意象與意境1意象與意境11、基本概念★意象——是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩(shī)人感情的載體?！镆饩场后w意象構(gòu)成的整體畫面，營(yíng)造出某種氛圍，傳達(dá)出詩(shī)歌的情感。21、基本概念★意象——是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩(shī)意象的特點(diǎn)1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）月亮是思鄉(xiāng)的代名詞床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家——王建《十五夜望寄杜郎中》引發(fā)離愁別緒，3意象的特點(diǎn)1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）月亮是思鄉(xiāng)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！峨x騷》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花?！　毒栈ā坊ㄩ_不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！梧嵥夹ぁ懂嬀铡穲?jiān)貞、高潔品格的象征4朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)還.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.無(wú)情汴水自東流,只載一船離恨,向西洲.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.水愁情濃烈時(shí)光流逝5百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.水愁情濃烈時(shí)光流逝5一朵忽先變，百花皆后香?！稳岁惲痢睹坊ā愤b知不是雪，為有暗香來(lái)?！醢彩睹坊ā妨懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故——陸游《詠梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰范匪裂?、不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格6一朵忽先變，百花皆后香。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。零落成泥碾作秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙泛s鳴我側(cè)——曹植《贈(zèng)白馬王彪》垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥系摹断s》露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

——駱賓王《獄中詠蟬》古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征7秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)

楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好友相別楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺，最易引起離別者的愁緒。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，問(wèn)道龍標(biāo)過(guò)五溪，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”選“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令，其飄零之感、流離之恨，躍然紙上。蘇軾《水龍吟》：“細(xì)看來(lái)不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)離人淚?！绷醯塘褵煟耗苡|發(fā)往事如煙，常被用來(lái)抒發(fā)興亡之感。8楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。

“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別?！保ɡ畎住稇浨囟稹罚靼舶粤陿虻膬蛇呴L(zhǎng)滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。以折柳表惜別?！傲?，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.9柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別

芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉，常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》表凄涼之音。李清照曾寫過(guò)：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉甚為怨悱。吳文英《唐多令》：“何處合成愁?離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼?！备饎僦佟饵c(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本來(lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺得凄側(cè)芭蕉10芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉10大雁②春秋遷徙11大雁②春秋遷徙11鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋戴復(fù)古《月夜舟中》）也有以鴻雁來(lái)指代書信。如“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）

“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等?！霸浦姓l(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓?！保ɡ钋逭铡兑患裘贰罚?/p>

12鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起

燕子：表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤（興亡之感）。燕子13燕子：表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變

劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人抓住燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，大膽想象，讓燕子成為四百年歷史的見證人，在今昔對(duì)比中，表現(xiàn)了一種歷史的滄桑感。晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），通過(guò)“似曾相識(shí)”的燕子，寫出了時(shí)光的流逝，表達(dá)了詞人對(duì)年華易逝、好景不常的人生感嘆。李好古的"燕子歸來(lái)銜繡幕，舊巢無(wú)覓處"（《謁金門·懷故居》），姜夔的"燕雁無(wú)心，太湖西畔，隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨"（《點(diǎn)絳唇》）。

14劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷常見意象象征意義歸納15常見意象象征意義歸納15松－堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。楊柳－惜別懷遠(yuǎn)，送別，離愁別緒。竹－有節(jié)或虛心。梅－忠貞愛情或高潔堅(jiān)貞品行。菊花

－堅(jiān)貞、高潔的品格花－暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等。鴻雁、魚、青鳥－信使，表達(dá)思念、思?xì)w。鵑啼、猿啼、鷓鴣叫－悲苦，營(yíng)造凄涼悲苦氛圍，表達(dá)難言之悲切。浮云－比喻在外漂泊的游子。16松－堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。16烏鴉－荒涼破敗雪－絕塵脫俗、高潔傲岸雨－凄苦、孤寂云－蹤跡不定、閑適飄逸秋風(fēng)（西風(fēng)）－肅殺、悲愁夕陽(yáng)－衰敗、殘破羌笛、胡笳等－邊塞生活17烏鴉－荒涼破敗17登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”岳飛《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

行為類18登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆剩囟饓?mèng)斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂(lè)》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡。”

行為類19吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤2.內(nèi)涵的豐富性⑴同一意象，不同內(nèi)涵如：柳①楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢x愁別恨）②枝弱不勝雪，勢(shì)高常懼風(fēng)。雪壓低還舉，風(fēng)吹西復(fù)東。（倔強(qiáng)的弱者形象）③城中桃李須臾近，爭(zhēng)似垂楊無(wú)限時(shí)。（樸實(shí)無(wú)華的君子形象）④亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（一時(shí)得意的勢(shì)利小人）⑵同一內(nèi)涵，不同意象如：愁——水、月、芭蕉、梧桐等202.內(nèi)涵的豐富性⑴同一意象，不同內(nèi)涵20二、理解意境21二、理解意境21㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界22㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。22意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。23意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。24意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。24

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹、昏鴉……這些意象組成了凄清蒼涼的畫面，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與愁苦。意境：25天凈沙·秋思意㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？26㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：26【答題步驟】

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。27【答題步驟】27

西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？28西樓曾鞏28西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【答案示例】：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象:渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉、壯闊的氣勢(shì),

(步驟二)表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。(步驟三)

連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，(步驟一)

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一般表達(dá)式

“本詩(shī)通過(guò)描寫……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情?！碧貏e提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。30一般表達(dá)式“本詩(shī)通過(guò)描寫……常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼31常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯31閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。【參考答案】這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。32閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）【參考答案包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

(1)鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。

(2)鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象33包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

（1）什么形象（即答出形象特征：該詩(shī)描寫了一位····的形象）；（2）形象的特征簡(jiǎn)析（用詩(shī)歌中的依據(jù)剖析證明這種形象特征）；（3）形象的意義（作者或抒情主人公的情感、心志等）。如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象?論點(diǎn)論證結(jié)論34（1）什么形象（即答出形象特征：該詩(shī)描寫了一位····的形象結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。人—陸游；世—南宋，抗金；背景—詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：“萬(wàn)里”、“匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。解題過(guò)程：1、知人論世，關(guān)注背景：35結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。人—陸游；世—南宋，簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。形象特征特征簡(jiǎn)析形象的意義36簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用步驟三：詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。參考答案：步驟一：詩(shī)中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。步驟二：上片前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，英姿颯爽。后兩句說(shuō)詩(shī)人現(xiàn)在早已被棄置不用。下片“心在天山，身老滄洲”表明詩(shī)人仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。37步驟三：詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

1.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析，詩(shī)人描寫了哪些景物？2.這些景物的描寫是如何表現(xiàn)惜別之情的？

38閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

[思路點(diǎn)撥]1、詩(shī)歌通過(guò)“柳條”“藤蔓”“黃鶯”的描寫，表現(xiàn)惜別之情。（概括回答）用“柳條藤蔓”將“離情”系住，表面寫它們依戀主人不忍主人離去的深情，實(shí)際上表現(xiàn)人的依依惜別之情；黃鶯的’頻啼“，更似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。（分析）2.運(yùn)用了擬人手法，化無(wú)情為有情，更濃烈地抒發(fā)了詩(shī)人的依依惜別之情。運(yùn)用了反襯手法，以湖上亭春風(fēng)駘蕩、景色宜人的樂(lè)景，襯托了詩(shī)人對(duì)故居一草一木依戀難舍的哀情。39[思路點(diǎn)撥]39閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋詞二首（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)人通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)了深刻的思想，極富哲理意蘊(yùn)，請(qǐng)以“鶴”這一意象為例作一簡(jiǎn)要賞析。40閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。40（描繪形象特點(diǎn)）在秋日晴空中，鶴振翅高飛，排云直上，是那樣的矯健頑強(qiáng)，奮發(fā)有為。完全沖破了秋天肅殺的氛圍。（思想情感）這只鶴是不屈志士的化身，是奮斗精神的體現(xiàn)。讓人領(lǐng)悟到人只要人有志氣，就會(huì)有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。41（描繪形象特點(diǎn)）41閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無(wú)限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無(wú)語(yǔ)，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無(wú)語(yǔ)，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。擴(kuò)寫誤例分析：擴(kuò)寫語(yǔ)段的好例子，詩(shī)歌鑒賞的壞典型。判為0分。42閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。我雙手一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。理解欠全面，答非所問(wèn)。閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。誤例分析：整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來(lái)寫，故判為0分。43一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕痢Ｒ苍S只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。理解欠準(zhǔn)確閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。評(píng)李白誤例分析：這是對(duì)李白的客觀而公正、簡(jiǎn)潔而詩(shī)性的評(píng)價(jià)，但不合本題的要求，只能判為0分。44詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，1．全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。

2．詩(shī)人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無(wú)法施展示的特定身份，而對(duì)敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無(wú)厭，有了樂(lè)觀和豪放的心態(tài)，總的說(shuō)來(lái)是孤傲樂(lè)觀浪漫的詩(shī)人形象。451．全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去3．眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng)，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。全詩(shī)塑造了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。

【要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”或者“穿靴”。然后再結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說(shuō)解，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫?！?63．眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng)，自1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫白居易陸游3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂陸游5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如《贈(zèng)汪倫》、《送友人》《別董大》《送杜少府》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰王昌齡高適岑參8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永李清照秦觀李商隱471．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白47二、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫景物形象一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）[由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)]1、概括景象特點(diǎn)（意境）（該詩(shī)描繪出一幅···圖畫或畫面）；2、簡(jiǎn)析畫面特點(diǎn)（用詩(shī)歌中的意象加手法予以分析)；3、剖析作者思想及其情感。(表達(dá)了作者或主人公的什么心情）二、鑒賞詩(shī)歌的景物形象48二、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫景物形象一般有：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。

這首詩(shī)由江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅生機(jī)蓬勃春意盎然的畫面。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對(duì)偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體。遠(yuǎn)與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動(dòng)靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。也表現(xiàn)了作者陶醉在春光中的怡然之情。概括景象描摹圖景作者情感49絕句杜甫問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)畫面美。這首詩(shī)由江山、花鳥、江寧夾口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。(1)兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問(wèn)，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛ⅰ盁o(wú)燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。50江寧夾口三首(其三)宋·王安石(1)兩首詩(shī)的首句均用了“月動(dòng)作形象：就是通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行描摹刻畫，借以表達(dá)作者的思想感情。

鑒賞依據(jù)——人物的動(dòng)作行為。

鑒賞角度——作者通過(guò)人物的動(dòng)作行為所表達(dá)的思想感情。三、鑒賞詩(shī)歌的動(dòng)作形象51動(dòng)作形象：就是通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行描摹刻畫，借以表達(dá)作者的思想感情。例．趙師秀《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

詩(shī)中的“閑敲棋子”的動(dòng)作。恰如其分地表現(xiàn)了作者

.因久候朋友不來(lái)而焦灼不堪，百無(wú)聊賴的心理狀態(tài)。簡(jiǎn)析：約客久候不到，燈蕊很長(zhǎng)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，正是這個(gè)動(dòng)作將詩(shī)人那焦躁而又期望的心理刻畫得細(xì)致入微。孤身一人，無(wú)法下棋，所以是“閑敲棋子”，“閑”說(shuō)明了無(wú)聊，“敲”點(diǎn)明了苦悶，隱含著詩(shī)人焦躁而失望的情緒。故“敲棋”這一細(xì)節(jié)，貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心十分焦躁。52例．趙師秀《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約2004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

第16題、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秋

思

張籍

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，

欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，

行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？參考解答：詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說(shuō)，故“又開封”。作者客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開信封補(bǔ)寫。532004年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

第16題、閱讀下面簡(jiǎn)析：這首詩(shī)寓情于事，借日常生活的一個(gè)片段——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)、行動(dòng)細(xì)節(jié)表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。書信寫好放入信封封好似乎已經(jīng)將要說(shuō)的話說(shuō)盡了，但當(dāng)捎信人就要上路時(shí)卻又忽然感到剛才由于匆忙生怕信里漏掉什么重要內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。作者沒有直敘濃重的鄉(xiāng)思，而是通過(guò)“封”后又“開”這一動(dòng)作傳達(dá)出來(lái)。54簡(jiǎn)析：這首詩(shī)寓情于事，借日常生活的一個(gè)片段——寄家書時(shí)的思想歸納總結(jié)：

鑒賞文學(xué)形象的方法，簡(jiǎn)言之就是三部曲：分析特征，再造形象，把握情感。1．概括形象特點(diǎn)3、領(lǐng)悟言外詩(shī)情。

2、填補(bǔ)形象空白。

55歸納總結(jié)：鑒賞文學(xué)形象的方法，簡(jiǎn)言之就是三部曲：分析特征，

意象與意境56意象與意境11、基本概念★意象——是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩(shī)人感情的載體?！镆饩场后w意象構(gòu)成的整體畫面，營(yíng)造出某種氛圍，傳達(dá)出詩(shī)歌的情感。571、基本概念★意象——是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩(shī)意象的特點(diǎn)1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）月亮是思鄉(xiāng)的代名詞床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家——王建《十五夜望寄杜郎中》引發(fā)離愁別緒，58意象的特點(diǎn)1.意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）月亮是思鄉(xiāng)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！峨x騷》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。——元稹《菊花》花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。——宋鄭思肖《畫菊》堅(jiān)貞、高潔品格的象征59朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)還.無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái).問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.無(wú)情汴水自東流,只載一船離恨,向西洲.抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.水愁情濃烈時(shí)光流逝60百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸.水愁情濃烈時(shí)光流逝5一朵忽先變，百花皆后香?！稳岁惲痢睹坊ā愤b知不是雪，為有暗香來(lái)。——王安石《梅花》零落成泥碾作塵，只有香如故——陸游《詠梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。——元王冕《墨梅》斗霜傲雪、不怕打擊挫折、敢為天下先、不愿同流合污的高潔品格61一朵忽先變，百花皆后香。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。零落成泥碾作秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙泛s鳴我側(cè)——曹植《贈(zèng)白馬王彪》垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！菔滥系摹断s》露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？

——駱賓王《獄中詠蟬》古人以為蟬餐風(fēng)飲露，是高潔的象征62秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)

楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好友相別楊花，暮春時(shí)節(jié)，漫天飛舞，飄飄灑灑，給人一種飄忽不定、漂泊不歸的感覺，最易引起離別者的愁緒。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，問(wèn)道龍標(biāo)過(guò)五溪，我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！边x“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明時(shí)令，其飄零之感、流離之恨，躍然紙上。蘇軾《水龍吟》：“細(xì)看來(lái)不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)離人淚?！绷醯塘褵煟耗苡|發(fā)往事如煙，常被用來(lái)抒發(fā)興亡之感。63楊花（柳絮）——飄忽不定——離愁別緒——游子思婦，好柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別離的傷感之情。

“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。”（李白《憶秦娥》）——西安霸陵橋的兩邊長(zhǎng)滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。以折柳表惜別?！傲保傲簟钡闹C音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習(xí)俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.64柳永《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮?lái)表達(dá)別

芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉，常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。南方有絲竹樂(lè)《雨打芭蕉》表凄涼之音。李清照曾寫過(guò)：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情?！卑褌?、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)，對(duì)芭蕉甚為怨悱。吳文英《唐多令》：“何處合成愁?離人心上秋?？v芭蕉，不雨也颼颼。”葛勝仲《點(diǎn)絳唇》：“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨?！庇甏虬沤侗緛?lái)就夠凄愴的，夢(mèng)魂逐著芭蕉葉上的雨聲追尋，更令人覺得凄側(cè)芭蕉65芭蕉——凄苦之音(孤獨(dú)與憂愁)芭蕉10大雁②春秋遷徙66大雁②春秋遷徙11鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感?！耙孤剼w雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋戴復(fù)古《月夜舟中》）也有以鴻雁來(lái)指代書信。如“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫《天末懷李白》）

“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。“云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月滿西樓。”（李清照《一剪梅》）

67鴻雁鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起

燕子：表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤（興亡之感）。燕子68燕子：表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切。也表現(xiàn)時(shí)事變

劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！痹?shī)人抓住燕子作為候鳥有棲息舊巢的特點(diǎn)，大膽想象，讓燕子成為四百年歷史的見證人，在今昔對(duì)比中，表現(xiàn)了一種歷史的滄桑感。晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》），通過(guò)“似曾相識(shí)”的燕子，寫出了時(shí)光的流逝，表達(dá)了詞人對(duì)年華易逝、好景不常的人生感嘆。李好古的"燕子歸來(lái)銜繡幕，舊巢無(wú)覓處"（《謁金門·懷故居》），姜夔的"燕雁無(wú)心，太湖西畔，隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨"（《點(diǎn)絳唇》）。

69劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷常見意象象征意義歸納70常見意象象征意義歸納15松－堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。楊柳－惜別懷遠(yuǎn)，送別，離愁別緒。竹－有節(jié)或虛心。梅－忠貞愛情或高潔堅(jiān)貞品行。菊花

－堅(jiān)貞、高潔的品格花－暗喻女子、大好年華、美好時(shí)光等。鴻雁、魚、青鳥－信使，表達(dá)思念、思?xì)w。鵑啼、猿啼、鷓鴣叫－悲苦，營(yíng)造凄涼悲苦氛圍，表達(dá)難言之悲切。浮云－比喻在外漂泊的游子。71松－堅(jiān)貞偉岸、堅(jiān)韌不拔或常青不朽。16烏鴉－荒涼破敗雪－絕塵脫俗、高潔傲岸雨－凄苦、孤寂云－蹤跡不定、閑適飄逸秋風(fēng)（西風(fēng)）－肅殺、悲愁夕陽(yáng)－衰敗、殘破羌笛、胡笳等－邊塞生活72烏鴉－荒涼破敗17登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬的悲傷與激情。杜甫《登高》：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”岳飛《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇?！?/p>

行為類73登高、憑欄。多傳達(dá)相思之情、報(bào)國(guó)之志和壯志難酬

吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。王之渙的《涼州詞》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！崩畎住稇浨囟稹罚骸昂嵚曆剩囟饓?mèng)斷秦樓月?！瘪T延巳《拋球樂(lè)》：“且莫思?xì)w去，須盡笙歌此夕歡。”

行為類74吹笛、吹簫、吹笙。多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤2.內(nèi)涵的豐富性⑴同一意象，不同內(nèi)涵如：柳①楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢x愁別恨）②枝弱不勝雪，勢(shì)高常懼風(fēng)。雪壓低還舉，風(fēng)吹西復(fù)東。（倔強(qiáng)的弱者形象）③城中桃李須臾近，爭(zhēng)似垂楊無(wú)限時(shí)。（樸實(shí)無(wú)華的君子形象）④亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（一時(shí)得意的勢(shì)利小人）⑵同一內(nèi)涵，不同意象如：愁——水、月、芭蕉、梧桐等752.內(nèi)涵的豐富性⑴同一意象，不同內(nèi)涵20二、理解意境76二、理解意境21㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。境：是詩(shī)中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩(shī)詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界77㈠談?wù)勔饩骋猓菏窃?shī)人要表達(dá)的思想感情。22意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。78意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。2、意象是細(xì)小的、具體的單位，意境范圍大而抽象。79意境與意象的關(guān)系1、相關(guān)意象組合構(gòu)成特定意義的意境。24

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。意象：枯藤、老樹、昏鴉……這些意象組成了凄清蒼涼的畫面，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與愁苦。意境：80天凈沙·秋思意㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？81㈡如何分析詩(shī)歌的意境提問(wèn)方式：26【答題步驟】

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物（意象），用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。82【答題步驟】27

西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問(wèn)：這首詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？83西樓曾鞏28西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

【答案示例】：這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象:渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉、壯闊的氣勢(shì),

(步驟二)表達(dá)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。(步驟三)

連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，(步驟一)

84

一般表達(dá)式

“本詩(shī)通過(guò)描寫……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情?！碧貏e提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。85一般表達(dá)式“本詩(shī)通過(guò)描寫……常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈清新明麗孤寂冷清恬靜優(yōu)美幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)蕭瑟凄涼86常見描寫意境特點(diǎn)用詞雄渾壯闊蒼茫遼遠(yuǎn)蒼涼悲壯31閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。提問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。【參考答案】這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有山有樹，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（步驟一）。但詩(shī)不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯現(xiàn)出了山的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。87閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（０５年全國(guó)卷１）【參考答案包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

(1)鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)、情節(jié)。

(2)鑒賞角度——所寫人物身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。一、鑒賞詩(shī)歌的人物形象88包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

（1）什么形象（即答出形象特征：該詩(shī)描寫了一位····的形象）；（2）形象的特征簡(jiǎn)析（用詩(shī)歌中的依據(jù)剖析證明這種形象特征）；（3）形象的意義（作者或抒情主人公的情感、心志等）。如何鑒賞詩(shī)中抒情主人公的形象?論點(diǎn)論證結(jié)論89（1）什么形象（即答出形象特征：該詩(shī)描寫了一位····的形象結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。人—陸游；世—南宋，抗金；背景—詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：“萬(wàn)里”、“匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。解題過(guò)程：1、知人論世，關(guān)注背景：90結(jié)合全詞，簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。人—陸游；世—南宋，簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。形象特征特征簡(jiǎn)析形象的意義91簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用步驟三：詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。參考答案：步驟一：詩(shī)中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。步驟二：上片前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，英姿颯爽。后兩句說(shuō)詩(shī)人現(xiàn)在早已被棄置不用。下片“心在天山，身老滄洲”表明詩(shī)人仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。92步驟三：詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

1.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析，詩(shī)人描寫了哪些景物？2.這些景物的描寫是如何表現(xiàn)惜別之情的？

93閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

[思路點(diǎn)撥]1、詩(shī)歌通過(guò)“柳條”“藤蔓”“黃鶯”的描寫，表現(xiàn)惜別之情。（概括回答）用“柳條藤蔓”將“離情”系住，表面寫它們依戀主人不忍主人離去的深情，實(shí)際上表現(xiàn)人的依依惜別之情；黃鶯的’頻啼“，更似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。（分析）2.運(yùn)用了擬人手法，化無(wú)情為有情，更濃烈地抒發(fā)了詩(shī)人的依依惜別之情。運(yùn)用了反襯手法，以湖上亭春風(fēng)駘蕩、景色宜人的樂(lè)景，襯托了詩(shī)人對(duì)故居一草一木依戀難舍的哀情。94[思路點(diǎn)撥]39閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。秋詞二首（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。詩(shī)人通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象表達(dá)了深刻的思想，極富哲理意蘊(yùn)，請(qǐng)以“鶴”這一意象為例作一簡(jiǎn)要賞析。95閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。40（描繪形象特點(diǎn)）在秋日晴空中，鶴振翅高飛，排云直上，是那樣的矯健頑強(qiáng)，奮發(fā)有為。完全沖破了秋天肅殺的氛圍。（思想情感）這只鶴是不屈志士的化身，是奮斗精神的體現(xiàn)。讓人領(lǐng)悟到人只要人有志氣，就會(huì)有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。96（描繪形象特點(diǎn)）41閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無(wú)限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無(wú)語(yǔ)，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無(wú)語(yǔ)，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。擴(kuò)寫誤例分析：擴(kuò)寫語(yǔ)段的好例子，詩(shī)歌鑒賞的壞典型。判為0分。97閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。我雙手一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩(shī)人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。理解欠全面，答非所問(wèn)。閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。誤例分析：整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來(lái)寫，故判為0分。98一個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。理解欠準(zhǔn)確閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。評(píng)李白誤例分析：這是對(duì)李白的客觀而公正、簡(jiǎn)潔而詩(shī)性的評(píng)價(jià)，但不合本題的要求，只能判為0分。99詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，1．全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩(shī)人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。

2．詩(shī)人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無(wú)法施展示的特定身份，而對(duì)敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無(wú)厭，有了樂(lè)觀和豪放的心態(tài)，總的說(shuō)來(lái)是孤傲樂(lè)觀浪漫的詩(shī)人形象。1001．全詩(shī)展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩(shī)人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去3．眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng)，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂(lè)，忘懷得失的思想感情。全詩(shī)塑造了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。

【要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩(shī)人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”或者“穿靴”。然后再結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析說(shuō)解，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫?！?013．眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩(shī)人的與世無(wú)爭(zhēng)，自1．不慕權(quán)貴、豪放