北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案精品范文資料文檔精品范文資料文檔北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案精品范文資料文檔北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案 教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。以下是為大家整理的北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案，感謝您的欣賞。北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.滲透性識(shí)字6個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2.背誦《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。4.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動(dòng)之美。繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想像情景的方法?！冀虒W(xué)過(guò)程〗第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.小朋友們，你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎看來(lái)大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。這節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行一項(xiàng)特殊的勞動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎(根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，聯(lián)系其生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在教師的贊揚(yáng)聲中，樂(lè)于接受特殊任務(wù)，自然而然進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。)2.板書(shū)課題，齊讀課題。二、圍繞課題質(zhì)疑并解題1.看到“插秧”兩個(gè)字，大家都很好奇，你們現(xiàn)在最想知道什么(估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)：插秧是干什么在哪兒插秧誰(shuí)插秧)2.(課件出示：農(nóng)民彎腰在水田插秧的畫(huà)面。)現(xiàn)在，我們已經(jīng)來(lái)到了目的地，看到這幅畫(huà)面你的疑問(wèn)解決了嗎(學(xué)生看畫(huà)面，猜測(cè)解決以上問(wèn)題。)3.老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：戴斗笠的農(nóng)民把秧苗插在水田里的勞動(dòng)就叫“插秧”。三、理解課文1.今天我們就要幫農(nóng)民伯伯在水田里插秧。你看，這片水田像什么(引導(dǎo)學(xué)生想像人站在水田里可以看見(jiàn)自己的倒影，體會(huì)水田像一面鏡子。)隨即出示詩(shī)句：“水田是鏡子”。2.引導(dǎo)觀察：水田上邊有藍(lán)天、白云，水田旁有青山、綠樹(shù)，那水中自然就會(huì)有――(師一邊敘述，一邊在黑板上畫(huà)水田、藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)及各景物的倒影。)出示詩(shī)句：“映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹(shù)?！?.看到這么美的景色，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)民伯伯插秧吧!(指名上臺(tái)貼秧苗。)4.插完了秧苗可別忙著回去，你們不但幫農(nóng)民伯伯插好了秧苗，細(xì)心觀察的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)了什么(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秧苗插在水田里，同時(shí)也仿佛插在了綠樹(shù)、青山、白云、藍(lán)天上。)相機(jī)出示第二小節(jié)詩(shī)句。四、熟讀課文，自主識(shí)字1.誰(shuí)能把這首詩(shī)完整地讀給大家聽(tīng)(自由練讀，指名讀，齊讀。)2.大家把這首詩(shī)讀得既正確又流利。生字寶寶真頑皮，一個(gè)個(gè)跳出來(lái)想和你們交朋友，看看誰(shuí)最先叫出他們的名字(出示生字卡片，采用開(kāi)火車(chē)、猜字兩種游戲，進(jìn)行識(shí)字組詞檢測(cè)。)3.讓我們把生字寶寶送回課文中，再來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。(指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，有感情地練讀小詩(shī)。)五、背誦課文，拓展延伸1.這首小詩(shī)你能背過(guò)嗎你有什么小竅門(mén)(啟發(fā)學(xué)生尋找一二節(jié)的規(guī)律。)2.指名背誦，大家閉眼想像畫(huà)面。3.師生合作背誦。(師讀每節(jié)第一句，生背后四句。)4.水田是鏡子，還能映照出什么呢(在小組內(nèi)仿照課文編一編。)六、作業(yè)建議：把創(chuàng)作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字的音、形、義。2.能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)。〖教學(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)檢查1.朗讀并背誦課文《插秧》。2.“開(kāi)火車(chē)”抽讀詞語(yǔ)卡片。二、鞏固、識(shí)記生字1.游戲“考考你”：學(xué)生針對(duì)“插秧鏡映農(nóng)民”六個(gè)生字，設(shè)置相關(guān)考題進(jìn)行提問(wèn)。(例如：說(shuō)出“插”的部首;書(shū)空“農(nóng)”的筆順;說(shuō)出“秧”的記字方法;拼讀“鏡”的音節(jié)。)學(xué)生互問(wèn)互答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2.小組合作，組長(zhǎng)利用生字卡片檢查組員生字識(shí)記情況，并向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.觀察田字格中的生字，小組討論：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)，怎樣寫(xiě)好它2.匯報(bào)交流。3.教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。農(nóng)：第四筆是豎提，第五筆是撇。(學(xué)生書(shū)空“農(nóng)”的筆順。)民：第三筆是豎提，最后一筆是斜鉤。(學(xué)生書(shū)空“民”的筆順。)4.學(xué)生在書(shū)上第17頁(yè)田字格中練寫(xiě)“農(nóng)”和“民”。5.指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)其余三個(gè)字。(教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。)四、作業(yè)建議在田字格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。第三課時(shí)一、想一想，填一填1.課件――太陽(yáng)卡通形象：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎我是大地之神――太陽(yáng)。人們也叫我“日”。很多漢字里都有我，你們看!2.出示“暖”和“時(shí)”兩個(gè)字。(指名認(rèn)讀，組詞。)3.“暖”和“時(shí)”兩個(gè)字里都有“日”，但日字旁在兩個(gè)字里表示的意思一樣嗎請(qǐng)同桌小朋友討論討論。4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“暖”的日字旁代表太陽(yáng)，“時(shí)”的日字旁代表時(shí)間。5.你還知道哪些帶有日字旁的字6.這些字中哪些日字旁代表太陽(yáng)哪些日字旁代表時(shí)間7.完成書(shū)上填空。(教師巡視，同桌互查。)二、讀一讀，唱一唱1.小朋友們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)又快樂(lè)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎(播放《春天在哪里》)會(huì)唱的小朋友可以拍著節(jié)奏跟著唱。2.反復(fù)播放2～3遍，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊認(rèn)字。3.小組內(nèi)學(xué)唱。①讀一讀歌詞。②合作，加動(dòng)作表演唱。4.指名有感情地朗讀歌詞，大家閉眼想像。5.小組表演唱《春天在哪里》。6.集體表演唱《春天在哪里》。三、作業(yè)建議1.給家長(zhǎng)唱一唱這首歌，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。2.收集一些有關(guān)春天的詩(shī)歌。語(yǔ)文天地第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1.學(xué)習(xí)拼音，能夠正確地拼讀，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)13個(gè)聲母。2.能夠正確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的練習(xí)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、復(fù)習(xí)檢查1.朗讀課文《春天的手》和《插秧》。2.背誦這兩篇課文，邊背邊想像情景。二、讀一讀，抄一抄1.認(rèn)讀13個(gè)聲母：khjqxzcszhchshr。2.觀察字母在四線三格中的位置，你認(rèn)為哪個(gè)字母不好書(shū)寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)你提醒大家。(1)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生比較烙q、b、p、d的區(qū)別。(運(yùn)用多種方法。)(2)引導(dǎo)學(xué)生先找出聲母zhchsh的主體，強(qiáng)調(diào)把主體寫(xiě)在中間格，kzhchsh不能錯(cuò)位。(教師范寫(xiě))3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(強(qiáng)調(diào)zhchsh書(shū)寫(xiě)時(shí)不要分家。)三、連一連1.在黑板上出示分別寫(xiě)有“溫暖的”“快樂(lè)的”字樣的小房子的圖片。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.教師創(chuàng)設(shè)情境：綠色的大森林里有兩間可愛(ài)的小房子，一個(gè)充滿著溫暖，一個(gè)充滿著快樂(lè)。這時(shí)來(lái)了6個(gè)小朋友，(出示6個(gè)手持詞語(yǔ)卡片的卡通人圖片。)請(qǐng)你讀出他們手中的詞語(yǔ)，看看他們?cè)撟哌M(jìn)哪間可愛(ài)的小屋。3.自由讀詞語(yǔ)，進(jìn)行搭配練習(xí)。4.同桌互說(shuō)，全班交流。5.讀搭配好的詞語(yǔ)，一邊讀，一邊體會(huì)。四、作業(yè)建議抄寫(xiě)13個(gè)聲母。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1.背誦古詩(shī)《春曉》，感知詩(shī)的意境，知道思鄉(xiāng)情。2.進(jìn)行“春之聲”詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、讀一讀，背一背1.出示《春曉》圖，學(xué)生圖文對(duì)照，練讀古詩(shī)。(教師范讀，學(xué)生仿讀，男女生賽讀。)2.想像畫(huà)面，配樂(lè)背誦古詩(shī)。(自由背，指名背，齊背。)3.讀了這首詩(shī)，你仿佛看到了什么情景(學(xué)生通過(guò)誦詩(shī)想畫(huà)，感受詩(shī)的意境美。)二、開(kāi)展詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)1.小朋友們，一幅美的畫(huà)是一首無(wú)言的小詩(shī)，一首美的詩(shī)能使我們感受到大自然和生活的無(wú)窮魅力，我宣布詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。2.宣布詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)的比賽規(guī)則。(學(xué)生明確要求。)3.組織學(xué)生進(jìn)行朗誦或演唱比賽，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。(鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式表演：可以唱，可以朗誦，可以朗誦一遍再唱一遍，可以配樂(lè)朗誦，可以化妝，可以個(gè)人也可以集體表演。)4.合唱歌曲《春天在哪里》，激發(fā)情感，升華主題。5.評(píng)選出“小黃鸝”獎(jiǎng)，“小詩(shī)人”獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)。三、作業(yè)建議1.把這次難忘的活動(dòng)給家長(zhǎng)講一講。2.為了贊美這美好的春天，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的活動(dòng)。北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案2教材分析：這首兒歌，通過(guò)比喻和想像，以“水田是鏡子”一句領(lǐng)起，詩(shī)化了插秧的耕作過(guò)程，廛化了艱苦的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，詩(shī)化了農(nóng)民們辛苦勞作的場(chǎng)面。這里的一切都是那么美好，那么和諧，那么富于詩(shī)情畫(huà)意!要引導(dǎo)學(xué)生思考水田還能映照什么1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近大自然的情感。2.認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)。3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字教學(xué)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：理解：水田、插秧。教學(xué)用具：自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂(lè)(小白船)。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。”(學(xué)生猜。)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫(xiě)成了鏡子(板書(shū)課題：插秧)看到這個(gè)題目，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎解釋?zhuān)喊阉镜难砻绮宓剿锢锏幕顒?dòng)就叫插秧。(課件)二、朗讀課文，理解內(nèi)容。1.自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“集體的力量大無(wú)比”的游戲好不好2.這個(gè)游戲需要小組合作完成兩件事：第一件：每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。第二件：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文。教師小結(jié)合作情況。3.小組匯報(bào)讀課文。要求：聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你要向他們學(xué)什么你能給他提一些好的建議嗎4.教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議。老師為什么能讀得這么好呢因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門(mén)。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫(huà)。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫(huà)，這樣就能讀得有語(yǔ)氣了。不信，你們也試試。5.齊讀課文。6.背誦課文。(1)指名背。(2)會(huì)背的站起來(lái)背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的7.發(fā)散思維同學(xué)們的辦法可真多，看來(lái)你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話，你會(huì)填嗎課件：水田是鏡子，映照著藍(lán)天，農(nóng)民在插秧，插在()上。(你照鏡子，鏡子里就會(huì)出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天，農(nóng)民就會(huì)在哪兒插秧呢)齊讀，這句話寫(xiě)得多美呀!你能想象水田還映照著什么嗎水田是鏡子，映照著()，農(nóng)民在插秧，插在()上?，F(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩(shī)人，自己做幾句詩(shī)。水田是棋盤(pán)，農(nóng)民在棋盤(pán)上()。水田是地毯，農(nóng)民在地毯上()。水田是()，()。過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩(shī)人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號(hào)，每個(gè)小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎(jiǎng)勵(lì)一棵稻秧。三、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來(lái)插1.小組合作學(xué)習(xí)。教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過(guò)的方法記字。2.討論：你們是怎樣記字的說(shuō)得好的到黑板前插一棵稻秧。學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字，教師就往黑板上粘哪個(gè)字，說(shuō)完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。將學(xué)生分為九個(gè)小組，每個(gè)小組有一塊稻田，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。3.游戲：照鏡子方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來(lái)并舉出生字卡片。4.同學(xué)們，看，通過(guò)我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來(lái)的，看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興!四、寫(xiě)字1.出示“農(nóng)”。2.描描書(shū)上“農(nóng)“的筆順，邊說(shuō)邊描。3.自己描描書(shū)上的“農(nóng)”，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)才好看。4.教師指導(dǎo)寫(xiě)。5.大家評(píng)議。6.自己寫(xiě)“民“的筆順，描紅，寫(xiě)字，同桌評(píng)議。7.在生字本上寫(xiě)字。附：板書(shū)設(shè)計(jì)插秧插秧鏡映農(nóng)民北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“田、映、云、樹(shù)、農(nóng)、民”6個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美，人的勞動(dòng)之美，再進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字、讀讀課文;教具：生字卡片，小黑板教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，所以今天老師要送一個(gè)小禮物給大家，這是一則小謎語(yǔ)：“你哭他也哭，你笑他也笑。你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道?！?學(xué)生猜)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么比作了鏡子。(板書(shū)課題：插秧)同學(xué)們看到這個(gè)課題有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎生：“插秧”是什么意思誰(shuí)插秧在哪兒插秧指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解圖中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活動(dòng)叫插秧。二、據(jù)題質(zhì)疑，據(jù)圖釋疑。究竟是誰(shuí)插秧在哪兒插秧讓我們一起學(xué)習(xí)課文吧。三、自主識(shí)字，初讀感知。1.已知預(yù)習(xí)過(guò)，預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，(1)借助拼音;(2)問(wèn)別人;(3)聯(lián)系上下文猜字;(4)聽(tīng)別人讀……2.自讀課文和生字。3.運(yùn)用游戲，檢查學(xué)生識(shí)字情況。老師把生字寶寶從課文中請(qǐng)到生字卡片上，看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。出示生字卡片，用“開(kāi)火車(chē)”游戲來(lái)檢查學(xué)生識(shí)字情況。先齊讀，再開(kāi)火車(chē)生字組詞。4.把生字朋友送回課文家中，請(qǐng)生讀文，其他學(xué)生聽(tīng)，詩(shī)里面把誰(shuí)比作了鏡子為什么把水田比作鏡子生回答，引讀一小節(jié)。(相機(jī)板書(shū))齊讀。全班齊讀課文，解決先前質(zhì)疑的兩個(gè)問(wèn)題，初步感知課文內(nèi)容：是誰(shuí)插秧在哪兒插秧從哪知道的，讀出來(lái)。生回答。讀第二小節(jié)。(板書(shū))連起來(lái)讀一讀。四、細(xì)讀課文，理解意思。1.小組讀課文，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的討論解決不明白之處。2.全班交流小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.選擇自己喜歡的句子讀一讀。五、范讀引路，熟讀成誦。1.教師范讀課文。學(xué)生評(píng)一評(píng)。師：老師為什么能讀得好呢因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門(mén)。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫(huà)。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，讀到白云就會(huì)想起雪白的云朵，這樣自然就能讀得有感情了。不信，你們也試試。請(qǐng)?jiān)敢庠囋嚨暮⒆悠鹆⒆x。2.學(xué)生練讀。師設(shè)問(wèn)：水田里映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)，給你什么感覺(jué)農(nóng)民伯伯在這么美的環(huán)境中插秧是什么心情重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出水田映照著藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)的美和農(nóng)民插秧時(shí)歡快、充滿希望的心情。3.配樂(lè)朗誦，嘗試背誦(1)指名背。向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的(2)會(huì)背的站起來(lái)背。六、發(fā)揮想象，拓展延伸。1.小朋友們，你們想想水田這面鏡子里還會(huì)映照著什么根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：鳥(niǎo)兒、彩虹、花兒……2.現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩(shī)人，自己做幾句詩(shī)。小黑板出示：水田是鏡子，映照著()，映照著()。農(nóng)民在插秧，插在()上，插在()上。七、當(dāng)堂練習(xí),學(xué)寫(xiě)生字.課本P16，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)(學(xué)寫(xiě)生字:農(nóng)、民).北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：⒈滲透性識(shí)字9個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。⒉背誦《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。⒊培養(yǎng)學(xué)生有感悟地朗讀課文的能力。⒋讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動(dòng)之美。繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想象情景的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。⒈小朋友們，你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎你們都干過(guò)什么活看來(lái)大家是熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。這節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行一項(xiàng)特殊的勞動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎⒉板書(shū)課題，齊讀課題。二、圍繞課題質(zhì)疑并解題。⒈看到“插秧”兩個(gè)字，大家都很好奇，你們現(xiàn)在最想知道什么(估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn);插秧是干什么在哪插秧誰(shuí)插秧)(點(diǎn)評(píng)：學(xué)起于思，思源于疑，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，及時(shí)了解學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)⒉(出示彩圖)現(xiàn)在，我們已經(jīng)來(lái)到了目的地，看到這幅畫(huà)面你的疑問(wèn)解決了嗎(學(xué)生看畫(huà)面，解決以上問(wèn)題)⒊老師適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：帶斗笠的農(nóng)民把秧苗插在水中，田里的勞動(dòng)就叫“插秧”。(評(píng)析：結(jié)合圖畫(huà)聯(lián)系課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“插秧”一詞，形象直觀。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望)三、理解課文;⒈今天我們就要幫農(nóng)民伯伯在水田里插秧，你看，這片水田像什么(引導(dǎo)學(xué)生想象人站在水田里可以看見(jiàn)自己的倒影，體會(huì)水田像一面鏡子。)隨即出示詩(shī)句：“水田像鏡子。”⒉引導(dǎo)觀察：水田上邊有藍(lán)天，白云，水田旁有青山，綠樹(shù)，那水中自然就會(huì)有()(師一邊敘述，一邊在黑板上話水，田，藍(lán)天，白云，青山，綠樹(shù)及各景物的倒影。)。出示詩(shī)句：“映照著白云，映照著青山，映照著綠樹(shù)?！雹晨吹竭@么美的景色，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)民伯伯插秧吧!(指名上臺(tái)貼秧苗)。⒋插完了秧苗可別忙著回去，你們不但幫農(nóng)民伯伯插好了秧苗，細(xì)心觀察的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)了什么(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秧苗插在水田里，同時(shí)也仿佛插在了綠樹(shù)，青山，白云，藍(lán)天上。)隨機(jī)出示第二小節(jié)詩(shī)句。⒌小朋友們，我們不但幫農(nóng)民伯伯完成了插秧的任務(wù)，還在愉快的勞動(dòng)中創(chuàng)造了一首小詩(shī)，大家可真棒。(評(píng)析：教師改變以往教學(xué)中常見(jiàn)的串講方式，抓住了一個(gè)“點(diǎn)”水田像鏡子，帶動(dòng)了整篇課文的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，我自然生成了本文詩(shī)句，同時(shí)使學(xué)生在不經(jīng)意中對(duì)課文進(jìn)行了理解與感悟，真可謂“水到渠成”。)四、熟讀課文，自主識(shí)字。⒈誰(shuí)能把這首詩(shī)完整地讀給大家聽(tīng)(自由練讀，指名讀，齊讀)⒉大家把這首詩(shī)讀得既正確又流利。生自寶寶真頑皮，一個(gè)個(gè)條出來(lái)想和你們教朋友，看看誰(shuí)最先叫出他們的名字(出示生字卡片，采用開(kāi)火車(chē)，猜字兩種游戲，進(jìn)行識(shí)字組詞檢測(cè))⒊讓我們把生字寶寶送回課文中，再來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。(指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，有感悟地練讀小詩(shī)。)(評(píng)析：在學(xué)生讀課文之后采用多種游戲形式與字寶寶交朋友，并送字寶寶回家，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了生字，及組詞)五、背誦課文，擴(kuò)展延伸。⒈這首詩(shī)你能背嗎有什么竅門(mén)(啟發(fā)學(xué)生尋找我一二節(jié)的規(guī)律)⒉指名背誦，大家閉眼想像畫(huà)面。⒊水田是鏡子，還能映照出什么呢(小組內(nèi)仿照課文編一編)⒋小組匯報(bào)，師生評(píng)議(點(diǎn)評(píng)：熟讀成涌，想象續(xù)編，不但加深對(duì)課文的理解，更能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，從生活中來(lái)，再回到生活中去，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起，為學(xué)生樹(shù)立“生活就是語(yǔ)文”的思想觀念)六、作業(yè)建議：把創(chuàng)作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。北師版一年級(jí)下冊(cè)第6課《插秧》語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，能夠朗讀并背誦課文。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力。情感目標(biāo)：體會(huì)《插秧》這首詩(shī)歌的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，有感情朗讀課文。教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文。2、分組合作學(xué)習(xí)生字，一人讀其他人聽(tīng)并正音。教學(xué)策略：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中主動(dòng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生識(shí)記生字，并采用靈活多樣的檢測(cè)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)多層面的朗讀，使學(xué)生在互動(dòng)互評(píng)中感悟兒歌的語(yǔ)言，理解兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課