抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才在于積累抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才在于積累NOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA抗擊新冠肺炎疫情PPT堅(jiān)疫情防控狙擊戰(zhàn)匯報(bào)人:XXX目錄01\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此0\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此03\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此04\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此1.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生的作文現(xiàn)狀1.1學(xué)生方面。大部分農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)不是無(wú)話可說(shuō)，就是有話寫(xiě)不出。學(xué)生一寫(xiě)作文就叫苦連天，即使是勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)的作文，也是內(nèi)容空洞，思想貧乏，語(yǔ)言干澀，缺乏真情實(shí)感，假話、空話連篇，虛浮不實(shí)，矯揉造作，極其缺乏創(chuàng)新性。1.2教師方面。很多農(nóng)村的教師對(duì)于寫(xiě)文章不是很懂，有很多教師們是由民辦轉(zhuǎn)正的，對(duì)于寫(xiě)作理論掌握的不是很扎實(shí)。而新畢業(yè)的教師得不到經(jīng)驗(yàn)豐富教師的正確指導(dǎo)，空有一腔熱血，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，摸石頭過(guò)河，自然到處所以造成碰壁，長(zhǎng)此以往，漸漸失去信心。2.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段寫(xiě)作創(chuàng)新性缺乏的原因分析由于農(nóng)村小學(xué)生相對(duì)城鎮(zhèn)里的學(xué)生而言，生活中所接觸到的新鮮事物較少，社交能力也無(wú)法與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，視野小，可供閱讀的書(shū)籍匱乏，使學(xué)生的知識(shí)容量也相應(yīng)地變小，于是他們的作文就出現(xiàn)了作文雷同與重復(fù)化虛假作文，內(nèi)容不具體，比如三言?xún)烧Z(yǔ)，陳詞濫調(diào)，這在小學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮。其具體原因主要有：2.1教師觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新性。在農(nóng)村小學(xué)的多數(shù)語(yǔ)文老師的觀念中，存在著這樣一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：作文教與不教一樣，復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)一個(gè)樣，教了復(fù)習(xí)了也看不出多大的效果，關(guān)鍵是學(xué)生自己的感悟與積累。作文這東西沒(méi)有統(tǒng)一的要求，再怎么教也不會(huì)有什么好效果，而且在以后的大型考試當(dāng)中，作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)有大太的差距，還不如把精力放在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練上。漸漸有了這樣的錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致在日常的作文教學(xué)中，作文變得沒(méi)那么重要。2.2學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新意識(shí)較低。農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生，視作文為天上的明月，可望而不可及。從來(lái)不敢輕易去嘗試去碰觸，更不用說(shuō)在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)新了。他們往往有這樣的心態(tài)，能躲則躲，能不寫(xiě)就不寫(xiě)。一旦老師布置作文就愁眉苦臉，怨聲沖天，有的學(xué)生趕快湊一篇完成任務(wù)；有的學(xué)生能拖就拖。他們?cè)谛睦镏幌肟煲稽c(diǎn)完成老師布置的作業(yè)就行，不想那么費(fèi)事動(dòng)腦子。此可見(jiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)新欲望是比較低的。3.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段創(chuàng)新性作文教學(xué)的對(duì)策3.1培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和創(chuàng)新精神。農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段教師在作文教學(xué)過(guò)程中，先不要拿具體的框框去約束學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生"我口寫(xiě)我手"，學(xué)生喜歡寫(xiě)什么，老師可在旁引導(dǎo)，但不要否定比如，老師可以給學(xué)生設(shè)定這樣范圍："同學(xué)們，你們可以自選十個(gè)你們最喜歡寫(xiě)的東西，范圍不限，之后老師給你們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，寫(xiě)好后我們選出最優(yōu)秀的。"這樣沒(méi)有了框框的約束，同學(xué)們可以寫(xiě)自己最擅長(zhǎng)的最喜歡的，這樣寫(xiě)作興趣就培養(yǎng)起來(lái)了，待學(xué)生興趣養(yǎng)成之后，教師在慢慢滲入到其他的作文話題，新穎的題目，這樣創(chuàng)新性寫(xiě)作就有眉目了。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平寫(xiě)作能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能者多勞，基礎(chǔ)好的學(xué)生，適當(dāng)提出一些有深度的內(nèi)容，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們，給予自信，并指導(dǎo)其中寫(xiě)作的不足，但要肯定學(xué)生寫(xiě)作之中的長(zhǎng)處。3.2積累創(chuàng)新作文素材。再好的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作方法，沒(méi)有素材的支撐，沒(méi)有材料的積累，也是"大廈將傾"。技巧訓(xùn)練的方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)固，變化不大，比如議論文等的寫(xiě)作，就是那么幾點(diǎn)要求，但是你要填充的材料，那可就多得數(shù)不勝數(shù)。作文要?jiǎng)?chuàng)新，必須要有新鮮的事物參與，生活是一個(gè)參考，要從生活中涉獵各種新鮮氣息，并和學(xué)生一起討論研究，把這類(lèi)新素材，可以和哪些話題結(jié)合，可以作為哪些作文的開(kāi)題。這個(gè)階段一是需要積累，二是就需要一定的科學(xué)訓(xùn)練體系了。作文訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的工作，從知識(shí)技能的積累運(yùn)用，到修改過(guò)程，不僅需要有目的的教學(xué)目標(biāo)，還需要有針對(duì)性的訓(xùn)練。訓(xùn)練參考的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以以教科書(shū)中對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的作文要求，制定合適的專(zhuān)題，或者寫(xiě)作訓(xùn)練課，來(lái)提高學(xué)生挖掘材料，儲(chǔ)備材料，整合材料，再進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作的能力。3.3鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多創(chuàng)新寫(xiě)作，不斷嘗試。再好的理論，如果不落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中去，也是毫無(wú)意義。在日常的學(xué)習(xí)中我們老師就要始終貫穿創(chuàng)新神，并在不斷的練習(xí)寫(xiě)作中去體現(xiàn)，去實(shí)踐創(chuàng)新精神。我在平時(shí)的作文教學(xué)中，除了正常的兩周一次的作文課，學(xué)習(xí)寫(xiě)作以外，還將平時(shí)的小寫(xiě)作，小練筆貫穿其中，使之成為創(chuàng)新寫(xiě)作的小實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。比如在學(xué)習(xí)完《爭(zhēng)吵》這課之后，要求大家寫(xiě)出你的收獲，大部分同學(xué)都寫(xiě)的是有錯(cuò)就要改正，寬宏大量之類(lèi)的道理，對(duì)是對(duì)但是太一般。有一位同學(xué)聯(lián)想到老師經(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)合作，創(chuàng)新地寫(xiě)出了"人與人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，有團(tuán)隊(duì)合作的精神。我看后覺(jué)得非常好，就在班級(jí)中大力鼓勵(lì)這種創(chuàng)新寫(xiě)作和這種創(chuàng)新精神。同學(xué)們得到了啟示，不一樣的構(gòu)思，不同的開(kāi)頭，不拘一格的立意在以后的作文當(dāng)中就如雨后春筍般出現(xiàn)?？偠灾?，將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充滿盎然的生機(jī)。作為語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到，在學(xué)生寫(xiě)作陷于困境時(shí)，要激發(fā)起他們興趣的火花，點(diǎn)燃火花以后，還要幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫(xiě)作水平。教育信息化與網(wǎng)絡(luò)化和信息化不同，它關(guān)系著我國(guó)素質(zhì)教育的整體教育改革及教育現(xiàn)代化，目標(biāo)明確，過(guò)程獨(dú)特。對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，發(fā)展教育現(xiàn)代化，主要的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，針對(duì)現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并進(jìn)一步提出解決的對(duì)策。一、農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展中存在的問(wèn)題（一）信息化基礎(chǔ)建設(shè)較為落后近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化發(fā)展的進(jìn)程越來(lái)越快，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)環(huán)境進(jìn)一步改善提供了很多的幫助。但是，由于我國(guó)幅員遼闊，對(duì)于大部分農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的配置都不健全，很多時(shí)候上課期間是3到5名學(xué)生共用一臺(tái)機(jī)器，有的甚至于是十來(lái)個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)，因此相對(duì)于較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，很多小學(xué)在信息化基礎(chǔ)建設(shè)上呈現(xiàn)出落后的局面。（二）學(xué)校對(duì)于教育信息化的管理程度相對(duì)較弱在我國(guó)目前的農(nóng)村小學(xué)教育信息化管理建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)極為關(guān)注，而在軟件方面就相對(duì)較弱一些。在空間管理上，大多數(shù)小學(xué)采取集中化的一種管理模式，如在圖書(shū)館等還沒(méi)有配置計(jì)算機(jī)的公共場(chǎng)所。而在時(shí)間管理上，很多農(nóng)村小學(xué)生只能是上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候才可以使用計(jì)算機(jī)，獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)很少。現(xiàn)如今，農(nóng)村小學(xué)教育信息化管理的兩個(gè)重要特點(diǎn)為：第一，由于在經(jīng)費(fèi)方面投入不充足，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用也不合理；第二，在投資上缺乏統(tǒng)一而又明確的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。二、改善農(nóng)村小學(xué)教育信息化的策略分析（一）大力籌集資金，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工作對(duì)于小學(xué)教育信息化來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是其最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)保障，不過(guò)現(xiàn)實(shí)情況是，在我國(guó)大部分農(nóng)村，由于小學(xué)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，很多時(shí)候一定要依靠政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)捐助等進(jìn)行資金的籌集，從而逐步改善我國(guó)小學(xué)信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工作，使我國(guó)信息教育可以順利地進(jìn)行。（二）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍，從而提升教師信息化教學(xué)水平對(duì)于我國(guó)小學(xué)教育信息化建設(shè)來(lái)說(shuō)，要做到更快更好地推進(jìn)，就一定需要高素質(zhì)、多數(shù)量的適應(yīng)教育信息化工作的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，教育界還有采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，將一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較高的計(jì)算機(jī)人才吸取到學(xué)校教育信息化建設(shè)的工作中來(lái)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而使得其能安心地投入到農(nóng)村小學(xué)信息化教育教學(xué)當(dāng)中。除此之外，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)及能力的提升，要更好地與政策、實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合。（三）加強(qiáng)科研教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)的過(guò)程中，在開(kāi)展信息技術(shù)教育的同時(shí)，也要注意信息技術(shù)教育教學(xué)與其他各類(lèi)學(xué)科教育教學(xué)的結(jié)合，并且要倡導(dǎo)其他學(xué)科教學(xué)中，有效而且廣泛地使用當(dāng)前的信息技術(shù)手段去進(jìn)一步對(duì)學(xué)科教學(xué)做好補(bǔ)充。在信息化教育的引導(dǎo)下，所謂的整合，意思就是將信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)教學(xué)看成是我國(guó)學(xué)科教學(xué)中難以缺少的一部分。尤其是對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)，要嘗試著將信息化教學(xué)理念融合進(jìn)去，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生自助學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（四）加強(qiáng)教育資源建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)信息共享對(duì)于每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，政府要及時(shí)提供充足的各類(lèi)信息資源，從而鼓勵(lì)學(xué)習(xí)開(kāi)展其各自校園網(wǎng)工程的建設(shè)，包括增加多媒體信息設(shè)備，從而為多媒體教學(xué)的開(kāi)設(shè)做好準(zhǔn)備，在教學(xué)資源上，要做到定期更換，并且要做到保證資源的新穎度與有效率。與此同時(shí)，還要利用好不同小學(xué)的教育信息資源庫(kù)，以便于學(xué)校之間的資源可以做到共享與合作，使我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)的信息化教育更具備特色。（五）加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育工作針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)，教師要切實(shí)做好培養(yǎng)學(xué)生道德判斷的能力，從而讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)空間里的是非鎮(zhèn)山。并且教師在信息化教學(xué)中，要提升對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀及人生觀的教育，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)積極地去面對(duì)一些真實(shí)的、對(duì)身心健康有益的有利信息。三、總結(jié)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)的工作來(lái)說(shuō)，我們一定要清晰地明確一個(gè)重要觀點(diǎn)，那就是信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，是一種潛移默化的創(chuàng)造與改變，有利于強(qiáng)化整個(gè)教育系統(tǒng)的素質(zhì)化改革，并且可以為小學(xué)師生提供大量的有效信息?？箵粜鹿诜窝滓咔閻?ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才1NOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA抗擊新冠肺炎疫情PPT堅(jiān)疫情防控狙擊戰(zhàn)匯報(bào)人:XXXNOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA2目錄01\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此0\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此03\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此04\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此目錄301輸入您的標(biāo)題Clickheretoaddyourtitle014標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示機(jī)上進(jìn)行演標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演機(jī)上進(jìn)行濱示標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示機(jī)上進(jìn)行演示標(biāo)題文字添加5標(biāo)題文字添加40%標(biāo)題文字添加用可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示30%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示20%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示10%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示標(biāo)題文字添加6標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用白可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中標(biāo)題文字添加示可滿示文時(shí)以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中標(biāo)題文字添加7標(biāo)題文字添加類(lèi)別3■系列1■系列2■系列3標(biāo)題文字添加8輸入您的標(biāo)題Clickheretoaddyourtitle輸入您的標(biāo)題9(02)標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行品品用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)演示也可以將演示文稿打印出來(lái)標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)演示也可以將演示文稿打印出來(lái)標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行用戶(hù)可以在投影義或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)演示也可以將演示文稿打印出來(lái)(02)標(biāo)題文字添加10(02)標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演文打印出來(lái)文稿打印出來(lái)題文字添加標(biāo)題文字添加BRe2HT/9MHirGtl用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文打印出來(lái)文稿打印出來(lái)標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)文稿打印出來(lái)(02)標(biāo)題文字添加11抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件12抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件13抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件14抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件15抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件16抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件17抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件18抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件19抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件20抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件21抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件22抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件23抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題模板課件2441、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?5抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才在于積累抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板抗擊新冠肺炎疫情愛(ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才在于積累NOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA抗擊新冠肺炎疫情PPT堅(jiān)疫情防控狙擊戰(zhàn)匯報(bào)人:XXX目錄01\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此0\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此03\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此04\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此1.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生的作文現(xiàn)狀1.1學(xué)生方面。大部分農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)不是無(wú)話可說(shuō)，就是有話寫(xiě)不出。學(xué)生一寫(xiě)作文就叫苦連天，即使是勉強(qiáng)寫(xiě)出來(lái)的作文，也是內(nèi)容空洞，思想貧乏，語(yǔ)言干澀，缺乏真情實(shí)感，假話、空話連篇，虛浮不實(shí)，矯揉造作，極其缺乏創(chuàng)新性。1.2教師方面。很多農(nóng)村的教師對(duì)于寫(xiě)文章不是很懂，有很多教師們是由民辦轉(zhuǎn)正的，對(duì)于寫(xiě)作理論掌握的不是很扎實(shí)。而新畢業(yè)的教師得不到經(jīng)驗(yàn)豐富教師的正確指導(dǎo)，空有一腔熱血，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，摸石頭過(guò)河，自然到處所以造成碰壁，長(zhǎng)此以往，漸漸失去信心。2.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段寫(xiě)作創(chuàng)新性缺乏的原因分析由于農(nóng)村小學(xué)生相對(duì)城鎮(zhèn)里的學(xué)生而言，生活中所接觸到的新鮮事物較少，社交能力也無(wú)法與城鎮(zhèn)學(xué)生相比，視野小，可供閱讀的書(shū)籍匱乏，使學(xué)生的知識(shí)容量也相應(yīng)地變小，于是他們的作文就出現(xiàn)了作文雷同與重復(fù)化虛假作文，內(nèi)容不具體，比如三言?xún)烧Z(yǔ)，陳詞濫調(diào)，這在小學(xué)生作文中屢見(jiàn)不鮮。其具體原因主要有：2.1教師觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新性。在農(nóng)村小學(xué)的多數(shù)語(yǔ)文老師的觀念中，存在著這樣一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：作文教與不教一樣，復(fù)習(xí)與不復(fù)習(xí)一個(gè)樣，教了復(fù)習(xí)了也看不出多大的效果，關(guān)鍵是學(xué)生自己的感悟與積累。作文這東西沒(méi)有統(tǒng)一的要求，再怎么教也不會(huì)有什么好效果，而且在以后的大型考試當(dāng)中，作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)有大太的差距，還不如把精力放在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練上。漸漸有了這樣的錯(cuò)誤的認(rèn)知，導(dǎo)致在日常的作文教學(xué)中，作文變得沒(méi)那么重要。2.2學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新意識(shí)較低。農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段學(xué)生，視作文為天上的明月，可望而不可及。從來(lái)不敢輕易去嘗試去碰觸，更不用說(shuō)在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)新了。他們往往有這樣的心態(tài)，能躲則躲，能不寫(xiě)就不寫(xiě)。一旦老師布置作文就愁眉苦臉，怨聲沖天，有的學(xué)生趕快湊一篇完成任務(wù)；有的學(xué)生能拖就拖。他們?cè)谛睦镏幌肟煲稽c(diǎn)完成老師布置的作業(yè)就行，不想那么費(fèi)事動(dòng)腦子。此可見(jiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)新欲望是比較低的。3.農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段創(chuàng)新性作文教學(xué)的對(duì)策3.1培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和創(chuàng)新精神。農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)階段教師在作文教學(xué)過(guò)程中，先不要拿具體的框框去約束學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生"我口寫(xiě)我手"，學(xué)生喜歡寫(xiě)什么，老師可在旁引導(dǎo)，但不要否定比如，老師可以給學(xué)生設(shè)定這樣范圍："同學(xué)們，你們可以自選十個(gè)你們最喜歡寫(xiě)的東西，范圍不限，之后老師給你們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，寫(xiě)好后我們選出最優(yōu)秀的。"這樣沒(méi)有了框框的約束，同學(xué)們可以寫(xiě)自己最擅長(zhǎng)的最喜歡的，這樣寫(xiě)作興趣就培養(yǎng)起來(lái)了，待學(xué)生興趣養(yǎng)成之后，教師在慢慢滲入到其他的作文話題，新穎的題目，這樣創(chuàng)新性寫(xiě)作就有眉目了。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平寫(xiě)作能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，能者多勞，基礎(chǔ)好的學(xué)生，適當(dāng)提出一些有深度的內(nèi)容，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們，給予自信，并指導(dǎo)其中寫(xiě)作的不足，但要肯定學(xué)生寫(xiě)作之中的長(zhǎng)處。3.2積累創(chuàng)新作文素材。再好的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作方法，沒(méi)有素材的支撐，沒(méi)有材料的積累，也是"大廈將傾"。技巧訓(xùn)練的方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)固，變化不大，比如議論文等的寫(xiě)作，就是那么幾點(diǎn)要求，但是你要填充的材料，那可就多得數(shù)不勝數(shù)。作文要?jiǎng)?chuàng)新，必須要有新鮮的事物參與，生活是一個(gè)參考，要從生活中涉獵各種新鮮氣息，并和學(xué)生一起討論研究，把這類(lèi)新素材，可以和哪些話題結(jié)合，可以作為哪些作文的開(kāi)題。這個(gè)階段一是需要積累，二是就需要一定的科學(xué)訓(xùn)練體系了。作文訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)的工作，從知識(shí)技能的積累運(yùn)用，到修改過(guò)程，不僅需要有目的的教學(xué)目標(biāo)，還需要有針對(duì)性的訓(xùn)練。訓(xùn)練參考的標(biāo)準(zhǔn)，教師可以以教科書(shū)中對(duì)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的作文要求，制定合適的專(zhuān)題，或者寫(xiě)作訓(xùn)練課，來(lái)提高學(xué)生挖掘材料，儲(chǔ)備材料，整合材料，再進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作的能力。3.3鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多創(chuàng)新寫(xiě)作，不斷嘗試。再好的理論，如果不落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中去，也是毫無(wú)意義。在日常的學(xué)習(xí)中我們老師就要始終貫穿創(chuàng)新神，并在不斷的練習(xí)寫(xiě)作中去體現(xiàn)，去實(shí)踐創(chuàng)新精神。我在平時(shí)的作文教學(xué)中，除了正常的兩周一次的作文課，學(xué)習(xí)寫(xiě)作以外，還將平時(shí)的小寫(xiě)作，小練筆貫穿其中，使之成為創(chuàng)新寫(xiě)作的小實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。比如在學(xué)習(xí)完《爭(zhēng)吵》這課之后，要求大家寫(xiě)出你的收獲，大部分同學(xué)都寫(xiě)的是有錯(cuò)就要改正，寬宏大量之類(lèi)的道理，對(duì)是對(duì)但是太一般。有一位同學(xué)聯(lián)想到老師經(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)合作，創(chuàng)新地寫(xiě)出了"人與人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，有團(tuán)隊(duì)合作的精神。我看后覺(jué)得非常好，就在班級(jí)中大力鼓勵(lì)這種創(chuàng)新寫(xiě)作和這種創(chuàng)新精神。同學(xué)們得到了啟示，不一樣的構(gòu)思，不同的開(kāi)頭，不拘一格的立意在以后的作文當(dāng)中就如雨后春筍般出現(xiàn)?？偠灾?，將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充滿盎然的生機(jī)。作為語(yǔ)文教師，在作文教學(xué)中應(yīng)努力做到，在學(xué)生寫(xiě)作陷于困境時(shí)，要激發(fā)起他們興趣的火花，點(diǎn)燃火花以后，還要幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫(xiě)作水平。教育信息化與網(wǎng)絡(luò)化和信息化不同，它關(guān)系著我國(guó)素質(zhì)教育的整體教育改革及教育現(xiàn)代化，目標(biāo)明確，過(guò)程獨(dú)特。對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，發(fā)展教育現(xiàn)代化，主要的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。因此，針對(duì)現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展的過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并進(jìn)一步提出解決的對(duì)策。一、農(nóng)村小學(xué)教育信息化發(fā)展中存在的問(wèn)題（一）信息化基礎(chǔ)建設(shè)較為落后近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化發(fā)展的進(jìn)程越來(lái)越快，為我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)環(huán)境進(jìn)一步改善提供了很多的幫助。但是，由于我國(guó)幅員遼闊，對(duì)于大部分農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的配置都不健全，很多時(shí)候上課期間是3到5名學(xué)生共用一臺(tái)機(jī)器，有的甚至于是十來(lái)個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)，因此相對(duì)于較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，很多小學(xué)在信息化基礎(chǔ)建設(shè)上呈現(xiàn)出落后的局面。（二）學(xué)校對(duì)于教育信息化的管理程度相對(duì)較弱在我國(guó)目前的農(nóng)村小學(xué)教育信息化管理建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)極為關(guān)注，而在軟件方面就相對(duì)較弱一些。在空間管理上，大多數(shù)小學(xué)采取集中化的一種管理模式，如在圖書(shū)館等還沒(méi)有配置計(jì)算機(jī)的公共場(chǎng)所。而在時(shí)間管理上，很多農(nóng)村小學(xué)生只能是上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候才可以使用計(jì)算機(jī)，獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)很少?，F(xiàn)如今，農(nóng)村小學(xué)教育信息化管理的兩個(gè)重要特點(diǎn)為：第一，由于在經(jīng)費(fèi)方面投入不充足，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用也不合理；第二，在投資上缺乏統(tǒng)一而又明確的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。二、改善農(nóng)村小學(xué)教育信息化的策略分析（一）大力籌集資金，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工作對(duì)于小學(xué)教育信息化來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是其最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)保障，不過(guò)現(xiàn)實(shí)情況是，在我國(guó)大部分農(nóng)村，由于小學(xué)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，很多時(shí)候一定要依靠政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)捐助等進(jìn)行資金的籌集，從而逐步改善我國(guó)小學(xué)信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的工作，使我國(guó)信息教育可以順利地進(jìn)行。（二）加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍，從而提升教師信息化教學(xué)水平對(duì)于我國(guó)小學(xué)教育信息化建設(shè)來(lái)說(shuō)，要做到更快更好地推進(jìn)，就一定需要高素質(zhì)、多數(shù)量的適應(yīng)教育信息化工作的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，教育界還有采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，將一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較高的計(jì)算機(jī)人才吸取到學(xué)校教育信息化建設(shè)的工作中來(lái)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，從而使得其能安心地投入到農(nóng)村小學(xué)信息化教育教學(xué)當(dāng)中。除此之外，教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)及能力的提升，要更好地與政策、實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合。（三）加強(qiáng)科研教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)的過(guò)程中，在開(kāi)展信息技術(shù)教育的同時(shí)，也要注意信息技術(shù)教育教學(xué)與其他各類(lèi)學(xué)科教育教學(xué)的結(jié)合，并且要倡導(dǎo)其他學(xué)科教學(xué)中，有效而且廣泛地使用當(dāng)前的信息技術(shù)手段去進(jìn)一步對(duì)學(xué)科教學(xué)做好補(bǔ)充。在信息化教育的引導(dǎo)下，所謂的整合，意思就是將信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)教學(xué)看成是我國(guó)學(xué)科教學(xué)中難以缺少的一部分。尤其是對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)，要嘗試著將信息化教學(xué)理念融合進(jìn)去，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生自助學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。（四）加強(qiáng)教育資源建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)信息共享對(duì)于每一個(gè)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，政府要及時(shí)提供充足的各類(lèi)信息資源，從而鼓勵(lì)學(xué)習(xí)開(kāi)展其各自校園網(wǎng)工程的建設(shè)，包括增加多媒體信息設(shè)備，從而為多媒體教學(xué)的開(kāi)設(shè)做好準(zhǔn)備，在教學(xué)資源上，要做到定期更換，并且要做到保證資源的新穎度與有效率。與此同時(shí)，還要利用好不同小學(xué)的教育信息資源庫(kù)，以便于學(xué)校之間的資源可以做到共享與合作，使我國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)的信息化教育更具備特色。（五）加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育工作針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)，教師要切實(shí)做好培養(yǎng)學(xué)生道德判斷的能力，從而讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)空間里的是非鎮(zhèn)山。并且教師在信息化教學(xué)中，要提升對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀及人生觀的教育，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)積極地去面對(duì)一些真實(shí)的、對(duì)身心健康有益的有利信息。三、總結(jié)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育信息化建設(shè)的工作來(lái)說(shuō)，我們一定要清晰地明確一個(gè)重要觀點(diǎn)，那就是信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，是一種潛移默化的創(chuàng)造與改變，有利于強(qiáng)化整個(gè)教育系統(tǒng)的素質(zhì)化改革，并且可以為小學(xué)師生提供大量的有效信息?？箵粜鹿诜窝滓咔閻?ài)心募捐活動(dòng)主題ppt模板聰明出于勤奮，天才26NOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA抗擊新冠肺炎疫情PPT堅(jiān)疫情防控狙擊戰(zhàn)匯報(bào)人:XXXNOVELCORONAVIRUSPNEUMONIA27目錄01\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此0\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此03\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此04\輸入您的標(biāo)題或復(fù)制標(biāo)題到此目錄2801輸入您的標(biāo)題Clickheretoaddyourtitle0129標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示機(jī)上進(jìn)行演標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演機(jī)上進(jìn)行濱示標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示機(jī)上進(jìn)行演示標(biāo)題文字添加30標(biāo)題文字添加40%標(biāo)題文字添加用可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示30%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示20%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示10%標(biāo)題文字添加用戶(hù)可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示標(biāo)題文字添加31標(biāo)題文字添加標(biāo)題文字添加用白可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示也可以將演示文稿打印出來(lái)制作成膠片以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中標(biāo)題文字添加示可滿示文時(shí)以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)