《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽《靜夜思》，感受古詩詞歌曲的風(fēng)格和行腔韻味，從中感受歌曲中思念故鄉(xiāng)的情感并能隨樂模仿跟唱。教學(xué)重、難點(diǎn)歌曲演唱時(shí)要做到聲斷氣連。教材分析《靜夜思》這首歌曲為兩段體，宮調(diào)式，四四拍，以級(jí)進(jìn)為主的旋律，舒緩的節(jié)奏，稍慢的速度，表現(xiàn)了游子思念家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程宣、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師要給大家背誦一首詩歌，請(qǐng)大家一起告訴老師，這首詩歌的名字是？教師朗誦生：《靜夜思》師：能談一談你對(duì)這首詩的理解嗎？生：表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。師總結(jié)：很好，（板書思念）這首詩表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時(shí)，總免不了要思念家鄉(xiāng)的親人，我國唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩《靜夜思》，就是表達(dá)了這種情感。師：你能有感情的背誦一下這首詩嗎？集體加上動(dòng)作（老師領(lǐng)動(dòng)作）非常好，同學(xué)們讀起詩來真像個(gè)感情豐富的小詩人。你能試試像老師這樣來朗誦嗎？（深情的朗誦）（然后集體加動(dòng)作朗誦一遍）師：請(qǐng)大家注意用你的聲音來表現(xiàn)這首詩的情緒，將思念之情抒發(fā)出來，全班一起試—下吧，靜夜思，預(yù)備起~教師加鋼伴。集體加鋼伴朗誦一遍生：。。。師：我國作曲家黎英海把這首詩譜寫成了一首優(yōu)美的歌曲,下面讓我們一起來聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲。1,欣食《靜夜思》動(dòng)畫,學(xué)生整體感受音樂。第一遍聽賞說情緒和速度師：你曾經(jīng)有過思念親人的感覺嗎？請(qǐng)大家?guī)е@鐘思念之情觀看動(dòng)畫，聆聽歌曲的情緒和速度，聽完以后你能和大家分享一下你對(duì)這首歌曲的初步感受。生：學(xué)生回答：這是一首優(yōu)美抒情的歌曲。師：非常好師：嗯，我相信，聽的時(shí)候很多同學(xué)都有了思念的感覚，老師看完動(dòng)畫以后思念的感覚也油然而生了，那么接下來請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一唱這首歌。第二遍聽教師自彈自唱師：鋼琴自彈自唱。好了，聽老師唱后，你覚得老師的歌唱有哪些方面表現(xiàn)出了思念的感覚？生：慢、柔、漸慢漸弱等關(guān)鍵詞，（將學(xué)生的回答板書寫在思念的周圍）師：好，同學(xué)們說的都很棒，接下來我們?cè)賮硪黄鹇犚宦犝n本的范唱，大家想一想，這首歌曲的拍子是什么呢？第三遍聽課本的范唱說出幾幾拍子生：四四拍師：很好，是一首四四拍的歌曲。下面我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下四四拍子，你能跟隨老師一起為歌曲加上肢體動(dòng)作嗎？（放范唱）第四遍聽課本范唱加肢體動(dòng)作師：同學(xué)們對(duì)這首歌曲有了初步的了解，下面我們一起來學(xué)唱下這首歌曲。3.《靜夜思》歌曲學(xué)唱。師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨范唱，小聲跟唱。第一遍跟范唱跟唱師：首先讓我們（第二遍）一起跟琴學(xué)唱歌曲，按每樂句一學(xué)唱（IWF*1偵*嘩 ,師：下面請(qǐng)同學(xué)們（第三遍）跟琴完整來唱一遍。全班跟琴演唱。師：根據(jù)問題處理，（但是我們要注意，在演唱時(shí)，歌詞的發(fā)音不要靠前，一定要張開小嘴吧，將聲音豎起來演唱，你聽聽，（老師唱兩種讓學(xué)生對(duì)比）哪一種好聽？好，那我們男女生比比賽，看看誰的聲音咬字更好，身體坐直）。同學(xué)們唱的比較熟練了，但是部分地方情感處理還不到位，比如說（加上卡片）X句，你先聽哪一種比較好，拿卡片解釋裝飾音。（漸弱、倚音）師：了解了裝飾音后讓我們?cè)賮砩钋榈某槐檫@首歌曲，在第一段時(shí)我唱一句你們接下一句，比如我唱床前明月光，你們就唱疑是地上霜，以此類推，在第二段的時(shí)候，大家—起唱。（第四遍）教師唱單數(shù)樂句，學(xué)生唱雙數(shù)師：很好，我們同學(xué)讀詩讀得好，唱得也這么好，老師想我們將讀和唱一起來試試好不好？生：好師：在這里老師提岀一個(gè)小小的建議，如果能加上你們的感情你們會(huì)唱的更好的，回憶一下，（指板書）我們?cè)趺囱莩鼙磉_(dá)思念之情呢？除此之外我們還要注意歌曲的結(jié)尾要漸慢漸弱，更能表達(dá)我們對(duì)自己的家鄉(xiāng)、親人、朋友久久難以忘懷的感情。讓我們跟隨伴奏一起有感情的演唱一遍。（第五遍）兩組同學(xué)一組讀詩一組唱詩。現(xiàn)在我們分兩組，第—段時(shí)，一組同學(xué)唱，二組同學(xué)我跟隨你們來讀詩；第二段我們相互交換。師：同學(xué)們朗誦、演唱的都很棒。同學(xué)們想一想，我們之前還學(xué)過唱古詩嗎？生：《詠鵝》師：很好，我們第五課學(xué)過一首《詠鵝》那首歌曲得情緒是怎么樣的呢？生：活潑、天真。音樂是歡快的師：那同學(xué)們想一想，我們可不可以將靜夜思的歌詞加上詠鵝的旋律來唱呢？為什么？生：因?yàn)樵侚Z是寫鵝的活潑形神的，靜夜思是寫對(duì)家鄉(xiāng)的思念的。師：很好，音樂和歌詞是要相互配合的，活潑的詞要加上歡快的旋律，抒情的歌曲要加上深情的、優(yōu)美舒緩的歌曲旋律才適合。師：好，詩歌有唐詩三百首，除了靜夜思，老師還準(zhǔn)備了一首《游子吟》師：那全體同學(xué)朗誦一下。生：。。。師，你覚得這首詩如果可以放在剛才兩首古詩新唱中，哪個(gè)旋律更適合呢？生《靜夜思》師：很好，那你們?cè)囋噷⑦@首詩的歌詞加進(jìn)去試著演唱一下吧。生：全班演唱