第2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案人教版八年級英語教案第一篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023七年級上冊英語教學方案》

范文一：七年級英語上冊教學方案

一、指導思想

雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此制定教學方案如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。sectionb：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的根底階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期。根底打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度：

第1周－第2周：預備單元學習及檢測

第3周第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周第17周：unit9階段性檢測

第17周第18周：復習迎接期末考試

范文二：七年級上冊英語教學方案

一、指導思想：

堅持教書育人，為人師表的教育宗旨，關心每一位學生的開展，愛崗敬業(yè)，以身作那么。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

二、學生情況分析：

我所教的本屆七年級新生根底很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面根本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我和學生的不懈努力，他們的根底知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。局部學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有方案性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的穩(wěn)固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。

三、教材分析：

本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生根本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩局部組成，即預備

通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大局部學生繼續(xù)保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質(zhì)量的要求。

五、教學措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、教學進度：

第一周：StarterUnit1〔Goodmorning！〕

第二周：StarterUnit2〔WhatsthisinEnglish？〕

第三周：StarterUnit3〔Whatcolorisit？〕

第四周：Unit1〔MynamesGina?！?/p>

第五周：國慶節(jié)放假。

第六周：Unit2〔Thisismysister?！?/p>

第七周：Unit3〔Isthisyourpencil？〕

第八周：Reviewunit1-3

第九周：Unit4〔Wheresmyschoolbag？〕

第十周：Unit5〔Doyouhavesoccerball？〕

第十一周：復習前半學期所學內(nèi)容，舉行期中考試并進行總結(jié)分析。

第十二周：Unit6〔Doyoulikebananas？〕

第十三周：Unit7〔Howmucharethesesocks？〕

第十四周：ReviewUnit6-Unit7

第十五周：Unit8〔Whenisyourbirthday？〕

第十六周：Unit9〔Myfavoritesubjectisscience?！?/p>

第十七周：ReviewUnit8-Unit9

第十八-十九周：復習本冊書內(nèi)容。

第二十周：舉行期末考試，進行總結(jié)，寫好試卷分析。

范文三：七年級上冊英語教學方案

1、學生整體情況分析及相關對策

前幾天，去學校給新生監(jiān)考，在監(jiān)考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質(zhì)，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比擬嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、根本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到根本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質(zhì)。

2、教材簡析

之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的穩(wěn)固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從穩(wěn)固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進行循序漸進的教學，不會由于知識過難而消除學生學習英語的積極性，也不會由于內(nèi)容過于簡單而使學生失去興趣，進行科學系統(tǒng)的教學。

初一上冊共有三個單元的預備

SectionA：1a呈現(xiàn)了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一局部系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習到的語法知識。從3a到4局部是課堂活動局部，這局部整體起到學習新知識和穩(wěn)固作用。

SectionB：1a和1b是在舊知識的根底上添加新知識，假設有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，假設有2c的話，一般為對話的練習，3a到4局部是多樣性的課堂活動，這局部整體起到穩(wěn)固和擴展作用。

Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此局部表達出來。

3、教學目標

首先，知識目標

運用直觀性、啟發(fā)性、穩(wěn)固性、循序漸進、因材施教等教學原那么使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到根本英語對話的脫口而出。

其次，能力目標

通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案

最后，道德目標

要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

4、教學措施

初一，是學習英語的關鍵時期，起著根底性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：

〔一〕備課

上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗老師的課堂教學〔可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看〕，學習其教學方法，并加以總結(jié)，并鼓勵自己進行創(chuàng)新。另外，了解學生原有的知識和能力根底及學習需要，對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行預測。

〔二〕課堂教學

此方面是教學措施的中心環(huán)節(jié)，是引導學生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關鍵。對此，我將做到以下幾點：

首先，目標明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學后，學習應到達的水平〔在心理學上，叫做最近開展區(qū)〕，要最大限度的擴大學生的最近開展區(qū)，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。

其次，內(nèi)容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統(tǒng)性和正確性。

第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地開展學生的潛能。

第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的根底性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活潑，這樣，才有利于學生思考深入。

第五，相互體驗，教學教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學，這樣才能提高教學的效果。

〔三〕課外作業(yè)的布置和批改

我將做到幾下幾點：

第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學內(nèi)容，給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。

第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生及時有效的完成。

第三，及時反響：要及時給學生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，尤其是大多數(shù)同學存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進行鑒定。2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案

〔四〕課外輔導

課外輔導環(huán)節(jié)是對以上幾個環(huán)節(jié)的補充，在此方面，我將做到：從實際出發(fā)，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。

〔五〕教學評價

首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結(jié)自己教學的長處與缺乏，發(fā)揚長處，努力改良缺乏，及時和其他教師進行交流。

其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結(jié)評價〔注意德育〕，進而指導學生調(diào)整學習目標和方式。

結(jié)語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做奉獻。

范文四：七年級上英語教學方案

一、指導思想

認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重點單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學期授課方案。掌握教材的教育因素和知識點，根據(jù)教材和學生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養(yǎng)等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最正確教學方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原那么，積極推進素質(zhì)教育。

二、教學目標

在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作方案為指導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完本錢學期英語教學目標。并積極參加教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從學會英語向會用英語開展。

三、學情分析

本學期我擔任七年級〔5〕、〔6〕班的英語教學工作，七〔5〕班共有學生57人，男生33個，女生24個。七〔6〕班有學生57人，男生32個，女生25個。在這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語根底知識和聽說能力水平不一，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，大局部學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。

四、教材分析

本書共12個單元，其中包括3個預備單元和9個正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動，對Self-check局部刪除，新增加了音標局部，另外對教材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。

五、教學重點和難點

本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導入新的教學內(nèi)容；運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結(jié)對和小組練習；組織學生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。

六、具體工作

其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到研課。首先，我必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務，結(jié)合學校配備的《初中同步英語鼎尖教案》《英語新目標教師教學用書》及《新課程英語成長資源》等教輔材料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設計教學步驟與環(huán)節(jié)，預設學生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課；其次，我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難；另外，值得一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的根底上，根據(jù)學生最近期的學習水平，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分配。最后一步，也是不容無視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。

其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老師請教，同時加強不同年級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一局部學生很膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應滿懷熱情地關心保護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。能夠抓住時機積極參加教學評優(yōu)活動，多落實課改方案。同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。

總之，有了目標、有了方案，我相信成功的此岸將不會離我們太遙遠。我將一直懷揣有效教學的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追有效教學的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進步，力爭實現(xiàn)自我更大地提升！

第二篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023八年級英語期中考試質(zhì)量分析報告》

八年級英語期中考試質(zhì)量分析報告

一、整體分析。

對于本次考試，大多數(shù)學生能夠認真對待，八年30,班，參加考試的學生有48人，80分以上的學生有5人，優(yōu)秀率為10.4%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%，八年31班參加考試的學生為52人，80分以上的學生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，及格率為42.3%；總體來看，這兩個班級的英語成績不是理想。

二、逐題分析。

1、聽力〔20分〕

本次考試中，大多數(shù)學生聽力完成的較其他的內(nèi)容較好，有得總分值的同學，但由于對于聽力內(nèi)容訓練的較少，還有一局部學生的英語根底較差，很多學生聽不清或聽不懂句子。在本次的聽力試題中，第一題扣分比擬多，因為對于此種題型，學生僅見過一次，因此有些平時學習較好的學生在這道題扣分的也比擬多。

2、選擇填空〔20分〕

這道題主要考察學生對于根底知識的掌握情況，包括的范圍比擬廣，綜合性比擬強，但由于學生對于根底知識的掌握不扎實，因此對于這道題，學生答的不好，得分率也不高。尤其是一些優(yōu)等生在這道題失分也不少，看來對于學生根底知識還應該常抓不懈。

3、詞匯〔15〕

對于詞匯的掌握本來就是他們的弱項，很多學生雖然也知道詞義，但卻達不到靈活運用，代詞賓格、主格的用法，動詞的各種形式變化，名詞的單復數(shù)等都沒有明確掌握。還有的同學這道題根本就什么都寫不上。

4、根據(jù)漢語完成句子〔10分〕

對于一些固定短語掌握的還是不夠扎實。丟分較多。對于動詞的形式掌握不扎實。

5、補全對話?！?0分〕

對于這種題型，學生本來掌握的還可以，可是對于這

1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，沒有找到適當?shù)姆椒ㄗ寣W生很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；

2、學生在課堂上的聽課效率不高，課后沒有認真復習及背單詞；大局部學生的學習積極性不高，依賴性較強；對所學知識點不懂得根本不發(fā)問，學習比擬被動；認真背單詞的學生又對知識的運用能力較差，不會舉一反三；學生在考試時審題不認真，在答題時不講究技巧。

3、學生學習不夠認真，最后的復習階段，相當多的學生連練習題都不能按時完成，他們的學習態(tài)度直接影響了學習的效果。

四、今后的教學建議和教學對策

1、加強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。同時要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。

2、從試卷分析中我們可以看出，根底知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，根底知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等根底知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫

和背誦固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對根底知識的理解和運用。

3、要重視詞匯教學。單詞是教學的重點，只有打好了詞匯的根底，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測根底詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，防止學生負擔過重，失去學習英語的興趣?？梢赃m當補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

4、加強根底語法知識的教學。語法知識是為使用語言效勞的，學習語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數(shù)詞尾變化和冠詞等。學生在這份試卷中相關的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)那么。

5、加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要局部，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語第一局部：聽力局部是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反響局部學生只能做對

一、兩道題，究其原因，是學生聽力訓練少、根底知識掌握得不好，考試經(jīng)驗缺乏所致。第二局部：筆試局部。第十中學王燕

單項選擇此題為基此題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。

完型填空問題還是出在語法知識欠缺上.

閱讀理解此題學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。局部學生不能根據(jù)上下文猜想詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，根本功不扎實，知識掌握不到位。應注意加強培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣。

寫作

1〕此題實用性較強，仍有一定的難度。

2〕考生在書面表達中所反映的問題主要有：

根底不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、根本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

3〕學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4〕學生書寫能力差，書寫不標準，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、教學建議：

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語根底

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比擬注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于根底，但必須依托根底，考查能力，并不意味著削弱對根底知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語根底知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯〞，這種現(xiàn)象比擬普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎實實從根底做起，才能最終到達“一看就會，一做就對〞。

2．確立語第一局部：聽力局部

聽力局部是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反響局部學生只能做對一、兩道題，究其原因，是學生聽力訓練少、根底知識掌握得不好，考試經(jīng)驗缺乏所致。第二局部：筆試局部。

單項選擇此題為基此題型，但考查的是根本的語法點，因此，語法知識欠缺的學生此題就完成的不好，得分也不是很高。

完型填空本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對簡單，易于理解，學生做題時也最有信心。

閱讀理解此題##第1

根底不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、根本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

3〕學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。

4〕學生書寫能力差，書寫不標準，書寫了草，也是失分的一個原因。

四、教學建議：

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語根底

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比擬注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應該清醒地認識到能力高于根底，但必須依托根底，考查能力，并不意味著削弱對根底知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教材所規(guī)定學生應掌握的英語根底知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就錯〞，這種現(xiàn)象比擬普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于根底不牢，只有扎扎實實從根底做起，才能最終到達“一看就會，一做就對〞。

2．確立語

1〕在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；

2〕不會用英語思考，用英語表達的能力較差；

3〕思路不清晰。

4〕語言的根本功不扎實，病句較多。

五、問題及對策

〔一〕主要問題

1、學校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對大多數(shù)老師來說，任務依然艱巨。

2、根底知識和根本技能不扎實，學生對一些根本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重根底知識和根本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。

3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。

4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。

〔二〕對策及建議

1、抓好聽力訓練關。

注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。按《課程標準》所規(guī)定的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧,還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學中要結(jié)合學生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的對話，要設法創(chuàng)設交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著《課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語

本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對根底知識和根本技能的考查。

二、題型分析：

1、聽力局部：

第一大題中5個小題，相當根底，主要考查學生的根底知識掌握得如何，第二、三、四大題，那么逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否那么聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自己學會用英語進行思考問題的能力。

2．單項選擇

單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，對根底知識的考查較多，注重能力考查?？疾橐詣釉~為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點?？疾榈姆绞酵怀隽苏Z境。

3．完形填空

文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對動詞的形式、形容詞和語言點的考查。

4．閱讀局部

本大題包括三條件狀語從句的用法錯誤較多。交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達中考生的主要錯誤有：

1〕在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；

2〕不會用英語思考，用英語表達的能力較差；

3〕思路不清晰。

4〕語言的根本功不扎實，病句較多；

5〕書寫習慣不好，卷面不整潔。

書面表達局部中常見錯誤形式：

1．時態(tài)錯誤。a.時態(tài)混淆b.時態(tài)前后不一致c.主謂不一致

2.句子結(jié)構(gòu)錯誤。

3．單詞錯誤如：make寫成mate等。

四、問題及對策

〔一〕主要問題

1、學校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對大多數(shù)學校來說，任務依然艱巨。

2、根底知識和根本技能不扎實，學生對一些根本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重根底知識和根本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。

3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。

4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。

〔二〕對策及建議

英語老師要更好地把握《英語課程標準》對日常教學的指導。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應用，注重交際〞這一原那么，根底知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學的同時，更應該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學中，注重語言的應用價值。

1、抓好聽力訓練關。注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。按《課程標準》所規(guī)定的有關五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧,還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。

2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學中要結(jié)合學生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設法創(chuàng)設交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著《課程標準》的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應用。為此，在初中階段必須適應這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。

4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教師按“句---段---篇〞的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。要學會互評作文。同時教師應加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。

雖然考試已經(jīng)過去了，但是在今后的教學中，我們會注意細節(jié)問題，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取個更好地成績。

第三篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023-2023學年人教版新目標八年級上英語教學方案》

TermPlan

(教學方案)

一、Subject：English

二、Teachingmaterials：English(Goforit)八年級〔上冊〕

三、Teacher：LuoQijiao(羅琪嬌)

四、Time：thethirdterm(第三學期)

五、Teachingobjectiveaim(教學目的)：

在已學的根底上，繼續(xù)激發(fā)和增減學生的學習興趣，幫助學生樹立自信

心，養(yǎng)成良好的學習習慣，開展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音根底知識和根本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下根底，開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)開展打良好的根底，進一步培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯的能力，更好地適應新教材、新課程的設計以及錄用任務型語言教學模式相適應。

六、Thestudent’sbasicsituation〔學生根本情況〕：

初二級共8個班，本人擔任初二級年級5班和6班教學工作，本期5班共56人，6班共56人，本期更要進一步加強，還須對學生進行根底知識的重點操練，盡力轉(zhuǎn)化更多差生向的方面開展。

七、Teachingmeasure〔本期教學措施〕：

針對學生現(xiàn)目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學生自己、自覺學習，提高學習成績。

1、認真搞好根底知識教學，使學生一進校學習英語就要打下堅實的根底。

2、學生人人過好聽力關，課課過好單詞、單句運用關，并做好穩(wěn)固工作，采取聽寫，抄背等方法。

3、知識內(nèi)容課課過關，采取每上完一課，就把知識能力訓練題作為每課過關題來完成，學月、單元都進行考試。

4、加強交際語言能力、聽力、操練能力訓練。

5、逐課精選習題、布置、批改好課堂、課后作業(yè)。

6、做好聽、說、讀、寫譯綜合能力訓練。

7、真正落實將素質(zhì)教育與課堂教學相結(jié)合，真正通過教育提高學生的素質(zhì)。

八、Teachingaimsanddemands(本期教學要求)：

本期學生已進入了初二學習階段，根本上已掌握了一定的語音、語法知識及其運用能力。因此，在本期要側(cè)重指導學生自主學習，運用所學知識去解決問題的能力。進一步調(diào)動學生的積極性，幫助學生克服學習上的困難，防止落伍，出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象。具體要求如下：

1、語音：能自主拼認本書比擬簡單的單詞，流利朗讀或背誦比擬重要的句子、短文。2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案

2、詞匯：能熟練地拼寫所學的單詞，掌握好短語和習慣用語。

3、句型：通過句型學習，掌握英語的根本語法知識，并能在口、筆頭上獲得自由運用句子的能力。

4、短文〔對話〕：通過教學，使學生掌握聽、說、讀、寫、譯的能力，且牢

第四篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023-2023八年級英語教學方案》

2023-2023學年度八年級上學期英語教學工作方案

新的學期開始了，本學期我擔任八年級4班5班英語教學工作。為了順利完成教育教學任務,在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作方案要求，標準常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量。

一、指導思想

注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分開展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下根底。

二、教材分析

人教版《新目標英語》八年級〔上冊〕，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB:1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有根底上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-4提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Self-check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

三、教學目標

1.總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

2.具體目標：結(jié)合學生英語根底較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累根底詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)那么，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對根底知識有一定的掌握。

四、具體措施：

1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查〞及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案

7、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

10、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

五、課程安排及教學進度：

第一周—第三周Unit1-Unit2階段性檢測

第四周—第六周Unit3-Unit4階段性檢測

第七周—第九周Unit5-Unit6階段性檢測

第九周—第十一周ReviewUnit1-Unit5期中復習階段

第十一周Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試

第十二周—第十四周Unit7-Unit8階段性檢測

第十五周—第十七周Unit9-unit10階段性檢測

第十八周—第二十一周ReviewUnit6-Unit10復習迎接期末考試

第五篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023-2023學年八年級新目標人教版第一學期英語教學方案》

八年級英語教學方案

任教班級:初二39、40班教師:時間:16-17學年第一學期

教學進度表

第六篇2023年人教版新目標八年級英語上冊教學方案《2023-2023新目標英語八年級上學期教學方案》

八年級英語上冊教學工作方案2023-2023學年第一學期

李曉麗

2023.8

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一，指導思想新的學期開始了，本學期我擔任八年級5,6班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求,我將結(jié)合學校工作方案要求，標準常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交