（

健康領(lǐng)域、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。、結(jié)合體育活動，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。的勞動公具和用具。、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，掌握簡單的自護和求救的方法。、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路外。、引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。、引導(dǎo)幼兒理解運動與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成應(yīng)能力。、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。運動器材的特點，恰當(dāng)?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。二、語言領(lǐng)域；（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴、鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達，表達時自然、從容、自信。、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主理解并尊重別人的觀點。并用語言表達出來。步的前閱讀和前書寫能力。、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。、引導(dǎo)幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信習(xí)初步收集和使用信息。、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識標(biāo)記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符應(yīng)的語言講述。從左到右。、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。在日常生活和積極、熟練運用普通話。三、社會領(lǐng)域：、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提發(fā)展。、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動關(guān)心和安慰他人。、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們的社會公德意識。、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。、創(chuàng)造多種機會和條件，引導(dǎo)幼兒能主動為集體、他人做事。，化場館（如科學(xué)館、各類博物館等）

拓展幼兒的視野。關(guān)，注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。、家園配合，使幼兒了解中國主要的風(fēng)景名勝。常為我們服務(wù)人類生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。、鼓勵幼兒在節(jié)假日設(shè)計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計標(biāo)志。、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進小學(xué)的心理準(zhǔn)備。體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。VCD

機、

機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。引發(fā)生物變化的基本條件。、在收集、設(shè)計和連續(xù)活動中，引導(dǎo)幼兒會選擇所需要的工具和適當(dāng)?shù)姆椒?。、引?dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。受、探索的過程和經(jīng)驗等。想法與看法。、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。到數(shù)學(xué)的重要和有趣。型。

、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。、在操作活動中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關(guān)系，體會和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。

個以上物體量

個以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。、通過操作活動引導(dǎo)幼兒初步體會各種量的守恒。（

以內(nèi)）學(xué)會成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫

以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣。、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時間。中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。、利用和創(chuàng)設(shè)各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際中的問題。“

因為“一樣”、“因為不痛”、“倒數(shù)”、“X

比

X

多”等。惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關(guān)系。、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。、在各種活動中，引導(dǎo)幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、，沙塵、雨、雪、霧等）

發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動想辦，法適應(yīng)天氣的變化。的重要意義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。，河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等）引導(dǎo)，幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。五、

藝術(shù)領(lǐng)域1、提供形式多樣的音樂作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認(rèn)表現(xiàn)方法。7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機會，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。驗。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加的情感內(nèi)涵。2、支持、引導(dǎo)幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術(shù)活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。有個性的表達自己的情感和體驗。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。3、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，引導(dǎo)幼兒以圍內(nèi)的五聲音調(diào)和少量七聲音調(diào)的歌曲。4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。5、

提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，調(diào)、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游與他人交流。7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達自己的所見、所知、所想。8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認(rèn)識，鼓勵幼兒在美術(shù)有簡單情節(jié)的作品。9、提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇

，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點大膽修改、添加、組合，設(shè)計和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選用。13描述簡單故事