附件1課堂教學設計表章節(jié)名稱義務教育版美術五年級上冊學時2學習目標應知：欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點及表演特色。應會：能根據(jù)小故事，選擇不同材料制作紙袋偶并合作演出。學生特征隨著年齡和經驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。知識點編號學習目標具體描述語句123知識和能力過程與方法情感態(tài)度價值觀通過相互交流學習資料和對傳統(tǒng)偶戲的欣賞，學生能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特色。利用紙偶的設計特點和造型方法，自己動手創(chuàng)造可愛的紙偶，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生的組織能力和團結合作精神，從而體驗民族藝術魅力。項目內容解決措施教學重點通過了解偶戲的有關文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術的了解，收集一些布袋偶戲的資料，嘗試用不同材料制作偶人。通過視頻信息或圖片欣賞，了解偶戲的傳統(tǒng)歷史。教學難點材料的巧用，利用紙偶的裝飾方法，讓制作的偶人動起來。通過巧妙的設計，如折紙彈簧，錯開紙的層次等。課程名稱《偶戲》設計者欒豫單位（學校）河南省安陽市鋼城小學授課班級五年級一班教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源123知識和能力過程與方法情感態(tài)度價值觀ppt1.有關偶戲的圖片，2.各種材料制作的簡單紙袋偶圖片3.拓展延伸了解偶戲的有關文化。BDIDH1.激發(fā)興趣，加深對民族傳統(tǒng)藝術的了解學習紙偶的裝飾方法，設計巧妙的紙偶形象。3.培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化，傳承古文化。585下載自制板書設計偶戲1、木偶戲提線偶杖頭偶布袋偶2、皮影戲步驟：1、構思選材。2、設計草圖。3、剪貼排版4、畫龍點睛。課堂教學過程結構的設計教學模式：探究型教學過程結構：開始1.導入新課開始 探索課本資源探究活動一 找一找、劃一劃學生探究課本知識出示課題2.講授新課自主探究引導欣賞圖片探究活動二：學一學、辨一辨學生了解偶戲的文化深入探究展示制作方法探究活動三：看一看、做一做學生構思設計制作實踐活動教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應用教學內容和教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應用教學內容和教師的活動展示學生范作探究活動四：結束始說一說、評一評學生積累寶貴經驗結束始形成性練習知識點編號學習目標練習題目內容探究活動五：想一想、填一填。（1）又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮做成的人物剪影，在光源的照射下用隔亮布進行演戲。（2）提線木偶，古稱“”。近年來，泉州木偶劇團提線表演占據(jù)整個舞臺空間，提線可達尺，細膩傳神，技巧高超。（3）一般像的表演，一個人可以同時演兩個木偶，左手一個右手一個。（4）偶戲有、兩類，木偶戲又分、、三類。形成性評價讓學生把自己探索得出的精美作品展示起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等，對以后的制作提供更多的寶貴經驗。獎項評價，以資鼓勵：1、最佳合作獎（全體成員齊心協(xié)力合作完成，分工具體、協(xié)調一致）2、最佳制作獎（設想獨特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）3、最佳表演獎（能夠配合故事情節(jié)，恰到好處的表演，動作與聲音協(xié)調一致）教學反思這一課題提出之后，深受學生歡迎。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導入新課，學生很有興趣，使我感受到了同學們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當我給同學們欣賞了課件中的圖片后，并且每個種類都用實物展示給大家看后，我感受到了同學們的第二個躍躍欲試。這時我讓學生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學們帶著三個問題在玩中學，在學中玩，自己當老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學生自主學習的能力。這時我感受到了學生的第三個躍躍欲試。這三個躍躍欲試，不就是學生們的學習熱情嘛！這時，我又鼓勵學生根據(jù)所帶來的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來。學生制作過程中，我適時的巡視指導，使學生感受到成功后的喜悅。接著學生們根據(jù)不同的形象，以小組