南泉中心小學(xué)朱小琳一、說(shuō)教材（一）、教材的地位與作用《數(shù)字編碼》是新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元后面的內(nèi)容，是新課的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。（二）、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動(dòng)中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、有趣的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)概括能力。題中的廣泛應(yīng)用如何比較科學(xué)合理的編碼。二、說(shuō)教法和學(xué)法（一）、說(shuō)教法本節(jié)課，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，采用如下教學(xué)方法：1、情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生證號(hào)碼；上課開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員精彩表現(xiàn)的情境；課中，要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的學(xué)號(hào)。這種生活化的情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。2、合作討論法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把合作討論作為課堂教學(xué)的主線。如：讓學(xué)生將課前搜集到的身份證號(hào)碼在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規(guī)律；學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)的討論和完善；課后實(shí)踐作業(yè)的完成等。讓學(xué)生在自主交流、重、理解和欣賞。（二）、說(shuō)學(xué)法：主體的新課程理念。其他數(shù)字編碼，并了解相關(guān)的編碼知識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：<一>創(chuàng)設(shè)情境，引入新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的前提。因此，上課開(kāi)始，我先讓學(xué)生觀看各種情景中的數(shù)字編碼，體會(huì)到數(shù)字編碼在生活中應(yīng)用的廣泛性。<二>走向生活探究新知1、舉例生活中的數(shù)字編碼多，因此我們就拿身份證編碼加以研究。2、分組討論，探索規(guī)律成4法，探索身份證號(hào)碼的編碼規(guī)律，然后在全班交流學(xué)習(xí)成果，反饋學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生真正了解身份證號(hào)碼的編排特點(diǎn)：第一，身份證號(hào)碼的前六位數(shù)字表示地區(qū)代碼。位身份證的7—12位身份證的7—1418位身份證的出生年份是4位（，15位身份證的出生年份是2位。接下來(lái)的3位數(shù)字表示順序碼，是把同一天出生的人按照一定的順序排列起來(lái)，其中，15位身份證的最后一位，18位身份證的倒數(shù)第二位，表示的是性別，男單女雙。第三，18位身份證的最后一位為校驗(yàn)碼，即個(gè)人信息碼，它由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成，用0—9來(lái)表示，有時(shí)用x號(hào)表示。第四，重點(diǎn)研究學(xué)生提問(wèn)。如：為什么要用兩位數(shù)字來(lái)表示省份呢？為什么4月用04表示而不直接用4呢？為什么有些人是15位，有些人是18位？等作學(xué)習(xí)，最后總結(jié)出身份證的編碼規(guī)律，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新課程理念。<三>實(shí)踐應(yīng)用檢驗(yàn)新知班的8640先讓學(xué)生思考：（1）所編學(xué)號(hào)中準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？（2）所編學(xué)號(hào)預(yù)計(jì)定為幾位數(shù)字？這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)身份證號(hào)碼的編排特點(diǎn)，為自己學(xué)校編學(xué)號(hào)，造熱情，使學(xué)生思維更加活躍。<四>課堂總結(jié)，拓展延伸今天我們一起學(xué)習(xí)