第8頁(yè)（共8頁(yè)）中學(xué)歷史教學(xué)園地www．zxls．com史界朋友精神家園機(jī)密★啟用前山東省2022年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試歷史試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家兩大派之一的田齊法家主張“君臣上下貴賤皆從法”“君臣不用禮儀教訓(xùn)則不詳?！边@反映其思想特點(diǎn)是A．尚法存禮B．尊法敬天C．崇德重法D．外儒內(nèi)法2．云夢(mèng)秦簡(jiǎn)《日書(shū)》對(duì)選擇善馬的標(biāo)準(zhǔn)有嚴(yán)格規(guī)定，漢代官府內(nèi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)相馬理論者，相馬術(shù)已成為專(zhuān)門(mén)技術(shù)自設(shè)一科，與書(shū)數(shù)、射御等同。這一時(shí)期相馬術(shù)的發(fā)展主要服務(wù)于A．農(nóng)耕技術(shù)的推廣B．商業(yè)交往的便利C．軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的需要D．禮樂(lè)制度的重建3．目前考古發(fā)現(xiàn)的宋代紡織品，主要有福建福州黃昇墓的紡織品和衣物300余件，江蘇金壇周瑀墓的衣物50余件，江蘇武進(jìn)宋墓衣物殘片。湖南南陽(yáng)宋墓和寧夏西夏陵區(qū)108號(hào)墓絲麻織品，贛江蘭溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓絲織衣裙，浙江臺(tái)州南宋趙伯澐墓紡織品60余件等。據(jù)此我們可以推斷，宋代A．海上絲綢貿(mào)易興盛B．紡織業(yè)中心位于南方C．衣料材質(zhì)發(fā)生明顯變化D．南方紡織技藝已超過(guò)北方4．明朝時(shí)期，朝延除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無(wú)鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在A．保證監(jiān)察規(guī)范有效B．限制監(jiān)察御史權(quán)力C．協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系D．拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道5．1863年，學(xué)者張斯桂在為《萬(wàn)國(guó)公法》所作的序言中說(shuō)：“間嘗觀天下大局，中華為首善之區(qū)、四海會(huì)同、萬(wàn)國(guó)來(lái)王，遐畿勿可及已，此外諸國(guó)，一春秋時(shí)大列國(guó)也。——今美利堅(jiān)教師丁韙良器譯此書(shū)，其望我中華之曲體其情而俯從其議也?！?jiǎng)t是書(shū)亦大有裨于中華用。儲(chǔ)之以備籌邊之一助云爾?！边@反映了當(dāng)時(shí)部分中國(guó)人A．否定傳統(tǒng)宗藩體制B．力主融入國(guó)際社會(huì)C．倡導(dǎo)采用西方外交制度D．主張選擇性吸收國(guó)際法原則6．19世紀(jì)60～90年代，清政府推行洋務(wù)新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開(kāi)始實(shí)行“新政”，積極振興商務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是A．求富救國(guó)B．實(shí)業(yè)救國(guó)C．以商救國(guó)D．富民救國(guó)7．新民主主義革命時(shí)期，中共中央曾就土地政策作出決定：“在處理農(nóng)村糾紛中，黨與政府的工作人員，不是站在農(nóng)民或地主的某一方面”“一切有關(guān)土地及債務(wù)的契約的締結(jié)須依雙方自愿。契約期滿，任何一方有解約之自由”。作出這一決定的時(shí)間是A．國(guó)民革命時(shí)期B．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期C．全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期8．20世紀(jì)七八十年代，中國(guó)除向非洲國(guó)家提供大量經(jīng)援貸款外，還與非洲國(guó)家開(kāi)展了廣泛的濟(jì)技術(shù)合作。1974～1980年，中國(guó)先后與45個(gè)非洲國(guó)家簽訂了100多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作定。這表明我國(guó)致力于與非洲人民一起A．建立區(qū)域性經(jīng)濟(jì)合作組織B．改善非洲的經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制C．促進(jìn)發(fā)展中國(guó)家的均衡發(fā)展D．推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的建立9．圖1為1983～1993年國(guó)第一產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例（%）變化情況。導(dǎo)致這一變化的主要因素是圖1A．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制全面推行B．全方位對(duì)外開(kāi)放格局形成C．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立D．經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入10．圖2所列為12世紀(jì)前期法蘭西卡佩王朝路易六世在位期間的若干舉措。這些舉措旨在〇〇面對(duì)當(dāng)時(shí)方興未艾的城市自治運(yùn)動(dòng)，支持城市公社。〇改組御前會(huì)議，吸收若于忠于國(guó)王的市民，教士和中小封建主參加。〇當(dāng)阿基坦公爵去世時(shí)，讓兒子娶公爵的女繼承人為妻，借此控制阿基坦的領(lǐng)土。圖2A．推動(dòng)城市崛起B(yǎng)．加強(qiáng)國(guó)王權(quán)力C．建立民族國(guó)家D．發(fā)展莊園經(jīng)濟(jì)11．圖3為世界物種交流過(guò)程中兩種作物的傳播路線示意圖，兩種作物是圖3A．小麥、玉米B．玉米、水稻C．小麥、甘蔗D．水稻、甘蔗12．18世紀(jì)的些英國(guó)思想家認(rèn)為，以自然狀態(tài)和社會(huì)契約理論來(lái)描寫(xiě)和設(shè)計(jì)未來(lái)社會(huì)的圖景，用理性來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的國(guó)家體制，是非歷史的和荒謬的……未來(lái)的社會(huì)，應(yīng)該是每個(gè)人都參與到市場(chǎng)交換活動(dòng)之中，通過(guò)市場(chǎng)、法律和道德三大基本要素來(lái)實(shí)現(xiàn)“文明和改善”的社會(huì)。這表明他們A．否定理性的社會(huì)變革B．反對(duì)政府的過(guò)多干預(yù)C．倡導(dǎo)發(fā)揮人的主體作用D．強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工的主導(dǎo)性13．1913年，列寧在《馬克思學(xué)說(shuō)的歷史命運(yùn)》中說(shuō)：“極大的世界風(fēng)暴的新的發(fā)源地已在亞洲出現(xiàn)?！藘|人民的亞洲投入了為實(shí)現(xiàn)和歐洲相同的理想的斗爭(zhēng)?！薄跋嗤睦硐搿敝傅氖茿．推翻帝國(guó)主義的壓迫B．建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)C．摧毀資本主義世界殖民體系D．實(shí)現(xiàn)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的聯(lián)合14．一戰(zhàn)初期，英國(guó)對(duì)法國(guó)只進(jìn)行了象征性的有限軍事援助。隨著法國(guó)和平主義運(yùn)動(dòng)和反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲，以及法國(guó)政府有可能單獨(dú)與德國(guó)締結(jié)和平條約以走出戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)轉(zhuǎn)而全力與法國(guó)合作以贏得勝利。英國(guó)轉(zhuǎn)變態(tài)度是為了A．盡快恢復(fù)歐洲和平B．保持戰(zhàn)后歐洲均勢(shì)C．避免單獨(dú)對(duì)德作戰(zhàn)D．聯(lián)合法國(guó)控制歐洲15．1967年，法國(guó)學(xué)者塞爾旺-施賴(lài)貝爾在其著作中宣稱(chēng)，如果包括法國(guó)在內(nèi)的歐洲國(guó)家不迅速采取行動(dòng)以重新確立對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的控制，歐洲也許會(huì)繁榮昌盛，但將在歷史上第一次被更為發(fā)達(dá)的文明所摧垮并受它統(tǒng)治。該著作出版后在歐洲很快成為暢銷(xiāo)書(shū)。這反映出歐洲社會(huì)A．對(duì)美國(guó)發(fā)展模式的否定B．對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的不滿C．對(duì)面臨挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展的擔(dān)憂D．對(duì)蘇聯(lián)威脅下歐洲聯(lián)合的反思此資料來(lái)源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地（www．zxls．com/），未經(jīng)允許，謝絕轉(zhuǎn)載。此資料來(lái)源于：中學(xué)歷史教學(xué)園地（www．zxls．com/），未經(jīng)允許，謝絕轉(zhuǎn)載。

二、非選擇題：本題共4題，共55分。16．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一多維視角下的隋代政區(qū)改革高祖（文帝）受終，惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡。油（到）于九載，廓定江表，尋以戶(hù)口溢多，析置州縣。煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡。乃置司隸刺史，分部巡察。五年，平定吐谷渾，更置四郡，大凡郡一百九十，縣一千二百五十五。高祖（文帝）受終，惟新朝政，開(kāi)皇三年，遂廢諸郡。油（到）于九載，廓定江表，尋以戶(hù)口溢多，析置州縣。煬帝嗣位，又平林州邑，更置三州。既而并省諸州，尋即改州為郡。乃置司隸刺史，分部巡察。五年，平定吐谷渾，更置四郡，大凡郡一百九十，縣一千二百五十五。圖4隋代分郡圖——《隋書(shū)》卷29《地理志》——周振鶴《中國(guó)歷代行政區(qū)劃的變遷》材料二研究行政區(qū)劃至少與三個(gè)學(xué)科有基本關(guān)系，一是歷史學(xué)，二是地理學(xué)，三是政治學(xué)。行政區(qū)劃不但是一種現(xiàn)實(shí)存在，而且是一種歷史現(xiàn)象。行政區(qū)劃本身是歷史的產(chǎn)物，而且在歷史過(guò)程中不斷發(fā)生變化，沒(méi)有哪一個(gè)政區(qū)不是前代的沿襲或變革。行政區(qū)劃又是一種地理區(qū)域，是一種人為的空間概念，它的存在與變遷都與其他地理因素有密切的關(guān)系。行政區(qū)劃既是劃定于地球表面之上的，當(dāng)然要與自然地理環(huán)境相關(guān)；而行政區(qū)劃之中又必須有一定數(shù)量的人口，實(shí)際上包含了人文地理環(huán)境。行政區(qū)劃又是中央與地方之間發(fā)生行政關(guān)系的產(chǎn)物，行政區(qū)劃的變遷往往是政治過(guò)程造成的，也就是說(shuō)，政治的需要往往是行政區(qū)劃變遷的主要原因。——摘自周振鶴《中國(guó)行政區(qū)劃通史》結(jié)合隋代政區(qū)改革的史實(shí)分析說(shuō)明材料二的觀點(diǎn)。（12分）17．（13分）閱讀材料，回答問(wèn)題。李超的“新生”李超，廣西梧州人、先求學(xué)于梧州、廣州等地，后就讀于北京女子高等師范學(xué)校。李超的家庭不支持她求學(xué)，因而她生活困難，患肺炎后，無(wú)錢(qián)治療，1919年8月病亡。李超死后，其家庭置之不理，指責(zé)她“至死不悔，死有余辜”。11月，北京教育界召開(kāi)追悼大會(huì)，有1000多人參加，胡適、陳獨(dú)秀、梁漱溟等現(xiàn)場(chǎng)作了演說(shuō)。1920年，杭州女子師范在省女師操場(chǎng)舉行了李超追悼會(huì)，“各界人士蒞會(huì)者不下萬(wàn)人，挽歌詩(shī)聯(lián)四五百軸”。●李超的一生，沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡?！覀冄芯克囊簧?，至少可以引起這些問(wèn)題：一、家長(zhǎng)族長(zhǎng)的專(zhuān)制。……二、女子教育問(wèn)題?！?、女子承襲財(cái)產(chǎn)的權(quán)利?！摹⒂信粸橛泻蟮膯?wèn)題?！m《李超傳》（《晨報(bào)》1919年12月1日、3日）●涵養(yǎng)與發(fā)揮情感是積極的道路。北京的婦女不來(lái)吊一吊李女士，卻華裝麗服坐汽車(chē)去滿街跑，許多婦女并不要求婦女解放，這都是麻木。麻木就是處于情感的反面。他自己既不要求，你便怎樣指點(diǎn)問(wèn)題，乃至把解決問(wèn)題的道路都告訴他，他只是不理會(huì)!——梁漱溟《李超女士追悼會(huì)之演說(shuō)詞》（《晨報(bào)》1919年12月22日）●對(duì)于李超女士底事件，我們可以看出社會(huì)制度上兩大缺點(diǎn)：一是男系制，一是遺產(chǎn)制?！钆恐?，我們可以說(shuō)：不是個(gè)人問(wèn)題，是社會(huì)問(wèn)題，是社會(huì)底重大問(wèn)題?！悾┆?dú)秀《男系制與遺產(chǎn)制》（《新青年》1920年1月1日）作為歷史的觀察者，概括說(shuō)明李超之死為何會(huì)引發(fā)廣泛的社會(huì)關(guān)注，并談?wù)劇袄畛瑐儭毙律某雎吩谀睦?。?3分）18．（14分）閱讀材料，回答問(wèn)題。歷史的透視：一幅宣傳畫(huà)圖5《工人新村》（1952年，孫佳桐何正慈作）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“《工人新村》賞析”為題寫(xiě)一則歷史短文。（14分）（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）19．（16分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料