加強校園文化建設，提升辦學品位加強校園文'里化建設加強校園文化建設提升辦學品位大港二幼大港二幼在校園文化建設中，充分體現(xiàn)"物質(zhì)+制度+精神+特色"的模式，通過環(huán)境打造，課堂傳授，機制約束，文明傳承，文化積淀，使全園師生擁有了共同的價值觀、態(tài)度和行為準則，基本達到了以硬件設施為載體的物質(zhì)文化，以師生精神為核心的精神文化和以幼兒園管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。一、完善硬件夯實文化基礎，注重細節(jié)打造精品物質(zhì)文化物質(zhì)文化是校園文化建設的基礎。我們把物質(zhì)文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師生在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內(nèi)化為行動。1、完善硬件設施，改善辦園環(huán)境，提高辦學水平。我們自籌資金，對幼兒園南院進行了修繕，對房屋進行內(nèi)部粉刷，圍墻、桌椅、家具刷漆，購置了人造草坪500平米，用于器械下。同時還修建了南院沙池2個，將外墻掉墻皮的地方進行了鏟除并修復，對常年漏雨的玻璃屋頂和多處樓頂進行了防漏維修。購買了幼兒圖書、桌面玩具等。開展職工文娛活動，購置了跳繩、呼啦圈、體操棒、光盤、卡拉OK機、舞蹈鞋、舞扇、運動服等，投資進萬元購置教師用書，添置教育理論與專業(yè)書籍，供教師學習使用。校園環(huán)境是幼兒園的重要隱形教育者，它潛移默化地影響著走進來的每一位幼兒。我園環(huán)境優(yōu)美，設施完備。在校園環(huán)境的規(guī)劃布局上，追求校園環(huán)境的文化品位，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，使師幼身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。園內(nèi)擁有草坪200平方米，長青樹20余種200余株、綠化率達70%。雪松、桂花樹、玉蘭樹、柏樹、**、石榴樹、棕櫚樹、鐵樹、月季花、菊花等各種花草樹木有致分布園內(nèi)，形成春開花、夏成蔭、秋結果、冬有青的校園綠化景觀?；顒訄鲕涃|(zhì)地800平方米、大型娛樂運動玩具、動植物園、迷你游戲屋、戲水池、沙池等設施完備；室內(nèi)環(huán)境寬敞舒適，鋼琴、彩電、影碟機、視頻展示臺、空調(diào)等教學、生活設備齊全，為幼兒提供了游戲、學習、鍛煉、生活的良好場所。在積極完善設施設備的同時，我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。外墻的墻面上鑲嵌著幼兒很熟悉的卡通圖案，過道上、走廊里布置著孩子美術作品，盡最大可能讓孩子參與到環(huán)境中來，給予他們小主人的感覺。大幅的彩色圖案：有給人以無限遐想空間的空中城堡；有體現(xiàn)小朋友團結友愛、開動腦筋、熱愛勞動的畫面，還有愛祖國、愛科學、講衛(wèi)生等德育教育方面的圖案。教師和孩子們動手在墻面上創(chuàng)作設計，一幅幅畫面栩栩如生?；顒邮以O置的閱讀角、音樂角、科學角、氣象角、體育角等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。游戲區(qū)內(nèi)，許多廢舊材料的運用更為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)作、施展才華、模仿生活的機會。在這些小空間中，孩子們無拘無束，他們在玩中學，學中玩，充分感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，提高了觀察力、想象力，激發(fā)了孩子的求知欲望，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒園加強校園物質(zhì)文化建設，不斷提升校園環(huán)境的文化品位，實施環(huán)境育人的價值功能，實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。結合校園文化建設實施方案，自籌資金裝修了新會議室，設立電子辦公室，裝修一間美術室，同時對樓房屋頂（除老教學樓外）進行了SBS防水工程，解決了屋頂漏水問題。讓每一面墻壁都蘊涵教育內(nèi)容，制作了科技長廊、電視墻、名言警句、活動劇照展示墻等，同時各班創(chuàng)設了特色活動室，幼兒園建立了家長圖書閱覽室，提供休閑長椅，大大改善了校園環(huán)境，提高校園文化品位。2、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。“衛(wèi)生是臉、質(zhì)量是命”，治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我園通過制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。通過開展以“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“彎腰行動”，在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。3、抓好校園的綠化工作，營造環(huán)境育人氛圍。我園十分重視綠化工作，領導班子結合校園布局調(diào)整，因地制宜科學規(guī)劃，對校園的綠化建設進行合理的布局與實施。20_—年以來，制定了綠化美化實施方案，逐年定出計劃，付諸實施。在綠化美化工作中，充分利用現(xiàn)有的地形和幼兒園戶外場地的實際需要，走一條有利于教育教學工作、節(jié)約資金、真正營造出緊湊、活潑、美麗的環(huán)境，集教育、游憩于一體的活動空間，選用適合本地生長條件的花草樹木，充分發(fā)揮綠化降溫、滯塵、減噪的作用，體現(xiàn)出辦園特點和突出個性化特點，盡量種植冠大蔭濃的喬木，做到花草、樹木高矮搭配，喬木灌木錯落有序。結合幼兒教育選種樹種達20余種，同時還每年投入資金按季節(jié)種植各種花草，常青植物等，（今年投入近萬元進行綠化，還得到教育局領導的獎勵）努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。同時加強管理，責任到人，定時灌溉，定時施肥、定期進行噴藥加強病蟲害防治，做到保栽?；睿ㄖ两駷橹刮覉@綠化面積達1400多平米）。為了在有限的空間實現(xiàn)最大化的綠化，今年4月我們?nèi)w教工一起開辟種植園地，取土、換土、施肥都是教師一鍬一鍬運進運出的，汗水打濕了土地，經(jīng)過十來天的努力，老師們?yōu)槊總€班的孩子開辟了一塊種植園地，為我園幼兒的科學種植活動提供了物質(zhì)保障，同時也使我園各個角落都體現(xiàn)了育人氛圍。4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說話、圍墻發(fā)言。通過合理規(guī)劃，我園的各種標牌設置都注重美觀精致，走廊、過道和室內(nèi)裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)體現(xiàn)育人氛圍樓道創(chuàng)設了具有藝術氛圍的環(huán)境，吊傘、風簾、掛飾、國畫、波洛克作品、幼兒墻壁水彩畫、陶藝等，室內(nèi)創(chuàng)設有民族特色的剪紙、水彩畫，在葫蘆上、瓶子上、石頭上、玻璃上、簾子上、地上、墻上、不同大小的紙上做畫，有泥塑、有建構、有圖書屋處處體現(xiàn)出幼兒園的藝術教育氛圍；師生共同創(chuàng)設環(huán)境，又在過程中受到熏陶，科技墻、科技長廊、數(shù)學情境、美術作品、電視墻，無一不突顯出我園“祥和、溫暖、安全、智慧”的幼兒園文化。二、抓好載體建設精神文化，豐富內(nèi)涵構鑄校園精神精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。在精神文化建設方面重點抓好以下幾個方面的工作。1、鑄造師生認同的幼兒園價值觀，建設師生精神家園為了樹立起師生員工對幼兒園整體發(fā)展的認同感，我園充分利用升旗儀式、各種學習活動引導大家理解幼兒園的園訓、辦園理念，了解園徽所蘊含的意義。幼兒園的重大決策讓全體教職工共同參與，如：幼兒園的發(fā)展規(guī)劃是征得教職工意見的基礎上修訂的，幼兒園改革的每一次決策都力求讓每一名教師、家長參與，這種方式使得幼兒園的決策更為科學的同時，也增加了師生的認同感，使每一項工作都能做到萬眾一心。2、加強師德建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍教師是幼兒園教育中最主要的要素之一，我園十分重視師資隊伍建設。通過健全學習制度，做到隔周政治學習，一周一次教研活動，實行一月一交流，半年一總結。開展了圍繞“愛與責任”為核心、的師德規(guī)范，切實加強師德師風建設，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，定期組織開展教師行為規(guī)范教育、行風建設、師德師風自查反思等活動，把師德師風建設引入科學化、制度化軌道。關注教師的生活，努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，根據(jù)不同需要，開展各種活動凝聚人心。給每一個教師成功的機會，讓每一位教師都能在幼兒園找到自己的位置，獲得成功的喜悅，逐步建立一支安教、樂教、善教的教師隊伍。4、以多彩的活動為載體，推動幼兒園精神文化建設落實我園教育目標，充分利用各種教育因素開展適時、適宜的教育。三月份，結合三八節(jié)，開展“愛的篇章”主題系列活動；四月份，開展歡樂童年藝體活動比賽，扇子舞比賽，每年一屆的趣味運動會，邀請家長與孩子共同參與；五、六月份，校園科技周，做中學活動展示，結合08奧運、**大地震，全體教師利用時事開展教育活動，帶領幼兒積極捐款，師生共捐款一萬多元，并開展為災區(qū)小朋友獻愛心活動，培養(yǎng)幼兒善良的品行。這些拓寬了孩子的學習活動空間，讓幼兒得到全面健康的發(fā)展。號召家長參與幼兒園民間游戲的開發(fā)，成功組織了廣場藝術體育展示活動，400多名幼兒向400多名家長和觀看的群眾展示了不同組別的花樣操（有罐操、扇子操棍操等），同時開展了民間游戲、輪滑等體育活動。受到了非常好的社會凡響。每年六一，面向家長和社區(qū)群眾開展幼兒藝術展示活動，歷時一周?；顒硬粌H是給孩子一個展示、體驗的平臺，同時也是給老師一次鍛煉和展示的機會。開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工文化生活。如“三八”教師體能小賽、慶祝教師節(jié)座談會、國慶前夕的“歌唱祖國”卡拉OK演唱會、新年聯(lián)歡會、“姑爺節(jié)”聯(lián)誼會等；組織教職工參加了大港區(qū)教師合唱節(jié)，甜美的《瑤山夜歌》、深情的《讓世界充滿愛》、純潔的天使將活動推向了高潮，為整臺節(jié)目畫上一個圓滿的句號，我們獲得了二等獎；十一月份在園里選拔賽的基礎上，我們組織部分老師參加了大港區(qū)第四屆教職工趣味運動會，老師們飽滿的精神狀態(tài)、整齊瀟灑的運動服裝、輕盈優(yōu)雅的動作贏得全場的贊揚。二幼老師的跳長繩項目成為運動會上一道靚麗的風景，取得了第一名；一帶一跳繩獲得第一名；其他項目均獲得三等獎。我們的團體成績居全教育系統(tǒng)第五名。展現(xiàn)出我們大港二幼教師那種朝氣蓬勃、神采飛揚、永不服輸?shù)膱F隊精神。一系列的文化活動的開展，使全園教職工逐漸形成團結和諧人際關系；健康向上的心理狀態(tài)；敬業(yè)奮進的校園氛圍，從而激發(fā)教職工的工作熱情和樂觀自信的生活態(tài)度。在融合的氛圍中，教職工之間互相幫助，互相關心、互相愛護的精神得到了弘揚，增強了集體凝聚力。三、健全制度，實現(xiàn)人文管理構建和諧校園假如把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的政治性、先進性、科學性和人文性。近年來，我園十分重視校園文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規(guī)劃，建立和完善相關制度，制訂了《大港二幼校園文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《服務標兵評選方案》、《校務、黨務公開制度》、《黨風廉政建設實施意見》、《師德建設月實施方案》、《平安校園建設的實施方案》、《校