本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)5篇每個(gè)人都是想要讓自己寫(xiě)出的心得體會(huì)吸引別人的的留神力，這個(gè)時(shí)候需要我們回想一下事情的進(jìn)展過(guò)程的，你知道我們?cè)趯?xiě)心得體會(huì)的時(shí)候都需要留神什么呢？以下是在這里我用心為您推舉的最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選5篇，供大家參考。

最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選1

今年4月2日，我到魚(yú)邱湖小學(xué)加入縣舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂表示課”活動(dòng)，觀摩了來(lái)自全縣優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的表示課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。現(xiàn)將我個(gè)人的聽(tīng)課感受發(fā)表一下看法。

一、提防創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：李春良老師的《美觀的街景》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)美觀的青島大街，給人一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生從逛街游玩中得到學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)、自然親切，學(xué)識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)分外適合小學(xué)階段的學(xué)生。

二、語(yǔ)言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都提防對(duì)學(xué)生使用“孩子們”這一稱呼，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情根基，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的激勵(lì)很實(shí)時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信仰。

三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如蘭芳老師，利用分級(jí)比賽將學(xué)生分成喜羊羊與灰太狼兩組，看哪組回復(fù)主動(dòng)積極，就給哪組得小星星，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

別外，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生舉行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我確定要發(fā)揚(yáng)勞績(jī)，找出教導(dǎo)教學(xué)方面的差距，向教導(dǎo)教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱心，全身心地投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中。

最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選2

為了提升教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，本學(xué)期，縣數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了組內(nèi)的外出聽(tīng)課活動(dòng)。到我校聽(tīng)了一個(gè)數(shù)學(xué)教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課后大家都能懇切地給授課的老師提出觀法和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)

1．要用心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)成預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)舉行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從該教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的打定不是相當(dāng)充分的。從根基學(xué)識(shí)目標(biāo)、思想教導(dǎo)目標(biāo)到才能目標(biāo)，都不能表達(dá)了以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀。因此，我們應(yīng)用心設(shè)計(jì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課，尤其對(duì)根本概念和根本技能的處理都要舉行用心的設(shè)計(jì)

2．教學(xué)過(guò)程要精致

從該授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)用心的打定。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的布局體系。每位教師都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、認(rèn)知才能用心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng)，做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

3．要提防學(xué)識(shí)的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原那么是，有利于高校對(duì)人才的選拔，確立了“以才能立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)才能的測(cè)驗(yàn)，為此各位老師在教學(xué)過(guò)程中更加留神了這個(gè)問(wèn)題：在了解根基學(xué)識(shí)的根基上，提出問(wèn)題讓學(xué)生斟酌，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)成在傳授學(xué)識(shí)的根基上使學(xué)生的才能得到培養(yǎng)的目的。

最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選3

xx月xx日上午，我有幸觀摩了xx小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放月公開(kāi)課的活動(dòng)，這樣的公開(kāi)課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是xx老師的《熟悉負(fù)數(shù)》，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。xx老師笑起來(lái)更加和氣，聽(tīng)他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來(lái)表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫(huà)出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來(lái)。

其次堂課依舊是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》。

這堂課是由xx小學(xué)的xx老師上的，課的一開(kāi)頭，xx老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開(kāi)頭幫老師分析為什么另幾張照片看起來(lái)更別扭。從而引出比例，再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……

接下來(lái)是來(lái)自xx小的xx老師，一開(kāi)場(chǎng)，她的聲音清亮順耳，分外好聽(tīng)。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《開(kāi)展與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒(méi)有本堂課的內(nèi)容，但我覺(jué)得這節(jié)課很好玩，受益匪淺，不僅學(xué)到了好多關(guān)于魔方的學(xué)識(shí)與規(guī)律，而且給我開(kāi)啟了另一種新的思路和理念，使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的斟酌。

新理念，新感受，新斟酌，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是彼此學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)短淺的看法。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要激勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“議論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與斟酌和發(fā)表觀法的機(jī)遇，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選4

聽(tīng)了李靜老師講的《紅領(lǐng)巾真好》這節(jié)課，察覺(jué)，她呈現(xiàn)了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)采。面對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生，如何讓孩子熱愛(ài)語(yǔ)文，走進(jìn)語(yǔ)文，品評(píng)語(yǔ)文;如何讓語(yǔ)文教學(xué)彌漫詩(shī)情畫(huà)意;如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂教學(xué)情趣盎然，李靜老師都做得很好。這位老師能用她美好的心靈和頭腦中的聰慧，打造出天性的課堂。

該老師提防“讀”中感悟。感性是語(yǔ)文教學(xué)的一種境界，朗讀需要教師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)。讀不能是單純的讀，務(wù)必是讀中斟酌，讀有方法。教師引導(dǎo)：紅領(lǐng)巾真好，是誰(shuí)再夸紅領(lǐng)巾真好?為什么夸紅領(lǐng)巾真好?請(qǐng)同學(xué)們趕快開(kāi)啟書(shū)看一看、讀一讀、找一找、劃一劃。誰(shuí)找到了?說(shuō)給大家聽(tīng)吧!讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀，有目的的讀，要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)情，多種感官協(xié)調(diào)運(yùn)作，分外符合孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)。教師還留神了讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在讀書(shū)中體驗(yàn)。例如，教師引導(dǎo)：“小鳥(niǎo)是那么的心愛(ài)，報(bào)告老師們你熱愛(ài)小鳥(niǎo)么?那該怎樣讀出這種語(yǔ)氣呢?誰(shuí)容許試一試?大家想不想看看小鳥(niǎo)心愛(ài)的樣子啊?請(qǐng)看前面(出示課件)小鳥(niǎo)的樣子多心愛(ài)呀!一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理著蓬松的羽毛，你能再讀一讀小鳥(niǎo)么?”老師點(diǎn)播，課件運(yùn)用，把學(xué)生帶入了富有情感的語(yǔ)文世界。朗讀指導(dǎo)順時(shí)順勢(shì)，教師的販毒起到了指導(dǎo)朗讀的`作用，實(shí)實(shí)在在的提高了朗讀才能。另外賽讀、美讀等多種方式的讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

聽(tīng)了這節(jié)課，我受益匪淺，我會(huì)把學(xué)到的方法，用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，讓孩子們樂(lè)學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)有所獲。

最新有關(guān)小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文精選5

20xx年x月x日，我有幸參與了東至縣教導(dǎo)局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并且聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的課，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的熟悉，收獲頗多。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、語(yǔ)文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹的更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這兩位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切，自然，干脆，切實(shí)。她們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中翱游，率領(lǐng)學(xué)生感受課文。

二．教師教學(xué)藝術(shù)

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底分外扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學(xué)才能很強(qiáng)。獨(dú)具匠心，用心設(shè)計(jì)，從學(xué)生啟程備課是必不成少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只提防老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動(dòng)的成分對(duì)比多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互議論和交流的根基上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更輕易采納課堂上的內(nèi)容。更加是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提