一、教學內(nèi)容

支撐跳躍：分腿騰越（橫箱第3課）

二、指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的主體地位，注重激發(fā)學生學習的興趣和練習動機，培養(yǎng)學生自主合作能力和勇敢頑強、自信自立的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，增強社會適應能力。三、教材分析

“支撐跳躍”是初中體育第六章教材，分腿騰越是經(jīng)助跑、踏跳、借助兩臂的支撐分腿騰越跳箱的一項體操運動。它能發(fā)展學生腿部和上肢的爆發(fā)力，增強肩臂、腰腹、下肢肌肉及關(guān)節(jié)韌帶的力量，還能發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)性、控制力和平衡能力，從而促進學生體能發(fā)展。同時也使學生運動器官、前庭分析器官和心肺功能得到鍛煉和提高，有效地促進學生身體發(fā)展。

四、學情分析

我校八年級學生普遍好動，具備支撐跳躍的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技術(shù)，同時接受新事物速度快，思維活躍，善于思考，體力充沛，并好表現(xiàn)。但是學生的腿部力量還不夠，助跑和起跳銜接不緊密以及技術(shù)動作不熟悉等原因，實際上各個環(huán)節(jié)很難明顯地表現(xiàn)出來，特別是兩個騰空的動作，不容易做出來。根據(jù)男女生的身體差異，在訓練中對男女生的訓練難度進行了簡單的調(diào)整。本課讓學生通過不斷的探究性學練，以完成分腿騰躍橫箱的教學目標，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成一定的自學習慣，為終生體育打基礎(chǔ)。五、教學目標

(1)進一步熟練掌握助跑起跳,在幫助下70%學生能基本完成屈腿騰躍技術(shù),發(fā)展相關(guān)素質(zhì),培養(yǎng)勇敢、頑強的品質(zhì)。

(2)教會學生支撐跳躍的基本技術(shù)和幾個典型的支撐跳躍動作。

(3)發(fā)展下肢、肩帶、上肢的肌肉的力量、彈跳力、爆發(fā)力，以及時空感覺、平衡與定向能力。

(4)克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)學生自尊、自信、克服困難的精神。

(5)樹立安全意識，懂得自我保護和相互保護的方法。六、教學重點難點：教學重點：直臂頂肩快速推手

（練習——反思——修正——再練習）教學難點：提臀升高支撐重心，落地站穩(wěn)七、設(shè)計思路

1、支撐跳躍單元共6課次，本次課為第3課次，通過練習能安全騰越器械，基本掌握分腿騰越技術(shù)及保護幫助的手法。2、根據(jù)學生的身體素質(zhì)和技能情況，本節(jié)課重點解決克服學生恐懼心理，大膽體驗越過器械動作，并正確評價。

八、教法與學法：

在教學中牢固樹立“健康第一”的思想，循序漸進，以學生主動發(fā)展為目標，遵循人體心理活動變化規(guī)律、動作技能形成規(guī)律，給學生充分自主學習的機會，讓學生能夠從認識上、情感上、態(tài)度上得到積極的發(fā)展。采用語言法、直觀法、游戲教學法、發(fā)現(xiàn)法、模仿教育等教學方法，努力在教學中創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系和激情愉悅的課堂氛圍。學生從模仿學習逐步走向獨立學習，引導學生主動獲取知識，同學之間相互合作交流，因材施教，教給學生運用觀察，思考、模仿、自學自練、游戲等學習方法。

九、課的過程1、開始、準備部分課堂常規(guī)→講解本課目標要求→言語激勵→隊列訓練→游戲(報數(shù)成團）→專項練習2、基本部分①引導性練習→復習上板起跳支撐分腿練習，強調(diào)動作的連貫性、協(xié)調(diào)性。②分腿騰越練習→教師示范→學生在保護幫助下克服恐懼心理完成分腿騰越完整練習→通過掛圖幫助學生銘記動作的要領(lǐng)，及時糾錯，提高動作完成的質(zhì)量。③拓展練習→分層教學→根據(jù)學生技能狀況分組練習→教師巡回指導、糾錯→學生練習→分組展示，正確評價④素質(zhì)練習→蹲跳接力→兔跳比賽（團結(jié)協(xié)作，活躍氣氛）3、結(jié)束部分教師播放音樂，引導學生→愉快地進行放松練習→組織學生自評、互評→教師總評→組織收還器材→宣布下課十、教具準備