授新課[導(dǎo)入]P66頁的故事中發(fā)現(xiàn)了什么?一、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分長遠目標(biāo)和和階段目標(biāo)。確定長遠目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析發(fā)展條件是確立長遠目標(biāo)的準備工作，構(gòu)件發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施是為實現(xiàn)長遠目標(biāo)服務(wù)的。階段目標(biāo)搭建是否合理，既是長遠目標(biāo)能實現(xiàn)的必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣的重要指標(biāo)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長遠目標(biāo)與階段目標(biāo)相結(jié)合，以排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實現(xiàn)。有了明確的目標(biāo)，才會激勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標(biāo)。二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部兩類。1、外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟特點和行業(yè)發(fā)展動向。2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實的個性特點、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢。3、不同的目標(biāo)，對從業(yè)者的智能，個性等方面的要求不同，與個人發(fā)展不同，與個人所處的環(huán)境關(guān)系密切，所以發(fā)展目標(biāo)必須符合實際。4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清“現(xiàn)在的我”，更要著眼發(fā)展，看到“將來的我”要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚光大。三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇（重難點）1、預(yù)測：是設(shè)想各種方案并進行可能性的評價，估計其可能產(chǎn)生的結(jié)果2、衡量：即考慮事物的輕重得失衡量職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)可行性，即在預(yù)測結(jié)果的基礎(chǔ)上，對設(shè)定的發(fā)展目標(biāo)進行考量，結(jié)合自身實際，綜合各種因素，遵循一定原則，確定最適合自己、最具可行性的目標(biāo)方案。（1）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配的程度。（2）了解發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者可能有的回報，衡量本人價值取向得到滿足的程度。（3）了解發(fā)展目標(biāo)對為部環(huán)境的要求，衡量本人可能有的發(fā)展機遇與之相符的程度。能正確地進行自我認識和評價，才可能合理地對發(fā)展那目標(biāo)做出選擇3比較比較目標(biāo)優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，讀各備選方案。通過預(yù)測、衡量、比較三步的決策和分析，可能做出的決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定。廣州市輕工職業(yè)學(xué)校教師課時授課計劃（教案首頁）NO：8授課日期10.2910.3010.31授課班級14電商214商英14機器人14機電2第七課構(gòu)建發(fā)展臺階案例導(dǎo)入打開夢想的盒子請說說小為是怎樣一步一步打開自己夢想的盒子的？你的夢想是什么？你為自己的夢想做了哪些規(guī)劃？不謀一時，不成一事——階段目標(biāo)的特點和設(shè)計思路通向長遠目標(biāo)的臺階我們要想實現(xiàn)職業(yè)生涯的長遠目標(biāo)，就必須找到適合自己的職業(yè)生涯路徑。而由長遠目標(biāo)一步步倒推出來的階段目標(biāo)就是在實現(xiàn)長遠目標(biāo)的道路上的一個個臺階。這些臺階排列組合在一起，就構(gòu)成了一條通向長遠目標(biāo)的成功之路。階段目標(biāo)的特點階段目標(biāo)具有以下特點：一是每個階段目標(biāo)都十分具體。二是每個目標(biāo)都有實現(xiàn)的可能性。三是目標(biāo)要有一定高度，有一定的挑戰(zhàn)性。四是階段目標(biāo)之間具有關(guān)聯(lián)性。思維廣角舉重運動員的階梯式訓(xùn)練法啟示：階梯式訓(xùn)練法有助于我們理解階段目標(biāo)的特點。要知道，階段目標(biāo)是通向長遠目標(biāo)的一個個臺階，是無法達到成功的頂峰的。（三）階段目標(biāo)的設(shè)計思路1、每個人的階段目標(biāo)各有不同，階段目標(biāo)的設(shè)計也因人而異。2、雖然階段目標(biāo)的設(shè)計方法多種多樣，但設(shè)計思路卻比較相似，常常采用的是逆向思維，也就是“倒計時”或“往回推”的方式，即根據(jù)實現(xiàn)長遠目標(biāo)所需要的臺階、需要的時間、需要的知識等。實踐指南如何設(shè)計階段目標(biāo)？結(jié)合自身發(fā)展條件把自己與長遠目標(biāo)之間存在的差距加以分類參考差距，以分階段彌補差距為臺階為各階段設(shè)一個簡潔、明確、醒目、層次分明的標(biāo)題列明各階段目標(biāo)的內(nèi)涵以及實現(xiàn)該目標(biāo)所需的時間、措施等內(nèi)容對前后銜接的兩個階段目標(biāo)的要求進行比較，理順關(guān)系，并對必要的說明給予修改。千里之行，始于足下——近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的著陸點近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)目標(biāo)要具體、明確。目標(biāo)要可及。目標(biāo)要切合實際。目標(biāo)要考慮環(huán)境的變化。目標(biāo)要具有可評估性。身邊的故事夢想，從這里起飛思考：請對照“近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)”，說說小李制定的近期目標(biāo)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。查漏補缺，止于至善——圍繞近期目標(biāo)補充發(fā)展條件尋找發(fā)展差距在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中，我們要做兩次發(fā)展條件分析，但兩次分析的針對性各有側(cè)重，第一次分析側(cè)重“定目標(biāo)”，第二次分析側(cè)重“找差距”、“定措施”。通過以上補充分析，不僅能讓我們找到自己的差距所在，也能讓我們明確產(chǎn)生差距的原因，同時，還有助于我們進一步修訂近期目標(biāo)，使隨后制定的改進措施更有針對性。思維廣角木桶原理思考：木桶原理對于我們實現(xiàn)近期目標(biāo)有何啟示？你的“短板”在哪里？如何加長“短板”？制定改善措施通過對個人發(fā)展條件的補充分析，我們可以清楚地看到自己的差距，接下來要做的就是找到適合自己的縮小差距的方法，列出彌補弱點和不足所需的行動計劃，并制定出一個明確、詳細、可實施的改進方案。實踐指南制定改善措施的原則改善措施要有針對性。改善措