學(xué)前班數(shù)學(xué)公布課優(yōu)秀教案及教學(xué)反

思：8和9的熟悉一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感?！?和9的熟悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。二．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P53頁(yè)8和9的熟悉。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛惜花草樹木的熱情。教學(xué)進(jìn)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9的熟悉）（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題圖（課件出示）師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹?；▔镉?朵花。黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。黑板下擺放著9盆花。有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字幾表示？(8)師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠用數(shù)字幾來表示？(9)2．尋覓身旁的數(shù)師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁數(shù)量是8或9的物體。師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……(三)．教學(xué)8，9的順序及大小1．8，9的順序出示直尺圖()12()45()7()9師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教師把這幅直尺圖填完整。先填寫，再順讀，倒讀。師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問題嗎？學(xué)生間互問互答。比如：8排在誰(shuí)的前面？9排在誰(shuí)的后面？師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們有一雙擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，鼓掌！2．做一做（54頁(yè)）師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。出示點(diǎn)子圖。（） （） （）師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈98〉79〉79〉8（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義1．游戲師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小朋友上來?。ń?名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。）師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成三個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9個(gè)！）師：從左往右數(shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋友？師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰(shuí)情愿來試試？2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁(yè)的給蝴蝶涂色師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁(yè)，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。（五）．教學(xué)8，9的寫法1．指導(dǎo)觀看師：已經(jīng)熟悉了8和9，你感覺8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球）2．電腦課件展現(xiàn)8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生邊觀看師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部那個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。3.完成講義P54頁(yè)八、9書寫練習(xí)。(六)．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你還想提什么問題？你以為這節(jié)課哪些同窗表現(xiàn)得最好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？(七)．鞏固練習(xí)師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！教師帶來了一些蘋果想送給你們，你們想要嗎？每一個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題(讓學(xué)生任選一個(gè)出示一道題目)，答對(duì)了，就送給你！①號(hào)：23()567()()②號(hào)：7。88。97。99。89。9③號(hào)：7添上1是幾？8添上1是幾？④號(hào)：a.從左數(shù)第8個(gè)圓上面的數(shù)字是幾？b.從左數(shù)數(shù)字9在第幾個(gè)圓上？（八）．課堂作業(yè)1．完成練習(xí)八第1題師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯辛耍恳粋€(gè)小動(dòng)物坐在不同的車箱里。小白兔第一個(gè)上火車，因此它坐在第一節(jié)車箱里，誰(shuí)坐在第三節(jié)車箱里？（小鹿）其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車箱，你能猜出來嗎？比一比，看誰(shuí)猜的又對(duì)又準(zhǔn)。然后填在書上。小動(dòng)物們玩了一天要回家了，看火車開回來了，你能給車箱編號(hào)嗎？2．讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題，并集體訂正。小朋友們?cè)诟墒裁?？大伙兒要像她學(xué)習(xí)，尊重老人，隔壁這幅車中藏著一個(gè)小秘，想明白嗎？依照從1到9的順序連連續(xù)，看你能發(fā)覺什么？訂正。一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感?！?和9的熟悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。二．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P53頁(yè)8和9的熟悉。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛惜花草樹木的熱情。教學(xué)進(jìn)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9的熟悉）（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題圖（課件出示）師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹?；▔镉?朵花。黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。黑板下擺放著9盆花。有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠用數(shù)字幾來表示？（9）2．尋覓身旁的數(shù)師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁數(shù)量是8或9的物體。師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……(三)．教學(xué)8，9的順序及大小1．8，9的順序出示直尺圖()12()45()7()9師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教師把這幅直尺圖填完整。先填寫，再順讀，倒讀。師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問題嗎？學(xué)生間互問互答。比如：8排在誰(shuí)的前面？9排在誰(shuí)的后面？師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們有一雙擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，鼓掌！2．做一做(54頁(yè))師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。出示點(diǎn)子圖。（） （） （）師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈98〉79〉79〉8（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義1．游戲師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小朋友上來?。ń?名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。）師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成三個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9個(gè)?。煟簭淖笸覕?shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋友？師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰(shuí)情愿來試試？2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁(yè)的給蝴蝶涂色師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁(yè)，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。（五）．教學(xué)8，9的寫法1．指導(dǎo)觀看師：已經(jīng)熟悉了8和9，你感覺8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球）2．電腦課件展現(xiàn)8，9的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生邊觀看師邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上方起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆字處連接，一筆寫成。9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的豎像個(gè)1，上半部那個(gè)0要寫在上邊的小格里，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往左下方寫斜豎，一直到下線為止。3.完成講義P54頁(yè)八、9書寫練習(xí)。（六）．總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你還想提什么問題？你以為這節(jié)課哪些同窗表現(xiàn)得最好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？（七）．鞏固練習(xí)師：這節(jié)課你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！教師帶來了一些蘋果想送給你們，你們想要嗎？每一個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題（讓學(xué)生任選一個(gè)出示一道題目），答對(duì)了，就送給你?、偬?hào)：23（）567（）（）②號(hào)：7。88。97。99。89。9③號(hào)：7添上1是幾？8添上1是幾？④號(hào)：a.從左數(shù)第8個(gè)圓上面的數(shù)字是幾？b.從左數(shù)數(shù)字9在第幾個(gè)圓上？（八）．課堂作業(yè)1．完成練習(xí)八第1題師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯辛?，每一個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車箱里。小白兔第一個(gè)上火車，因此它坐在第一節(jié)車箱里，誰(shuí)坐在第三節(jié)車箱里？（小鹿）其余的小動(dòng)物在哪節(jié)車箱，你能猜出來嗎？比一比，看誰(shuí)猜的又對(duì)又準(zhǔn)。然后填在書上。小動(dòng)物們玩了一天要回家了，看火車開回來了，你能給車箱編號(hào)嗎？2．讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第2題，并集體訂正。小朋友們?cè)诟墒裁?？大伙兒要像她學(xué)習(xí)，尊重老人，隔壁這幅車中藏著一個(gè)小秘，想明白嗎？依照從1到9的順序連連續(xù)，看你能發(fā)覺什么？訂正。一．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身旁的具體、有趣的事物，通過觀看、操作、試探、解決問題等豐碩的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來表示和交流的作用，初步成立數(shù)感?！?和9的熟悉》一課是在學(xué)生把握了“六、7的熟悉和加減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“酷愛自然、愛惜環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、黑板上的字等。給學(xué)生留下了廣漠的思維空間，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成從數(shù)量上觀看、試探問題的適應(yīng)和意識(shí)。二．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P53頁(yè)8和9的熟悉。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是八、9的物體，成立八、9的數(shù)感；體會(huì)8和9的基數(shù)含義與序數(shù)含義。2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0~9各數(shù)的大小。3．通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛惜花草樹木的熱情。教學(xué)進(jìn)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在生活中咱們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課教師將和小朋友們一路去校園里探討8和9的知識(shí)。（板書：八、9的熟悉）（二）．教學(xué)八、9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題圖（課件出示）師：你在校園里看到了什么？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，悄悄地告知同桌的小朋友。（同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果）師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)字信息？主題圖為師生提供的了數(shù)量為8，9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹。花壇里有8朵花。黑板上有8個(gè)字：酷愛自然、愛惜環(huán)境。黑板下擺放著9盆花。有8個(gè)小朋友和1位教師在花壇旁勞動(dòng)。有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個(gè)小朋友，黑板上的8個(gè)字，他們的個(gè)數(shù)都是8，咱們能夠用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個(gè)數(shù)，花盆數(shù)都能夠用數(shù)字幾來表示？（9）2．尋覓身旁的數(shù)師：在校園里，咱們探討了8和9所表示的物體數(shù)量。請(qǐng)小朋友們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身旁數(shù)量是8或9的物體。師：哪些物體的個(gè)數(shù)能夠用8和9來表示學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……（三）．教學(xué)8，9的順序及大小1．8，9的順序出示直尺圖()12()45()7()9師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友情愿幫忙教師把這幅直尺圖填完整。先填寫，再順讀，倒讀。師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問題嗎？學(xué)生間互問互答。比如：8排在誰(shuí)的前面？9排在誰(shuí)的后面？師小結(jié)：我發(fā)覺咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是好樣的，從一幅直尺圖上發(fā)覺了那么多的秘密！為咱們有一雙擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，鼓掌！2．做一做(54頁(yè))師：此刻請(qǐng)大伙兒把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)覺的知識(shí)，來解決書上的問題。出示點(diǎn)子圖。（） （） （）師：如何專門快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)？請(qǐng)同窗們從這三個(gè)數(shù)當(dāng)選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的〈，〉來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7〈88〈97〈98〉79〉79〉8（四）．教學(xué)8，9的序數(shù)含義1．游戲師：接下來咱們來做一個(gè)游戲！每對(duì)派3名小朋友上來?。ń?名同窗上臺(tái)。排成一排！每人一張數(shù)字卡片。）師：下面的小朋友請(qǐng)注意了！接下來咱們分成三個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，每一個(gè)小組答對(duì)了，就有一顆星！聽清楚第一個(gè)問題：上面一共有幾個(gè)小朋友？（9個(gè)?。煟簭淖笸覕?shù)，第六個(gè)小朋友舉的數(shù)字是幾？師：從右往左數(shù)，舉著數(shù)字8的是第幾個(gè)小朋友？師：此刻我想請(qǐng)上面的這幾位小朋友來當(dāng)小教師。你們能夠向下面的小朋友提問題，誰(shuí)情愿來試試？2．讓學(xué)生獨(dú)立完成講義第54頁(yè)的給蝴蝶涂色師：此刻請(qǐng)大伙兒打開書本第54頁(yè)，拿出水彩筆，聽清楚要求，給左側(cè)的8只蝴蝶涂上蘭色，再給從左側(cè)數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。（五）．教學(xué)8，9的寫法1．指導(dǎo)觀看師：已經(jīng)熟悉了8和9，你感覺8和9像什么？（8像葫蘆，