第頁(yè)關(guān)于幼兒教育工作計(jì)劃模板集錦五篇幼兒教化工作安排篇1

本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教化工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。

一、工作目標(biāo)

1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教化活動(dòng)，增加幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、實(shí)行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)比“文明小天使”樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

二、詳細(xì)措施

制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)特地的教化活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都相識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較堅(jiān)固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、開(kāi)展文明禮儀教化主題活動(dòng)

依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每周開(kāi)展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。

4、與家庭教化、社會(huì)教化結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、月份工作支配

文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。

三月份

1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》《走路歌》

3、進(jìn)行探討小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。

四月份

1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級(jí)禮儀教化安排。

2、接著學(xué)習(xí)兒歌《站立歌》和《起立歌》。

3、進(jìn)一步教化幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》。

五月份

1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并實(shí)行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《走路歌》《洗手》《起床》。

2、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵(lì)幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)等。

六月份

1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，接著學(xué)習(xí)《走路靜靜靜》《甜嘴巴》。

2、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享文明禮儀的重要性。

七月份

1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教化閱歷的總結(jié)。

2、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教化的學(xué)習(xí)，最終完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

八月份

1、修改原編寫(xiě)的文明禮儀教化故事、兒歌故事；依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫(xiě)1則故事、1首兒歌。

2、分大、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)的歸納工作。（負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長(zhǎng)及各年級(jí)組的主要課題成員）

3、完成幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參與活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等？）

4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。

5、擬訂《“文明班級(jí)”評(píng)比方法》、《“文明老師”評(píng)比方法》、《“文明小天使”評(píng)比方法》《“文明家長(zhǎng)”評(píng)比方法》。

九月份

1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)并比照進(jìn)行培育，并使之更進(jìn)一步完善。

2、探討幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)運(yùn)用，并使之更進(jìn)一步完善。

3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細(xì)措施、教化原則、教化內(nèi)容）

4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級(jí)禮儀教化安排。

5、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”。以年級(jí)組開(kāi)展一次幼兒文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)；探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動(dòng)（各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩）；要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。

6、撰寫(xiě)幼兒文明禮儀教化論文參評(píng)。

7、老師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。

8、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫(xiě)的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

十月份

1、組織家長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教化的互動(dòng)環(huán)境，并依據(jù)我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀教化。

2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化；設(shè)計(jì)和開(kāi)展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動(dòng)；幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。

3、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并實(shí)行相應(yīng)

的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。

4、老師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。

5、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫(xiě)的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

十一月份

1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開(kāi)展教化教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫(xiě)文明禮儀小故事一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。

2、實(shí)行以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題的幼兒文藝表演和“講文明、懂禮儀”大比拼。評(píng)比

3、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫(xiě)的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

各自編寫(xiě)的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

十二月份

1、修改完善幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文。

2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教化活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、嬉戲集，文明禮儀規(guī)范（老師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培育目標(biāo)，幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文集。

幼兒教化工作安排篇2

一、思想方面

嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，主動(dòng)仔細(xì)地投入工作。堅(jiān)持正確教化觀，以正面教化為主，講明道理。要同等對(duì)待每位兒童。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)，給自己充電，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教化，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)在精神方面的建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平常在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商議，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)參與教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

三、工作方面

對(duì)工作做到主動(dòng)、主動(dòng)、踏實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐性，能細(xì)心地視察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)建一個(gè)舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種同等、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱忱，剛好向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教化伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種安排，仔細(xì)打算和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后仔細(xì)分析和反思活動(dòng)的效果,細(xì)致填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事到處講平安，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全的隱患剛好處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教化工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教化，不跟生疏人走。做好交接班工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題匯報(bào)，妥當(dāng)處理。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確運(yùn)用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到疼惜食品，不挑食、不奢侈;午餐后組織幼兒漫步或做寧?kù)o嬉戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教化教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教化教學(xué)做到面對(duì)全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教化教學(xué)安排。

四、家長(zhǎng)工作

1、剛好向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣揚(yáng)力度。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的珍貴看法和建議，共同協(xié)作教化好幼兒。

五、個(gè)人努力方向

1、再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐性，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

4、提高自己的攥寫(xiě)的實(shí)力及科研實(shí)力，多看書(shū)，多動(dòng)筆。

教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。

本學(xué)期自修反思安排重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民老師修身養(yǎng)性上的提高.

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的愛(ài)好，以愛(ài)好為師，能有效提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園教化工作安排二

一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?！?/p>

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的志向，也是我的目標(biāo)。其過(guò)程是堅(jiān)辛的!我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。學(xué)前教化(?？?我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報(bào)考了南京藝術(shù)學(xué)院(油畫(huà)專業(yè))。本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。

二、不斷挑戰(zhàn)自我。

一位志向的老師，應(yīng)擅長(zhǎng)相識(shí)自己、發(fā)覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹(shù)立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。老師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

三、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。

我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡迎的的老師。另外，我、陳老師、吳老師一起擔(dān)當(dāng)中(5)班的教化教學(xué)工作。我將做到與他們和諧相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。

四、充溢愛(ài)心，受孩子敬重。

“用愛(ài)心將孩子的心留下”。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛(ài)老師、愛(ài)中(5)班、愛(ài)幼兒園，但不是不是溺愛(ài)。

五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。

老師應(yīng)當(dāng)是教化家，而不是老師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教化上的有心人。有心就能勝利。老師要?jiǎng)?chuàng)建別出心裁的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。

六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充溢自我。

“辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲傷?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充溢自我是成為一名優(yōu)秀老師的基礎(chǔ)。老師跟其它專家不一樣，須要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的老師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)老師的期望越高，他們?cè)桨牙蠋煯?dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，老師是無(wú)所不知的，而假如老師是一問(wèn)三不知，他們就特別悲觀。所以，老師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

七、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。

老師不光是給孩子們學(xué)問(wèn)，而更重要的是培育學(xué)生一種主動(dòng)的生活看法，以主動(dòng)的生故意境、主動(dòng)的人生看法對(duì)待生活。因此，作為一位志向老師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注意培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，老師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教化方式，干脆影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)志向的追求。所以，我們的老師要努力培育自己的社會(huì)責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

八、堅(jiān)韌、剛毅，不向挫折彎腰。

對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！?孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不行能取得勝利;而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的老師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的老師，才會(huì)取得最終的勝利。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的.視察力，留意視察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要恒久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教化工作的前提。

幼兒教化工作安排篇3

本學(xué)期，我園工作的指導(dǎo)思想是，以教化工作會(huì)議為指針，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，本著“以質(zhì)量求自下而上以質(zhì)量求發(fā)展”的原則，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，構(gòu)筑三工程，狠抓管理，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資，激發(fā)內(nèi)部活力，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)取為我縣幼教工作起到主動(dòng)的先鋒示范作用。圍繞這一指導(dǎo)思想，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作下和全園教職工的努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行并取得了肯定成果。

一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建勝利。

為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，我園與00幼兒園長(zhǎng)期建立手拉手聯(lián)誼園。十月初，我園九名老師去00幼兒園參觀學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)的材料投施放等方面，感受頗深。同時(shí)，我園與省幼教中心保持聯(lián)系，我園老師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導(dǎo)與激勵(lì)，使我園老師的信念倍增。

在受到上級(jí)與兄弟園關(guān)切與幫助的同時(shí)，我園老師嚴(yán)于律已，努力提高，并且將自己總結(jié)出的閱歷毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，五月份，十一月份兩次送教下鄉(xiāng)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教學(xué)工作做了非常詳細(xì)的指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓。

閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的其次大工程，圍繞這一工程，我們做了以下六方面工作。

立師德，樹(shù)園風(fēng)。

首先我們將《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條作為老師師德準(zhǔn)繩，要求每位老師都擁護(hù)黨的基本路途，酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)愛(ài)惜幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康，必需遵守《幼兒園工作規(guī)程》第六條的規(guī)定：敬重、愛(ài)惜幼兒，嚴(yán)禁欺辱、卑視、體罰和變相體罰、羞辱

幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為，我們要求全體教職員工依據(jù)這兩條規(guī)定，自查自找，定出自查報(bào)告與保證。

其次，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，向全體員工設(shè)立看法箱，廣泛收集看法，剛好解決。彼此總是肝膽相照，形成了團(tuán)結(jié)，民主的良好氛圍。

有安排，按步驟、苦練基功。

為提高老師教學(xué)技能，開(kāi)學(xué)初，我們向全體教職工提出了“苦練基本功“的號(hào)召，并且制定了詳盡的“老師培訓(xùn)安排”與嚴(yán)密的“各項(xiàng)基本功評(píng)估細(xì)則”，選擇單項(xiàng)技能較強(qiáng)的老師作為培訓(xùn)老師，每天８：２０——９：２０集體組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)，這樣內(nèi)部培訓(xùn)，老師的業(yè)務(wù)實(shí)力提高很快，特殊在教具制作方面，教具制作的質(zhì)量與速度都在不斷提高，基本上能夠保證堂堂有教具，件件都精致。

抓教研工作轉(zhuǎn)變老師觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，

這是由閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變的關(guān)鍵的一步，要實(shí)現(xiàn)閱歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。首先要讓觀念轉(zhuǎn)變，而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變教研是重要途徑之一。

本學(xué)期，我園以“目標(biāo)的分解”為主題綻開(kāi)教研，通過(guò)學(xué)習(xí)史慧中老師組織編寫(xiě)的《素養(yǎng)教化談》（一、二、三）與《適應(yīng)山西省情的幼兒園素養(yǎng)教化實(shí)施草案》深刻領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，結(jié)合日常工作使專家的理論逐步與我們的實(shí)際工作相聯(lián)系，達(dá)到理論指導(dǎo)工作的作用。

“揚(yáng)長(zhǎng)”特色教化工程繪聲繪色。

“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教化工程是以“學(xué)會(huì)做人”，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)建，學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培育目標(biāo)為主線，以”以人為本，揚(yáng)其所長(zhǎng)，全面發(fā)展“的”揚(yáng)長(zhǎng)“教化為載體的一種特色教化。

首先，我們從集體教化活動(dòng)入手，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，嬉戲?yàn)橹骶€，實(shí)力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，變“傳遞式”教化為“發(fā)覺(jué)式”教化，滿意幼兒的探究需求，在探究中獲得學(xué)問(wèn)，確定每位幼兒的努力與進(jìn)步，激勵(lì)幼兒將新學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能運(yùn)用到其它方面或生活中，形成實(shí)力的遷移。

其次，將嬉戲活動(dòng)開(kāi)放用，每班成立“材料投放區(qū)”，投放幼兒嬉戲所需的體育器材，剪染材料，棋類嬉戲材料，繪畫(huà)材料，廢舊物品制作材料等等，在嬉戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避開(kāi)了幼兒“嬉戲內(nèi)容單一化”或“等待混亂”的書(shū)面又能滿意不同幼兒的不同需求，發(fā)展幼兒各自的特長(zhǎng)。

其三，以人為本，開(kāi)拓“校內(nèi)文化超市”，為幼兒供應(yīng)自主選擇，自由發(fā)展的天地，依據(jù)我園狀況，我園成立了“剪染組”“棋類組”“水墨畫(huà)組”“舞蹈組”，不同時(shí)間開(kāi)課，有愛(ài)好的幼兒既可以選擇一項(xiàng)，也可選擇多項(xiàng)，依據(jù)自己所需，揚(yáng)已所長(zhǎng)。

“揚(yáng)長(zhǎng)”物色教化開(kāi)展以來(lái)，幼兒活動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高，每名幼兒在原有水平上均有提高，老師、家長(zhǎng)都感受到這種教化的優(yōu)勢(shì)。

經(jīng)這長(zhǎng)期的努力，“三項(xiàng)工程”進(jìn)展的確很快，當(dāng)然這與我園改善管理方法、勤督導(dǎo)，嚴(yán)評(píng)估實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制是分不開(kāi)的。

抓制度建設(shè)、踐之有法。

本學(xué)期，我園出臺(tái)了《幼兒老師德、能、勤、績(jī)考核細(xì)則》、《幼兒老師各項(xiàng)基本功考核細(xì)則》、《幼兒老師教具評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師開(kāi)展家長(zhǎng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師制訂教化工作安排工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師視察了解幼兒工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師組織教化活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師組織戶外體育活動(dòng)工作評(píng)估細(xì)則》、《幼兒老師半日工作綜合評(píng)估細(xì)則》等一系列評(píng)估方案、使工作更加詳細(xì)化，便于操作，為三項(xiàng)工程的落實(shí)供應(yīng)了一個(gè)完備而又統(tǒng)一的法定依據(jù)。

抓督導(dǎo)考核，操之有度。

首先，嚴(yán)把督導(dǎo)關(guān)。成立由正、副園長(zhǎng)與三位組長(zhǎng)組成的園務(wù)委，分四組檢查日經(jīng)常規(guī)工作，實(shí)行一日幾查，查晨檢，衛(wèi)生、入園、蹲班、早操、嬉戲教具運(yùn)用等，剛好指出問(wèn)題，督導(dǎo)師緊跟問(wèn)題走，使全部的問(wèn)題扼殺于萌芽狀態(tài)，讓全部教職員工發(fā)揮最大潛能，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。

其次，嚴(yán)把考核關(guān)，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，我們都要依據(jù)評(píng)估細(xì)則一一分析，做出正確的、嚴(yán)格的，不留情面的評(píng)價(jià)與總結(jié)，以利再戰(zhàn)，考核與工資掛鉤，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。

為強(qiáng)化校內(nèi)安排的激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)“多勞多得”的安排原則、充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作主動(dòng)性，我園結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了城北幼兒園園內(nèi)結(jié)構(gòu)工資試行方法

結(jié)構(gòu)工資的提取方法：

1、提取用于嘉獎(jiǎng)教職工部分的經(jīng)費(fèi)25—30元/月。

2、逐月提取公辦老師的最低津貼70元。

結(jié)構(gòu)工資的安排方法：

1、崗位工資部分（25元）、受聘老師均根據(jù)幼兒園規(guī)定的工作量的完成比例，按月領(lǐng)取相應(yīng)的崗位工資如遇請(qǐng)假超過(guò)規(guī)定天數(shù)（5天）和完不成崗位工作量，按考核細(xì)則折合發(fā)放。

2、效益工資部分（70元），效益工資是依據(jù)教職工德、能、勤、績(jī)的實(shí)績(jī)考核所浮動(dòng)的工資。計(jì)算公式為：本人效益工資=效益工資總額/本崗位人員考核積分*本人考核得分效益工資的發(fā)放實(shí)行按月考核、按月發(fā)放。

實(shí)行結(jié)構(gòu)工資以來(lái)，老師工作主動(dòng)性大大地提高了，變“要我做”為“我要做”創(chuàng)新工作不斷增加，園內(nèi)呈現(xiàn)你追我趕，爭(zhēng)先趕先的局面。

一學(xué)期即將結(jié)束，有成果更有問(wèn)題，我們希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)悉心指導(dǎo)，指出問(wèn)題與不足，使我們?cè)谝幌聦W(xué)期有更為明確的目標(biāo)，便于實(shí)行更為有力的措施。

幼兒教化工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，教化面臨著更多的挑戰(zhàn)。家庭教化是現(xiàn)代教化中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教化水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，主動(dòng)構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教化體系，才能全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)：

（一）開(kāi)拓多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。

（二）采納多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。

三、主要工作：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善機(jī)構(gòu)。

學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及老師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教化的理論及方法途徑，探討相應(yīng)的教化內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展授課活動(dòng)剛好聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，不斷改進(jìn)工作。形成一整套科學(xué)的管理體系和管理班子，為家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展配備良好的人員結(jié)構(gòu)。

1、建立社區(qū)教化委員會(huì)。學(xué)校政府機(jī)關(guān)、社會(huì)機(jī)構(gòu)、德育基地等有關(guān)方面的人員為學(xué)校社區(qū)教化委員會(huì)成員。

社區(qū)教化委員會(huì)每學(xué)年座談一次，探討如何發(fā)揮組織協(xié)調(diào)功能，加強(qiáng)學(xué)生思想工作等問(wèn)題。

2、法制副校長(zhǎng)每學(xué)期邀請(qǐng)校處輔導(dǎo)員來(lái)校作有關(guān)學(xué)生思想教化的講座或參加組織有關(guān)活動(dòng)。

3、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和家庭教化指導(dǎo)委員會(huì)。

各班家庭教化指導(dǎo)小組，由各班的班主任、副班主任和家長(zhǎng)代表組成，定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同研討家庭教化方式與措施。

（二）搞好優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教化理論及心理學(xué)的教化觀點(diǎn)，協(xié)作學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教化孩子的作用，開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%，通過(guò)評(píng)比優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)幼兒園的教化格局建設(shè)。

（三）充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)研討家長(zhǎng)學(xué)校工作，定期向家長(zhǎng)介紹教化閱歷，相互溝通，充分發(fā)揮民主性，組織家長(zhǎng)幫助學(xué)?？茖W(xué)治校、科學(xué)育人。

（四）開(kāi)展多種形式教化活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容。

充分利用有條件家長(zhǎng)的教化力氣，主動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用教化資源，使家長(zhǎng)與學(xué)生，家長(zhǎng)學(xué)校與學(xué)校整體工作都能取得更大的進(jìn)步。

（五）進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。

做到“六有”，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)安排，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作安排、記錄、總結(jié)。

（六）強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。

老師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以老師劇烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學(xué)年家訪達(dá)101%。家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，老師應(yīng)熱忱接待，與家長(zhǎng)親切交談，共同商討教化學(xué)生的對(duì)策。本學(xué)年重點(diǎn)抓好下邊家庭子女教化：

一是個(gè)體戶。這些家長(zhǎng)只顧忙生意，做買(mǎi)賣(mài)，自己的子女由爺爺奶奶來(lái)照看，無(wú)暇顧及教化子女的義務(wù)，老師家訪找不到，開(kāi)會(huì)沒(méi)時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采納電話或書(shū)信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教化的意識(shí)和責(zé)任。

二是單親家庭。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有肯定障礙，與之交往時(shí)把敬重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提。

三是經(jīng)濟(jì)困難家庭。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映狀況，以便賜予救濟(jì)，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)應(yīng)享受的教化，幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)獨(dú)立，拼搏向上的精神。

幼兒教化工作安排篇5

一、班況分析:

經(jīng)過(guò)二年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，全班幼兒各項(xiàng)實(shí)力都有所提高，體質(zhì)有所增加，能適應(yīng)集體生活，并有了肯定的集體主義情感，情愿主動(dòng)為集體做好事。多數(shù)幼兒能友好相處，不與同伴爭(zhēng)奪玩具，不打人，不罵人，情愿和同伴交談，會(huì)用較清晰連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己愿望和懇求，能主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，能留意安能自己整理床鋪，穿脫衣服動(dòng)作較快;午餐中主動(dòng)發(fā)碗、擦桌子。能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較嫻熟運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械。但還存在著很多的不足:幼兒但由于年齡差異和實(shí)力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不志向，學(xué)習(xí)思維不主動(dòng)，完成任務(wù)速度慢

二、工作重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)生活自理的技能，提高動(dòng)手實(shí)力;養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣，積累自理生活的閱歷。

2、依據(jù)氣溫柔運(yùn)動(dòng)量的改變，剛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，增減衣物，知道愛(ài)護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

3、能開(kāi)心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，疼惜糧食，飯后會(huì)將碗筷、桌面整理干凈。

4、知道不玩火、煤氣，不亂摸電器開(kāi)關(guān)的道理，學(xué)習(xí)駕馭遇險(xiǎn)時(shí)自救的方法。

5、日常生活中有良好的坐姿與站姿，養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并能自覺(jué)調(diào)控。

6、愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，有始有終地完成成人交給的任務(wù)，堅(jiān)持做自己能夠做的事情，學(xué)會(huì)掃地