本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)特色活動(dòng)方案四篇小學(xué)特色活動(dòng)策劃方案小學(xué)特色活動(dòng)方案四篇【篇一】為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展，努力創(chuàng)造特色教導(dǎo)，豐富校園文化創(chuàng)辦，使師生積極參與體育磨練，達(dá)成強(qiáng)健體魄，使我校進(jìn)展為一個(gè)具有創(chuàng)新精神的團(tuán)體。我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，經(jīng)研究將“喜悅鳥(niǎo)文學(xué)社”、“校園集體舞”“武術(shù)操”及“手抄報(bào)展板制作”確立為我校特色工程。

二、健全組織1、領(lǐng)導(dǎo)小組**三、根本內(nèi)容和活動(dòng)對(duì)象1、成立“喜悅鳥(niǎo)文學(xué)社”拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱心，提高閱讀和寫(xiě)作才能，培養(yǎng)文學(xué)新秀。讓學(xué)生把讀書(shū)、文學(xué)賞識(shí)、練筆結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和賞識(shí)水平。

2、為了更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生廣泛閱讀，開(kāi)闊視野，豐富學(xué)識(shí)，也為了讓學(xué)生正確、端正書(shū)寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新才能。定期開(kāi)展手抄報(bào)展板制作活動(dòng)。

3、樹(shù)立“健康第一”的思想和終身體育理念，根據(jù)健康進(jìn)展的需要和學(xué)校體育磨練的需要，我校抉擇讓學(xué)生課間操跳“校園集體舞”和”武術(shù)操”,讓每一個(gè)學(xué)生能在小學(xué)階段掌管多種技能，有一個(gè)健康的身體，也為學(xué)生的全面進(jìn)展奠定良好根基。

活動(dòng)對(duì)象：1-6年級(jí)全體學(xué)生。

四、實(shí)施手段（一）加大宣傳力度、營(yíng)造良好空氣。

通過(guò)各種形式的宣傳讓老師和學(xué)生都了解每項(xiàng)內(nèi)容的目的、意義及標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極加入活動(dòng)。

（二）專心組織落實(shí)、彰顯學(xué)校特色。

制訂細(xì)致的活動(dòng)籌劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教師，確?；顒?dòng)安好有序高效。

五、實(shí)施要求根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)采用分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的措施。各班班主任為活動(dòng)的概括帶班組織者，領(lǐng)導(dǎo)小組成員為活動(dòng)的檢查者。在每次活動(dòng)時(shí)，要確保既有組織者的全程帶班，又有檢查者的必要促使，以真正提升活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

【篇二】一、特色活動(dòng)實(shí)施的背景多年來(lái)，我校一向把“多彩童年放飛理想”作為學(xué)校的特色.葉雕、水彩畫(huà)、手工藝品、泥塑、刮畫(huà)都是備受孩子們愛(ài)好的。在首屆“錦城杯”唐山市中小學(xué)書(shū)畫(huà)大賽中孩子們更是收獲滿滿。這些活動(dòng)讓孩子們從小學(xué)會(huì)賞識(shí)美,察覺(jué)美，創(chuàng)造美，體驗(yàn)告成的喜悅，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

美術(shù)活動(dòng)可以磨練孩子的感知才能，孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候跟事物更加的接近，讓孩子對(duì)于這些希奇的事物有所了解，時(shí)間久了孩子的感覺(jué)就會(huì)變得很敏銳，孩子的感知才能鞏固，那么孩子也就變得更加的聰明。美術(shù)活動(dòng)還可以磨練孩子的動(dòng)手才能，畫(huà)畫(huà)是需要用手完成的，孩子用雙手接觸到了不同的畫(huà)筆和畫(huà)紙，增加孩子動(dòng)手才能。

孩子在加入美術(shù)活動(dòng)中可以變得很喜悅，對(duì)于感興趣的事情，孩子就會(huì)查看的很留心，專注力也會(huì)鞏固。孩子有很豐富的想象力，通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以把內(nèi)心的想法表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于孩子培養(yǎng)想象力扶助很大，同時(shí)還會(huì)提高孩子的創(chuàng)造力。通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)讓孩子不僅記憶鞏固，還學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，變得越來(lái)越聰明。

我校具有美術(shù)方面的專業(yè)教師——楊曉丹老師。楊老師自幼習(xí)畫(huà)，?？飘厴I(yè)于唐山師范學(xué)院美術(shù)專業(yè)，本科進(jìn)修于河北師范大學(xué)，工作期間積極加入各級(jí)舉辦的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教師根本功大賽，作品展，輔導(dǎo)的學(xué)生屢屢獲得省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)賞賜，并同時(shí)獲得不同等級(jí)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，最高榮譽(yù)為國(guó)家教導(dǎo)部文化部頒發(fā)的輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，在為期不到一年的手工客軟件里共十級(jí)達(dá)人，已拿下第七級(jí)，并積攢了九百多位粉絲，近兩年利用寒暑假去全國(guó)各地自費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，自學(xué)了水拓畫(huà)，沙畫(huà)，烙畫(huà)，刺繡等各種與美術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域。

我校結(jié)合自身資源和學(xué)校的教師資源和小學(xué)生愛(ài)繪畫(huà)的特點(diǎn)，開(kāi)展了以“五彩童年放飛理想”為主題的特色活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題“五彩童年放飛理想”主題的特色活動(dòng)三、主題特色活動(dòng)框架.**四、活動(dòng)內(nèi)容**五、表示作品指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生查看與喜歡生活的習(xí)慣，以身邊的事物為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)的藝術(shù)作品。舉辦美術(shù)展覽、交流、回想、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們供給表現(xiàn)自己實(shí)力，鞏固自信仰的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要用心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，用心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、天性鮮明的同學(xué)，供給條件為他們舉辦聯(lián)展，努力培養(yǎng)卓越的藝術(shù)人才。利用慶“六一”活動(dòng)的契機(jī)，還可以對(duì)優(yōu)秀的作品舉行拍賣，吸引社會(huì)上的愛(ài)心人士走入校園，奉獻(xiàn)愛(ài)心。拍賣所得的善款可以用來(lái)添置添置所需的美術(shù)原材料，也可以添置圖書(shū)。

六、舉行繪畫(huà)比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和才能?；I劃組織興趣組加入繪畫(huà)比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于斟酌，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。

七、活動(dòng)安置學(xué)校特色活動(dòng)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。學(xué)校每?jī)芍苌弦还?jié)活動(dòng)課（兩課時(shí)）。學(xué)校的特色活動(dòng)做到了“人人參與”的良好空氣，八、活動(dòng)評(píng)價(jià)我校的特色活動(dòng)是一種綜合性、實(shí)踐性、客觀性、關(guān)注學(xué)生生活閱歷的課程形態(tài)，它的特殊性抉擇了其評(píng)價(jià)要采用整體觀、多元化、過(guò)程性等新的評(píng)價(jià)理念。采用多元化的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)主體上，既有教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)自己、學(xué)生對(duì)學(xué)生，又有學(xué)生對(duì)教師、教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既要有對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，又要有對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組互評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【篇三】“儒雅文化”德育主題：

儒雅之愛(ài)“儒雅文化”德育活動(dòng)指導(dǎo)思想：

借我校被評(píng)為“國(guó)家中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教導(dǎo)特色學(xué)?！钡钠鯔C(jī)，持續(xù)深化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)“儒雅文化”背景下德育特色的打造。一年級(jí)以學(xué)校“儒雅文化”特色學(xué)校打造方案為指導(dǎo)，根據(jù)一年級(jí)年級(jí)組的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)新性地開(kāi)展實(shí)際有效的以“儒雅文化”——儒雅之愛(ài)為德育主題活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)年級(jí)德育特色。

“儒雅文化”德育目標(biāo)：

愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，積愛(ài)德“儒雅文化”——儒雅之愛(ài)體驗(yàn)活動(dòng)：

3月份:開(kāi)展“讓媽媽露笑臉”活動(dòng)，感恩母親儒雅之愛(ài)——年級(jí)故事會(huì)整理書(shū)包班級(jí)初賽，年級(jí)決賽繪畫(huà)《美觀的校園》評(píng)比“儒雅之星——文明禮儀星”4月份:“愛(ài)家，愛(ài)校，愛(ài)班級(jí)”主題班會(huì)家校合作講座——儒雅之愛(ài)系列評(píng)比“儒雅之星——閱讀星”5月份:“勞動(dòng)我能行”主題隊(duì)會(huì)感恩父母主題班會(huì)儒雅之愛(ài)——新學(xué)堂詩(shī)歌舞蹈表示評(píng)比“儒雅之星——?jiǎng)趧?dòng)衛(wèi)生星”6月份:“迎端午,揚(yáng)傳統(tǒng)”端午節(jié)主題班會(huì)評(píng)比“年級(jí)儒雅少年”【篇四】閱讀是一切學(xué)習(xí)的根基，閱讀不僅使孩子樂(lè)于讀書(shū)、勤于斟酌，而且為孩子的一生打下了堅(jiān)實(shí)的根基。在課程改革的今天，幼兒園創(chuàng)造辦園特色，能使幼兒進(jìn)展有目標(biāo)，幼兒園進(jìn)展有方向，教導(dǎo)教學(xué)有主題，教師成長(zhǎng)有平臺(tái)。經(jīng)過(guò)“十一五”時(shí)期我園對(duì)幼兒早期閱讀的積極探索，我們積累了確定的閱歷和方法，根據(jù)我園的實(shí)際處境，創(chuàng)造“喜悅閱讀”教導(dǎo)的辦園特色,培養(yǎng)以打造“書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香教師、書(shū)香寶寶”的特色進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“特色突出，全員參與，全面進(jìn)展”的幼兒園特色，最終促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《剛要》《指南》為依據(jù)，樹(shù)立“我閱讀，我喜悅，我成長(zhǎng)”的理念，扶助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒的閱讀熱心，使幼兒從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，有效地提高幼兒的閱讀質(zhì)量與閱讀樂(lè)趣，讓幼兒在閱讀中健全人格，成長(zhǎng)心靈，豐富人生，讓閱讀真正成為幼兒一生取之不盡的資產(chǎn)。提高師生的綜合素養(yǎng)，形成良好的園風(fēng)，推動(dòng)幼兒園文化創(chuàng)辦，打造書(shū)香校園、和諧校園。

二、研究目標(biāo)1.幼兒進(jìn)展目標(biāo)：通過(guò)多種方式、多種途徑的閱讀，率領(lǐng)幼兒走進(jìn)童話世界，引領(lǐng)幼兒在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，讓閱讀成為幼兒生活中的一種習(xí)慣、一個(gè)喜好，讓書(shū)籍成為幼兒喜悅的源泉。

2.教師專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)：提高教師對(duì)喜悅閱讀的熟悉，促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究閱讀教材和教法，提高教師專業(yè)研究水平。同時(shí)，也使教師更好地把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，形成正確的兒童觀，教導(dǎo)觀。

3.家長(zhǎng)指導(dǎo)的目標(biāo)：通過(guò)家園合作中親子閱讀的研究，形成良好的家園關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)能正確為幼兒選擇適用的書(shū)籍，合理地使用書(shū)籍，舉行良好的親子閱讀，建立良好的親子關(guān)系。

4.幼兒園進(jìn)展目標(biāo)：通過(guò)特色研究，形成良好的校園文化環(huán)境，打造一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)組織，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)進(jìn)展。

三、主要內(nèi)容：

1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀空氣。通過(guò)主題墻、閱讀區(qū)、特色墻的經(jīng)典故事，以圖片的形式，讓幼兒在奇怪、好問(wèn)中潛移默化地采納“書(shū)香”的熏陶；

利用校園網(wǎng)、家長(zhǎng)園地、校園櫥窗等載體，讓教職工在于書(shū)為友、與先賢對(duì)話的過(guò)程中品評(píng)“書(shū)香”，感受文化的魅力，營(yíng)造良好的書(shū)香校園文化空氣。

2．引起廣泛的社會(huì)關(guān)注。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，喚起家庭和社會(huì)對(duì)閱讀的關(guān)注，讓“我閱讀、我喜悅”的態(tài)勢(shì)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

3．開(kāi)展多樣的閱讀活動(dòng)。用“經(jīng)典故事”引領(lǐng)幼兒看圖閱讀；

讓大自然的機(jī)要吸引孩子探索閱讀；

創(chuàng)設(shè)表示的機(jī)遇激發(fā)孩子自我閱讀；

走進(jìn)家庭嘗試親子閱讀；

走向社會(huì)領(lǐng)會(huì)無(wú)字閱讀。讓閱讀伴隨在幼兒生活的每時(shí)每刻。

4．充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師之間、家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間，彼此推舉好書(shū)，開(kāi)展好書(shū)大家讀的活動(dòng)，充分挖掘電子閱讀的功能。

五、概括措施：

（一）創(chuàng)造溫馨和諧環(huán)境，醞釀書(shū)香文化幼兒園建立圖書(shū)室，圖書(shū)近六千冊(cè)，幼兒園又添置了大量關(guān)于早期閱讀的理論書(shū)籍，供老師們隨時(shí)隨需使用，每個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書(shū)角供幼兒閱讀，每個(gè)孩子自帶一本自己愛(ài)好的圖書(shū)，班級(jí)的圖書(shū)角豐富多彩，孩子的生活與書(shū)為伴。讓孩子們?cè)跁?shū)香環(huán)境中“耳濡目染”。在大廳、樓梯、走廊都設(shè)置了閱讀區(qū)，孩子們可以唾手翻閱，讓閱讀成為孩子們的一種習(xí)慣。另外，圖書(shū)室制定閱讀籌劃，各班輪替去圖書(shū)室自主閱讀，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中，享受閱讀帶來(lái)的喜悅。

（二）搭建閱讀表演平臺(tái)，享受創(chuàng)作喜悅班級(jí)每天利用晨間、午間、離園前時(shí)間組織幼兒開(kāi)展閱讀活動(dòng)，給幼兒講經(jīng)典小故事。組織開(kāi)展圖書(shū)義賣、班級(jí)圖書(shū)漂流、班級(jí)圖書(shū)推介會(huì)、幼兒喜悅閱讀教學(xué)活動(dòng)、親子繪本制作等活動(dòng)。在此根基上，幼兒園每學(xué)期開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，定期舉辦“幼兒詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“童話劇表演”等活動(dòng)，設(shè)立“故事大王”“小書(shū)迷”、“小博士”等榮譽(yù)稱號(hào)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓孩子喜歡閱讀，讓孩子們從中體驗(yàn)到創(chuàng)作與表達(dá)的樂(lè)趣，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，使得幼兒園生活變得充實(shí)和喜悅。

（三）家園合力親子閱讀，固化閱讀習(xí)慣為了使閱讀活動(dòng)延遲到孩子的家庭，我們將發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)，向每位家長(zhǎng)發(fā)出“喜悅親子閱讀”提議書(shū)，開(kāi)展“我和父母共讀書(shū)”、“親子故事表演”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒在閱讀中共享喜悅，在圖書(shū)世界里重溫童年的美好記憶；

利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)推舉好書(shū)；

倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，讓閱讀真正成為家庭親情的溫馨港灣。要求家長(zhǎng)周末帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店逛一逛，營(yíng)造出良好的家庭閱讀空氣，使幼兒、教師、家長(zhǎng)都沐浴在喜悅閱讀的春風(fēng)里。另外，我們將采取多種形式的親子閱讀系列活動(dòng)，為家長(zhǎng)孩子間供給了交流的平臺(tái)，提升家長(zhǎng)親子閱讀的才能，引領(lǐng)家長(zhǎng)積極營(yíng)造書(shū)香家庭，做到家園共育。讓更多的父母熱愛(ài)親子閱讀、學(xué)會(huì)親子閱讀。

（四）強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平積極打造一支敬業(yè)、合作、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，才能確保實(shí)現(xiàn)我園奉行的教導(dǎo)卓越、為幼兒的一生幸福和進(jìn)展奠基的辦園理念。為此，開(kāi)學(xué)初，我們要求老師們結(jié)合自己教導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)際，制定了個(gè)人讀書(shū)籌劃。根據(jù)籌劃，每位教師每學(xué)期要閱讀一本教導(dǎo)教學(xué)著作，摘錄有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，并專心寫(xiě)出讀書(shū)心得上傳到教師博客上。圍繞喜悅閱讀特色活動(dòng)，我們將組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)早