農(nóng)村學(xué)?？蒲姓n題實施方案農(nóng)村學(xué)?？蒲姓n題實施方案農(nóng)村學(xué)校科研課題實施方案xxx公司農(nóng)村學(xué)?？蒲姓n題實施方案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度運用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高中學(xué)生生活自理能力課題方案XXXXX中學(xué)《運用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高中學(xué)生生活自理能力》課題組一、課題的提出重視能力培養(yǎng)是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是中學(xué)德育任務(wù)之一。生活自理能力是自我教育能力的具體體現(xiàn)，學(xué)生生活自理能力提高了，也就培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育能力。人具有自我教育的潛在能力，隨著年齡的增長，人到青春期就有了較強烈的自我教育要求。所以，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力是中學(xué)生身心發(fā)展的需要，并能促進他們的身心發(fā)展。近處來，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，許多家長對子女過分溺愛，尤其是對獨生子女嬌生慣養(yǎng)。他們只求孩子考高分，其它生活上的事無論大小，統(tǒng)統(tǒng)替孩子包辦，因而養(yǎng)成了他們懶惰的習(xí)性，依賴性強，沒有勞動觀念和勞動習(xí)慣，缺乏生活自理能力，更談不上具有自我教育能力了。這已成為當(dāng)前學(xué)生存在的一個普遍問題。學(xué)生自理能力太差，直接影響著他們的獨立生活技能，這將不利于我們的教育方針的實現(xiàn)，使我們的下一代面對商品社會的競爭時淪為一個弱者，必將會誤國誤民，使我們的民族在下世紀的競爭中失敗。培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的研究在我國起步較晚，尚處在初步開展階段。幾年來，我校在教育教學(xué)過程中，一直重視對學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)，但在培養(yǎng)過程中遇到了不少的困難。如何利用學(xué)校初具規(guī)模的現(xiàn)代教育技術(shù)，把德育放在主位，實現(xiàn)學(xué)校教育的整體改革，使學(xué)生有較強的生活自理能力和取得全面的發(fā)展，已成為我們迫切需要研究的問題，因此，我們提出了該課題。二、實驗假設(shè)將現(xiàn)代教育技術(shù)合理運用于培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的教育過程中，探索出可行的教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。三、實驗?zāi)繕?biāo)1、發(fā)展目標(biāo)使學(xué)生能熱愛勞動、學(xué)會勞動、生活自理，能在學(xué)校和家庭中分擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，合理安排自己的時間，待人接物講究禮儀。2、認識目標(biāo)通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索出可行的培養(yǎng)初中學(xué)生生活自理能力的途徑，并以此為契機，研究出提高初中學(xué)生生活自理能力的教育模式。四、實驗對象在本校18個教學(xué)班中，抽取初中一（1）、一（3）、一（5）班學(xué)生共計152人為實驗對象。五、實驗方法以“行動研究法”為主，觀察法、調(diào)查法為輔。六、實驗步驟和時間實驗周期：三年（2010年9月－2012年9月）1、準備階段（2010年9月-20105年1月）組建課題組，設(shè)計方案，論證方案，確定實驗對象，培訓(xùn)實驗人員，摸底調(diào)查，擬定實施計劃。2、實驗階段（2011年3月－2011年2月）全面實施，專題研究，突出重點，形成特色，組織交流，及時研究分析實驗中各種信息，研究出現(xiàn)的各種類問題，增添改進教育措施，收集整理實驗資料。3、總結(jié)階段（2012年3月－2012年9月）根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)，進行效果檢測，資料數(shù)據(jù)的整理、分析、統(tǒng)計，撰寫實驗報告及專題經(jīng)驗、總結(jié)，召開總結(jié)評審會議等。七、實驗變量的確定1、自變量：有目的、有計劃、有組織的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和電教教材，提高中學(xué)生生活自理能力。2、因變量：學(xué)生生活自理能力和自我教育能力的提高，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。3、干擾變量及其控制。（1）克服傳統(tǒng)的“理論教育”模式，即把一些具體的操作過程灌輸給學(xué)生，或通過訓(xùn)練、懲罰等消積的方式來鞏固強化灌輸?shù)男Ч?。要盡可能的運用新的教育教學(xué)理論來指導(dǎo)研究工作。（2）控制學(xué)生流失和轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)量過大。（3）穩(wěn)定實驗師資隊伍。八、實驗措施。1、加強指導(dǎo)，注重管理為確保實驗工作正常進行，提高研究質(zhì)量，在課題實施中，注重對過程的管理，認真扎實地開展課題研究，使研究工作順利進行。2、組織學(xué)習(xí)，掌握理論和操作技能教育技術(shù)在教學(xué)過程中的運用必然會改變傳統(tǒng)的教學(xué)過程，使教學(xué)過程得以優(yōu)化，較大地提高教學(xué)質(zhì)量。但是它的前提條件是教師必須對教育技術(shù)有所認識，會操作和運用，并改變舊的教學(xué)方法。這就要求參加課題研究的教師必須認真參加各級組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，刻苦鉆研，熟練使用幻燈機、收錄機、放像機、計算機、多媒體教學(xué)室等電教器材，確保實驗工作的開展。3、認真研究，突出重點。課題研究是一個艱苦的過程，本課題的研究將根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，要求學(xué)生在自我教育中養(yǎng)成自己的良好習(xí)慣，明確規(guī)定承擔(dān)自我服務(wù)勞動的項目。在勞技課、班會課、晨會課等活動中利用現(xiàn)代教育技術(shù)組織實施，對勞動項目進行具體的技術(shù)指導(dǎo)。同時，動員家長協(xié)助學(xué)校抓好訓(xùn)練，讓孩子自己的事自己做。并在期末評定思想品德和操行評定時，把學(xué)生該項教育活動作為一項考評內(nèi)容。4、互相交流，取長補短。我校開展現(xiàn)代化教育技術(shù)起步較晚，教學(xué)科研意識比較淡薄，為克服自身弱點，更新觀念，課題組成員要認真參加市、區(qū)電教館舉辦的各種專題講座，技術(shù)培訓(xùn)和各種教研活動，并走出校門，到各兄弟學(xué)校認真學(xué)習(xí)，用于指導(dǎo)實驗的開展，提高實驗研究水平。九、實驗檢測和資料的搜集、整理實驗中，根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的培養(yǎng)目標(biāo)，制定前測、中測、后測的測試項目，多角度進行測評，并做好資料的搜集、整理。通過家長、任課教師調(diào)查，了解學(xué)生生活自理能力的提高情況。十、實驗成果提供1、實驗報告總結(jié)。2、各種專題經(jīng)驗總結(jié)或論文。3、攝制電視專題片2部。4、多媒體計算機課件若干。十一、實驗的組織管理1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：xxx（校長，中學(xué)一級教師）

副組長：xxx（副校長，中學(xué)二級教師）xxx（心理輔導(dǎo)員，中學(xué)二級教師）2、課題主研人員：

xx（德育處主任，中學(xué)二級教師）

xx（德育處副主任，中學(xué)一級教師）

xx（中學(xué)一級教師，班主任）

xxx（中學(xué)一級教師，班主任）

xxx（中學(xué)一級教