教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》必看考點最新版(二)1、判斷題 教育法律關系的內容由教育權利和義務構成。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。2、單選題 記憶過程包括 A:識記、保持和遺忘BCD:識記、保持、再認或回憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。3、多選題學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則？。A:積極關注和信任來訪學生B:充分支持和鼓勵來訪學生C:注重來訪學生的主動參與D:嚴格為來訪學生保密參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。4、單選題 主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論的是 。A:學科中心課程論B:活動中心課程論C:社會中心課程論D:要素中心課程論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：活動中心課程論主張課程內容應以兒童的活動為中心，代表人物是杜威，他提倡“從做中學”。5、簡答題 下位學習可以分為兩種形式：一種是相關類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的；另一種是派生類屬，即新內容納人可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納人可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。6、填空題學校文化由學校的物質文化、、制度文化構成。參考答案:精神文化7、單選題 “開而弗達”體現(xiàn)了教學的 A:直觀性原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:循序漸進原則參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“開而弗達”出自“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結論。道而弗牽，師生關系才能融洽、親切；強而弗抑，學生學習才會感到容易；開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則。8、單選題 背誦短文時，前后端的內容容易記住，中間的內容難記且易遺忘，這是 影響的結果。ABC:動機說D:倒攝抑制與前攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查遺忘的原因。前攝抑制：先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾。倒攝抑制：后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。中間內容容易遺忘是因為受前后兩端的雙重影響。故選D。9、單選題 新課程積極倡導的學生觀是 。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A:①②③B:C:D:本題解釋:【答案】D。解析：現(xiàn)代學生觀倡導學生是發(fā)展中的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。10、單選題桑代克的學習三律指的是。A:準備律、效果律、練習律BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。11、單選題 關于教學方法與教學方式，說法錯誤的是 。A:教學方法是為完成教學任務而采用的辦法，包括教師教的方法和學生學的方法B:教學方式是構成教學方法的細節(jié)，是教師和學生進行的個別智力活動或操作活動C:教學方式可以被運用于方法，它本身也能獨立完成一項教學任務D:教學方法是一連串的有目的的活動，它能獨立完成某項教學任務參考答案:C本題解釋:【答案】C。12、單選題 在對事物的知覺中，需要有以往經驗、知識為基礎的理解，以便對知覺的對象做出最佳解釋，說明知覺的這一特性叫 。A:知覺的理解性B:知覺的選擇C:知覺的恒常性D:知覺的整體性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時，總是根據(jù)過去的知識經驗來解釋它、判斷它，把它歸人一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們在知覺客觀世界時，總是有選擇地把少數(shù)事物當成知覺對象，而其他事物當成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體來反映。恒常性是指當知覺的條件在一定范圍內發(fā)生改變時，知覺的映象仍然保持相對不變。13、判斷題 學生每天早上做廣播體操是一種學習現(xiàn)象。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：學習是由于經驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。14、單選題注意的穩(wěn)定性是強調注意在方面的特性。A:廣度BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的穩(wěn)定性，是指注意能夠集中在一定對象上的持續(xù)時間。持續(xù)時間愈長，注意愈穩(wěn)定性；反之，穩(wěn)定性就差。15、單選題有的場所，任何時候都不應該允許未成年人進人，這符合未成年人保護法對社會保護的基本要求。以下不屬于任何時候都不應該允許未成年人進入的場所是。AB:正在營業(yè)的影劇院C:營業(yè)性的酒吧D:營業(yè)性的舞廳參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進人，經營者應當在顯著位置設置未成年禁人標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。故選B。16、簡答題 陳述性知識的認知策略有哪些參考答案:【答案要點】陳述性知識的認知策略主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。復述策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。精細加工策略。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。組織策略。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構。17、簡答題 簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用的原因。參考答案:【答案要點】學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好；③學校教育能有效地控制和協(xié)調影響學生發(fā)展的各種因素。18、簡答題 什么是啟發(fā)性教學原則？談談在教學過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:【答案要點】啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調動學生學習的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；④發(fā)揚教學民主。19、單選題 孔子的教學主張不包括 A:不憤不啟，不悱不發(fā)BC:有教無類D本題解釋:【答案】D。解析：孔子的教學主張包括：不憤不啟，不悱.不發(fā)；學而不思則罔，思而不學則殆；有教無類。教學相長的思想出自《學記》。20、多選題赫爾巴特作為典型的教師中心論的代表人物，提出的管理措施有。A:威脅B:監(jiān)督C:命令D:服從E:懲罰參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：赫爾巴特提出的管理具體措施是用威脅、監(jiān)督、命令和決定等方法，監(jiān)視和控制學生。21、單選題教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服法是對學生進行德育的基本方法，包括運用語言進行說服的方式（講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等）和運用事實進行說服的方式（參觀、調査、訪問等）。說服的方法運用很廣，其他德育方法都需要綜合運用說服法來提高學生的認識。22、單選題 班主任在班級管理中的地位不包括 A:是班級人際關系的藝術家B:是班集體的設計者CD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設計者，班級組織的領導者，協(xié)調班級人際關系的藝術家。班主任是班級制度的制定者，而非貫徹者。23、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。教師王某是某市某小學數(shù)學教師。王某很精通教學業(yè)務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多領域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內容不同的事情。有時為了參加學術性的研討會或與有關企業(yè)進行業(yè)務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術研究活動權。結果，當10請根據(jù)《教師法》的相關規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？參考答案:【答案要點】不適當。無可否認，學術研究權是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權利。但是，學術研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術研究權，這種做法是不正確的。教師因參與吧術科研活動而荒廢了教育教學工作，有悖于教師學術研究權的本質和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術研究權應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。24、單選題 &nbs來源:91考試網p;在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視 。A:傳授學生知識B:發(fā)展學生能力C:培養(yǎng)學生個性D:養(yǎng)成學生品德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學中不僅要傳授學生知識，更重要的是發(fā)展學生的能力，“授人以漁”就是要培養(yǎng)學生應用知識的能力。25、單選題不屬于智力技能特點的一項是。A:動作對象的觀念性BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內潛性，結構具有簡縮性。26、單選題班主任了解學生最基本的方法是。A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學生的真實狀態(tài)，是班主任了解學生最基本的方法。27、多選題 根據(jù)法律規(guī)定，教師應當履行以下義務 A:遵守憲法BC:為人師表D:執(zhí)行教學計劃E:完成教學任務參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。28、填空題 《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定，任何組織和個人不得以 為目的舉辦學校及其他教育機構。參考答案:營利29、單選題義務教育具有性的特點。A:選擇BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：義務教育具有普及性、強制性和免費性的特點。30、單選題 學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。31、單選題國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育是。A:學前教育B:義務教育C:職業(yè)教育D:終身教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定，義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。32、單選題有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜采用。AB:師生互動策略CD:合作學習策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：以教師為中心的講授策略能夠使學生盡快地掌握知識和技能。33、單選題 根據(jù)耶克斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是 。A:在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些B:在學生學習較復雜的任務時，應盡量創(chuàng)設輕松自由的課堂氣氛C:在學生遇到困難或出現(xiàn)問題時，盡量心平氣和的慢慢引導D:不論學生任務難易都應保持同樣地動機水平參考答案:D本題解釋:【答案】D。34、單選題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是。A:生產力B:生產關系C:經濟基礎D:政治制度參考答案:A本題解釋:【答案】A。35、簡答題結合自身體會，談談如何正確理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。參考答案:【答案要點】教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在教育工作中，要落實教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。第二，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿?？傊?，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。教師要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。36、判斷題 教師的智力水平越髙，教學效果越好。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：影響教師教學效果的不僅有教師的智力水平，而且包括教師具備的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)。37、單選題人們成功完成某種活動所必須具備的個性心理特征指。A:興趣B:動機C:能力D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是能力的概念。能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。38、單選題樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現(xiàn)象屬于。A:知覺的選擇性B:知覺的恒常性C:知覺的理解性D:知覺的整體性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“不論用哪種樂器演奏”說明知覺條件發(fā)生變化，“但都能識別出來”說明知覺對象本身保持不變。所以答案是知覺的恒常性。39、單選題蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于。A:聯(lián)想B:幻想C:理想D:想象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，“詩中有畫，畫中有詩”是指由詩文本身產生的詩的意境，屬于想象過程。40、多選題 兒童中心論的典型代表人物包括 A:赫爾巴特B:盧梭C:杜威D:凱洛夫E:洛克參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。41、單選題 貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到 。A:充分地傳授知識B:尊重學生人格，關注個體差異C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度D:讓學生自主地選擇課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。42、單選題 《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是 。A:因材施教原則B:循序漸進原則C:鞏固性原則D:啟發(fā)性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”的意思是教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。因此主張對應的教學原則應是循序漸進原則。43、簡答題 為什么說教育對人的發(fā)展起主導作用？參考答案:【答案要點】①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；②教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻；③學校有專門負責教育工作的教師；④學校教育能有效控制、影響學生發(fā)展的各種因素。44、單選題 李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪兀俊薄拔?，我也曉得不對，就是，就是有時忍不住?！苯處煈獜?A:道德認識BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。45、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，未來十年國家教育發(fā)展的強大動力是。A:育人為本B: