第《品德與社會(huì)》教案范文集錦8篇《品德與社會(huì)》教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。

2.通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

3.通過(guò)會(huì)讓學(xué)生知道汽車開(kāi)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

師：隨著交通的開(kāi)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)，也確實(shí)帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。

二、活動(dòng)一交通問(wèn)題——堵車

1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車?！舶鍟?shū)〕

〔1.〕堵車給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明?！舱n件出示圖片〕〔2.〕關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補(bǔ)充？

2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書(shū)

3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

三、本課小結(jié)

第二課時(shí)

一、上節(jié)回憶

二、組織教學(xué)

三、活動(dòng)二交通問(wèn)題——車禍

1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？

2.師：車禍〔板書(shū)〕多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周圍發(fā)生過(guò)什么車禍嗎？

3.學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？

4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。

5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)

6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。

四、活動(dòng)三交通問(wèn)題——汽車污染

1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？

2.學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)〔出示課件〕

3.小實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛的感受？

4.全班匯報(bào)交流感受，找原因及解決的方法。

五、活動(dòng)四：交通督察員

1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對(duì)交通出現(xiàn)的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請(qǐng)做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問(wèn)題想方法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！

2、小組合作交流

3、全班匯報(bào)。

4、師小結(jié)。

《品德與社會(huì)》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：

古代通信的特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：

古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何表達(dá)“開(kāi)展〞。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕引入新課：

1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫面反映了什么內(nèi)容？〔提示：烽火狼煙〕。

2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？〔提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速?！?/p>

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

〔二〕新課傳授：

討論交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。〔教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？〕

學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？〞

教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的`內(nèi)容四方面進(jìn)行。

教師過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

〔三〕探究活動(dòng)：

1.過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)答復(fù)進(jìn)行歸納。

3．師生共同：過(guò)去的電話有話筒〔聽(tīng)筒〕、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展豐富了人們的社會(huì)生活。

4．師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。

《品德與社會(huì)》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解平安生活應(yīng)注意的問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

《品德與社會(huì)》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，無(wú)數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)決的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下了光芒的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。

2.在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教科書(shū)分析

參見(jiàn)第72～75頁(yè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

地球儀、世界政治區(qū)、兩半球圖和反映從事地球科學(xué)探究人員光芒事跡的圖片和資料。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探索是永無(wú)止境的。

閱讀教科書(shū)第32頁(yè)第一段的文字。

2.與思考。閱讀教科書(shū)第32頁(yè)的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀。

要求：〔1〕了解我國(guó)北極探險(xiǎn)的重要事件?！?〕了解北極地區(qū)的概況。〔3〕了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

3.閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的根底上，教師適當(dāng)加以講解。

教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊(duì)員是執(zhí)著、無(wú)畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國(guó)家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。〞

思考與討論要點(diǎn)：〔1〕北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)?！?〕考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐“雪龍〞號(hào)極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)行了北極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？

4.教師。

第二課時(shí)

1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著探險(xiǎn)者在北極的足跡了解了我國(guó)科學(xué)家的勇敢和無(wú)畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。〞

2.識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國(guó)的距離。

3.閱讀與思考。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。

要點(diǎn)：〔1〕南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)?！?〕考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的“雪龍〞號(hào)極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？〔3〕“雪龍〞號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢？

4．講解與討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？〞

閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和登山英雄的圖片。

教師講述登山英雄攀登珠峰的光芒事跡。

5．教師本課，布置家庭作業(yè)。

給教師的建議

1.要準(zhǔn)備好與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片和資料。

2.要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。

3．教學(xué)中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。

家庭作業(yè)

1.閱讀教科書(shū)第35頁(yè)介紹的兩位探險(xiǎn)家。

2.完成教科書(shū)第35頁(yè)“我最佩服的探險(xiǎn)家〞。

建議

1.教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予，并記錄下來(lái)。

2.對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)給予，并且可以擇其優(yōu)秀者在后面的課上宣讀。

《品德與社會(huì)》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

2、通過(guò)對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，感受祖國(guó)的博大。

3、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣。

課時(shí)：一個(gè)課時(shí)。

教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書(shū)本16~17頁(yè)的內(nèi)容，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

二、探究活動(dòng)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖。

三、教師以提問(wèn)的形式來(lái)講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想。

如：

我國(guó)降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

四、問(wèn)題討論：為什么我國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言，教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

五、教師小結(jié)。

《品德與社會(huì)》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。

２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。

３．強(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)那么、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

１．導(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著解決這些問(wèn)題。〞

２．閱讀與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要翻開(kāi)我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開(kāi)‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè)樂(lè)所在班級(jí)同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！〞

教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱〞，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。

３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話〞，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的方法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決方法的妥當(dāng)性。

４．教師。催促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話〞發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。

２．全班交流。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話〞，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的方法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。

３．教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。

《品德與社會(huì)》教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)那么在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)那么，并能對(duì)制定這些規(guī)那么的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)那么從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)那么在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)那么，并能對(duì)制定這些規(guī)那么的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)那么從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)那么作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？〔有禮貌〕對(duì)客人有禮也是規(guī)那么，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)那么有什么用？

c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)那么，待人接物有規(guī)那么；游戲有游戲的規(guī)那么，比賽有比賽的規(guī)那么，規(guī)那么無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)那么干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！〞我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

〔二〕活動(dòng)一〔沒(méi)有規(guī)那么行不行〕

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)那么行不行？

b)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)那么不成方圓〞，可見(jiàn)規(guī)那么由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)那么的，沒(méi)有規(guī)那么，這世界就亂套啦！

〔三〕活動(dòng)二〔給規(guī)那么分分類〕

a)規(guī)那么多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)那么

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)那么，完成表格，評(píng)講。

〔四〕活動(dòng)三〔規(guī)那么有什么用〕

a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)那么的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的比照，體會(huì)遵守規(guī)那么的好處。

b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格

c)各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。

：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)那么，你們說(shuō)好嗎？

〔五〕游戲“擊鼓傳球〞

a)先說(shuō)游戲規(guī)那么，再開(kāi)始游戲。

b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)那么的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)那么，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)那么是幫助我們的好朋友！

〔六〕延伸

a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)那么，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)那么。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)那么的可貴。

c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)那么：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

《品德與社會(huì)》教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

１．知道在歐洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。

２．學(xué)會(huì)全面地思考和歷史事件。

３．粗略了解一些著名的探險(xiǎn)事實(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

１．導(dǎo)入。提問(wèn)學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。

２．探究討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第４６頁(yè)的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，開(kāi)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開(kāi)始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來(lái)一起進(jìn)行探究。〞教師通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝薪炭茣?shū)。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。

哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？〔“發(fā)現(xiàn)〞了美洲大陸，證明了地球是圓的?！辰處熆梢赃M(jìn)一步提