本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文研修計(jì)劃9篇籌劃在擬訂的過(guò)程中，你們明白有哪些確定要留意的點(diǎn)嗎，人們?cè)谄鸩莼I劃的時(shí)候，斷定要凸顯條理領(lǐng)會(huì)。下面是在這里我為您共享的小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文9篇，感謝您的參閱。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文1

一、指導(dǎo)思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是教室教學(xué)改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為啟程點(diǎn)，結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實(shí)，鞏固校本研修實(shí)效性，促進(jìn)教室教學(xué)改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新斟酌網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安置了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修，促進(jìn)師生進(jìn)展。結(jié)合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。

四、校本研修主題：

2+2反思評(píng)價(jià)法

“2+2評(píng)價(jià)反思法”，(常態(tài)教室觀摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記)

學(xué)員之間聽(tīng)評(píng)課也可以使用此表

教學(xué)過(guò)程

1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)

2、兩項(xiàng)值得議論的問(wèn)題

3、對(duì)照自己預(yù)先的斟酌，舉行整體反思

根本假設(shè)：教師的教室覺(jué)察與分析才能進(jìn)展與其教室教學(xué)才能進(jìn)展成正比。

目的：使教師的教室覺(jué)察與分析才能的進(jìn)展可視化。

優(yōu)點(diǎn)：

1、集中分析特點(diǎn)，制止表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思。

2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))

3、有助于有效的反思

4、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。

五、校本研修方法：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與學(xué)者引領(lǐng)結(jié)合的原那么，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)舉行校本研修。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織教室觀摩、展評(píng)，備課、說(shuō)課競(jìng)賽，論文評(píng)比等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修籌劃——確定研修主題——開(kāi)展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文2

一、指導(dǎo)思想

參照市教師進(jìn)修學(xué)校201年小學(xué)語(yǔ)文研修工作要求,結(jié)合學(xué)校工作籌劃，本學(xué)期語(yǔ)文大組的研修工作將持續(xù)精細(xì)結(jié)合我校“小學(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開(kāi)發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，以“破解教學(xué)疑難問(wèn)題”為抓手，以校本研修為平臺(tái)，以“有效落實(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”這一主題研修活動(dòng)為途徑，促進(jìn)教師對(duì)“輕負(fù)高質(zhì)”語(yǔ)文教學(xué)模式的深入斟酌，提高教學(xué)的有效性,從而實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的終端目標(biāo)——進(jìn)展學(xué)生。

二、校語(yǔ)文中心教研組成員構(gòu)成

組長(zhǎng)：

中心組成員：

三、重點(diǎn)工作和措施

（一）主題研修——有序開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)。

本學(xué)期的主題研修活動(dòng)將持續(xù)精細(xì)結(jié)合“小學(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開(kāi)發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題，開(kāi)展以“開(kāi)發(fā)文本核心價(jià)值，有效落實(shí)本體目標(biāo)”為主題的研修活動(dòng)之“有效落實(shí)目標(biāo)，呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。借助學(xué)校開(kāi)展的常規(guī)課堂檢查、聽(tīng)課表示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動(dòng)，引領(lǐng)老師們?cè)谡n堂層面進(jìn)一步探究文本教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定性，開(kāi)發(fā)、把握文本核心價(jià)值，研究教學(xué)策略。同時(shí)為持續(xù)提煉破解疑難問(wèn)題的方法和策略積累素材。

（二）日常研修——落實(shí)常規(guī)，減負(fù)提質(zhì)

1.模范備課、夯實(shí)技能

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個(gè)體備課”相結(jié)合的方式，進(jìn)一步模范教師的備課活動(dòng)，從而最大程度上保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。其中單元集體備課要求組內(nèi)老師能走在一起共同探討，明確單元目標(biāo)，整合單元內(nèi)容，共議教學(xué)策略。而日常個(gè)體備課那么要求教師能精讀教材（包括文本、習(xí)題等，留神與單元內(nèi)其他教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系），科學(xué)使用《備課手冊(cè)》，結(jié)合文本，合理定位《備課手冊(cè)》中的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)有價(jià)值的反思。本學(xué)期將在期中與期末重點(diǎn)對(duì)《備課手冊(cè)》中的“教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)的精彩策略”調(diào)整處境做調(diào)查與整理。

2.合理作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)

根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，精化課內(nèi)書(shū)面作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，強(qiáng)化語(yǔ)言積累與實(shí)踐，作業(yè)的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性，有意識(shí)地按不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，合理地有選擇地使用各類教輔用書(shū)。同時(shí)，重視批改反應(yīng)的實(shí)時(shí)性和有效性，平日年段內(nèi)老師多加強(qiáng)作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據(jù)大組制定的期中教學(xué)檢測(cè)序列安置落實(shí)相應(yīng)的學(xué)科小競(jìng)賽，以賽促能。其中，三、六年級(jí)將持續(xù)根據(jù)指導(dǎo)處的統(tǒng)一安置舉行一次診斷性前測(cè)。

3.加強(qiáng)讀寫(xiě)，蘊(yùn)育書(shū)香

一方面，通過(guò)各班期初制訂并在日常教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)切實(shí)可行的閱讀籌劃，充分利用校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角及開(kāi)放式書(shū)架等多種路徑開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。另一方面，結(jié)合本學(xué)期的校第十五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，濃郁閱讀空氣，濃重閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動(dòng)成為每位孩子的生活常態(tài)?；顒?dòng)終止，將組織相關(guān)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，推廣先進(jìn)閱歷，以更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展班級(jí)課外閱讀活動(dòng)。

（三）教師培訓(xùn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高

1．本學(xué)期將以“教壇新秀評(píng)比”、“教改之星評(píng)比”和“教師命題比賽”為契機(jī)，重點(diǎn)合作師訓(xùn)處做好市培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮組內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科名師、學(xué)科骨干及教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，激勵(lì)每位老師參與活動(dòng)，更大程度地發(fā)揮教研組團(tuán)體聰慧，實(shí)現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動(dòng)目標(biāo)，力求在各類比賽中取得優(yōu)異的勞績(jī)。

2.結(jié)合學(xué)校師訓(xùn)要求，每位教師每學(xué)年完成一份精品課設(shè)計(jì)、一節(jié)公開(kāi)課教學(xué)、一個(gè)課件、一個(gè)自我（或同伴）案例反思、診斷，一張?jiān)嚲怼⒁黄撐?、一次論壇（或讀書(shū)新心得）、參與一個(gè)課題研究等八個(gè)一活動(dòng)。（40-50周歲教師至少完成其中的4項(xiàng)作業(yè)）。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱（嚴(yán)禁論文抄襲），教研組將合作學(xué)校舉行量化評(píng)比并給以適當(dāng)賞賜。

3．本學(xué)期夢(mèng)想更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關(guān)教學(xué)雜志，會(huì)意先進(jìn)教學(xué)理念，并根據(jù)安置擇取其中一份復(fù)印，供老師們學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)自我進(jìn)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修籌劃如下

一、指導(dǎo)思想

以“求真、務(wù)實(shí)、高效”的工作理念為后盾，以提高教師自身專業(yè)才能為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求

個(gè)人特點(diǎn)分析:

具有確定的一線教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)踐閱歷，對(duì)于工作中的各種變動(dòng)具備了較強(qiáng)的應(yīng)變才能，在工作中能夠顧全大局勇挑重?fù)?dān)；語(yǔ)言幽默詼諧，愛(ài)好文學(xué)有寫(xiě)作，潛心語(yǔ)文教學(xué)，并積極參與教學(xué)研究，努力學(xué)習(xí)、專心實(shí)踐。

缺乏：專業(yè)思想、理論水平薄弱，學(xué)識(shí)不夠淵博；所發(fā)表的言論沒(méi)有理論做支撐！

2、提高自身素質(zhì)。

以“教師職業(yè)道德模范”及漢“中市教師行為十不準(zhǔn)、四模范”嚴(yán)格要求自己，具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)加入集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，實(shí)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。本學(xué)年中我將以學(xué)習(xí)美國(guó)教導(dǎo)家海穆.基諾特的《師生溝通技巧》為個(gè)人學(xué)習(xí)、研修的為主，兼修多樣，以達(dá)成觸類旁通的效果。

4、立足常規(guī)教學(xué)。

專心學(xué)習(xí)20xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、提防閱歷積累

積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)成資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修籌劃，努力結(jié)合自己日常的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中斟酌，在斟酌中實(shí)踐；在反思中提升，在提升中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便切實(shí)把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)舉行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)舉行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此磨練對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

務(wù)必具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文4

一、指導(dǎo)思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為啟程點(diǎn)，結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實(shí)，鞏固校本研修實(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新斟酌網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安置了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修，促進(jìn)師生進(jìn)展。結(jié)合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。

四、校本研修主題：

2+2反思評(píng)價(jià)法

“2+2評(píng)價(jià)反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記)

學(xué)員之間聽(tīng)評(píng)課也可以使用此表

教學(xué)過(guò)程

1、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)

2、兩項(xiàng)值得議論的問(wèn)題

3、對(duì)照自己預(yù)先的斟酌，舉行整體反思

根本假設(shè)：教師的課堂覺(jué)察與分析才能進(jìn)展與其課堂教學(xué)才能進(jìn)展成正比。

目的：使教師的課堂覺(jué)察與分析才能的進(jìn)展可視化。

優(yōu)點(diǎn)：

1、集中分析特點(diǎn)，制止表淺的、泛化的評(píng)價(jià)與反思。

2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))

3、有助于有效的反思

4、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。

處女宮的黃金圣斗士

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原那么，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)舉行校本研修。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，備課、說(shuō)課競(jìng)賽，論文評(píng)比等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修籌劃確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文5

本年度不斷提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)識(shí)布局，鞏固理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教導(dǎo)科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生進(jìn)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻指點(diǎn)自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。我制定了個(gè)人研修籌劃，內(nèi)容如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，舉行讀書(shū)研習(xí)。

廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留神多鉆研、勤斟酌，將自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在實(shí)踐中舉行教學(xué)研討升。

目前舉行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的磨練機(jī)遇。作為一名老教師，我將持續(xù)積積極加入校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平日就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事情，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期舉行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)才能。

三、加強(qiáng)教導(dǎo)教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種生動(dòng)的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課舉行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，實(shí)時(shí)歸納、實(shí)時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教導(dǎo)教學(xué)研議論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)加入校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。

四、概括實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，照應(yīng)反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教導(dǎo)教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)識(shí)，鞏固自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)識(shí)、技能，更加要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)識(shí)布局。

2、擅長(zhǎng)斟酌，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；掃視今天——在掃視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與斟酌相結(jié)合，在斟酌中工作，在工作中斟酌，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教導(dǎo)科研水平。

（1）實(shí)時(shí)積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試舉行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得告成的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

實(shí)施措施：

1、提防自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教導(dǎo)事業(yè)。

2、根據(jù)社會(huì)的變化與教導(dǎo)改革的進(jìn)展，實(shí)時(shí)研究自己的缺乏（盲點(diǎn)），調(diào)整自己的學(xué)識(shí)布局與才能布局，以自己的進(jìn)展促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展。

3、提防個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教導(dǎo)。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的進(jìn)展供給便當(dāng)。

4、加強(qiáng)人文學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高人格修養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文6

學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我進(jìn)展，充分表達(dá)了當(dāng)前素質(zhì)教導(dǎo)的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原那么性變化為我們的學(xué)習(xí)指領(lǐng)略方向，也給我們搭建了一個(gè)熟悉自我，反思教導(dǎo)，自覺(jué)提高的平臺(tái)。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的時(shí)間才能和創(chuàng)新才能。

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌管新課程的根本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的才能。

4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

（1）專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐精細(xì)結(jié)合起來(lái)。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的根本原那么、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面舉行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等舉行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，舉行彼此學(xué)習(xí)和交流。

三、研修內(nèi)容：

（一）積極加入教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、專心加入每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。

2、加入教師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)識(shí)，變更理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書(shū)筆記。

3、積極加入教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。

（二）舉行自主研究

1.在研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的根基上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材對(duì)比，把握新教材的編排體系。

2.要掌管每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)成掌管傳授學(xué)識(shí)的深淺程度。

3.在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)，更要提防對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)才能的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.專心總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決手段，并形成書(shū)面材

料，在不斷反思中積累閱歷，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

（三）舉行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。

2、每節(jié)課后專心完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

（四）加入各種形式的校本培訓(xùn)

1、教導(dǎo)教學(xué)課題研究活動(dòng)。

2、以學(xué)校進(jìn)展和教師進(jìn)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教導(dǎo)教學(xué)的光盤(pán)、錄像。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文7

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修籌劃擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為根基，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語(yǔ)文教學(xué)勞績(jī)的全面提高而努力。

二、研修目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)加入集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，實(shí)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3.提防閱歷積累。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達(dá)成資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修措施

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修籌劃，努力結(jié)合自己日常的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);

在工作中斟酌，在斟酌中實(shí)踐;在反思中提升，在提升中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便切實(shí)把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、交流互動(dòng)積極加入教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，專心上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此磨練對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。

4、撰寫(xiě)閱歷在平日的教學(xué)中，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、記錄研修過(guò)程中的得與失，不斷積累閱歷，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文8

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我進(jìn)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人研修籌劃。

一、指導(dǎo)思想

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)才能為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過(guò)加入集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式專心學(xué)習(xí)新理念，實(shí)時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4、提防閱歷積累

積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)成資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的進(jìn)展研修籌劃，努力結(jié)合自己日常的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中斟酌，在斟酌中實(shí)踐；在反思中提升，在提升中提升，使研修、工作、進(jìn)展同步推進(jìn)。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便切實(shí)把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)舉行。

4、案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)舉行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此磨練對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭才能。

5、撰寫(xiě)閱歷

撰寫(xiě)關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，要求在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

務(wù)必具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個(gè)，無(wú)條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流。

小學(xué)語(yǔ)文研修籌劃范文9

一、前言

在學(xué)校校長(zhǎng)室和指導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)小學(xué)中學(xué)“卓越教室”五年行動(dòng)籌劃的通知》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生進(jìn)展為根本的價(jià)值觀念，堅(jiān)持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的引導(dǎo)、監(jiān)視、提升和鼓舞功能，引導(dǎo)學(xué)校深化教室教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

本學(xué)期教研組工作將本著求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照指導(dǎo)處工作安置，開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;以“提高教學(xué)實(shí)效性，打造卓越教室”為主要研究課題，通過(guò)教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動(dòng)，持續(xù)以古詩(shī)文輔讀、作文教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)為突破口，加強(qiáng)口語(yǔ)交際、閱讀和作文教學(xué)研究，提高教室教學(xué)效率。

三、工作內(nèi)容

(一)以“學(xué)本式卓越教室”的研究為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文優(yōu)化教室教學(xué)。

1、本期力爭(zhēng)語(yǔ)文學(xué)科依據(jù)“學(xué)本式卓越教室”的研究，同時(shí)對(duì)教材最大限度的開(kāi)發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。研究出對(duì)比科學(xué)的語(yǔ)文教室教學(xué)模式。

2、語(yǔ)文教研組以主題研究開(kāi)展教研活動(dòng)(低段為如何創(chuàng)辦科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀才能的研究，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)的研究)，常規(guī)課教學(xué)中，語(yǔ)文持續(xù)研究創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，有效利用教室40分鐘，開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、語(yǔ)文以說(shuō)普遍話，寫(xiě)模范字為指導(dǎo)，有籌劃地組織語(yǔ)文教師每周開(kāi)展寫(xiě)黑板字，畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的活動(dòng)。在校園里的課余間師生開(kāi)展說(shuō)普遍話的練習(xí)。在隨堂課的作業(yè)中，教師專心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)模范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評(píng)比。

4、做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)辦工作，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號(hào)之前自動(dòng)上網(wǎng)參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院教學(xué)論壇活動(dòng)。網(wǎng)上對(duì)話相互研討，主動(dòng)在日常教學(xué)工作中強(qiáng)化反思，不斷提高自身素養(yǎng)。

5、重視研究，不斷積累閱歷。語(yǔ)文教研組務(wù)必保證教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)解決什么問(wèn)題，確定要有研究的主題和重點(diǎn)問(wèn)題研討，主題發(fā)言人要寫(xiě)出書(shū)面發(fā)言稿，教研組長(zhǎng)與主持教研的人通力合作，開(kāi)展測(cè)驗(yàn)研究活動(dòng)，扶助語(yǔ)文教師成長(zhǎng)。

6、語(yǔ)文教研組要圍繞學(xué)校研究課題，召開(kāi)課改研討會(huì)，開(kāi)展教室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，分工協(xié)作，要有概括的教研組活動(dòng)記載，要落實(shí)“一課三議”制度。每學(xué)期終止時(shí)，在教研組內(nèi)自評(píng)，表示成果，使教研工作落到實(shí)處。

(二)強(qiáng)化教學(xué)根基管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行“六專心”(著重做到)：

①備課：堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用，堅(jiān)持寫(xiě)教后記，篇數(shù)在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課