word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE7220XX年北京西城區(qū)高考二模語文試題(word版含解析)（精選五篇）第一篇：20XX年北京西城區(qū)高考二模語文試題(word版含解析)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)北京市西城區(qū)20XX年第二次抽樣測試（西城區(qū)二模）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A．夯實(shí)一脈相成精髓（suǐ）間不容發(fā)（f?。〣．佳獎(jiǎng)提綱挈領(lǐng)繳費(fèi)（jiāo）前倨后恭（jù）C．泄露中西合璧矯正（jiǎo）妙語解頤（yí）D．翰旋明辨是非渲染（xuān）心廣體胖（pán）2．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．目前，各級(jí)法院中會(huì)速錄的法律人才還不多，因此掌握了速錄技能的法律系畢業(yè)生成了就業(yè)市場上的香餑餑。B．西南大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。C．只有對(duì)那因盲目決策而導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失的國企“地王”作嚴(yán)厲的責(zé)任追究，才能以儆效尤，真正規(guī)范產(chǎn)業(yè)環(huán)境。D．垂涎于“明前茶”的號(hào)召力，一些不法商家趁機(jī)用“春茶”“早春茶”等概念打擦邊球，圖謀僥幸獲取高利。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是A．歷史的滄桑，人物的浮沉，激發(fā)我們自問自答。欲問：“誰是真正最可敬的人？”答曰：“當(dāng)推孔夫子”。B．我國自古有以香草美人設(shè)喻的傳統(tǒng)。在藝術(shù)手法上，它是以物比德；而在精神上，它強(qiáng)調(diào)樹立人格風(fēng)標(biāo)。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)C．寶玉娶誰才會(huì)有幸福？賈府女兒各有怎樣的性格缺陷？讀完《紅樓夢》，讓人禁不住要生出各種各樣的疑問。D．清代書法鄙棄遵奉二王（王羲之、王獻(xiàn)之）的“帖學(xué)”，而以摹寫古碑為風(fēng)尚：“碑”與“帖”形成了對(duì)立的美學(xué)流派。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A．如果患者每天聽30分鐘自己喜歡的音樂，不僅會(huì)使他們精神放松，而且能擴(kuò)張和清理血管，降低膽固醇水平。B．通過無數(shù)藝人的長期而艱苦的實(shí)踐，使京劇在舞臺(tái)藝術(shù)方面形成了一套既互相制約又相得益彰的規(guī)范化的程式。C．植物睡眠之謎之所以長期未能得到正確的解釋，是因?yàn)榇饲皼]有人想到?jīng)Q定葉子開合的竟然是兩種不同的生理物質(zhì)。D．研究小組確定了9個(gè)人類生存至關(guān)重要的“地球生命支持系統(tǒng)”，并對(duì)目前人類的消耗路徑和系統(tǒng)的“臨界點(diǎn)”進(jìn)行量化評(píng)估。5．在下面橫線處填入短語或句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是南戲藝術(shù)從萌芽到成熟的進(jìn)程是漫長的。溫州等地的民間歌舞小戲，，，，，，，而五大傳奇戲的出現(xiàn)，則標(biāo)志著南戲藝術(shù)的成熟。①在進(jìn)入城市以后②它的戲劇結(jié)構(gòu)也就更加嚴(yán)謹(jǐn)和完整了③隨著南戲活動(dòng)地區(qū)的擴(kuò)展④戲劇結(jié)構(gòu)比較簡單⑤各種舞臺(tái)藝術(shù)的綜合運(yùn)用才逐漸成熟⑥出場的角色也只有三四個(gè)人物A．⑥④①⑤③②B．④⑥①③②⑤C．⑥④⑤①②③D．④⑥③①⑤②學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6～9題。①徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時(shí)，奇其才，有國士之目。然數(shù)奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大喜。是時(shí)，公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭，而文長以部下一諸生傲之。會(huì)得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏記，皆出其手。②文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。視一世士無可當(dāng)意者,然竟不偶。文長既不得志于有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山崩海立、沙起云行、風(fēng)鳴樹偃、幽谷大都、人物魚鳥，一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩。其胸中又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無門之悲，故其為詩，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗而事人者所敢望也。文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。文長既雅不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之，故其名不出于越，悲夫?、茛堍巯沧鲿P意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，或拒不納。時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。晚歲詩文益奇，然竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。先生詩文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百歲而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄予書曰：“文長吾老友，病奇于人，人奇于詩?！庇嘀^文長無之而不奇者也。無之而不奇，斯無之而不奇也！悲夫！【注】①校越：主持越地的考試。②永陵：是明世宗朱厚熜的陵墓，宋元明人都用陵名來稱呼已故的皇帝。③曲蘗：指酒。④韓、曾：韓愈和曾鞏。⑤騷壇：文壇。6．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．為山陰諸生，聲名籍甚籍：狼籍。B．然數(shù)奇，屢試輒蹶數(shù)：命數(shù)。C．視一世士無可當(dāng)意者當(dāng)：合乎。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)D．韓、曾之流亞也亞：比不上。7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A．而文長以部下一諸生傲之青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B．文長既不得志于有司誠既勇兮又以武C．其所見山崩海立又間令吳廣之次所旁叢祠中D．一一皆達(dá)之于詩此非孟德之困于周郎者乎8．下列對(duì)文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是A．會(huì)得白鹿，屬文長作表，表上，永陵喜正好捕得一只白鹿，委托文長撰寫賀表，賀表上呈，皇帝很高興B．文長自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中文長對(duì)自己的才能謀略看得過于高明，喜好奇招妙計(jì)，但議論軍事大多只有中等水平C．當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長皆叱而奴之那時(shí)稱為文壇主盟的人，徐渭都怒斥他們，拿他們當(dāng)奴仆一樣看待D．時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲經(jīng)常帶上錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒9．下列對(duì)原文意思的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．薛蕙主持越地考試時(shí)發(fā)現(xiàn)了徐渭，并認(rèn)為他是當(dāng)時(shí)國家杰出的人才，但是此后徐渭屢次應(yīng)試卻均未能考中。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)B．威震東南、一些武將也不敢抬頭面對(duì)的胡宗憲，非?？粗匦煳嫉膫€(gè)人才干，曾將一切疏記都交由徐渭辦理。C．徐渭身體虛弱，但由于他曾游歷齊、魯、燕、趙各地，見識(shí)廣博，胸有豪情，因此詩作中流露出王者氣概。D．徐渭詩文成就突出，應(yīng)是有用之才，卻不為當(dāng)世所重用，以致于最終懷抱悲憤離開人世，作者為此而嘆惜。三、本大題共4小題，共30分。10．用斜線（/）給下面文言文畫線部分?jǐn)嗑洹＃?分）郢人有遺燕相國書者夜書火不明因謂持燭者曰舉燭而誤書舉燭舉燭非書意也燕相國受書而說之曰舉燭者尚明也尚明也者舉賢而任之燕相白王王大悅國以治。治則治矣，非書意也！11．在下面橫線處寫出詩文原句。（8分）（1）沙鷗翔集，；，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）憑誰問，廉頗老矣，？（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）登高而招，，而見者遠(yuǎn)；，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＃ㄜ髯印秳駥W(xué)》）（5）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，，而人之所罕至焉，。（王安石《游褒禪山記》）12．讀下面元曲，完成（1）（2）題。【雙調(diào)】水仙子·重觀瀑布（元）喬吉天機(jī)織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。（1）下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．作者說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，瀑布就象是由天機(jī)織就的一幅白練，垂掛在高高的石壁上。B．作者靠近瀑布時(shí)，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來，覺得衣服太單薄了。C．作者寫瀑布，由遠(yuǎn)觀轉(zhuǎn)而寫近景，聲音與色彩兼?zhèn)洌瑢懗隽似俨硷w流直下的壯觀。D．全曲想象奇特，雖不見“瀑布”二字，但瀑布的奇特韻致卻通過詞句表現(xiàn)了出來。（2）這首元曲主要運(yùn)用了什么手法來寫瀑布？請(qǐng)舉出兩處并作簡要賞析。（4分）13．對(duì)于喬吉，有人認(rèn)為其堪稱元曲作家中的李白，你如何看？試以上面一首元曲為例，結(jié)合你對(duì)李白詩歌風(fēng)格的理解，就你的認(rèn)識(shí)作簡要分析。不少于20XX。四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面文章，完成14～15題。盡管說，技術(shù)作為人類生活的基本組成部分由來已久，但是在過去很長一段時(shí)間里，技術(shù)卻更多停留在工匠和下層民眾的勞作技藝層次，未能成為精致的文化，并因此而為上流社會(huì)所不屑談及。人們常說，“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，反映的就是社會(huì)主流思想對(duì)技術(shù)的忽視；《師說》中說“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒”，雖不見得就是韓愈的想法，但是至少也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些實(shí)際狀貌。事實(shí)上，只是到了十九世紀(jì)，人們才開始意識(shí)到，技術(shù)比之前人們的想象要深刻得多。一般而言，一種技術(shù)正在發(fā)揮其作用時(shí)，往往處在一個(gè)“自我隱蔽”的狀態(tài)。就像我們所戴的眼鏡，當(dāng)它正常地發(fā)揮作用時(shí)，它往往是不被我們的眼睛所注意到的。我們的胃、大腦一刻不停地在工作，但是我們一般感覺不到它們的重要。只有胃疼了、病了，我們才會(huì)在它的存在而外，感覺到它們是比較重要的人體組織。所以，越是好的、合適的眼鏡或越是健康的組織，我們可能越是注意不到它。莊子所言“得魚忘筌”，收獲了魚，就忘掉了捕魚的工具，大概也就是對(duì)當(dāng)時(shí)一種比較普遍的世象的解說。因此，人們一般習(xí)慣于認(rèn)為，技術(shù)性的東西只是一些不自覺就會(huì)隱退的旁枝末節(jié)，當(dāng)然也就難以發(fā)揮決定性作用。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)另外，不管是在古代西方還是在古代東方，學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的重要特點(diǎn)就是不太去追究那些外在于我們的操作方式，而注重其內(nèi)在的理路，注重道理的證明、推理和演繹。而證明、推理和演繹的過程，恰恰是不必訴諸外部經(jīng)驗(yàn)即一般技術(shù)的。它們只是在自身內(nèi)部進(jìn)行，在思路、理路里面走。而那些與技術(shù)緊密相關(guān)的技術(shù)操作者往往置身社會(huì)底層，其對(duì)技術(shù)的推動(dòng)作用的理解還缺少足夠的影響力。因此，盡管技術(shù)也對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用，然而社會(huì)思想的主流仍然一直將思想作為人類最本質(zhì)的特征。就像亞里士多德說，“人是有理性的動(dòng)物”；笛卡爾也說，“我思故我在”。帕斯卡更說，人就像一根蘆葦，一滴水就可以把它壓彎，所以人很渺?。蝗欢终f，人是一根有思想的蘆葦，人因著自己的思想而獲得尊嚴(yán)，成就偉大。近代以來，一些傳統(tǒng)開始慢慢改變。曾經(jīng)作為人類思想的“外在者”的技術(shù)，也開始慢慢地進(jìn)入到我們視野的中心。其實(shí)，技術(shù)恰恰是思想的一種顯性延伸，技術(shù)凸顯了思想的可貴與成熟。也正因?yàn)槿绱?，技術(shù)的長足進(jìn)步，也就仍然有賴于人類思想的深入和發(fā)展。14．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．處于工匠和民眾的勞作技藝層次的技術(shù)，一直未能成為人類生活的基本組成部分。B．在過去，眼鏡、筌等技術(shù)性因素在生活中能發(fā)揮怎樣的作用，并不為人們所認(rèn)識(shí)。C．學(xué)術(shù)思想與技術(shù)實(shí)踐的關(guān)系相對(duì)分離，是古代東西方學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中相似的特點(diǎn)方面。D．近代技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的深刻意義，動(dòng)搖了思想作為人類最本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。15．技術(shù)在過去長期被忽視，有哪些方面的原因？請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容分條概括。（5分）五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16～19題。神圣的沉靜劉心武還記得童年在重慶的一些事。我家住在南岸獅子山，從那里可以到一座更高的真武山去游覽。真武山上有段路非常險(xiǎn)，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開心。返回時(shí)，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓母親看見著急的動(dòng)機(jī)。那懸崖下面的谷地，荒草里凸現(xiàn)著一塊怪石，那石頭自然生成學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)盤蛇的狀態(tài)，當(dāng)中的一塊聳起活像蛇頸和蛇頭?；旎煦玢绲奈?，竟然拾起石塊朝懸崖下奮力擲去，把握不好投擲的重心，身體的姿勢從旁看去就更驚心動(dòng)魄了。還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段里側(cè)的峭壁，慢慢地走動(dòng)。她一定后悔轉(zhuǎn)到那段路以前沒能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻一直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，慪她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事后，特別是長大成人后，回想起母親在那段時(shí)刻的神態(tài)，非常驚異，因?yàn)榘匆话愕男睦磉壿嬇c行為邏輯，母親應(yīng)該是惶急地朝我呼喊，甚至走過來把我拉到路段里側(cè)，但她卻是一派沉靜，沒有呼喊，更沒有吼叫，也沒有要邁步上前干預(yù)我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對(duì)平行地朝前移動(dòng)。那段險(xiǎn)路終于走完，轉(zhuǎn)過一道彎，路兩邊都是長滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過來拉住我的手，依然無言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。我寫第一個(gè)長篇小說《鐘鼓樓》時(shí)，母親就住在我那小小的書房里，我伏桌在稿紙上書寫，母親就在我背后，靜靜地倚在床上讀別人的作品。我有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)過身興奮地告訴她，我寫到某一段時(shí)自我感覺優(yōu)秀，還會(huì)念一段給她聽，她聽了，竟不評(píng)論，沒有鼓勵(lì)的話，只是沉靜地微笑，而且，有時(shí)她還會(huì)把手頭所讀的一篇作品的某些內(nèi)容講一下，那作品是一位同行寫的，我沒時(shí)間讀，也并不以為對(duì)我有什么參考價(jià)值，不怎么耐煩聽母親介紹，母親自然是覺得寫得挺好，但她也并不加些褒揚(yáng)的話語，她就是沉靜地給我客觀講述，具有點(diǎn)穴的效應(yīng)。后來《鐘鼓樓》得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，那時(shí)母親已到成都哥哥家住，我寫信向他們報(bào)喜，母親也很快單獨(dú)給我回了信，但那信里竟然只字未提我獲獎(jiǎng)的事，沒什么祝賀詞，只是語氣沉靜地囑咐了我?guī)准覄?wù)事，都是我在所謂事業(yè)有成而得意忘形時(shí)最容易忽略的。20XX年第三次去巴黎，又去羅浮宮看達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，在眾多的觀賞者中，我忽然產(chǎn)生了一個(gè)非常私密的感受，那就是蒙娜麗莎臉上的表情并不一定要概括為微笑，那其實(shí)是神圣的沉靜。那時(shí)母親已仙去十二年，我凝視著蒙娜麗莎，覺得母親的面容疊印在上面，繼續(xù)昭示著我。（——有刪節(jié)）16．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)A．文中寫作者拾起石塊朝懸崖下奮力擲去，身體的姿勢從旁看去就更驚心動(dòng)魄了，“驚心動(dòng)魄”寫出了小孩子的活潑頑皮所具有的強(qiáng)烈感染力。B．山間的險(xiǎn)路終于走完，作者感覺到母親“那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水”，這一細(xì)節(jié)寫出了表面沉靜的母親對(duì)“我”此前舉動(dòng)的極為擔(dān)心。C．當(dāng)作者念寫好的、自我感覺優(yōu)秀的一段文字給母親聽時(shí)，母親“竟不評(píng)論”，也“沒有鼓勵(lì)的話”，是因?yàn)榈K于情面，母親不好表達(dá)反對(duì)意見。D．文中寫母親客觀地向作者講述她認(rèn)可的別人的作品，作者認(rèn)為這些話“具有點(diǎn)穴的效應(yīng)”，“點(diǎn)穴”一詞形象地表明了母親的話語的針對(duì)性。E．文末寫作者覺得母親的面容疊印在蒙娜麗莎的面容上，這樣一種獨(dú)特的感受，傳遞了兒子內(nèi)心對(duì)母親那“神圣的沉靜”的由衷懷念與贊美。17．在文中，生活中母親的“沉靜”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文意作概括。（6分）18．聯(lián)系全文，如何理解最后一段文字中“神圣的沉靜”的含意及其表達(dá)效果。（5分）19．文末說：“我凝視著蒙娜麗莎，覺得母親的面容疊印在上面，繼續(xù)昭示著我?！逼渲械摹罢咽尽保庠趶?qiáng)調(diào)由母親傳承而來的“神圣的沉靜”這一精神財(cái)富的可貴。請(qǐng)聯(lián)系生活經(jīng)歷，談?wù)勆磉叺睦蠋熁蚣议L曾經(jīng)給過自己的昭示。不少于20XX。（10分）六、本大題共1小題，共60分。20XX讀下面文字，按要求作文。（60分）種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。結(jié)合上面材料，以“走向另一個(gè)自己”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，文體不限（詩歌除外）。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！參考答案及評(píng)分參考一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。1．C（A項(xiàng)中，一脈相承，間不容發(fā)（fà）；B項(xiàng)中，嘉獎(jiǎng)，繳費(fèi)（jiǎo）；D項(xiàng)中，斡旋，渲染（xuàn））2．B（香餑餑：比喻受歡迎的人或物。指日可待：不久就可以實(shí)現(xiàn)。重在“實(shí)現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)”，側(cè)重指希望發(fā)生的事。以儆效尤：指處理一個(gè)壞人或一件壞事，用來警告那些學(xué)著做壞事的人。打擦邊球：打乒乓球時(shí)，僥幸打了從對(duì)方球臺(tái)邊擦過的球，使對(duì)方難以接住而使己方得分；比喻行為已經(jīng)達(dá)到規(guī)章制度所能容許的邊緣而又尚未出格）3．A（“當(dāng)推孔夫子”后的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)）4．C（A項(xiàng)中，句意雜糅。B項(xiàng)中，成分殘缺。D項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，成分殘缺）5．D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6．A（“籍甚”意為有所藉而盛，“甚”與“盛”意思同）7．A（A項(xiàng)中，兩“而”皆為表轉(zhuǎn)折的連詞。B項(xiàng)中，前“既”為副詞，已經(jīng)；后“既”為連詞，“既……又……”結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)中，前“所”為代詞，所字結(jié)構(gòu)；后“所”為名詞，處所。D項(xiàng)中，前“之”為代詞，景象；后“之”為主謂間結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）8．B9．C（“徐渭雖然身體虛弱”是對(duì)“雖其體格時(shí)有卑者”的錯(cuò)誤理解）三、本大題共4小題，共30分。10．文言句讀參考答案。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)郢人有遺燕相國書者/夜書/火不明/因謂持燭者曰/舉燭/而誤書舉燭/舉燭非書意也/燕相國受書而說之/曰/舉燭者/尚明也/尚明也者/舉賢而任之/燕相白王/王大悅/國以治。治則治矣，非書意也?。?biāo)記“/”處，每斷對(duì)3處，得1分；在“/”之外每斷錯(cuò)3處，扣1分，扣完為止）11．在下面橫線處寫出詩文原句。（8分）（1）錦鱗游泳，岸芷汀蘭（2）尚能飯否（3）我寄愁心與明月（4）臂非加長也，順風(fēng)而呼（5）常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者不能至也（每空1分。句中有錯(cuò)別字，則該句不得分）12．（1）C（曲中并沒有寫瀑布的聲音）（2）比喻。作者把天比作織機(jī)，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白練從陡峭的石壁垂下，十分形象地描繪了瀑布垂掛于懸崖的景觀。①作者將瀑布自石壁下注比喻成白虹深入水面，似要吞飲澗水，生動(dòng)地寫出了瀑布高懸而又急下的態(tài)勢。②作者將瀑布自山頂奔流而下比喻成玉龍下山，形象地表現(xiàn)出瀑布傾瀉時(shí)生龍活虎而又曲折翻騰的姿態(tài)。③作者將瀑布的水花飛濺于山石之上比喻成片片飛舞的雪花落在沙灘，形象生動(dòng)地描繪出水花的形與色。手法的運(yùn)用一問，若涉及其它，視合理程度及分析情況酌情給分。13．明確提出見解，2分；能從李白、喬吉的詩中合理引用并作分析，2分；分析層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，4分；語言表達(dá)簡明連貫得體，2分）認(rèn)同，可從這首元曲想象奇特、比喻新穎、氣勢恢宏等具有浪漫主義特征的手法角度分析兩人詩風(fēng)的相似。學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)不認(rèn)同，可從李白詩歌才調(diào)高邁、涵容天地、氣勢超凡脫俗，非喬吉所能追比等角度分析兩人詩風(fēng)的差異。四、本大題共2小題，共8分。14．C15．①技術(shù)的自我隱蔽特征導(dǎo)致了很多人難以感覺到技術(shù)的重要性；②古代學(xué)術(shù)傳統(tǒng)注重對(duì)理的證明、推理和演繹，影響了社會(huì)主流對(duì)于技術(shù)的正面肯定；而作為社會(huì)底層的技術(shù)操作者，其對(duì)技術(shù)的理解還缺少足夠的影響力也就難以促成人們對(duì)技術(shù)的廣泛認(rèn)同。（共5分，共兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，2分；第二點(diǎn)，3分）五、本大題共4小題，共25分。16．AC（A項(xiàng)中，“活潑頑皮所具有的強(qiáng)烈感染力”是對(duì)文意的誤解。C項(xiàng)中，母親“竟不評(píng)論”，也“沒有鼓勵(lì)的話”，不是“不好表達(dá)反對(duì)意見”，而是要引導(dǎo)兒子保持“沉靜”）17．①童年時(shí)，我在懸崖邊嬉鬧投擲，盡管母親當(dāng)時(shí)十分擔(dān)憂緊張，但并沒有喝止斥責(zé)，表現(xiàn)出一種“沉靜”。②我寫《鐘鼓樓》的時(shí)候，面對(duì)我的“得意”，母親既不評(píng)論，也無鼓勵(lì)；她不加褒揚(yáng)地有針對(duì)性地向我講述同行的作品。③《鐘鼓樓》得獎(jiǎng)后，母親沒有祝賀的話，只是囑咐了我在事業(yè)有成時(shí)最容易忽略的幾件家務(wù)事。（三方面，每一方面2分；若一方面概括不完整，該方面只得1分）18．一個(gè)人面對(duì)人生中的種種悲喜憂懼、榮辱得失，都應(yīng)該能夠沉靜而從容地去面對(duì)。用在此處，自然轉(zhuǎn)入針對(duì)母親思想與性格中“神圣的沉靜”所作的深入理解和評(píng)價(jià)，從而使懷念與贊美的感情的抒發(fā)更加自然流暢。19．（概括明確，2分；聯(lián)系經(jīng)歷合理，2分；分析闡述有層次，4分；語言簡明連貫，2分）附：【文言文參考譯文】徐渭，字文長，是山陰的秀才，名聲很大。薛公蕙主持越地的考試時(shí)，驚異于他的才能，把他看作國士。然而徐渭命數(shù)不好，之后屢次應(yīng)試總是失敗?？偠胶趹椔勚耸?，學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)延請(qǐng)他為幕府賓客。文長每次出現(xiàn)，都只是穿戴葛衣烏巾，放言暢談天下大事，胡宗憲非常高興。當(dāng)時(shí)，胡宗憲統(tǒng)率著幾方面的軍隊(duì)，威振東南一帶，軍人跪著說話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進(jìn)，不敢抬頭，然而文長作為部下一名秀才卻高傲自得。當(dāng)時(shí)正好捕得一只白鹿，胡委托文長撰寫賀表，賀表上呈，皇帝看了很高興。因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏公文等都交由他辦理。文長對(duì)自己的才能謀略看得很高，喜歡出奇謀妙計(jì)，談?wù)撥娛虏呗源蠖嗟闷湟I(lǐng)。當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的讀書人沒有一個(gè)能夠合乎他的想法的，然而到最后也沒有碰到與他同類的人。文長既然不得志于科場，于是縱意于飲酒，盡情地游歷山水，旅行于齊、魯、燕、趙一帶，遍歷北方沙漠地帶。他所見到的奔騰橫亙的高山，呼嘯洶涌的海水，迷漫遮天的黃沙，變幻不測的云彩，尖峭怒號(hào)的狂風(fēng)，仰面伏倒的大樹，深曲幽靜的山谷，繁華輻輳的都市，各種各樣的人物魚鳥，一切令人驚訝的情態(tài)狀貌，逐一在他的詩中表達(dá)出來。他的胸中又有一股磨滅不了的銳氣，以及英雄茫然失路、無處可以安身的悲憤，因此他作詩，像生氣又像嬉笑，像水流過峽谷發(fā)出巨大的聲響，又像種子發(fā)芽破土無聲無息，像寡婦在晚上啼哭，又像游子作客他鄉(xiāng)寒夜而起。雖然他的作品的體式格調(diào)時(shí)而也有不足之處，然而匠心獨(dú)具，有王者霸氣，不是那些像侍婦一樣侍奉權(quán)貴的人所能企及。（他的）文章有卓越的見解，氣勢雄渾而又體法嚴(yán)謹(jǐn)，不因模仿折損才氣，不因議論挫傷品格，像韓愈、曾鞏一類的杰出文豪也比不上他。文長既然高雅就不能與當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣契合，那時(shí)稱為文壇主盟的人，徐渭都怒斥他們，拿他們當(dāng)奴仆一樣看待，所以他的名氣始終都沒有能夠影響到越地以外?？蓢@！他喜歡書法，筆意奔放如同他的詩，蒼勁中呈現(xiàn)出嬌巧美好之態(tài)。有余力時(shí)，也涉獵花鳥畫創(chuàng)作，作品都灑脫飄逸，富有情致。晚年憤慨之氣更加深沉，癲狂更加厲害。有名聲有地位的人登門拜訪，他都拒絕接待；自己經(jīng)常帶錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒。晚年徐渭的詩文作品風(fēng)格更加奇異，然而一直到最后也不能為時(shí)世所用，最后帶著悲憤離開人世。先生的詩文作品立意雄起，一掃近代以來的積弊，這一點(diǎn)將來一定會(huì)有這樣的定論。為什么就得不到任用呢？梅客生曾經(jīng)給我寫信說：“徐渭是我的老朋友，他的病比他的人奇特，他的人比他的詩奇特?！蔽艺f文長是沒有什么方面不奇異的人。正因?yàn)闆]有什么方面不奇異，因此也就沒有一個(gè)方面的結(jié)果不是命運(yùn)不濟(jì)！真是令人悲嘆呀！學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！高考網(wǎng)學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn)思考成就未來！第二篇：20XX西城高三語文二模作文北京20XX屆西城二模優(yōu)秀考場作文（內(nèi)部資料）題目：某公司做市場調(diào)研，請(qǐng)路人為兩款汽車打分(滿分為10)，以決定哪款是公司未來的主推車型。回收大量問卷后，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)：A款平均分是7.5分B款的平均分為5分。再仔細(xì)翻閱大家打分的具體情況：A款的得分都集中在6、7、8這幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，B款的得分中有很多9和10分，也有不少是1和0分。經(jīng)公司高層研究決定，未來主推B款汽車。你對(duì)類似的事情有著怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于700字的文章。做一支沙漠中的藍(lán)色妖姬在沙漠中開出的藍(lán)色妖姬，有人會(huì)有新奇的生命之感，也有人會(huì)覺得這不免與周圍的黃沙顯得格格不入，有些突兀。然而，當(dāng)你手捧一束滿天星，還在為到底是哪顆“星”眨著眼睛苦惱時(shí)，顯然，前者更顯優(yōu)勢。做一支沙漠中的藍(lán)色妖姬，盡管倍受爭議，也比平庸之人過得快活。公司決定推選A、B兩種車型，通過問卷不難發(fā)現(xiàn)，B型車有個(gè)性和特色，正如沙漠中的藍(lán)色妖姬，得分極端。然A型車定是那種“我在茫茫車海中多看了你一眼，再也不見你容顏”的大眾車型。若是我決定，我也會(huì)主推B型車，它有喜愛它的固定人群，它有能力獲得市場。選車是一種智慧，做人又何嘗不是？相比平庸無奇之人，我愿做一支沙漠中的藍(lán)色妖姬。正是采擷了撒切爾夫人的智慧之光，我才得以堅(jiān)毅地選擇。當(dāng)一襲藍(lán)套裙出現(xiàn)在灰色西服中間時(shí)，當(dāng)白色條紋的高跟鞋出現(xiàn)在黑皮鞋中間時(shí)，撒切爾夫人無疑似一支藍(lán)色妖姬盛開在沙漠中。這異域中的奇葩，在男性壟斷政治的國度中呼風(fēng)喚雨。撒切爾夫人的裙帶掛上象征著大不列顛主權(quán)的手杖時(shí)，她進(jìn)行大刀闊斧的改革，為這位“歐洲病人”注入了一針強(qiáng)心劑，從而也飽受爭議。她消減社會(huì)福利制度，執(zhí)意鞏固英美聯(lián)盟，將一盆冷水潑向了那些主張歐洲一體化的狂熱者。支持者高呼夫人的智慧與勇氣，反對(duì)者笑稱這是無稽之談。正是之前英國的寂靜，成就了撒切爾夫人的絕唱。面對(duì)滯漲現(xiàn)象，之前的改革者只是做了些局部的調(diào)整，并無獨(dú)特之處，以致于我記不清他們的名字，而夫人敢于做出嘗試，做那沙漠中的藍(lán)色妖姬。當(dāng)然，此后的英國經(jīng)濟(jì)迅速崛起，撒切爾夫人改革日見成效。做一支沙漠中的藍(lán)色妖姬，并非追求標(biāo)新立異，而是走出平庸，塑造一個(gè)獨(dú)特的我，但要做好飽受爭議的心理準(zhǔn)備。畢竟，我是支向陽的藍(lán)色妖姬，只為那些懂我的人傲然盛放！做西瓜堆中的榴蓮與市場調(diào)研中的情形如出一轍，西瓜雖資質(zhì)平平，卻不乏大眾審美對(duì)它的青睞。相反，榴蓮雖有一眾追隨者，卻也不乏厭惡者的嗤之以鼻。做人亦是如此，甘于平庸，還是甘于冒險(xiǎn)？我青睞于公司高層的決定，做一個(gè)西瓜堆中的榴蓮。做榴蓮?fù)茸鑫鞴掀D難得多，但回報(bào)也豐厚得多?！兑粋€(gè)人的朝圣》中的主人翁幾十年都是公司的一個(gè)小職員，整日在格子間做著平穩(wěn)而又單調(diào)的工作。渾噩度日，朋友的飛來橫禍把他從單調(diào)的生活中喚醒，他開始走在一個(gè)人朝圣的路上，在企圖挽救朋友生命的同時(shí)，他也逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的真諦，他開始思考自己的夢想和信仰，而這些使他不再平庸。其實(shí)，從安穩(wěn)中抽離出來也不算什么壞事。與他相同的還有19世紀(jì)最偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家梭羅。一柄斧頭，只身一人，1845年，梭羅放棄了高薪的職位，毅然走進(jìn)了森林中無人居住的瓦爾登湖畔，自耕自足，潛心寫作，最終著成了同名文集并轟動(dòng)世界，而當(dāng)時(shí)極力勸阻嘲笑他的同事早已被歷史遺忘得一干二凈了。面對(duì)安穩(wěn)平凡的生活，梭羅做出了同樣的選擇，從西瓜堆中蛻變，即使有人冷語，有人嘲笑，終是成就了新的自己。相反，我們生活中卻又有那么多人安于平穩(wěn)的生活，愿意做一個(gè)平凡的西瓜?！缎⊥踝印分忻τ跀?shù)星星的商人，執(zhí)著于點(diǎn)燈的點(diǎn)燈人，從未出過門的地理學(xué)家??他們?cè)谟褂孤德抵型鼌s了自身的價(jià)值，隔絕了更加豐富多彩的世界。小王子說：“使沙漠如此美麗的，是隱藏在角落的一眼泉水”，而我們卻往往因?yàn)閼峙赂珊远瞿悄瑹o聞的一粒沙子。為什么有高考狀元畢業(yè)后工作就業(yè)艱難？為什么“時(shí)間都去哪兒了”一遍遍被人們慨嘆？其實(shí)，都是因?yàn)槲覀冏非蟀卜€(wěn)，甘于平庸，忽略了發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，變成了一堆平庸西瓜，在時(shí)光的裹挾下變得稀松平常而漸行漸遠(yuǎn)。社會(huì)的艱辛，生活的磨難，總有辦法將榴蓮削成西瓜。我們要做的就是成為西瓜堆中的一個(gè)榴蓮。即使有人冷眼嘲弄，也要勇于冒險(xiǎn)，暫時(shí)拋棄了大眾審美的青睞，走出的卻是更加輝煌精彩的未來。個(gè)性鮮明又何妨讀罷A型與B型車的調(diào)查，我不由地心生感慨：A型車靠平均分取勝，而B型車靠高分取勝的結(jié)果著實(shí)引人深思。我認(rèn)為，A型車猶如中庸之人，固然能博得多數(shù)人的青睞，但其特點(diǎn)不鮮明，也難以讓人們生出追捧之心，而B型車，猶如個(gè)性鮮明之人，看似歡迎度不高，卻能以其獨(dú)特的特性抓住相當(dāng)一部分人的心。所以，個(gè)性鮮明又何妨？無須迎合大眾，只求有自己的一方天地便是安好。個(gè)性鮮明地做自己，不為俗流所累，方可見真我。錢鐘書先生成名后，仍堅(jiān)持“靜心求學(xué)”，拒絕一切采訪，此乃先生之本性，而外界卻對(duì)此多為詬病，將其視為“清高自甚者”“不堪入流”，然錢先生不為所動(dòng)，這也讓追隨他的人堅(jiān)定了求學(xué)要“心在焉”的決心。如此個(gè)性鮮明，自然會(huì)使熱愛者與敵對(duì)者的陣營涇渭分明。但若如錢先生一樣，不為他人的評(píng)判而失去本心，能保持真我，自然可得內(nèi)心的淡定與從容。反觀時(shí)下，隨著社會(huì)競爭的日趨激烈，為求一份安逸平穩(wěn)，又有多少本個(gè)性鮮明的人們磨去了棱角，只為求得大眾的認(rèn)可，茍安于他人不冷不熱的評(píng)判中。這樣的境況實(shí)在可嘆。然并非凡中庸者皆為入流所迫，形勢所趨者。有人天性即如此，不愿與世俗爭個(gè)性，將一切繁華看盡，與世無爭。如若這樣，那便也是一種心之所向，個(gè)性所現(xiàn)罷了。所以，個(gè)性鮮明的你如果是同那B型車一樣，我想說，莫太在意外界評(píng)判，只爭做更明亮的自己，讓追隨你的人越來越堅(jiān)定便足矣。想必該公司高層的決定也是出于這個(gè)考慮吧?？v觀歷史上的名人，多為個(gè)性鮮明之人。如狂傲不羈的楚霸王項(xiàng)羽，不為官場所累的陶潛，逍遙灑脫的李白，又如為愛而血濺桃花扇的香君。他們都一心只為做自己而不忌世俗乃至前人與來者的異樣眼光。然熱愛他們的人自有千千萬。由此可見，個(gè)性鮮明并不妨礙被人們喜愛，而在這過程中，我們自身的價(jià)值也得以彰顯。林清玄說：“我們都要用心綻放，以花的姿態(tài)證明我們的存在?！蔽艺f，我們要以獨(dú)一無二的姿態(tài)，綻放出真我，如此，精彩無限，魅力無限。勇現(xiàn)棱角，拒當(dāng)鵝卵石有人曾說，美式教育與中式教育的根本區(qū)別在于，美式教育是取長，而中式教育是補(bǔ)短。這句話一語道破了中美教育的本質(zhì)。而這兩種教育的結(jié)果如何，世人皆有目共睹。那么，在人的塑造過程中到底該現(xiàn)其棱角鋒芒，還是將其打磨為標(biāo)準(zhǔn)圓潤的鵝卵石？在我看來，突顯自己的鋒芒比當(dāng)一顆鵝卵石更能體現(xiàn)自己人生的意義。正如上述汽車公司高層所做出的決定一樣，A型車受大眾的認(rèn)可，只因其是一顆適合大眾握在手中的鵝卵石，平均分的領(lǐng)先并不能說明它的優(yōu)秀。相反，B型車平均分雖偏低，卻仍有相當(dāng)部分人欣賞它鋒芒棱角的人給予它滿分的榮耀，而這些滿分卻足以證明它在某一特殊品性功能上的卓越。棱角的價(jià)值，由此可見一斑。車是如此，人當(dāng)然亦是如此。眾所周知，美式教育多出怪才，馬克·扎克伯格、比爾蓋茨若在幼時(shí)被教育德智體美勞全方面發(fā)展，怕也無法擁有如今在科技領(lǐng)域的輝煌。誠然，中式的補(bǔ)短教育使上海中學(xué)生在全球中學(xué)生智能測試中奪得桂冠，但可以想見，這些智能居全球之首的學(xué)生們?cè)诮窈笥卸嗌僮哌M(jìn)高企，拿著不菲的薪水，過著普通安逸的白領(lǐng)生活，他們中有多少能真正發(fā)揮出自己的長處，干出自己的一番天地，以致推動(dòng)整個(gè)國家的車輪滾滾向前？而國家，到底是需要更多的鵝卵石鋪平道路，還是攀登著有更多有棱有角的山峰，走向世界之巔？席慕容曾在文章《幾何驚夢》中描寫了自己在國中時(shí)期的精力。因數(shù)學(xué)極差，她險(xiǎn)些與畢業(yè)證書擦肩而過，幸而得到老師、同學(xué)的幫助，才得以過關(guān)。而如今，席慕容早已成為了臺(tái)灣注明作家、畫家，與數(shù)學(xué)可謂不沾一絲邊際?，F(xiàn)在看來，當(dāng)初對(duì)數(shù)學(xué)的補(bǔ)短應(yīng)屬多此一舉。既然她顯示出了文學(xué)與繪畫的鋒芒，又何必費(fèi)盡心思將數(shù)學(xué)補(bǔ)圓？作為被塑造的我們，若有自己的棱角，并愿為其變得更加精彩而奮斗的話，那么，一定要堅(jiān)守住自己的鋒芒，勇現(xiàn)棱角，拒當(dāng)平凡的鵝卵石。第三篇：西城二模作文小作文：范文（西城區(qū)提供）DearMr.Smith,I’mwritingonbehalfofmyclasstoextendourwelcometoyou.HerearesomeofourexpectationsforyourEnglishclass.First,we’dlikettohavetopicsinclassaboutWesternculture.Weareallveryinterestedinknowingaboutculturebehindthelanguage.Besides,we’dappreciatevariousactivitiestogeteveryoneinvolvedinspeakingEnglish.Lastbutnottheleast,pleasegiveussomeguidanceandtraininginourpronunciation,becauseweallhopetospeakEnglishfluentlyandclearlyjustasyounativespeakersdo.Thankyouverymuch.Lookingforwardtomeetingyou.Yours,ChrisDearMr.Smith,ItiswiththegreatestpleasurethatIwritetocordiallytoextendourwarmwelcometoyouonbehalfofmyclass.Iwouldbemorethangratefulifyoucantakeourexpectationsfortheclassintoconsideration.AsEnglishisnotourmothertongue,weconstantlyendupconfusedwhenlearningitduetoourlackofknowledgeonwesternculture.Wewouldappreciateitifyoucanintroducesometopicsaboutwesternculture.Inadditiontothat,itwouldalsobeofgreathelpifvariouskindsofactivitiescanbeorganizedinclassasitisagoodmethodtokeepeveryindividualinvolved.Lastbutnotleast,wouldyoupleaseofferussomesuggestionsonhowtoenhanceouroralEnglishasweareinanticipationofimprovingourpronunciationinordertospeakEnglishmorefluently.Wearesuretofollowyoursteps.IamgenuinelyhonoredtoexpressmygreatexpectationsfortheclassandIamlookingforwardtoyourclass.Yours,Chris（14分）陳一銘DearMr.Smith,WewelcomeyoutobeournewforeignEnglishteacher.Wesincerelyhopethatwecangetalongwitheachother.BelowaresomeexpectationsofstudentstoforeignEnglishclasses.Sincewehavestrongdesiretobeexposedtowesternculture,itwillbeniceofyoutointroducewesternculturetous.Besides,tomaketheclassesmoreattractive,variousclassactivitiesareappreciated.Wealsoexpectyoutopayattentiontoourpronounciation.WereallywanttospeakEnglishinamorenativewayandneedyourhelp.WeareexpectingtoimproveourEnglishlevelsunderyourguidance.Wishyouapleasantteachingexperiencehere.I’mlookingforwardtoyourreply.Yours,Chris14分林尊惠DearMr.Smith,Nicetomeetyou!Wearesogladandgratefultohaveyouasournewforeignteacher.AsI’mthemonitor,it’smypleasuretosharesomeofourstudents’expectationstowardsourEnglishclasswithyou.Firstandforemost,westerncultureisquiteattractivetoeverystudent.Wewillappreciateitifyoucanintroduceasmuchwesterncultureaspossibletous.Inaddition,inouropinion,organizingvariousactivitiescanhelpeverystudentparticipateintheclassmoreactively,whichwillincreasetheclassefficiencya,tthesametime.What’smore,wewouldlikeyoutofocusonourpronunciation,fortheinstructionfromtheforeignteacherwhosenativelanguageisEnglishcannotbebetter!WewarmlywelcomeyouandextremelylookforwardtoourbrandnewEnglishclass!Thankyou!Yours,Joe.劉智昕（14分）大作文：范文（西城區(qū)提供）LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“IWalk,andI’mFit.”Arrivingearlyinthemorning,weweresurprisedtofindmanyparticipantsofdifferentagesalreadywaitingexcitedlyattheregistrationplace.Wejoinedthem.Thenwegatheredatthestartingpoint,stretchingarmsandlegstoprepareourselvesforthecominglongdistancewalking.Soon,asignalwasgivenandoffwewentalongthewalkingroute,whichranaroundthepark.Somepeoplewalkedbriskly,whileothersjusttooktheirtimetoenjoythefreshairandthebeautifulnaturalscenery.Aftermorethanonehour’swalking,wefinallyreachedthefinishline.The5kmjourneywaschallengingbutreallyenjoyable.MyparentsandIcheeredeachotherforoursuccess.Regularactivitieslikethisnotonlykeepusfit,butalsohelpgetusclosertoeachotherandtonature.LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“Iwalk,andI’mFit”.Thissloganhangingovertheregisterdeskdrewourattentionwhenweenteredthepark.Acrowdofpeopleweregatheringaroundthedesk,chattingandsmiling,whichindicatedtheiranticipationandexcitementfortheactivity.Intriguedbythisscene,myparentsandImadeupourmindtosignforitwithouthesitation,andwegotaregistercardfromtheofficers.Afterlisteningtotherules,wewereledtothestartinglineontheroadintheforest.Myfamilyandotherparticipantsweredoingsomewarming-upthere.Shortlyafterwards,theactivitystarted.Myfathertooktheleadingposition，followedbymymotherandI.Withthegentlebreezeandgreentreesalongtheroad,IfeltthatthemoredistanceIcovered,themorerefreshedIwas.Theflowersbytheroadweresoattractivethatsomeoneevensloweddowntoappreciatethem.After5Km’swalk,weeventuallyreachedthedestination.TiredasIwas,Ifeltasenseofpleasuresurgingintomyheart,notonlybecauseofmyvictory,butalsobecauseofhealthyactivityIjoinedin.SoI,alongwithotherparticipants,didvictorygesturestocelebrateoursuccess.Sincewalkingintheforestwassoenjoyable,Ideterminedtotakethisactivityintoausualhabitinthefuture!王舒揚(yáng)--(18分)LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“IWalk,andI’mFit”Afterknowingthisactivity,ourfamilywereappealedtoitsothatwewenttotheregistercenterinnotime.Socrowdedwastheregistercenterthatitwasobviousthatmoreandmorepeoplehadrealizedtheimportanceofdoingphysicalexercise.Severalminuteslater,wegottothestartingpointanddidsomewarm-upinordertobereadyforthewalk.Nosoonerhadwefinishedthewarm-upthanwestartedourwalk.Iwasinthefrontwithmyfatherandmotherfollowingme.Besidethepathstoodmanytreesandflowers,whichgaveusasenseofrefreshment.Withthebreezetouchingmysoftly,Icouldn’tfeelfatigueanymore.Five-Kilometerjourneypassedbyveryquicklyandeventuallywearrivedattheterminaltogether.Alltheparticipants,includingmyfamily,celebratedoursuccesswithourspiritssoaringhigh!Thisexperiencenotonlygavemeanopportunitytoappreciatethebeautyofnaturebutalsoletmedosomeexercisecomfortably.IbelieveIwon’tmissanyinthefuture!劉智昕（18分）LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“Iwalk,andI’mfit”.Theexperienceturnedouttohaveleftadeepimpressiononme.ItwasaMondayafternoononmywaybackhomethatastallwhichwassurroundedbypeopleattractedmyattention.Learningfromtheleafletthatasalutaryactivitywastobeheld,myparentsandIsignedupforitwithouthesitation.Sooncamethedaywhenwewouldwalk5kmwithoutabreak.Havingpreparedforseveraldays,weallfeltconfidenttofinishthewholejourney.Beforewalking,weparticipantswereaskedtotakewarm-upexerciseatthestartingpoint.Nosoonerhadthesignalgunshotthanwesetoutenthusiastically.Thesunshinewaswarm,thebirdsweretwittering,andthetreeswerebrimmingwithlife.Inspiredbytheamazingscenery,somestoppedtoobservethebloomyflowers,whileotherskeptwalkingwithpleasure.Halfanhourlater,theterminalfinallywasaroundthecorner!Tiredaswewere,wepassedthefinalline,cheeringforoursuccess.Wecouldn’thelpapplaudingwhileIfeltawaveofpridesurgedthroughmyheart.Theactivitywassomeaningfulthatitnotonlystrengthenedmybodybutalsotoughenedmywillpower.Asexercisingdosebenefitusalot,weshouldalwayscontributetokeepingfit.張昕琦（18分）LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“Iwalk,andI’mfit”.Weenrolledintheactivityattheregistrationcentre,wheremanypeoplequeuedtosignupwithpassion.Afterourenrollment,wewarmedupourbodiesandthestartingplace.Toavoidbeinghurtaccidently,wepreparedcarefully.Thenthewalkbeganinourexpectation.Wewalkedalongthepathoftheparkwhileenjoyingthebeautifulsceneryalongside.Flowersblossomedandcastedshadowonthepath.Tiredasthelongwalkingwas,wekeptgoingwithoutquitting.Finally,the“5Kilometre”signwasinsightwhichmeantwereachedthefinishingline.Wecheeredforourperseverance.Asenseofaccomplishmentsurgedmyheart.Fromthisexperience,Ifeltthehappinessofdoingphysicalexercise.Iwillmakedoingexercisemyhobbyinthefuture.林尊惠18分LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“Iwalk,andI’mfit.”Earlyinthemorning,wesetofffortheForestParkwithourspiritssoaringhigh.Uponourarrival,weweredelightedtofindmanyparticipantsofvariousagesgatheringupforregistration.Aftersigningupfortheactivity,westoodatthestartinglinewaitingexcitedly.Inordertowarmourselvesupwedidsomestretching,whichaddedsomeenergytoourbody.Whenwefinallystartedthelongwalk,everyone’sfacewasbrightenedup,showingasignofenthusiasm.Itwasabrightdaybrimmingwithlifeandthefascinatingsceneryintheparkwasbeyondwords.Walkingthroughthewoodsbrisklywasaremarkableexperienceasthegentlesbreezesbroughtacomfortablefeelingandwetookourtimetoenjoythefreshair.Tiringasitmighthavebeen,weeventuallyovercameourfatigueandmadeittothefinishingline,whichmarkedtheendofourfivekilometerwalk.Exhaustedyetexcited,myparentsandIcheeredforourselves.Asisoftenquoted,exercisingimpartsnewvigortoourlives.ItwasnotuntilthewalkintheparkthatIthoroughlyunderstooditsmeaning.Suchdeedscannotonlykeepusfit,butalsoprovideuswiththechancetogetclosetothenature.（17分）陳一銘LastSaturday,IwenttotheOlympicForestParkwithmyparentstotakepartinanactivitycalled“IWalk,andI’mFit.”Earlyinthemorning,whenwearrivedtheretosignup,therewerealreadymanypeoplewaitinginline.Itseemedthateveryonewaseagertotakepart.Then,atthestartingpoint,wedidsomeexercisetomakeourbodypreparedforthefollowingwalk.Withmyheartswellingwithexcitement,IwassurethatIwouldhaveagoodtime.Duringthewalk,thebeautifulsceneryaroundandthefreshairkeptusenergetic.MyparentsandIencouragedeachothertokeepwalkingahead,whilesomepeoplewalkedslowlyandenjoyedthescenery.The5kilometerwalkseemedquiteeasywiththecompanyofmyparentsandotherpeople.Whenwearrivedattheend,manypeopleclappedtheirhandsandcheeredforus,whichmademedeterminedthatIwouldexercisemoreandleadahealthylife.管浙彬（17分）第四篇：四川省攀枝花市20XX年中考語文試題(word版含解析)攀枝花市20XX年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試（解析）語文第Ⅰ卷閱讀（共58分）一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。靈感并不那么值錢萬維鋼①人們對(duì)“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識(shí)有三個(gè)迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個(gè)絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價(jià)值。其實(shí)，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。②據(jù)說阿基米德洗澡時(shí)福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻叫作“尤里卡時(shí)刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個(gè)說法是夢見一張張撲克牌被放進(jìn)一個(gè)大表中），醒來制成元素周期表……③人們由此形成了對(duì)“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實(shí)是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學(xué)”來的--借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計(jì)算驗(yàn)證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。⑤斯蒂芬?約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結(jié)果，研究一個(gè)問題，開始有個(gè)模糊的直覺，選擇一個(gè)方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實(shí)支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。生物學(xué)家克里格?婁在他的《怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯(cuò)和積累經(jīng)驗(yàn)，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實(shí)驗(yàn)室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊(duì)幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)，大部分想法被證明是錯(cuò)的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會(huì)產(chǎn)生各種想法，也許一百個(gè)想法里面只有一個(gè)最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個(gè)個(gè)拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。⑦從“想法--驗(yàn)證”這個(gè)策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因?yàn)樵绞请x奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗，而不是鼓勵(lì)妄想。（選自《青年文摘》總第608期有刪改）1第②段劃線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？2作者認(rèn)為對(duì)“尤里卡時(shí)刻”的正確理解是什么？請(qǐng)用原文回答。3作者用四個(gè)事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)用簡明的語言指出這四個(gè)事例。4下列對(duì)原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______。A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對(duì)創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。B、作者有理有據(jù)地反駁了對(duì)創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。C、作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。D、作者認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵(lì)妄想，而應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗。【答案】C【解析】（1）本題考查議論文的語言。為了議論的更加嚴(yán)密，議論文中常用一些表示修飾和限制的詞語。根據(jù)第四段中的“阿基米德的故事已不可考“可知作者并不認(rèn)同阿基米德的故事，如果去掉據(jù)說一詞，語氣過于肯定，論證就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“由此看來，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻?！翱商釤捵鞔稹＃?）本題考查概括事件的能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。第四段列舉了兩個(gè)例子，分別是牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實(shí)情況和門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。第六段列舉了兩個(gè)例子，分別是愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王和法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。（4）本題考查篩選信息。ABD正確。C．有誤，根據(jù)第七段中的“接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法?！翱芍@是人們的觀點(diǎn)，并不是作者觀點(diǎn)。故選：C答案：（1）不能，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“阿基米德的故事已不可考“，去掉“據(jù)說“一詞，語言就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密。（2）尤里卡時(shí)刻其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。（3）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的真實(shí)情況。門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王。法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。（4）C這是一篇議論文，前三段引出本文的中心論點(diǎn)：偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢得出來的。然后列舉了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，門捷列夫制成元素周期表，愛迪生成為發(fā)明大王，法拉弟做大量試驗(yàn)的四個(gè)例子對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（18分）閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）1.竇建德遺秦王李世民書，請(qǐng)退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請(qǐng)避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛，建德遠(yuǎn)來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之，伺間而動(dòng)，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫充實(shí)所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日．今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓(xùn)士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會(huì)成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊(duì)和王世充的軍隊(duì)合在一起。③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時(shí)結(jié)束。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是______。A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）B、宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之（宜：應(yīng)當(dāng)）C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）D、建德親帥大眾（帥：元帥）6對(duì)文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是______。A、世充保據(jù)東都/府庫充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳B、世充保/據(jù)東都/府庫充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳C、世充保/據(jù)東都府庫/充實(shí)所將之兵/皆江淮精銳D、世充保據(jù)