北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》《搭配中的學(xué)問(wèn)》教案設(shè)計(jì)深圳市龍崗區(qū)布吉街道德興小學(xué)毛苑【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，掌握兩類(lèi)事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，滲透“符號(hào)化”思想。3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，掌握兩類(lèi)事物一共有多少種不同的搭配方法的規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握兩類(lèi)事物不同的搭配方法的規(guī)律，學(xué)會(huì)有序的思考問(wèn)題?！菊n前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1.師：今天有個(gè)朋友來(lái)到了我們的課堂，你看！是誰(shuí)？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：同學(xué)們喜歡吃麥當(dāng)勞嗎？（喜歡?。┙裉?，麥當(dāng)勞餐廳推出了一種套餐，請(qǐng)看屏幕：任選一款飲料和一種食物，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣搭配？(屏幕顯示：一杯可樂(lè)、一個(gè)漢堡、一份雞腿。)學(xué)生自由發(fā)表自己的搭配方式。師：剛剛同學(xué)們想出了好些搭配方法，那到底有多少種搭配呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)自己的練習(xí)本上畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生自由做練習(xí)，搭配套餐，時(shí)間一到，全班立即放下筆。師：時(shí)間到！請(qǐng)停筆！做完的同學(xué)請(qǐng)舉手！沒(méi)有做完的同學(xué)請(qǐng)舉手！看來(lái)老師給的時(shí)間還是不太夠，有好些同學(xué)沒(méi)有完成這個(gè)練習(xí)，但沒(méi)關(guān)系，我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的匯報(bào)！師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并展示一下你的搭配方法？由學(xué)生上臺(tái)展示并說(shuō)一說(shuō)自己的搭配方法。著重展示不同的方式搭配，比如：寫(xiě)字的、畫(huà)圖的等。最后由學(xué)生總結(jié)：通過(guò)搭配后，發(fā)現(xiàn)一共有2種搭配方法。2、師：那如果加一杯果汁和一份薯?xiàng)l，那有幾種搭配呢？

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。交流匯報(bào)結(jié)果：通過(guò)搭配后，發(fā)現(xiàn)一共有6種搭配方法。其間可能會(huì)出現(xiàn)：漢堡和薯?xiàng)l搭配，或可樂(lè)、漢堡和薯?xiàng)l搭配的，可以在這個(gè)地方引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣搭配是不對(duì)的？從而讓學(xué)生明白：一定要按題目要求進(jìn)行搭配。師：剛剛沒(méi)有完成的同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不能完成任務(wù)？

通過(guò)比較，讓學(xué)生明白到：原來(lái)我們還有更簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行搭配，比如：畫(huà)符號(hào)、寫(xiě)字母等。師：除了有這種以連線的方式，還有沒(méi)有其他方式來(lái)表達(dá)搭配過(guò)程？二、拓展運(yùn)用。師：那如果再加一份咖啡和一份紅豆派，又有幾種搭配呢？大家試一試。學(xué)生獨(dú)立思考后，嘗試搭配方法，然后再全班交流匯報(bào)：通過(guò)搭配后，發(fā)現(xiàn)一共有12種搭配方法。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真的太棒了！那怎樣搭配才能做到不重復(fù)、不遺漏呢？學(xué)生通過(guò)剛剛的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)：要按一定的順序進(jìn)行搭配，才能做到不重復(fù)、不遺漏。三、試一試，練一練。師：從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮到動(dòng)物園，一共有幾條路可以走？小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)：找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。師：為什么要用箭頭表示？箭頭可以反過(guò)來(lái)畫(huà)嗎？為什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，最后匯報(bào)交流想法。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：關(guān)于路線的問(wèn)題，它是具有方向性，所以最好用箭頭表示，且不能反過(guò)來(lái)畫(huà)。四、課堂小結(jié)師：你今天學(xué)會(huì)了什么？三、板書(shū)設(shè)計(jì)。搭配中的學(xué)問(wèn)可樂(lè)果汁A1A2漢堡雞腿薯?xiàng)lB1B2B3ACB