嬰兒嬰兒1

嬰兒丘比特娃娃效應(yīng)（Kewpiedolleffect):認為娃娃臉是很可愛的，討人喜歡的，會引發(fā)他人的關(guān)愛。

嬰兒丘比特娃娃效應(yīng)（Kewpiedolleffect2張小嫻：過著嬰兒一樣的生活

常常有些小讀者來信向我索取個人資料，例如出生地點、身高、最喜歡的人物、最喜歡到的地方、身體特征等等，我不是電視藝員，這些問題不便回答，但盛情難卻，只好選擇回答其中幾條，這次之后，不要再問我了。

出生地點？產(chǎn)房（有些人在的士和洗手間里）。你最不滿竟自己身上哪個地方？荷包。最難忘的時刻？收到稅單的一刻。你身高多少？一個女人只要不用踮高腳尖，才可以跟自己喜歡的男人接吻，她就不算矮了。你什么時候會結(jié)婚？當我走在街上，再沒有其他男人望我的時候。你最喜歡到的地方？銀行。你最喜歡做的事情？看銀行存款有多少。你最喜歡的生活？嬰兒的生活--睡覺、吃東西、喝牛奶、被人抱著、被人遷就、不用減肥、不用工作，可以大笑和大哭，這是我曾經(jīng)擁有而又永遠不復返的生活。張小嫻：過著嬰兒一樣的生活常常有些小讀者來信向我3社會性的發(fā)展動作的發(fā)展認知的發(fā)展社會性的發(fā)展動作的發(fā)展認知的發(fā)展4一、嬰兒動作的發(fā)展無助的嬰兒——新生兒的動作準備重要動作發(fā)展的年齡常模嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢嬰兒精細動作的發(fā)展有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點早期動作發(fā)展的心理意義一、嬰兒動作的發(fā)展無助的嬰兒——新生兒的動作準備5一、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒的動作準備——反射反射：有刺激引發(fā)的自發(fā)和自動的反應(yīng)。新生兒反射：生存反射，原始反射。

目前所知的新生兒反射大致有32種。一、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒的動作準備——反射6足月新生兒所表現(xiàn)出來的主要反射（以歐裔、拉丁裔和非裔美國人為依據(jù)）名稱反應(yīng)發(fā)展和出現(xiàn)的時間意義生存反射呼吸反射反復的呼氣和吸氣終生供氧、排co2眨眼反射閉眼和眨眼終生保護眼睛免受強光和外界刺激的傷害瞳孔反射遇強光瞳孔收縮，在光線較弱的環(huán)境中瞳孔變大終生保護眼睛免受強光刺激，是視覺系統(tǒng)適應(yīng)低亮度環(huán)境。覓食反射把頭轉(zhuǎn)向刺激的方向在出生頭幾個星期消失，被自主性的頭部轉(zhuǎn)動所取代。幫助嬰兒尋找乳房或奶瓶。吮吸反射吮吸放入口中的物體終生使嬰兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)。吞咽反射吞咽終生使嬰兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)。名稱反應(yīng)發(fā)展和出現(xiàn)的時間意義生存反射呼吸反射反復的呼氣和吸氣7原始反射巴賓斯基反射當足底被撫摸時，會張開并彎曲腳趾。一般在8個月到1年時消失。它在出生時存在，第一年內(nèi)消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。手掌抓握反射彎曲手指去抓握接觸嬰兒手心的物體。一般在3-4個月之內(nèi)消失，被自主性的抓握取代。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。摩羅反射降落傘反射巨大的聲響或頭部位置的突然變化導致嬰兒向外甩胳膊，背呈弓形，然后兩只胳膊合抱，好像要去抓什么東西。胳膊動作和背部弓形變化在頭4-6個月消失，但在遇到突然的聲響和身體失去支撐時繼續(xù)表現(xiàn)出驚嚇反射，而且這種反射不會消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。行走反射使嬰兒身體直立，腳觸到平地，他們能像走路一樣向前移步。除非嬰兒有很多機會鍛煉這種反射，否則在出生后8周會消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。游泳反射侵入水中的嬰兒四肢會主動劃動，下意識地屏住呼吸（因此身體會有一定的浮力）；游泳反射將使嬰兒在水面漂浮一段時間從而有利于開展搶救。在4-6個月時消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。原始反射巴賓斯基當足底被撫摸時，會張開并彎曲腳趾。一般在8個8一、嬰兒動作的發(fā)展（二）重要動作發(fā)展的年齡常模需要注意的是：雖然不同嬰兒第一次出現(xiàn)這些技能的時間可能差別很大，但是那些較快掌握這些技能的嬰兒并不一定比掌握這些技能速度一般或稍慢的嬰兒更加聰明，實際上，動作發(fā)展的速度很少能準確預(yù)測孩子未來的發(fā)展。一、嬰兒動作的發(fā)展（二）重要動作發(fā)展的年齡常模9動作技能50%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)90%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)俯臥抬頭9002.23.2翻身2.84.7扶坐2.94.2獨坐5.57.8扶站5.810.0爬行7.09.0扶走9.212.7玩拍手游戲9.315.0獨站片刻9.813.0獨自站穩(wěn)11.513.9走得很好12.114.3搭積木13.819.0爬樓梯17.022.0向前踢球20.024.0重要動作發(fā)展的年齡常模（月數(shù)）（以歐裔、拉丁裔和非裔美國人為依據(jù)）動作技能50%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)90%的嬰兒掌握10從初生到6歲我國北方地區(qū)嬰幼兒動作發(fā)展的年齡常模

從初生到6歲我國北方地區(qū)嬰幼兒動作發(fā)展的年齡常模11一、嬰兒動作的發(fā)展（三）嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢兒童早幾年的動作發(fā)展趨勢與肌肉發(fā)展和神經(jīng)髓鞘化過程的基本規(guī)律相似：頭尾原則（從頭部向下發(fā)展），即頭、頸、上身的動作發(fā)展先于下肢的發(fā)展。嬰兒動作的發(fā)展還遵循遠近原則（從中心到四周），即軀干和肩膀動作的發(fā)展先于手和手指動作的發(fā)展。

思考：既然是頭尾原則，那么為什么嬰兒在最初幾個月會表現(xiàn)出踢腿動作？一、嬰兒動作的發(fā)展（三）嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢12一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展

自主夠物，手的操控技能

1、自主夠物：先天的抓握反射消失后，隨著無數(shù)次手臂的無意揮動（命中或沒命中），本體信息不斷在皮層和手臂間來回傳遞，在嬰兒感知覺等發(fā)展的基礎(chǔ)上，嬰兒在3個月或更大的時候發(fā)展出了新的有意的伸臂夠物的動作，并可以準確抓握物體。

思考：嬰兒早期的向前夠物是否需要視覺來指引手和胳膊來定位目標？如何證明和檢驗？一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展13一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展2、手的操控技能：抓握反射尺骨抓握鉗形抓握

（1）嬰兒在4-5個月時，當其可以獨坐并向內(nèi)側(cè)夠物時，就開始用雙手抓握感興趣的物體：拍打、抓握、雙手轉(zhuǎn)換、一手抓握一手撥弄等。此時，手指動作是嬰兒獲得有關(guān)物體和外界知識的最主要手段。由于抓握反射已經(jīng)消失，因此此時嬰兒發(fā)展出尺骨抓握來滿足需要。是一種早期的手的操控技能，嬰兒通過將手指向手掌摁壓來抓握物體。一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展是一種早期的手的操14一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展2、手的操控技能

（2）鉗形抓握：在6個月到一歲，嬰兒的手指更為靈活，發(fā)展出了鉗形抓握來探索外界。所謂鉗形抓握是指用拇指和食指（或其他手指）對握的方式來抓握物體。鉗形抓握是個體動作發(fā)展的一個重要的里程碑，是許多首部協(xié)同活動的基礎(chǔ)。有了鉗形抓握方式，嬰兒可以更加靈活自如第操控物體，甚至可以根據(jù)玩具的特點而采取不同的操控方式，例如擠壓、推、敲擊等。

（3）16個月時，嬰兒可以用啦筆涂鴉。24個月時，嬰兒可以描畫簡單的直線，可以搭五層以上的積木。

思考：2歲左右的嬰兒是否能很好地抓球和扔球？你判斷的理由是什么？一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展15一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點

1、成熟論:動作發(fā)展是一種先天程序逐漸展開的過程，因此各種膚色的嬰兒都以同樣的順序和大致相同的時間發(fā)展早期動作。

格賽爾的雙生子爬樓梯實驗，結(jié)果說明練習對嬰兒的動作發(fā)展幾乎沒有任何作用，是成熟決定了動作的發(fā)展，練習只能在成熟允許的范圍內(nèi)使嬰兒對動作掌握得更好一些。一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點16一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點

2、經(jīng)驗論:雖然成熟對動作發(fā)展有重要作用，但練習機會也非常重要。

丹尼斯（WayneDennis，1960）研究了兩組被送到專門機構(gòu)的伊朗孤兒，這些孤兒在出生后的前兩年都是在嬰兒床上躺著度過的。他們從來沒有做立過，也很少跟人玩耍，甚至連喂食也是通過放在枕邊的奶瓶來完成的，那么這些孩子的動作發(fā)展是否會受到這些早期剝奪性經(jīng)驗的影響呢？一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點17

答案是：這些孤兒中，1-2歲的嬰兒沒有一個會走路，只有不到一半的嬰兒可以獨坐。3-4歲的嬰兒中只有15%可以很好的獨立行走。

因此，丹尼斯等經(jīng)驗論學者認為成熟條件對動作技能發(fā)展而言是必要條件，而非充分條件。而且跨文化研究表明各種豐富的經(jīng)驗可以推動動作技能的發(fā)展。成熟和經(jīng)驗對嬰兒動作技能的發(fā)展都很重要，成熟確實給嬰兒最初獲得坐、站立、行走能力的時間設(shè)立了一個限制，但是經(jīng)驗（例如直立的經(jīng)驗）以及各種練習可能會影響嬰兒重要能力的成熟及轉(zhuǎn)化成動作的時間。答案是：這些孤兒中，1-2歲的嬰兒沒有一個會走路，只18一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點

3、動力系統(tǒng)假說:不否認成熟和經(jīng)驗在嬰兒動作發(fā)展中的作用，但認為動作技能不是在成熟和練習的支配下逐步運行的先天程序。每一種新技能都是一種建構(gòu)，當嬰兒主動把已有的動作技能重組成為更加復雜的新動作系統(tǒng)時，這種建構(gòu)就出現(xiàn)了。最初的建構(gòu)常是低效和不協(xié)調(diào)的，但隨著練習和調(diào)整，流暢和諧的動作就會形成。嬰兒之所以希望建構(gòu)并完善這些動作技能，是因為這些技能可以幫助他們接觸到自身感興趣的事物或借以完成他們頭腦中的某些想法。一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點19一、嬰兒動作的發(fā)展（六）早期動作發(fā)展的心理意義

1、教養(yǎng)方式的挑戰(zhàn)和調(diào)整

當嬰兒可以夠物、抓握、爬行、行走后，父母開始在房間里采取安全措施，劃定安全區(qū)域，還可能因為限定孩子的活動而造成親子間的沖突和意志較量。

2、使嬰兒可以提供娛樂功能

動作技能使得嬰兒可以拍手、追逐，等，使得父母更加喜愛嬰兒，增進親子關(guān)系。一、嬰兒動作的發(fā)展（六）早期動作發(fā)展的心理意義20一、嬰兒動作的發(fā)展（六）早期動作發(fā)展的心理意義

3、促進感、知覺的完善和發(fā)展

爬行和行走使得嬰兒可以從不同角度、不同距離觀察物體，有利于形成知覺的恒常性以及深度知覺等。

大量研究表明，動作技能的發(fā)展對個體其他技能的發(fā)展有非常顯著的影響。

一、嬰兒動作的發(fā)展（六）早期動作發(fā)展的心理意義21嬰兒的準備（初始）狀態(tài)嬰兒的感覺嬰兒的知覺嬰兒的學習方式皮亞杰發(fā)生認識論之感知運動階段二、嬰兒認知的發(fā)展嬰兒的準備（初始）狀態(tài)二、嬰兒認知的發(fā)展22二、嬰兒認知的發(fā)展（一）嬰兒的準備（初始）狀態(tài)

動作、睡眠、啼哭

1、睡眠

新生兒大多時間都是處于睡眠狀態(tài)。在出生第2-6周時，嬰兒的睡眠時間縮短到每天14-16小時。在第3-7個月的某個時間，許多嬰兒達到了一個轉(zhuǎn)折點——開始整晚睡覺，白天只小睡2-3次。

思考：從出生的2周到1、2個月，嬰兒的睡眠有一半以上為REM狀態(tài)，為什么會這樣呢？有什么意義嗎？

二、嬰兒認知的發(fā)展（一）嬰兒的準備（初始）狀態(tài)23嬰兒睡眠障礙——嬰兒猝死綜合癥SIDS：嬰兒在睡眠過程中突然停止呼吸而死亡。下面是一些可以降低SIDS的辦法：

不要把嬰兒放到水床、軟沙發(fā)、軟墊和其他松軟的物體上睡覺。

一些松軟的材料可能會妨礙嬰兒呼吸，例如枕頭、毛絨玩具和羊毛圍巾等，因此不應(yīng)該讓這樣的物品出現(xiàn)在嬰兒的睡眠環(huán)境中。

嬰兒睡眠時的室內(nèi)溫度應(yīng)該以舒適為標準，避免過度保暖導致嬰兒過熱。無煙的睡眠環(huán)境。母乳喂養(yǎng)。

仰臥睡眠。嬰兒睡眠障礙——嬰兒猝死綜合癥24二、嬰兒認知的發(fā)展（一）嬰兒的準備（初始）狀態(tài)

動作、睡眠、啼哭

2、啼哭

新生兒最初的啼哭是一種對身體不適的非習得的無意識反應(yīng)。

思考：嬰兒一哭，父母立即作出反應(yīng)是否會慣壞孩子？

MaryAinsworth等人1972年發(fā)現(xiàn)父母對嬰兒啼哭的敏感的，高反應(yīng)性的教養(yǎng)方式會使嬰兒啼哭的頻率降低。Lewis&Ramsay1999年發(fā)現(xiàn)母親的敏感的高反應(yīng)性的教養(yǎng)方式能夠防止嬰兒變得高度焦慮。二、嬰兒認知的發(fā)展（一）嬰兒的準備（初始）狀態(tài)25二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

我們怎樣才能知道新生兒是否能聽見、看見、嗅到等？新生兒真的像舊時的作家描述的那樣是“無助的”嗎？

在具體了解嬰兒的感知覺之前，先讓我了解下有哪些好方法能夠幫我們研究嬰兒的感知覺……二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺26二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法

思考：你能想出好辦法來研究新生兒是否能辨別深綠和淺綠兩種顏色嗎？（1）視覺偏好法：即研究者給嬰兒同時呈現(xiàn)至少兩種刺激，觀察嬰兒是否對其中的一個更感興趣。這種方法的創(chuàng)始人羅伯特.范茲發(fā)現(xiàn)新生兒能夠覺察視覺圖案的不同，相較于沒有圖案的盤子，嬰兒注視畫著同心圓或面孔的盤子的時間更長。思考：視覺偏好法有什么缺陷？二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺27二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法（1）視覺偏好法

缺陷：當嬰兒對某一對刺激沒有表現(xiàn)出明顯的偏好時，無法判斷是不喜歡還是無法區(qū)別所呈現(xiàn)刺激之間的差異。（2）習慣化方法習慣化指的是反復呈現(xiàn)刺激物，使得個體對刺激物越來越熟悉，直到不再對刺激物做出反應(yīng)（頭、眼的運動，呼吸和心跳的變化等）二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺28二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法（2）習慣化方法使用習慣化法時，先反復呈現(xiàn)一個刺激，使嬰兒對其形成習慣化，然后同時呈現(xiàn)習慣化的刺激和一個新刺激，如果嬰兒能夠辨別兩種刺激，就會對新刺激表現(xiàn)出密切關(guān)注。

思考:如何使用習慣化方法辨別出嬰兒對刺激的偏好呢？二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺29二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法（3）誘發(fā)電位法給嬰兒呈現(xiàn)刺激，記錄他們看到刺激時的腦電波的變化。這種方法與前兩種方法本質(zhì)上是一致的，只是觀測的是更為敏感的指標而已。（4）高振福吮吸法除了嬰兒的注視、心跳等指標，嬰兒還有一個非常獨特的指標——吮吸。讓嬰兒吮吸一個里面鑲嵌有電路的特殊奶嘴兒，通過分析嬰兒吮吸動作來分析他們對被感知環(huán)境的反應(yīng)。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺30二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法（4）高振福吮吸法首先記錄嬰兒吮吸的基線值，然后以此為準，每當嬰兒的吸吮頻率加快（達到某個值）時，就會觸動奶嘴里的電路，并啟動來提供感覺刺激的幻燈機或錄音機。如果嬰兒能夠感覺到這種刺激并對它感興趣，就會保持高頻或高強度吸吮。而一旦嬰兒對刺激的興趣減弱，吸吮的頻率和強度就會降下來，刺激就會消失。這時，再呈現(xiàn)第二個刺激，，如果嬰兒表現(xiàn)出顯著的吸吮增加，就可以推斷出嬰兒可以分辨這兩個刺激。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺31二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

1、研究嬰兒感知覺的方法（4）高振福吮吸法

思考：用高振福吸吮法如何判斷嬰兒對刺激的偏好？

2、嬰兒的聽覺

（1）剛出生時的聽力：相當于成人感冒時的水平。除了對較弱的聲音不敏感外，新生兒能夠分辨聲音的音量、持續(xù)時間、方向和頻率。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺32二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺2、嬰兒的聽覺

（2）對聲音的反應(yīng)

4-6個月：嬰兒：相當于成人感冒時的水平。除了對較弱的聲音不敏感外，新生兒能夠分辨聲音的音量、持續(xù)時間、方向和頻率。

多項研究表明嬰兒對聲音尤其是聲調(diào)較高的女性聲音感興趣。事實上，對聲音的學習在出生前就開始了，因此母親應(yīng)多與胎兒和嬰兒講話，為其感知覺發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺33二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺2、嬰兒的聽覺

（2）對語言的反應(yīng)

嬰兒很早就能分辨基本的語言單位——語素。艾瑪斯1985年發(fā)現(xiàn)2-3個月的嬰兒就可以區(qū)分非常相似的發(fā)音，例如ba和pa。4個半月的嬰兒聽到有人叫他的名字會準確地將頭轉(zhuǎn)向聲音的方向，如果是其他人的名字，則不會有這種反應(yīng)。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺34二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺3、嬰兒的味覺與嗅覺

（1）味覺

嬰兒一出生就表現(xiàn)出明確的味覺偏愛。相對于苦、酸、咸和中性液體，嬰兒更偏愛甜味液體，吸吮的速度更快。

不同的味道還會引發(fā)新生兒不同的面部表情。

（2）味覺

新生兒能夠覺察各種氣味，對于不喜歡的氣味會做出強烈的反應(yīng)，例如扭頭或露出厭惡的表情嬰兒還可以通過氣味辨別親生母親。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺35二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺4、觸覺、溫度和痛覺

新生兒對觸覺、溫度和痛覺都非常敏感。觸覺是嬰兒獲得外部環(huán)境知識的主要方式，對于嬰兒早期認知發(fā)展起關(guān)鍵作用。

5、視覺

在生命的早期，視覺的發(fā)展水平是嬰兒各種感覺能力中最低的。

二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺36二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

5、視覺

（1）亮度的改變能引起皮層下的瞳孔反射，說明嬰兒能感覺到光線。（Pratt，1954）（2）新生兒能夠覺察視野中移動的物體，當移動速度較慢時，還能用視線追隨物體的運動。（banks&salapatek，1983）（3）新生兒看到的世界是彩色的，雖然他們辨別藍、綠、黃、白等色還有困難。（Adams&Courage，1998）

二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺37二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺

5、視覺

（4）雖然嬰兒具備了一定的視覺能力，但他們還不能很好地處理細節(jié)差異（Kellman&Banks，1998）。視敏度研究表明嬰兒早期，任何距離的事物看起來都是模糊的，因為小嬰兒還不能很好地改變晶狀體的形狀以及對視覺刺激聚焦。與成人相比，小嬰兒只能覺察到強烈的視覺對比，而無法覺察很多圖案和形狀（Kellman&Banks，1998）。二、嬰兒認知的發(fā)展（二）嬰兒的感覺38二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

具備了一定視覺能力的嬰兒在注視刺激時，看到的究竟是什么？

1、圖形與形狀知覺

（1）0-2個月的圖形知覺

前面提到的范茲的研究表明嬰兒偏好人的面孔，這個結(jié)果是否意味著新生兒已經(jīng)明白了面孔的意義呢？為了解答這個問題，范茲又做了后續(xù)研究，一起來看看結(jié)果……二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺39二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

1、圖形與形狀知覺

（1）0-2個月的圖形知覺范茲的研究二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺40二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

1、圖形與形狀知覺

（1）0-2個月的圖形知覺范茲的后續(xù)研究表明相對于同樣復雜程度的似面孔，嬰兒并么有特別偏愛真面孔。

MartinBanks1985年總結(jié)新生兒的視覺偏愛：嬰兒更喜歡看他們看得清楚的東西，而他們看得最清楚的東西便是那些中等復雜、對比度高的視覺圖形，尤其是那些能吸引他們注意力的，運動著的圖形。二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺41發(fā)展心理學嬰兒課件42二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

1、圖形與形狀知覺

（2）2-12個月的圖形知覺

嬰兒在此階段視覺系統(tǒng)迅速發(fā)展，視力越來越好，逐漸能夠辨別越來越復雜的圖形，并能將看到的東西進行整合以知覺到完整的視覺形狀。二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺43凱爾曼和斯皮克1983、1986年用習慣化法探討了嬰兒的形狀知覺能力。他們讓4個月的嬰兒看A圖（靜止的）或B圖（木棍是運動的），直到形成習慣化。再給嬰兒呈現(xiàn)C圖和D圖，記錄他們的視覺偏好。結(jié)果表明，當初對A圖形成習慣化的嬰兒，在C圖和D圖之間沒有明顯的視覺偏好。當初對B圖形成習慣化的嬰兒，對D圖比對C圖更感興趣。這一結(jié)果說明此時嬰兒可能主要根據(jù)運動線索來確認不同的形狀。凱爾曼和斯皮克1983、1986年用習慣化法探討了嬰兒的形狀44二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

2、大小恒常性

a雙眼線索：研究者最近發(fā)現(xiàn)，直到3-5個月，雙眼視覺有了較好的發(fā)展，從而能進行準確的空間關(guān)系推論，嬰兒才開始具有了大小恒常性。

b單眼線索：嬰兒在6-7個月開始能夠利用單眼線索。

思考：嬰兒7個月時具備了利用雙眼和單眼線索的能力，這能否說明嬰兒有了深度知覺？

二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺45

Yonas，Cleaves&Petterson1978年讓嬰兒看一副傾斜的窗戶的圖畫。對于成人來說，窗戶的右側(cè)看起來比左側(cè)離人們更近。如果嬰兒能夠直覺到圖示線索，那么他們很可能會誤認為右側(cè)窗戶離得近而伸手去摸。但如果他們沒有知覺到圖示線索，那么他伸手摸左、右側(cè)窗戶的概率便應(yīng)該是一樣的。

楊納斯發(fā)現(xiàn)7個月的嬰兒伸手摸右側(cè)窗戶的頻率更高，而5個月的嬰兒則沒有表現(xiàn)出明顯的差異性反應(yīng)。Yonas，Cleaves&Petterson46二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

3、深度知覺

（1）視崖研究坎普斯和他的同事1970年進行了一項視崖研究，他們把2個月的嬰兒臉朝下放在視崖深、淺兩區(qū)，并記錄心率的變化。結(jié)果表明：2個月的嬰兒在深區(qū)時心率下降，在淺區(qū)心率沒有變化。

怎么解釋這個結(jié)果？2個月的嬰兒為什么在深區(qū)心率不上升反而下降？

（2）運動發(fā)展與深度知覺坎普斯和同事1992年發(fā)現(xiàn)有幾個星期爬行經(jīng)驗的嬰兒比那些同齡但不會爬的嬰兒更害怕懸崖。運動經(jīng)驗對嬰兒發(fā)展深度知覺有重要意義。二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺47二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺

4、跨通道感覺與知覺

跨通道知覺：能夠通過一種感覺通道獲得的信息推斷出另一種感覺通道熟悉的刺激物或形式的能力。

思考：前面，我們介紹了嬰兒一出生就具備了一些感覺、知覺能力，那么不同感覺、知覺之間的聯(lián)合是出生就有的嗎？二、嬰兒認知的發(fā)展（三）嬰兒的視知覺48研究者們通常采用感覺1-感覺2-不一致模式來探討跨通道感覺/知覺，例如：

Aronson和Rosenbloom1971年讓嬰兒看到媽媽在隔音屏后說話，卻從相反方向的揚聲器聽到媽媽的聲音，這樣聽覺-視覺-不一致讓1-2個月的嬰兒顯得焦躁不安。類似的研究表明感覺通道在生命的早期就是相互關(guān)聯(lián)的。大約在4個月時，嬰兒可以形成視覺和聽覺的跨通道知覺能力。在某些情況下，1歲的嬰兒會對多感覺通道共同感受到的刺激更感興趣。這樣的刺激能夠吸引嬰兒的注意力，促進其知覺能力的分化。研究者們通常采用感覺1-感覺2-不一致模式來探討49Vanish和Strian2004年在一項視崖研究中發(fā)現(xiàn)媽媽在懸崖對面同時發(fā)出視覺和聽覺訊號時，12個月的嬰兒能夠更快爬過視崖；當只接受聽覺信號時，嬰兒爬過視崖的速度會稍慢；當只有視覺信號時，速度是最慢的。Vanish和Strian2004年在一項視崖研50

思考：文化對嬰兒的知覺有沒有影響，尤其是那些一出生就具備的知覺能力有沒有影響？你能想到要用什么樣的材料來探討這樣的問題嗎？

51二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式

1、習慣化

（1）習慣化的發(fā)展趨向4個月之前的嬰兒一般需要很長時間才能形成對刺激的習慣化。

5-10個月，只需要幾秒鐘就可以形成習慣化。

10-14個月，嬰兒可以對事物之間的關(guān)系形成習慣化。

（2）習慣化的個體差異——速度差異

這種差異可以預(yù)測嬰兒以后的智力和認知表現(xiàn)。二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式52二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式

2、經(jīng)典條件反射

LewisLispsitt等人1964年的研究表明剛出生2-3天的新生兒可以形成經(jīng)典條件反射。由于新生兒信息加工速度較慢，因此形成反射所需時間較長。

3、操作性條件反射由于新生兒信息加工速度較慢，因此Papousek1967年發(fā)現(xiàn)出生2天的新生兒學習朝右轉(zhuǎn)頭這個動作，平均需要200次嘗試才能成功。3個月大的嬰兒需要40次嘗試就能學會。二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式53二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式

4、模仿或觀察學習

（1）新生兒的模仿Field等人1982年發(fā)現(xiàn)嬰兒出生7天就可以模仿成年人的吐舌頭、張嘴、閉嘴等表情。但也有學者批評如果早期的這種模仿是自主的，那么應(yīng)該隨時間的發(fā)展而逐漸增強這種能力，而不是在出生3-4個月銷聲匿跡。

二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式54二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式

4、模仿或觀察學習

（2）模仿的發(fā)展

8-12個月：自主模仿開始穩(wěn)定的出現(xiàn)，但仍需要旁樣反復示范。

9個月：延遲模仿出現(xiàn)。

2歲：能對觀察到的動作進行更為合理高效的編排。Meltzoff1988年讓14個月的嬰兒觀察一個冷得打寒戰(zhàn)的人用頭按開關(guān)開動的動作，1周后嬰兒仍能模仿這個動作，只是不適用頭按開關(guān)，而是用手按開關(guān)。

二、嬰兒認知的發(fā)展（四）嬰兒的學習方式55二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段

0-2歲：反射性的有機體反應(yīng)性有機體感知運動階段的三個重要方面：問題解決技能（手段-目的活動）、模仿、客體概念的發(fā)展。

1、問題解決能力的發(fā)展

（1）反射活動（出生到1個月）練習先天反射活動，將新物體同化到已有的反射性圖式中（例如嬰兒像吸奶頭一樣吸吮毯子和玩具）。

二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段56二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段1、問題解決能力的發(fā)展

（2）初級循環(huán)反應(yīng)（1-4個月）

嬰兒最早出現(xiàn)非反射性圖式是在出生后的1-4個月。嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)自己能做出和控制某種反應(yīng)，例如吸吮手指，發(fā)出喔、啊聲等。他們對此感到很滿意，因此會重復這些行為。

二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段57二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段1、問題解決能力的發(fā)展

（3）二級循環(huán)反應(yīng)（4-8個月）

4-8個月的嬰兒偶然發(fā)現(xiàn)除了自己的身體外，還可以用物體做一些有趣的事情，例如擠壓一只橡膠鴨子，讓它發(fā)出嘎嘎聲。由于這些行為會給嬰兒帶來樂趣，因此嬰兒會不斷重復。二級循環(huán)反應(yīng)表明嬰兒已經(jīng)開始把自己和外界環(huán)境中的可控物體區(qū)分開來了。二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段58二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段1、問題解決能力的發(fā)展

（4）二級循環(huán)反應(yīng)間的協(xié)調(diào)（8-12個月）真正有計劃的反應(yīng)出現(xiàn)在這一階段。嬰兒為了達到簡單目的，可以協(xié)調(diào)2種或2種以上的動作。例如，把一個有趣的玩具放在坐墊下面，9個月大的嬰兒會用一只手提起坐墊，另一只手抓取玩具。

（5）三級循環(huán)反應(yīng)間的協(xié)調(diào)（12-18個月）

嬰兒積極探索客體，并試圖創(chuàng)造新的問題解決辦法，或再現(xiàn)有趣的結(jié)果，例如除了用手捏橡膠鴨，還會用扔、踩、枕頭壓等不同方式去擠壓鴨子，以觀察這些行為能產(chǎn)生什么相同或不同的結(jié)果。二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段59二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段1、問題解決能力的發(fā)展

（6）符號問題解決（18-24個月）

當嬰兒將行為圖式內(nèi)化為心理符號或表象，并以此指導以后的行為，就達到了感知運動階段的最高水平。此時嬰兒可以完成類似格式塔學派頓悟研究中的任務(wù)。

2、模仿的發(fā)展

符號的應(yīng)用使模仿尤其是延遲模仿成為可能。

二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段60二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段3、客體永久性的發(fā)展嬰兒在感知運動階段最顯著的進步之一就是客體永久性的發(fā)展。

1-4個月：無客體永久性

4-8個月：能找回部分隱藏或藏在半透明蓋子下的物體。

8-12個月：更清晰的客體概念開始出現(xiàn)，但仍不具備客體永久性概念。

二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段61

10個月的杰奎琳坐在床墊上，沒有任何吸引她的玩具。我把她的鸚鵡玩具從她手中拿走，并兩次把它藏在左側(cè)的床墊下（位置A），杰奎琳每次都能立即找到并抓住鸚鵡玩具。接著我又從她手中拿走玩具，并在她眼前將玩具玩玩移到右邊，藏在了床墊下面（位置B），杰奎琳看到了這種移動，但當玩具消失時（位置B），她卻轉(zhuǎn)向最初藏玩具的地方（位置A）（皮亞杰，1954）。皮亞杰把杰奎琳的這種錯誤成為A非B錯誤，他認為杰奎琳這樣做是因為她還不能將她的行為與外界物體區(qū)分開來，好像她的行為可以決定在哪發(fā)現(xiàn)物體。10個月的杰奎琳坐在床墊上，沒有任何吸引她的玩具。我62二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段3、客體永久性的發(fā)展

12-18個月：嬰兒客體概念逐漸提高，已經(jīng)能追蹤物體的移動并到最后見到的地方去尋找，但課題永久性概念仍不完善。

18-24個月：能對看不到的位移進行心里表征，并用這些心里表征指導自己去尋找物體，形成客體永久性。二、嬰兒認知的發(fā)展（五）皮亞杰之感知運動階段63三、嬰兒社會性的發(fā)展嬰兒的情緒嬰兒的氣質(zhì)嬰兒的依戀三、嬰兒社會性的發(fā)展嬰兒的情緒64三、嬰兒社會性的發(fā)展（一）嬰兒的情緒

出生時，嬰兒會表現(xiàn)好奇、痛苦、厭惡和滿足等基本情緒。

2個月時，嬰兒開始展露針對照料者的社會性微笑。

2-7個月，出現(xiàn)其他的基本情緒包括憤怒、悲傷、快樂、驚訝和恐懼等。

2歲時，出現(xiàn)復雜情緒，例如害羞、尷尬、內(nèi)疚、嫉妒、驕傲等。這些情緒的出現(xiàn)標志著嬰兒自我意識的萌芽——再認自己的鏡像。三、嬰兒社會性的發(fā)展（一）嬰兒的情緒65三、嬰兒社會性的發(fā)展（二）嬰兒的氣質(zhì)

1、嬰兒氣質(zhì)的類型

托馬斯和查斯的在紐約的追蹤報告表明，嬰兒的氣質(zhì)可以歸入下列3類：

（1）容易型（約40%）：隨和，脾氣平和，情緒積極，對新事物較為開放和適應(yīng)，生活有規(guī)律，可預(yù)測。（2）困難型（約10%）：活躍，易怒，生活沒有規(guī)律。對改變生活常規(guī)有過度反應(yīng)，對新事物和人適應(yīng)較慢。

（3）遲緩型（約15%）：不怎么活躍，有點抑郁，對新的人或事物適應(yīng)較慢。但與困難型不同，他們對新異刺激較為溫和，不會過激和消極，例如他們不要人抱時不會又踢又叫，而是會望向別處。三、嬰兒社會性的發(fā)展（二）嬰兒的氣質(zhì)66三、嬰兒社會性的發(fā)展（二）嬰兒的氣質(zhì)

2、影響嬰兒氣質(zhì)的因素（1）遺傳（2）環(huán)境與文化

（3）教養(yǎng)方式三、嬰兒社會性的發(fā)展（二）嬰兒的氣質(zhì)67三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀

1、依戀的界定

在生命的頭一年，嬰兒和與自己密切接觸的人形成了情感紐帶，即依戀，依戀是一種雙向的關(guān)系。

2、日常同步性的建立——最佳舞伴

所謂日常同步性，是指兩個人之間的和諧互動，在互動中，雙方都積極根據(jù)對方的感受或行為調(diào)整自己的回應(yīng)。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀68三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀2、日常同步性——最佳舞伴在出生頭幾個月，嬰兒和日常照料者之間形成的日常同步性對依戀的形成有重要作用。正常的嬰兒在4-9周時開始注意母親的面孔并產(chǎn)生興趣（Lavelli&Fogel,2002)2-3個月時嬰兒開始理解一些簡單的社會事件。

3個月時，當嬰兒處于覺醒和注意狀態(tài)時，如果母親對其笑，嬰兒通常會高興起來，咧嘴大笑，作為回報，并期望從母親那得到有意義的回應(yīng)（Lavelli&Fogel,2002;Legerstee&Varghee,2001)三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀69三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀2、日常同步性——最佳舞伴當父母表情陰沉時，2-6個月的嬰兒的笑容很快就會消失，然后因為缺乏反應(yīng)而變得情緒低迷（Moore，Cohn&Campbell,2001)tips：當嬰兒處于覺醒和注意狀態(tài)時應(yīng)當提供有趣的刺激，當嬰兒過于興奮和倦怠時，應(yīng)避免提供過多的刺激。

三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀70三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀3、嬰兒基本依戀的形成依戀是一種雙向的關(guān)系，父母對嬰兒的依戀大多數(shù)是在嬰兒出生之間就產(chǎn)生的，而嬰兒對另外一個人形成真正的社會性情感聯(lián)結(jié)還需要一段時間。

施卡福和埃莫森1964年研究發(fā)現(xiàn)嬰兒的依戀形成要經(jīng)歷四個連續(xù)的階段：（1）非社會性階段（0-6周）嬰兒處于非社會性階段，很多社會性和非社會性刺激都能引發(fā)嬰兒的偏好反應(yīng)，很少表現(xiàn)出抗拒行為。在這個階段末，嬰兒能夠表現(xiàn)出對社會性刺激（微笑）的偏好。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀71三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀3、嬰兒基本依戀的形成（2）未分化的依戀階段（6周-6、7個月）嬰兒對人類更為偏好，這種偏好是相對于非人類刺激（例如會說話的木偶）而言。盡管3-6個月大的嬰兒只對熟悉的人有開懷大笑，但他們似乎對任何人的關(guān)注都感到快樂（Waston,1979)。（3）分化的依戀階段（大約7-9個月）嬰兒在某個特定個體（一般是母親）離開時會表現(xiàn)抗拒行為。他們常常試圖追隨媽媽，纏著媽媽，媽媽回來時會熱情的歡迎媽媽，對陌生人產(chǎn)生警覺。施卡福等人認為此時嬰兒建立了真正意義上的依戀。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀72三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀3、嬰兒基本依戀的形成（4）多重依戀階段（大約9-18個月）一些嬰兒在形成最初的依戀的基礎(chǔ)上，和其他人，例如父親、兄弟姐妹、祖父母等也會建立起依戀關(guān)系。

4、嬰兒依戀質(zhì)量的個體差異——依戀類型

對1-2歲的嬰兒與其照料者之間的依戀安全性的檢測，目前通用的技術(shù)是安斯沃斯提出的陌生情境測驗（Ainsworth，1978）三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀73場景事件注意觀察的潛在依戀行為1主試帶領(lǐng)家長和嬰兒進入游戲室，然后離開。2家長在一旁坐著看嬰兒玩兒。家長作為安全基地。3陌生人進入，坐下，與家長交流。陌生人焦慮。4家長離開，如果嬰兒感到不安，陌生人給予安慰。分離焦慮。5家長返回，和嬰兒打招呼，如果嬰兒感到不安予以安慰，陌生人離開。重聚行為。6家長離開。分離焦慮。7陌生人進入給予安慰。接受陌生人撫慰行為。8家長返回，和嬰兒打招呼，如果嬰兒感到不安予以安慰。用玩具吸引嬰兒。重聚行為。安斯沃斯的陌生情境測驗注釋：除了第一個場景外，每個場景的時間為3分鐘。如果嬰兒極端不安，分離場景和重聚場景的時間會相應(yīng)縮短或延長。場景事件注意觀察的潛在依戀行為1主試帶領(lǐng)家長和嬰兒進入游戲室74概念鏈接：安全基地：將照料者當作探索環(huán)境的基地，并能從中獲得情感和安全支持。陌生人焦慮：嬰幼兒與陌生人接近時表現(xiàn)出來的恐懼和戒備反應(yīng)。分離焦慮：嬰幼兒在與依戀對象分離時表現(xiàn)出來的恐懼和戒備反應(yīng)。概念鏈接：75安斯沃斯的陌生情境測驗適用于2歲以下嬰兒。而依戀Q(mào)分類卡（AQS）適用于1-5歲的兒童。AQS需要一個觀察者——一般是父母或經(jīng)過訓練的人員對90種與依戀有關(guān)的行為按“很符合”到“很不符合”對兒童在家庭的表現(xiàn)加以分類。測量結(jié)果代表了兒童與其照料者所建立的依戀的安全性（Waters，1995）。此外，發(fā)展心理學家發(fā)現(xiàn)用成人依戀安全性的個體差異為指標研究成人的人際關(guān)系及撫養(yǎng)行為具有一定價值（Adam，Gunnar&Tanaka，2004）。用“成人依戀問卷”測量成人當前和過去的關(guān)系質(zhì)量可以確定成人的依戀類型（George，Kaplan&Main，1985）。對成人依戀風格的研究發(fā)現(xiàn)，屬于安全型依戀的已婚夫婦相對于那些屬于非安全型依戀的夫婦對婚姻更為滿意，也更自信，感覺到的沖突也更少（Treboux，Crowell&waters，2004）。另外，安全型依戀的母親要比非安全型依戀的母親在教養(yǎng)方式上更為積極。安斯沃斯的陌生情境測驗適用于2歲以下嬰兒。76三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀

4、嬰兒依戀質(zhì)量的個體差異——依戀類型

（1）安全型依戀：大約有65%的1歲北美嬰兒屬于這一類型。由母親在時，這類嬰兒會獨自探索，母親的離開會引起明顯的不安，當母親返回時，他們對母親有溫暖的回應(yīng)，如果他們感到很壓抑，往往會尋求身體接觸來緩解壓力。由母親在場時，這類嬰兒對陌生人很隨和大方。安全型依戀可以促進嬰兒的探索行為。有安全基地（依戀對象）在，嬰兒可以自由自在的大膽探索。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀77三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀

4、嬰兒依戀質(zhì)量的個體差異——依戀類型

（2）抗拒型依戀：大約有10%的1歲北美嬰兒屬于這一類型。這類嬰兒緊緊地靠在媽媽身邊，很少有探索行為。當母親離開時，他們會相當壓抑，但當母親返回時，他們的表現(xiàn)又很矛盾:他們會靠近母親，但看上去對母親的離去還很生氣，他們甚至會抗拒母親主動的身體接觸?？咕苄蛬雰簩δ吧吮３窒喈?shù)慕鋫?，即使母親在場也是如此。

三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀78三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀

4、嬰兒依戀質(zhì)量的個體差異——依戀類型

（3）回避型依戀：大約有20%的1歲北美嬰兒屬于這一類型。這類嬰兒在母親離開時很少表現(xiàn)出抑郁，甚至當母親想主動引起他們的注意時，他們?nèi)匀槐憩F(xiàn)得很冷漠?；乇苄蛬雰簩δ吧撕苡焉?，但有時會像忽視母親那樣回避和忽略這些陌生人。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀79三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀

4、嬰兒依戀質(zhì)量的個體差異——依戀類型

（4）組織混亂/方向混亂型依戀：最近的研究發(fā)現(xiàn)有5%的美國嬰兒在陌生情境中表現(xiàn)出極度的壓抑，這種類型可能是最不安全的，它奇怪的融合了抗拒型和回避型依戀的模式，這類嬰兒似乎對于是接近還是回避照料者猶豫不決（Main&Solomon，1990）。當母親回來時，這些嬰兒看起來不知所措，或者他們會在接近母親的過程中因為母親的接近而突然跑掉，他們也有可能在不同的重聚場景中同時表現(xiàn)出抗拒和回避的模式。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀80三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀5、嬰兒依戀理論——喂養(yǎng)的重要性

（1）精神分析理論：我依戀你，因為你喂養(yǎng)我弗洛伊德：口唇期本能的滿足依賴于母親的喂養(yǎng)。埃里克森：母親對子女需求的總體反應(yīng)比喂養(yǎng)行為本身更重要——對世界基本的信任。（2）學習理論——我依戀你，因為你獎賞我喂養(yǎng)能夠引發(fā)嬰兒的積極反應(yīng)（微笑），進而增進照料者對嬰兒的進一步喜愛，帶來更多舒適的照顧；此外，根據(jù)條件反射原理，母親總是與舒適——溫暖、事物、溫柔的撫摸、干凈的尿布等聯(lián)系在一起的，因此母親等照料者成為舒適的條件刺激。那么喂養(yǎng)到底有多重要呢？三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀81

1959年，哈洛和齊默曼在一項研究中比較了喂養(yǎng)和觸覺刺激對嬰猴依戀形成的影響和重要性。小猴子一出生就被從母親身邊帶走，接下來的165天他們接受了兩個代理母親的撫養(yǎng)。那么嬰猴會對誰形成依戀呢？是一直喂養(yǎng)他們的鐵母，還是溫暖的絨布母親？結(jié)果表明，那些由鐵母喂養(yǎng)的嬰猴只在進食時才和母親呆在一起，一旦受到驚嚇就會直奔絨布母親。所有的嬰猴都對絨布母親形成了依戀，因此，接觸舒適對于猴子形成依戀比喂養(yǎng)或減輕饑餓更為重要。1959年，哈洛和齊默曼在一項研究中比較了喂養(yǎng)82三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀5、嬰兒依戀理論——喂養(yǎng)的重要性

（3）認知發(fā)展理論：我依戀你，但我必須先知道你的存在

依戀的形成在某種程度上有賴于嬰兒認知水平的發(fā)展。在產(chǎn)生依戀之前，因而首先要能區(qū)分熟人和陌生人，并且還能夠意識到熟悉的陪伴者的客體永久性。（4）當代依戀理論——習性學理論丘比特娃娃效應(yīng)、抓握反射、覓食反射等是遺傳而來的預(yù)設(shè)程序，這些都有利于獲得成人對嬰兒的喜愛，即嬰兒做好了與照料者建立安全依戀的準備。但如果嬰兒發(fā)出的信號無法從反應(yīng)遲緩的照料者那里獲得積極反饋，嬰兒本能發(fā)出的信號就會停止。

三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀83三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀6、嬰兒與依戀相關(guān)的恐懼

（1）陌生人焦慮（2）分離焦慮一般出現(xiàn)在6-8個月，14-18個月達到頂峰，而后其頻率和強度會逐漸下降。

7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量安斯沃斯認為嬰兒與母親的依戀質(zhì)量在很大程度上取決于他們所受到的關(guān)注。這種觀點也被稱為撫養(yǎng)方式假說，這種觀點認為安全型依戀嬰兒的母親從一開始就是敏感的，有回應(yīng)的照料者。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀84三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量

a：Dewolff&VanIjzendoorn1997年在對66項研究的綜述中稱能和嬰兒形成安全型依戀的母親具有如下特點：特征描述敏感對嬰兒的信號能夠迅速正確地作出反應(yīng)。積極態(tài)度對嬰兒表現(xiàn)出積極的關(guān)心和愛。同步性與嬰兒建立默契、雙向的交往。共同性在交往中嬰兒和母親注意同一件事。支持對嬰兒的活動給予密切的注意和情感支持。刺激常常引導嬰兒的行為。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀特征描述敏感對嬰兒的信號85三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量

b:與安全型依戀寶寶相比，抗拒型依戀嬰兒的父母在撫養(yǎng)過程中常常表現(xiàn)不一致，他們依自己的心境好壞對嬰兒時而熱情奔放，時而又極為冷漠，很多時候沒有反應(yīng)。嬰兒采用極端的方式來應(yīng)付照料者，如糾纏、哭鬧等，以獲得情感支持和撫慰，如果努力不能奏效就會變得憤怒和怨恨。（Ainsworth，1979；Isbella&Belsky1993）。

c:回避型依戀的嬰兒與兩類撫養(yǎng)方式有關(guān)，其一是母親對嬰兒缺乏耐心，對他們的信號沒有回應(yīng)，常對嬰兒表現(xiàn)出消極情緒情感，很少能從與子女的親密接觸中獲得快樂。另一種情況是父母過于熱心，總是喋喋不休，甚至在嬰兒感到厭倦時仍然提供過多的刺激（Isbella&Belsky1991）。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀86三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量當抗拒型嬰兒竭盡全力以獲得情感支持時，回避型嬰兒似乎已經(jīng)學會放棄（Isabella，1993）。

d:Main1990年認為組織混亂/方向混亂型嬰兒在重聚時表現(xiàn)出的接近-回避行為是因為他們既經(jīng)歷過照料者的接納，也受過他們的虐待（或忽視），所以不知道自己是應(yīng)該接近照料者以尋求安慰還是該遠離以求自身安全。盡管這類嬰兒在所有研究中數(shù)量都很少，但在受虐待的嬰兒中卻很常見。此外，這類嬰兒的接近和回避的奇怪組合加上重聚時的憂郁也是母親嚴重抑郁的嬰兒的典型特征，這類母親傾向于虐待和忽視孩子。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀87三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量

誰最有可能成為不敏感的照料者呢？

照料者如果是臨床抑郁癥患者，其嬰兒的依戀類型往往是這種或那種典型的非安全型依戀（Teti，1995）。照料者自己在小時候被忽視、受虐待、不曾感受到愛。這樣的照料者初始愿望很好，發(fā)誓不讓子女受到自己曾受到的待遇，但是他們會常常希望子女非常完美并且會立即愛上自己，一定拿子女表現(xiàn)不如自己意愿時，這類照料者就會感到自己再次被拒絕了，進而就會減少和收回自己的情感，有時可能忽視甚至虐待子女（Crowell&Feldman，1991）。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀88三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀7、影響依戀安全性的因素

（1）撫養(yǎng)質(zhì)量

誰最有可能成為不敏感的照料者呢？

那些意外懷孕、孩子并不是他們原本想要的母親，很可能成為不敏感的照料者。在孩子出生前父母關(guān)系不好，則在孩子出生后父母較可能成為不敏感的照料者。（2）嬰兒氣質(zhì)特點卡根的氣質(zhì)假說認為嬰兒而非照料者，是他們所形成依戀類型的締造者，嬰兒所形成的依戀類型反映出了他們自己的氣質(zhì)特點。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀89三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀8、安全型依戀和非安全型依戀的長期相關(guān)研究

（1）現(xiàn)有數(shù)據(jù)表明安全型依戀嬰兒很可能會有更好的發(fā)展。例如，Englund等2000年的研究表明安全型依戀者有更好的社會技能、更好的同伴關(guān)系，更有可能獲得秦末的朋友。（2）依戀質(zhì)量對兒童有長期影響，部分原因是因為依戀質(zhì)量具有一定的穩(wěn)定性。（3）為什么依戀質(zhì)量可以預(yù)測以后的發(fā)展？嬰兒在同主要照料者不斷交往中形成了一種內(nèi)部工作模式——自我工作模式和與他人的工作模式我是可愛的還是令人討厭的三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀我是可愛的還是令人討厭的90三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀9、依戀史是無法改變的嗎？

（1）與他人（父親、祖父母等）形成安全型依戀會減輕與母親之間的非安全型依戀帶來的后果。（2）安全型依戀在下列情形下可能會轉(zhuǎn)變?yōu)榉前踩鸵缿伲?/p>

a：母親重新開始工作

b:母親又有了一個孩子需要照顧

c：母親經(jīng)歷婚姻危機、抑郁、重病或經(jīng)濟困難等生活壓力。三、嬰兒社會性的發(fā)展（三）嬰兒的依戀91TheendTheend92演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！93

嬰兒嬰兒94

嬰兒丘比特娃娃效應(yīng)（Kewpiedolleffect):認為娃娃臉是很可愛的，討人喜歡的，會引發(fā)他人的關(guān)愛。

嬰兒丘比特娃娃效應(yīng)（Kewpiedolleffect95張小嫻：過著嬰兒一樣的生活

常常有些小讀者來信向我索取個人資料，例如出生地點、身高、最喜歡的人物、最喜歡到的地方、身體特征等等，我不是電視藝員，這些問題不便回答，但盛情難卻，只好選擇回答其中幾條，這次之后，不要再問我了。

出生地點？產(chǎn)房（有些人在的士和洗手間里）。你最不滿竟自己身上哪個地方？荷包。最難忘的時刻？收到稅單的一刻。你身高多少？一個女人只要不用踮高腳尖，才可以跟自己喜歡的男人接吻，她就不算矮了。你什么時候會結(jié)婚？當我走在街上，再沒有其他男人望我的時候。你最喜歡到的地方？銀行。你最喜歡做的事情？看銀行存款有多少。你最喜歡的生活？嬰兒的生活--睡覺、吃東西、喝牛奶、被人抱著、被人遷就、不用減肥、不用工作，可以大笑和大哭，這是我曾經(jīng)擁有而又永遠不復返的生活。張小嫻：過著嬰兒一樣的生活常常有些小讀者來信向我96社會性的發(fā)展動作的發(fā)展認知的發(fā)展社會性的發(fā)展動作的發(fā)展認知的發(fā)展97一、嬰兒動作的發(fā)展無助的嬰兒——新生兒的動作準備重要動作發(fā)展的年齡常模嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢嬰兒精細動作的發(fā)展有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點早期動作發(fā)展的心理意義一、嬰兒動作的發(fā)展無助的嬰兒——新生兒的動作準備98一、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒的動作準備——反射反射：有刺激引發(fā)的自發(fā)和自動的反應(yīng)。新生兒反射：生存反射，原始反射。

目前所知的新生兒反射大致有32種。一、嬰兒動作的發(fā)展（一）新生兒的動作準備——反射99足月新生兒所表現(xiàn)出來的主要反射（以歐裔、拉丁裔和非裔美國人為依據(jù)）名稱反應(yīng)發(fā)展和出現(xiàn)的時間意義生存反射呼吸反射反復的呼氣和吸氣終生供氧、排co2眨眼反射閉眼和眨眼終生保護眼睛免受強光和外界刺激的傷害瞳孔反射遇強光瞳孔收縮，在光線較弱的環(huán)境中瞳孔變大終生保護眼睛免受強光刺激，是視覺系統(tǒng)適應(yīng)低亮度環(huán)境。覓食反射把頭轉(zhuǎn)向刺激的方向在出生頭幾個星期消失，被自主性的頭部轉(zhuǎn)動所取代。幫助嬰兒尋找乳房或奶瓶。吮吸反射吮吸放入口中的物體終生使嬰兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)。吞咽反射吞咽終生使嬰兒攝取營養(yǎng)物質(zhì)。名稱反應(yīng)發(fā)展和出現(xiàn)的時間意義生存反射呼吸反射反復的呼氣和吸氣100原始反射巴賓斯基反射當足底被撫摸時，會張開并彎曲腳趾。一般在8個月到1年時消失。它在出生時存在，第一年內(nèi)消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。手掌抓握反射彎曲手指去抓握接觸嬰兒手心的物體。一般在3-4個月之內(nèi)消失，被自主性的抓握取代。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。摩羅反射降落傘反射巨大的聲響或頭部位置的突然變化導致嬰兒向外甩胳膊，背呈弓形，然后兩只胳膊合抱，好像要去抓什么東西。胳膊動作和背部弓形變化在頭4-6個月消失，但在遇到突然的聲響和身體失去支撐時繼續(xù)表現(xiàn)出驚嚇反射，而且這種反射不會消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。行走反射使嬰兒身體直立，腳觸到平地，他們能像走路一樣向前移步。除非嬰兒有很多機會鍛煉這種反射，否則在出生后8周會消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。游泳反射侵入水中的嬰兒四肢會主動劃動，下意識地屏住呼吸（因此身體會有一定的浮力）；游泳反射將使嬰兒在水面漂浮一段時間從而有利于開展搶救。在4-6個月時消失。它在出生時存在，后來消失，是神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)展的指標。原始反射巴賓斯基當足底被撫摸時，會張開并彎曲腳趾。一般在8個101一、嬰兒動作的發(fā)展（二）重要動作發(fā)展的年齡常模需要注意的是：雖然不同嬰兒第一次出現(xiàn)這些技能的時間可能差別很大，但是那些較快掌握這些技能的嬰兒并不一定比掌握這些技能速度一般或稍慢的嬰兒更加聰明，實際上，動作發(fā)展的速度很少能準確預(yù)測孩子未來的發(fā)展。一、嬰兒動作的發(fā)展（二）重要動作發(fā)展的年齡常模102動作技能50%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)90%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)俯臥抬頭9002.23.2翻身2.84.7扶坐2.94.2獨坐5.57.8扶站5.810.0爬行7.09.0扶走9.212.7玩拍手游戲9.315.0獨站片刻9.813.0獨自站穩(wěn)11.513.9走得很好12.114.3搭積木13.819.0爬樓梯17.022.0向前踢球20.024.0重要動作發(fā)展的年齡常模（月數(shù)）（以歐裔、拉丁裔和非裔美國人為依據(jù)）動作技能50%的嬰兒掌握這項動作技能的月數(shù)90%的嬰兒掌握103從初生到6歲我國北方地區(qū)嬰幼兒動作發(fā)展的年齡常模

從初生到6歲我國北方地區(qū)嬰幼兒動作發(fā)展的年齡常模104一、嬰兒動作的發(fā)展（三）嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢兒童早幾年的動作發(fā)展趨勢與肌肉發(fā)展和神經(jīng)髓鞘化過程的基本規(guī)律相似：頭尾原則（從頭部向下發(fā)展），即頭、頸、上身的動作發(fā)展先于下肢的發(fā)展。嬰兒動作的發(fā)展還遵循遠近原則（從中心到四周），即軀干和肩膀動作的發(fā)展先于手和手指動作的發(fā)展。

思考：既然是頭尾原則，那么為什么嬰兒在最初幾個月會表現(xiàn)出踢腿動作？一、嬰兒動作的發(fā)展（三）嬰兒動作發(fā)展的基本趨勢105一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展

自主夠物，手的操控技能

1、自主夠物：先天的抓握反射消失后，隨著無數(shù)次手臂的無意揮動（命中或沒命中），本體信息不斷在皮層和手臂間來回傳遞，在嬰兒感知覺等發(fā)展的基礎(chǔ)上，嬰兒在3個月或更大的時候發(fā)展出了新的有意的伸臂夠物的動作，并可以準確抓握物體。

思考：嬰兒早期的向前夠物是否需要視覺來指引手和胳膊來定位目標？如何證明和檢驗？一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展106一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展2、手的操控技能：抓握反射尺骨抓握鉗形抓握

（1）嬰兒在4-5個月時，當其可以獨坐并向內(nèi)側(cè)夠物時，就開始用雙手抓握感興趣的物體：拍打、抓握、雙手轉(zhuǎn)換、一手抓握一手撥弄等。此時，手指動作是嬰兒獲得有關(guān)物體和外界知識的最主要手段。由于抓握反射已經(jīng)消失，因此此時嬰兒發(fā)展出尺骨抓握來滿足需要。是一種早期的手的操控技能，嬰兒通過將手指向手掌摁壓來抓握物體。一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展是一種早期的手的操107一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展2、手的操控技能

（2）鉗形抓握：在6個月到一歲，嬰兒的手指更為靈活，發(fā)展出了鉗形抓握來探索外界。所謂鉗形抓握是指用拇指和食指（或其他手指）對握的方式來抓握物體。鉗形抓握是個體動作發(fā)展的一個重要的里程碑，是許多首部協(xié)同活動的基礎(chǔ)。有了鉗形抓握方式，嬰兒可以更加靈活自如第操控物體，甚至可以根據(jù)玩具的特點而采取不同的操控方式，例如擠壓、推、敲擊等。

（3）16個月時，嬰兒可以用啦筆涂鴉。24個月時，嬰兒可以描畫簡單的直線，可以搭五層以上的積木。

思考：2歲左右的嬰兒是否能很好地抓球和扔球？你判斷的理由是什么？一、嬰兒動作的發(fā)展（四）嬰兒精細動作的發(fā)展108一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點

1、成熟論:動作發(fā)展是一種先天程序逐漸展開的過程，因此各種膚色的嬰兒都以同樣的順序和大致相同的時間發(fā)展早期動作。

格賽爾的雙生子爬樓梯實驗，結(jié)果說明練習對嬰兒的動作發(fā)展幾乎沒有任何作用，是成熟決定了動作的發(fā)展，練習只能在成熟允許的范圍內(nèi)使嬰兒對動作掌握得更好一些。一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點109一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點

2、經(jīng)驗論:雖然成熟對動作發(fā)展有重要作用，但練習機會也非常重要。

丹尼斯（WayneDennis，1960）研究了兩組被送到專門機構(gòu)的伊朗孤兒，這些孤兒在出生后的前兩年都是在嬰兒床上躺著度過的。他們從來沒有做立過，也很少跟人玩耍，甚至連喂食也是通過放在枕邊的奶瓶來完成的，那么這些孩子的動作發(fā)展是否會受到這些早期剝奪性經(jīng)驗的影響呢？一、嬰兒動作的發(fā)展（五）有關(guān)動作發(fā)展的理論觀點110

答案是：這些孤兒中，1-2歲的嬰兒沒有一個會走路，只有不到一半的嬰兒可以獨坐。3-4歲的嬰兒中只有15%可以很好的獨立行走。

因此，丹尼斯等經(jīng)驗論學者認為成熟條件對動作