周恩來(lái)（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國(guó)等地，回國(guó)后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理，1976年逝世。22、為中華之崛起而讀書部編版四年級(jí)上冊(cè)初讀課文

課文的題目告訴了我們少年周恩來(lái)讀書的目的是什么呢？為中華之崛起齊讀課題。讀課題時(shí)，我們應(yīng)該把哪個(gè)詞讀重一點(diǎn)？中華第一課時(shí)

“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？崛起：興盛、繁榮、富強(qiáng)。

為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。juéfàn我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙崛起范模wèi魏校長(zhǎng)xiào效仿huái淮安huò惑疑chì斥訓(xùn)xī晰清我會(huì)寫效惑顧訓(xùn)斥疑凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàoyíhuòfángùxùnchì晰振胸懷贊肅嚴(yán)肅

清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼

指望訓(xùn)斥體會(huì)分量

響亮正確讀出下列詞語(yǔ)，并選一兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說話。整體感知快速默讀課文，用小標(biāo)題的形式列出課文所寫的三件事情？立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”找一找這三件事情分別在文章的哪幾個(gè)自然段，試著劃分課文的段落層次。第一部分（第1～10自然段）：在修身課上，周恩來(lái)表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。第二部分（第11～14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三部分（第15～17自然段）：寫周恩來(lái)在被外國(guó)人占據(jù)的地方看到的場(chǎng)景讓他真正體會(huì)到“中華不振”的含義。正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語(yǔ)的意思。畫出令自己感到“中華不振”的語(yǔ)句。課堂練習(xí)第2課時(shí)少年周恩來(lái)在讀書時(shí)立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向，那么他為什么會(huì)立下這樣的志向呢？用課文中的句子來(lái)回答。復(fù)習(xí)導(dǎo)入中華不振哪！中華不振：意為中國(guó)不再振作，軟弱無(wú)能。這是因?yàn)榍逭瘮o(wú)能，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)展緩慢，與帝國(guó)主義國(guó)家差距越來(lái)越大，最終與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約。感悟“中華不振”

默讀課文，用───畫出中華不振的句子，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。

在奉天尚學(xué)東時(shí)候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國(guó)人占領(lǐng)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！周恩來(lái)的話要讀出疑惑、驚訝的語(yǔ)氣，想象周恩來(lái)當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語(yǔ)氣。想象伯父當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的表情和心情。分角色朗讀悲憤、難過悲哀、無(wú)奈他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人，誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人，反而訓(xùn)斥她。設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無(wú)辜慘死——被軋死。②外國(guó)人的囂張。③巡警的狗仗人勢(shì)。④正義得不到伸張。

面對(duì)女人的哭訴，中國(guó)巡警是怎樣做的？圍觀的中國(guó)人是如何做的？為什么會(huì)這樣？中國(guó)巡警只能勸慰女人中華不振訓(xùn)斥女人圍觀的中國(guó)人緊握拳頭不敢怎么樣圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭，但這是在外國(guó)人的地盤里，誰(shuí)又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，假如當(dāng)時(shí)你親眼看見了這樣的事情，你會(huì)怎么做？可是文中卻說：“誰(shuí)又敢怎么樣呢？”想象當(dāng)時(shí)的中國(guó)巡警會(huì)怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國(guó)人又會(huì)說些什么。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。熱鬧非凡外國(guó)人中華不振怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。比喻句，把“這個(gè)問題”比作“一團(tuán)烈火”。寫出了周恩來(lái)憂國(guó)憂民，胸懷天下。看到這一切，12歲的周恩來(lái)有什么感受呢？所以，當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書這個(gè)問題時(shí)，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。中華不振為中華之崛起而讀書照應(yīng)開頭周恩來(lái)讀書的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家填一填，然后齊讀。周恩來(lái)不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不是為（）而讀書。他認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書！父親明理光耀門楣振興中華1898年3月5日，生于江蘇淮安。1910年秋，到東關(guān)模范學(xué)校學(xué)習(xí)，立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大誓言。1913年，考入天津南開學(xué)校。1917年，赴日本留學(xué)。去日本之前，他寫下了著名的愛國(guó)詩(shī)《大江歌罷掉頭東》。1919年，參加五四運(yùn)動(dòng)，是天津?qū)W生界主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。1920年，赴法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。今天我們的國(guó)家與那時(shí)相比，的確繁榮富強(qiáng)了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？課堂小結(jié)少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。課后拓展推薦讀一讀《周恩來(lái)傳》。小練筆：給周恩來(lái)爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國(guó)的繁榮面貌，再談?wù)勛约鹤x書的志向。22、為中華之崛起而讀書可憐中國(guó)婦女哭訴可恨