2021年蝴蝶找花教案2021年蝴蝶找花教案1【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！净顒又攸c】引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱?！净顒与y點】引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起?！静牧霞碍h(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。2、紅、黃、綠花圖片一張。3、紅、黃、綠蝴蝶若干。4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干?！净顒迎h(huán)節(jié)】教學(xué)過程環(huán)節(jié)設(shè)計意圖一、蝴蝶的故事1、聽音樂幼兒學(xué)小蝴蝶跟著老師一起進教室?！『麄?，跟著媽媽一起去花園里玩一玩好嗎？這里好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）2、講述小故事，——這么美麗的花園呀，引來了誰呀？——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園里玩了，他們唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓??？墒?，快聽，怎么了？（音樂）——哦，下雨了？怎么辦？——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！——誰愿意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？3、小結(jié)——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？——這是什么顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。二、游戲“蝴蝶找花”1、介紹游戲——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶?！谀銈冃厍耙灿幸粋€蝴蝶，看看自己是什么顏色的。——這里也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠?！?dāng)我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示范一次）——呀，下雨了，我是什么顏色的蝴蝶呀，躲在那里。2、幼兒嘗試并小結(jié)——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏?！獙偛庞螒蛑谐霈F(xiàn)的問題提出要求?！^續(xù)進行游戲。——哦，真棒，天晴了，讓我們?nèi)ゲ萜荷蠒駮裉柊伞＃ɑ刈唬ㄈ岩巫酉喔粢欢尉嚯x擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）通過游戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，并且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。三、蝴蝶幫忙——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？1、聽見哭聲（嗚?~~）——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子?！∨笥褌兛纯?，我們?nèi)齻€小房子，是什么顏色的？——可是，現(xiàn)在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）——怎么辦呀？——哦，原來這是積木寶寶的家，那么請你們想想這些積木寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里。2、讓個別幼兒嘗試?！銈兺鈫?？——后面還有那么多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。四、評價活動。1、教師檢查幼兒的操作情況——積木寶寶都找到自己的家了嗎？——這是什么顏色的房子？什么顏色的積木寶寶住在里面？（黃色）——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）2、結(jié)束——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。2021年蝴蝶找花教案2設(shè)計意圖《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點?！逗一ā愤x取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美?；顒幽繕?biāo).欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。.學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。.能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。活動準(zhǔn)備.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙（蝴蝶翅膀）若干。.環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景?；顒舆^程.情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什么了？.完整欣賞，充分感受。①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺?聽著音樂想到了什么？②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。.聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。.跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。③幼兒做花，教師做蝴蝶表演。④幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。.介紹曲名。活動延伸在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂?；顒臃此肌痘肥侵袊鴥?yōu)秀民樂《梁?！分心捴巳丝诘钠?，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用故事導(dǎo)入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺等多種感官的參與。隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現(xiàn)音樂搭建了平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受進一步升華。難點化解的巧妙。每一樂旬的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言和動作巧妙地化解了難點。先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來，什么時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂旬的理解。同時，教師用自己夸張的動作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。2021年蝴蝶找花教案3【活動目標(biāo)】.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。【活動準(zhǔn)備】.《蝴蝶找花》故事.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。【活動過程】.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？幼：蝴蝶。師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。故事中提問：（1）紅蝴蝶找到了什么花？（2）黃蝴蝶找到了什么花？（3）藍蝴蝶找到了什么花？.游戲：蝴蝶找花現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！教師講解游戲規(guī)則：（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。【活動反思】聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實踐中存在著很多問題。具體如下：一、導(dǎo)入部分量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）二、基礎(chǔ)部分.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。.講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。.游戲部分（1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。（2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。2021年蝴蝶找花教案4【活動目標(biāo)】.體驗分類計數(shù)活動的樂趣。.能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。【活動重、難點】重點：能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類?！净顒訙?zhǔn)備】.教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖PPT。.學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸?！净顒舆^程】（一）“蝴蝶找花”游戲?qū)?觀察小蝴蝶的特征。指導(dǎo)語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀？你的身上有什么樣的斑點？”.觀察花的特征。指導(dǎo)語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪里了？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”（二）展開.按顏色分類并計數(shù)。提問：“你為什么躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色、藍色小蝴蝶有幾只呢？”師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。（紅、黃、藍色蝴蝶及數(shù)量.按形狀分類并計數(shù)。（1）提問:“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣？”“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的？”“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什么呀？”（2）指導(dǎo)語：仔細觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！.計數(shù)。（1）指導(dǎo)語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。.創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)。（1）指導(dǎo)語：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什么？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？”（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。(3)師巡回指導(dǎo)。.展示操作結(jié)果，師幼交流討論。(1)交流討論幼兒記錄結(jié)果。提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的？小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。(2)展示三維分類圖。指導(dǎo)語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！(三)結(jié)束伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！2021年蝴蝶找花教案5活動目標(biāo)：.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、蝴蝶、花頭飾?；顒舆^程：一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）“今天我們班來了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來！（出示蝴蝶圖片）“原來我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰會和它打招呼呢？”（蝴蝶蝴蝶你好呀）她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê愫醚剑┒W(xué)唱歌曲（一）教師范唱（清唱）.“在這個歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）.“這里還有一些圖片沒有找出來，我們再來聽一聽，把他們都請出來。這次可要聽仔細哦。（二）教師第二次范唱.教師邊唱邊出示未找出的圖譜。看著圖譜一起來說一說。（念歌詞）.“蝴蝶仙子表揚小朋友們說的真好，可就是聲音稍微小了一點，我們再來大聲說一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動作，邊做動作邊念歌詞好不好？（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）“剛才小朋友在音樂的伴奏下說的真好聽。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。“我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友都已經(jīng)會唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動作（四）分角色演唱師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來個比賽，男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調(diào)邊唱邊做動作）師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。師：“下面我們來接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來試一試。三、游戲《蝴蝶找花》玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開放”的時候，扮演花的小朋友站起來轉(zhuǎn)一圈。2021年蝴蝶找花教案6活動目標(biāo)：1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。2、通過故事、游戲，進一步鞏固對三色的認識。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。設(shè)計意圖：為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。重難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認識?；顒訙?zhǔn)備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個?；顒舆^程：一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。師：今天天氣真好呀，你們看誰來了？幼：蝴蝶。師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢？幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。提問:1、紅蝴蝶找到了什么花?2、黃蝴蝶找到了什么花？3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。三、游戲：蝴蝶找花1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。附：故事蝴蝶找花公園里，飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們?nèi)齻€是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。藍蝴蝶說：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。2021年蝴蝶找花教案7活動目標(biāo)：鞏固對顏色、形狀的認識。活動準(zhǔn)備：氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根?；顒幼龇ǎ?、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起（小塊的放在大的中間），沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾?；顒油娣ǎ簻?zhǔn)備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師（或同伴）的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。2021年蝴蝶找花教案8活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。活動過程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓贰Ｓ幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：’和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！‘誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”2、游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?！?、評價活動。請個別幼兒講述操作過程?！斑@是什么顏色的房子？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”2021年蝴蝶找花教案9活動目標(biāo)：2021年蝴蝶找花教案10目標(biāo)：1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。提供：頭飾、磁帶指導(dǎo)：1、引起興趣今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了,在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。提問：聽了這首曲子你有什么感覺？2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？4、幼兒做花，聽音樂擺造型。5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。活動反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。2021年蝴蝶找花教案11一、目的：1、喜歡聽故事，愿意模仿故事中的對話。2、知道同伴要相親相愛，互相幫助。二、準(zhǔn)備：1、投影儀，故事畫片五張。2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。4、錄音機，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。5、漢字卡：蝴蝶、花。三、過程：1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地講述故事。2、以提問的形式，引導(dǎo)幼兒說出故事的名字，主要角色和情節(jié)。如：有哪三只蝴蝶在花園里玩？下雨了，它們首先找到什么顏色的花躲雨？紅花是怎么說的？紅蝴蝶又是怎么說的？后又找到什么顏色的花躲雨？黃花是怎么說的？黃蝴蝶又是怎么說的？找白花躲雨時白花是怎么說的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎?3、老師把故事完整地再講述一遍。小結(jié)，告訴小朋友要團結(jié)友愛，互相幫助。如：誰尿了褲子沒有衣?lián)Q，我們要像小蝴蝶那樣互相關(guān)心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……4、復(fù)習(xí)漢字：蝴蝶、花。5、游戲：蝴蝶找花。幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行表演。蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作，邊說：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧?！币魳吠＃艃焊琛昂w”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一?！钡膬焊枞慷紫聛?，這時引導(dǎo)幼兒說出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧?！卑缪菁t花的老師說：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進來躲雨。”老師引導(dǎo)幼兒說出“我們是好朋友，我們要在一起?！币来芜M行找黃花，找白花的情景表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說：“歡迎你們進來躲雨?！毙『麄凖R聲地說：“謝謝！”蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽說：“太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧?！彪S著音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。2021年蝴蝶找花教案12教學(xué)目標(biāo)：1、能按1—5實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片2、幼兒人手一個分類盒，盒內(nèi)有1到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》教學(xué)重點:會對照相應(yīng)的數(shù)量進行花與蝴蝶的匹配，并能進行手口一致地點數(shù)花和蝴蝶。教學(xué)難點：能邊操作邊講述操作過程。教學(xué)過程：一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調(diào)動幼兒的興趣。1、師：我是兔媽媽，你們愿意當(dāng)我的兔寶寶嗎？春天來了，媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）2、出示白板：春天的圖片師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。（此活動環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發(fā)生了什么事情吧！蝴：今天媽媽交給我們一個任務(wù)一一采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會，怎么辦呢？師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會幫助你們順利完成任務(wù)的。（以幫助蝴蝶完成任務(wù)為由，引出主體課程）三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來數(shù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣？2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師：這里每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）第二盆花里有幾朵花？（兩朵）第三盆花里有幾朵花？（三朵）第四盆花里有幾朵花？（四朵）第五盆花里有幾朵花？（五朵）（幼兒練習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物，為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ)）四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。師：小蝴蝶來采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。兩只蝴蝶飛來了找?guī)锥嗷兀?、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。師：三只蝴蝶飛過來找?guī)锥嘈』?？四只呢？五只?（在此環(huán)節(jié)中以白板操作，進行重難點的突破）五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí)，提醒幼兒邊操作邊講述。1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。（此環(huán)節(jié)以ppt動態(tài)的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)）六、幼兒操作1、交代操作任務(wù)師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！2、游戲：蝴蝶找花。師:請兔寶寶們先將小花卡片放好,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。3、請幼兒上來說說自己的成果與伙伴分享。（以幼兒操作來進一步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，鞏固幼兒掌握點數(shù)與匹配的技能，體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。）七、在音樂《蝴蝶》中結(jié)束活動師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請我們?nèi)プ隹?，我們一起出發(fā)吧?。ㄔ谳p快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂）2021年蝴蝶找花教案13活動目標(biāo)：.感受歌曲優(yōu)美、抒情的特點。.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，能隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作。.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：.課件-動畫片：蝴蝶.音樂：蝴蝶找花。.頭飾：蝴蝶、花?；顒舆^程：一、動畫片導(dǎo)入.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?.觀看動畫片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現(xiàn)蝴蝶快樂的情趣。二、學(xué)習(xí)歌曲.歌曲《蝴蝶找花》今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？提問：聽了這首曲子你有什么感覺？（幼兒回答）.欣賞音樂（1）聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習(xí)連音的唱法。用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲。三、游戲：蝴蝶找花.幼兒隨音樂學(xué)做蝴蝶飛的動作，教師講解，并示范蝴蝶飛的動作。.幼兒隨音樂學(xué)做花的動作。請個別幼兒來表演，教師講解，并示范花的動作。.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人游戲玩法：全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數(shù)，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個分散站在花朵的外面。）四、活動延伸：幼兒可自由結(jié)伴做游戲。活動反思:傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)大班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進步的升華。2021年蝴蝶找花教案14活動目標(biāo)：.初步感受樂曲的優(yōu)美，學(xué)會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。.熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。.在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂?；顒訙?zhǔn)備:《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳贰D譜、絲巾、ppt?；顒舆^程：.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準(zhǔn)備出發(fā)咯！（師幼扭動屁股爬到教室的中間）師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？師：那你們想變成蝴蝶嗎？師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他們也變成美麗的小蝴蝶。（把所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）師:小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一會.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花師:剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來欣賞下吧。（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？師:除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說的但是老師更喜歡那首好聽的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什么？（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀（當(dāng)幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲里還唱了什么？師:蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所以說蝴蝶像會飛的花朵。師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？師:現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱一遍。師:給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準(zhǔn)備好小朋友們。師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。（老師邊唱邊做動作）師:你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱）師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到位子上。師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友3.蝴蝶飛呀飛師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩子來當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶?師：你們看我手上拿的是什么?師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對協(xié)調(diào)不好的幼兒給予幫助）師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！師：蝴蝶們我們蹲下來，最漂亮的蝴蝶跳最美舞師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧!2021年蝴蝶找花教案15設(shè)計意圖《梁?！肥俏覈?jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點?！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共