本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)抓細(xì)節(jié)勤反思多服務(wù)促進(jìn)展現(xiàn)代教導(dǎo)是終身教導(dǎo)，根基教導(dǎo)是現(xiàn)代教導(dǎo)的起始階段。根基教導(dǎo)，尤其是小學(xué)階段的根本要求是什么？學(xué)生到底需要獲得怎樣的進(jìn)展？學(xué)校應(yīng)當(dāng)給孩子怎樣的根基？學(xué)生需要老師為他們斟酌什么？做些什么？這都是根基教導(dǎo)課程改革和進(jìn)展中的重要問題，更是我校全體教職工所斟酌和追求的夢(mèng)想目標(biāo)。2022年，芮火才校長(zhǎng)通過自己多年的探索，積淀了長(zhǎng)久的思想，明確提出了“教導(dǎo)就是服務(wù)”的嶄新理念。這個(gè)理念的核心是一切基于學(xué)生的進(jìn)展，教師的進(jìn)展，學(xué)校的進(jìn)展。而教師與學(xué)校的進(jìn)展歸根結(jié)底仍是為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高服務(wù)的，以此來推動(dòng)全社會(huì)教導(dǎo)努力向前，并得到廣泛的關(guān)注和支持。

一、緊抓細(xì)節(jié)管理，積極迎接教導(dǎo)督導(dǎo)評(píng)估。

我們一向認(rèn)為，工作檢查的最終目的理應(yīng)是在問題中提升思路與策略，在告成中優(yōu)化措施的落實(shí)，而不理應(yīng)是掩飾問題、回避問題。它宛如是一面鏡子，折射出我們教導(dǎo)工作的正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)。因此對(duì)于學(xué)校來說，務(wù)必一如既往地按籌劃落實(shí)好根本常規(guī)管理，尤其是要從管理與教導(dǎo)的細(xì)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)地在服務(wù)中表達(dá)教導(dǎo)者與管理者的價(jià)值。譬如教師的一言一行、身先垂范，學(xué)校的環(huán)境與文化空氣的創(chuàng)設(shè)，管理者與教師如何為學(xué)生的進(jìn)展而表達(dá)出恰當(dāng)?shù)某缇磁c服務(wù)。

10月24、25日，常州市人民政府教導(dǎo)督導(dǎo)團(tuán)將組織評(píng)估組對(duì)我校近幾年來的教導(dǎo)舉行評(píng)估檢查。其內(nèi)容是對(duì)照《常州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估細(xì)那么（修訂稿）》，從隊(duì)伍創(chuàng)辦、學(xué)校管理、學(xué)生進(jìn)展水平和辦學(xué)實(shí)績(jī)等幾方面來綜合掃視。評(píng)估組在舉行聽取專題匯報(bào)，觀看升旗儀式，考察校容校貌、教學(xué)根基設(shè)施設(shè)備及學(xué)生的課間活動(dòng)，查閱系列的臺(tái)帳資料，召集教師的個(gè)人座談、師生的網(wǎng)上調(diào)查、家長(zhǎng)的書面問卷，觀摩課堂教學(xué)等一系列檢查活動(dòng)后，認(rèn)為我校辦學(xué)成果、辦學(xué)實(shí)績(jī)突出，辦學(xué)閱歷豐富，學(xué)校管理、師資創(chuàng)辦、學(xué)生天性化教導(dǎo)等方面特色較為顯著，服務(wù)措施與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)效切合于師生及學(xué)校的和諧進(jìn)展需求。評(píng)估組還強(qiáng)調(diào)，我校的干部隊(duì)伍開拓進(jìn)取、追求執(zhí)著、團(tuán)堅(jiān)固干；

教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)，是一支學(xué)習(xí)型、研究型的優(yōu)秀團(tuán)體，好課率達(dá)95%，市“四類”優(yōu)秀教師達(dá)50%以上，這在整個(gè)常州市也是罕見的；

管理制度創(chuàng)新，構(gòu)建了完整的三級(jí)課程體系。這是對(duì)我校多年來工作的充分?jǐn)喽?，它讓我們進(jìn)展的自信仰更足了；

同時(shí)我也意識(shí)到，這也是一份期望，它讓我們進(jìn)展的決心更強(qiáng)了。我們將在今后的工作中持續(xù)堅(jiān)持以服務(wù)為核心、以細(xì)節(jié)為載體的常規(guī)管理，針對(duì)問題與夢(mèng)想，專心研究，積極提升，追求更具本色化與特色化的進(jìn)展，更具實(shí)效的教導(dǎo)質(zhì)量。

二、深刻反思探討，全面總結(jié)三年進(jìn)展目標(biāo)。

2022年8月，我們?cè)凇陡虒?dǎo)課程改革綱要》精神和“教導(dǎo)就是服務(wù)”的思想指導(dǎo)下，確定了學(xué)校三年內(nèi)總體進(jìn)展的六大目標(biāo)：創(chuàng)辦校本課程體系，形成較明顯的辦學(xué)特色；

創(chuàng)辦高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)行首席教師制；

提高教科研水平，主課題研究在省內(nèi)外有較大影響；

學(xué)生具有獨(dú)立人格和創(chuàng)新素養(yǎng)；

深化辦學(xué)體制改革，嘗試舉行雙語教學(xué)；

建立教學(xué)綜合樓，改善辦學(xué)條件。轉(zhuǎn)瞬間，已到了2022年。雖說實(shí)施的每一年我們都要在學(xué)期末召開總結(jié)大會(huì)，但著眼點(diǎn)往往是一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)方面。在實(shí)施末期階段舉行全面而深刻的總結(jié)與斟酌既是主管部門的要求，也是學(xué)校自身進(jìn)展的必然趨勢(shì)。

2022年6月，市教導(dǎo)局呂書記與督導(dǎo)室王主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校舉行了為期一天的三年進(jìn)展目標(biāo)達(dá)成處境檢查與分析，斷定了一些告成的做法，指出了進(jìn)展中存在的諸多問題。更加是學(xué)校作為省內(nèi)的知名小學(xué)、溧陽市根基教導(dǎo)的老牌測(cè)驗(yàn)學(xué)校，教導(dǎo)改革的弄潮兒，如何在全市范圍內(nèi)起到示范與引領(lǐng)作用更需要我們好好研究。

隨后時(shí)間一向延續(xù)到這學(xué)期，我們一向多方面地組織人員探討三年進(jìn)展目標(biāo)的得與失。由于我知道，當(dāng)代的教導(dǎo)者與管理者不能“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，“撥開云霧見天日”式的擅長(zhǎng)自我反思才是符合社會(huì)進(jìn)展的需求。因此，我們組織召開教師、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查表給教師、家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員，實(shí)時(shí)了解進(jìn)展目標(biāo)達(dá)成處境；

行政人員和校長(zhǎng)室屢屢舉行廣泛的交流議論。充分地探討使我們對(duì)三年進(jìn)展目標(biāo)的各階段實(shí)施處境和總目標(biāo)的達(dá)成有了深刻的熟悉。例如進(jìn)一步進(jìn)展了服務(wù)為本的教導(dǎo)理念，強(qiáng)化了教師為本的隊(duì)伍創(chuàng)辦，落實(shí)了指向于學(xué)生天性進(jìn)展的教學(xué)改革，得志了家長(zhǎng)和社會(huì)的需求，實(shí)行雙語教學(xué)的辦學(xué)體制。同時(shí)我們也意識(shí)到諸如如何處理教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生需求日益增長(zhǎng)的關(guān)系，如何營(yíng)造富有天性的校園文化，促進(jìn)教師素質(zhì)的和諧進(jìn)展，如何更好地實(shí)現(xiàn)校本進(jìn)展，彰顯學(xué)校特色，如何處理學(xué)生自由而健康的天性進(jìn)展和確定的社會(huì)模范的關(guān)系，如何建立教導(dǎo)共同體，充分利用有效的社會(huì)、家庭的教導(dǎo)資源等問題的存在，它們都將成為我們教導(dǎo)管理和教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作的新起點(diǎn)，也是學(xué)校05-07年進(jìn)展規(guī)劃制定和實(shí)施的新方向。

三、貫徹服務(wù)理念，科學(xué)制定新三年進(jìn)展規(guī)劃。

伴隨02-04年學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)實(shí)施和達(dá)成的斟酌，迎面而來的就是新三年進(jìn)展目標(biāo)確實(shí)定。我首先斟酌的就是將目標(biāo)改成規(guī)劃，由于目標(biāo)只是闡述了學(xué)校的進(jìn)展方向，而規(guī)劃那么包含了根本分析、進(jìn)展方向、實(shí)施優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)、實(shí)施措施和實(shí)施保障等大量方面。將籌劃該為規(guī)劃之后，下一步就是如何制定科學(xué)而符合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際的概括內(nèi)容。我在如何制定的問題上作了兩方面的考慮。其一是如何制定，間言之就是制定人員確實(shí)定，采用什么樣的形式與方法來產(chǎn)生規(guī)劃草案；

其二是制定如何，就是規(guī)劃的根本內(nèi)容，它既要符合學(xué)校進(jìn)展實(shí)際，也要表達(dá)教導(dǎo)進(jìn)展的趨勢(shì)和學(xué)生、家長(zhǎng)的根本需求。這兩方面工作不是孑然分開的，不能用時(shí)間跨度來識(shí)別，它們是相互作用的有機(jī)整合體。

我知道，學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃不理應(yīng)是幾個(gè)人坐在辦公室里“閉門造車”，它需要集思廣益，參與人員還要包含教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校鄰近的社區(qū)工作員，同時(shí)還要征求關(guān)切我校進(jìn)展的各界人士和主管部門領(lǐng)導(dǎo)的觀法。因此，我們屢屢組織了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)工作員的座談會(huì)或調(diào)查問卷，在大家的參與下組織人員拿出草案，再組織暢所欲言的研討，形成初步的修正稿，在征求社會(huì)人士與主管部門領(lǐng)導(dǎo)觀法的根基上修改出初步正稿，結(jié)果在學(xué)校教代會(huì)上審議，再次修改后形成正稿。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我們對(duì)參與人員的座談與問卷共歸納出借鑒意義較大的建議92條（其中表達(dá)內(nèi)容重復(fù)或一致的歸納成1條），其中提出學(xué)校進(jìn)展現(xiàn)狀問題的30條，提啟程展根本目標(biāo)的31條，提出實(shí)施措施的31條，這些觀法或建議也成為我們制定05-07年進(jìn)展規(guī)劃的最重要根基與資源。實(shí)際上，這也是我斟酌“制定如何”的根本所在：從問題與困惑入手，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展弱勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)一步進(jìn)展與促進(jìn)學(xué)校的教導(dǎo)與管理工作。

四、強(qiáng)化師資創(chuàng)辦，因人規(guī)劃教師進(jìn)展目標(biāo)。

我在這一階段，一向在斟酌教師隊(duì)伍的整體促進(jìn)與知名教師的培養(yǎng)工作。對(duì)于一所學(xué)校而言，教導(dǎo)工作的良好開展很大程度上得益于教師素質(zhì)的上下；

對(duì)于我校而言，雖然師資創(chuàng)辦已成為一道風(fēng)景，但教師隊(duì)伍的整體專業(yè)化素質(zhì)進(jìn)展和片面名教師的培養(yǎng)仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師三年（2022年～2022年）進(jìn)展規(guī)劃意向表，內(nèi)容涉及姓名、出世年月、加入工作時(shí)間、學(xué)歷、職稱、所教學(xué)科、2022.8～2022.7根本處境（包括課題研究、公開課、發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、考核和主要綜合榮譽(yù)）、處境分析（包括優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與弱勢(shì)領(lǐng)域）、進(jìn)展目標(biāo)與措施、夢(mèng)想學(xué)校供給的服務(wù)等方面。并在填寫上舉行了必要的指導(dǎo)，如指出“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”是指教師本人目前在職業(yè)道德、學(xué)識(shí)背景、業(yè)務(wù)水平、人際關(guān)系、科研才能等方面進(jìn)展較為夢(mèng)想的或所擅長(zhǎng)的、具有確定領(lǐng)先、超前地位的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。“弱勢(shì)領(lǐng)域”是指教師在上述內(nèi)容中進(jìn)展不夠夢(mèng)想的或暴露問題較多的薄弱點(diǎn)。

我們要求教師制定目標(biāo)務(wù)必針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域而提出，理應(yīng)是在2022－2022三年間能實(shí)現(xiàn)的根本方向，更加是要能進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，在弱勢(shì)領(lǐng)域求得較為有效的進(jìn)展。不要面面俱到，要緊扣重點(diǎn)抓突破。所采取的措施也理應(yīng)是教師在達(dá)成個(gè)人三年進(jìn)展目標(biāo)中所能實(shí)現(xiàn)的根本策略、思路或一系列實(shí)施步驟。同時(shí)，我們也夢(mèng)想教師可以根據(jù)自我進(jìn)展需要，在個(gè)人努力過程中，可以要求學(xué)校賦予必要的指導(dǎo)或扶助，充分發(fā)揮集體的磁場(chǎng)作用。

評(píng)價(jià)教師目標(biāo)規(guī)劃的達(dá)成率時(shí)，我們不僅提防教師的個(gè)人評(píng)價(jià)和學(xué)校對(duì)其的師德修養(yǎng)和專業(yè)化水對(duì)等根本素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，還包含了捆綁式評(píng)價(jià)來進(jìn)展教師的教導(dǎo)教學(xué)水平。捆綁式評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)就是以提高學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為重要目標(biāo)的一項(xiàng)概括評(píng)價(jià)舉措，其著眼點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量納入到教師的自我進(jìn)展規(guī)劃中來，納入到學(xué)校素質(zhì)教導(dǎo)的表現(xiàn)成果中來。當(dāng)然，為制止學(xué)習(xí)勞績(jī)的片面追求，我們提出了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的三大前提條件：一是全面關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)，以學(xué)生的進(jìn)展為本，充分崇敬學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)天性；

二是嚴(yán)格執(zhí)行課程籌劃，保持課程籌劃的肅穆性；

三是不得任意加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格遵守關(guān)于學(xué)生作業(yè)時(shí)間的有關(guān)規(guī)定。

五、凸顯生命質(zhì)量，安好教導(dǎo)工作長(zhǎng)抓不懈。

在人的生命歷程中，最重要的是生命本身。生命是不能重復(fù)的，它需要我們崇敬、呵護(hù)和珍愛，警醒我們要珍視現(xiàn)在，提高質(zhì)量，盡可能地去探索生命的精彩而獨(dú)特。從這個(gè)意義上來說，教導(dǎo)首先務(wù)必的就是為生命負(fù)責(zé)。為此，開學(xué)以來，我們?cè)诮M織領(lǐng)導(dǎo)、制定規(guī)定、案例說法、應(yīng)急訓(xùn)練、活動(dòng)安好等幾方面加強(qiáng)落實(shí)，長(zhǎng)抓不懈。

組織領(lǐng)導(dǎo)：我們成立了學(xué)校安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人和各年級(jí)組長(zhǎng)為組員。安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校安好常規(guī)和教導(dǎo)工作的指導(dǎo)和落實(shí)，各組員分工明確，合作協(xié)調(diào)，定時(shí)溝通。

制定規(guī)定：11月，我校出臺(tái)了2022年第3號(hào)文件《安好工作若干規(guī)定》，分別從學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安好，課間活動(dòng)安好，課堂教學(xué)安好中午用餐安好，大型集會(huì)安好，外出實(shí)踐活動(dòng)安好，住宿安好等方面作了細(xì)致而概括的表達(dá)，組織了全校教師的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，逐一強(qiáng)化了規(guī)定的落實(shí)。

案例說法：學(xué)校每?jī)芍苡幸淮蔚娜w教師的集中學(xué)習(xí)和一次的各年級(jí)教師的集中學(xué)習(xí)，兩次的集中學(xué)習(xí)我們都安置了案例說法環(huán)節(jié)。前者由校長(zhǎng)室主持，主要針對(duì)全校內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安好的先進(jìn)做法，后者由年級(jí)組長(zhǎng)主持，主要針對(duì)年級(jí)組內(nèi)涌現(xiàn)出的守法與講安好的先進(jìn)做法。這種以教師為主體，以身邊的人和事為中心的學(xué)習(xí)方式很受大家接待，其效果也是很明顯的。

應(yīng)急訓(xùn)練：學(xué)校一向很重視住宿學(xué)生的安好，如何防患于未然，也一向是我們所斟酌的。經(jīng)過學(xué)校安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組的議論，我們組織了住宿學(xué)生舉行了防火、防地震等逃命應(yīng)急演習(xí)，用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高了學(xué)生的安好意識(shí)和安好自救才能，也為學(xué)校打好安好工作戰(zhàn)役積累了豐富的閱歷和應(yīng)急預(yù)案。

活動(dòng)安好：對(duì)學(xué)校而言，教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)安好是安好工作的核心。因此，學(xué)校開展了安好法規(guī)周的活動(dòng)，邀請(qǐng)了市交警大隊(duì)的專業(yè)人員來校作交通安好學(xué)識(shí)講座，聯(lián)合城中派出所舉辦了“珍惜生命，安好出行”圖片展出，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)校概括的教導(dǎo)活動(dòng)加強(qiáng)針對(duì)性的教導(dǎo)與訓(xùn)練，與全體教師簽定安好責(zé)任狀，由點(diǎn)及面，進(jìn)一步落實(shí)了活動(dòng)安好教導(dǎo)的達(dá)成性。

展望下一階段的主要工作，學(xué)校將致力于學(xué)校05-07年進(jìn)展規(guī)劃的實(shí)施、教師進(jìn)展規(guī)劃的落實(shí)和安好教導(dǎo)工作的深化上。

學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃的制定僅僅意味著工作的開頭，更重要的是它的實(shí)施。為此我們將從以下幾點(diǎn)來加以落實(shí)：第一，成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，舉行目標(biāo)分解。領(lǐng)導(dǎo)小組成員將作為各子目標(biāo)的負(fù)責(zé)人，率領(lǐng)并指導(dǎo)全體師生共同參與實(shí)施。其次，每一學(xué)期組織各部門人員對(duì)三年進(jìn)展目標(biāo)規(guī)劃作概括研究，制定學(xué)期工作籌劃，學(xué)期末根據(jù)進(jìn)展處境、學(xué)校實(shí)際及上級(jí)進(jìn)展政策文件精神舉行調(diào)整，落實(shí)到位。第三，每一學(xué)年終止時(shí)學(xué)校先對(duì)目標(biāo)規(guī)劃舉行自評(píng)，然后采納教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員的互動(dòng)評(píng)議，結(jié)果迎接上級(jí)主管部門的綜合評(píng)估，并實(shí)時(shí)舉行方向與策略上的微調(diào)。第四，實(shí)施目標(biāo)規(guī)劃的過程，要加強(qiáng)操縱與反應(yīng)，要面向全體師生，與教師與學(xué)生的進(jìn)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，確保規(guī)劃的良好實(shí)施，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的真正價(jià)值。

教師個(gè)人的良好進(jìn)展是學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因此，我們將從學(xué)校規(guī)劃中的要求啟程，組織中層以上干部實(shí)時(shí)梳理出每一位教師的進(jìn)展意向，并根據(jù)每一位教師的實(shí)際處境，積極主動(dòng)地做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，引導(dǎo)教師正視自我進(jìn)展中優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，合理確定教師