2022屆中考語文三輪復(fù)習(xí)專題：預(yù)測(cè)作文審題+立意+范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷。有情懷的人，肯定有內(nèi)涵，有夢(mèng)想，有愛心，有責(zé)任，不浮躁，不沉迷，活得精致。這是一種積極的生活態(tài)度。情懷有大有小，情懷也有多有少。古人的情懷你我有目共睹，從古詩詞中就可以看出來：他們有懸壺濟(jì)世的醫(yī)生情懷，有保衛(wèi)國家的戰(zhàn)士情懷，有為國家效力的文人情懷，等等。而現(xiàn)在，情懷似乎正在遠(yuǎn)離我們。有人說：這幾年“情懷”這個(gè)詞基本被玩爛了，甚至已經(jīng)淪為一個(gè)貶義詞。而“消費(fèi)情懷”也在商業(yè)圈、娛樂圈興起。可是，情懷對(duì)于我們這代人來說，真的就只剩下對(duì)于過往的追憶和懷念了嗎？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“金太陽中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“做有情懷的現(xiàn)代青年”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)型的材料作文題。這個(gè)材料主要是讓我們了解什么是情懷，有情懷的人有什么樣的特點(diǎn)，古代有情懷的人等，接下來又轉(zhuǎn)到現(xiàn)在，現(xiàn)在的情懷甚至淪為一個(gè)貶義詞，被過度消費(fèi)，最后以“情懷對(duì)于我們這代人來說，真的就只剩下對(duì)于過往的追憶和懷念了嗎？”這個(gè)問題引發(fā)思考。這個(gè)問題可以打開我們的思路，確定寫作的方向。根據(jù)對(duì)材料的理解可知，這里所講的就是“現(xiàn)代人與情懷”，寫作時(shí)可以從這個(gè)話題入手。主材料從定義、意義、區(qū)別，以及古人和現(xiàn)代人對(duì)于情懷認(rèn)知的現(xiàn)狀幾方面來闡釋“情懷”這個(gè)寫作的核心詞匯，簡(jiǎn)潔明了。寫的關(guān)鍵就在于對(duì)“情懷”的理解，如果理解不好，文章就會(huì)出現(xiàn)偏差。寫作時(shí)，我們可以先談什么是情懷，再談現(xiàn)代人又需要什么樣的情懷，最后如何更好地利用情懷等。引導(dǎo)性材料一方面在明面上提出了具體的寫作要求：文體上要寫成演講稿，寫作內(nèi)容上要體現(xiàn)演講稿的特色，圍繞“做有情懷的現(xiàn)代青年”發(fā)出倡議。另一方面，通過暗示對(duì)寫作角色（現(xiàn)代青年）和寫作對(duì)象（金太陽中學(xué)的同學(xué)）的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)了寫作的自身意識(shí)和交流意識(shí)。所以寫作時(shí)要體現(xiàn)演講稿的目的性、對(duì)象性、場(chǎng)景性、角色性等特點(diǎn)，避免套作等假大空情況出現(xiàn)。具體寫作內(nèi)容上要能夠做到：①以演講稿格式寫作；②體現(xiàn)一名現(xiàn)代青年的認(rèn)識(shí)和思考；③和自身身份、所在學(xué)校進(jìn)行結(jié)合；④聯(lián)系主材料的相關(guān)內(nèi)容寫作；⑤寫出希望和建議。立意：1．爭(zhēng)做新時(shí)代有情懷的人。2．情懷成就夢(mèng)想。3．有情懷的人生更有滋味。4．情懷可以助力成功。【押題理由】在給定情境條件下寫作是中考作文的命題趨向，考生在審任務(wù)型作文題時(shí)，首先要讀懂材料，弄清事實(shí)，抓住材料核心;然后確定創(chuàng)設(shè)的情境，明確題目要將自己帶入怎樣的交際環(huán)境、特定氛圍、時(shí)空地點(diǎn)或某種處境中寫作;最后確定寫作任務(wù)，明確寫作者的身份、寫作對(duì)象、寫作目的等。結(jié)合近幾年中考作文真題和各地各校的模擬試題來看，2022年中考作文考查材料作文的可能性最大，以材料為依托，創(chuàng)建預(yù)設(shè)情境，給定寫作任務(wù)，考生需要圍繞材料和任務(wù)要求進(jìn)行寫作?！究记懊伢拧繉?duì)于預(yù)設(shè)情境類的作文，考生要注意以下三個(gè)方面：1.讀懂預(yù)設(shè)情境。作文題往往會(huì)預(yù)設(shè)一個(gè)情境，要求考生按照題目所設(shè)置的情境去寫作。2.明確寫作任務(wù)。作文題會(huì)在預(yù)設(shè)的情景中限定一個(gè)寫作任務(wù)，要求考生按“任務(wù)”要求寫一封信，或?qū)懷葜v稿，或?qū)懹^后感等。不同的任務(wù)有不同的寫作要求，明確“任務(wù)”，才不會(huì)寫了“不該寫”的內(nèi)容。3.理解交際語境。交際語境類任務(wù)作文最近幾年備受命題者的青睞，這類文題既可以避免以往那種“無病呻吟”式的濫抒情，又可以避免“空發(fā)議論”式的說假話，還可以防止宿構(gòu)。這類作文題的寫作任務(wù)中包含多個(gè)寫作指令，如寫作對(duì)象、使用場(chǎng)合等，所以面對(duì)這類設(shè)置了交際語境的任務(wù)型作文，考生要選擇一種自己熟悉的交際語境，寫作時(shí)一定要把自己放在題目所設(shè)置的交際語境當(dāng)中，“設(shè)身處地”想象自己是其中的一個(gè)角色。1．（押話題——家國情懷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)者韓震：中國的國際形象在過去往往是被他者所塑造的，是他人想象中的中國?，F(xiàn)在，我們需要從普通人的日常生活出發(fā)，更多地講述中國自身發(fā)展的故事，通過日常生活里的故事來體現(xiàn)中國社會(huì)發(fā)展的變化，如生活方式的變化、器物的變化、學(xué)生教育方式的變化等等，講述普羅大眾容易接觸和理解的事物。記者白巖松：要讓世界懂中國，也需要中國真的懂世界；懂世界與懂中國需要的不是大嗓門，而是一種能力一種心胸。學(xué)校為迎接外國留學(xué)生，請(qǐng)你作為代表向國際友人發(fā)表以“講好中國故事”為主題的演講，為此請(qǐng)你寫一篇演講稿。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模簬讉€(gè)中國“小故事”親愛的國際友人們：你們好！歡迎你們來到中國，今天，我想向你們講講中國的幾個(gè)故事。首先出現(xiàn)在你們耳邊的，是“中國速度”的故事。你們這次來到中國，是不是下了飛機(jī)后坐高鐵到的昆明呢？你們知道我們的“復(fù)興號(hào)”高鐵嗎？復(fù)興號(hào)，在京滬高鐵時(shí)速可以達(dá)到400公里以上；復(fù)興號(hào)，在研制過程中的254項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)中，“中國標(biāo)準(zhǔn)”占84%。就像英特爾確立了電腦中央處理器的標(biāo)準(zhǔn)一樣，我們中國的復(fù)興號(hào)也制定了未來高鐵發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)；就像蘋果主導(dǎo)了手機(jī)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)一樣，我們中國的復(fù)興號(hào)也引領(lǐng)了高鐵的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些都標(biāo)志著“中國速度”的復(fù)興號(hào)再一次為世人矚目，標(biāo)志著“中國標(biāo)準(zhǔn)”的復(fù)興號(hào)又一次讓國人倍感自豪。透過“復(fù)興號(hào)”，我們看到了中國高鐵從引進(jìn)、消化、整合、創(chuàng)新到最終形成超越西方水準(zhǔn)的新標(biāo)準(zhǔn)的逆襲之路，這就是我想要跟你們說的“中國速度”的故事。接下來，我想跟你們講講“中國科技”的故事。上面講到飛機(jī)，我想跟你們介紹一下我們中國的大飛機(jī)。我國首款擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、符合國際主流水準(zhǔn)的干線民用飛機(jī)C919，不僅實(shí)現(xiàn)了我國的“大飛機(jī)夢(mèng)”，更將敲開世界市場(chǎng)的大門。我相信，今后的中國天空，會(huì)有更多的國產(chǎn)大飛機(jī)翱翔。從“天舟一號(hào)”升空到第一艘國產(chǎn)航母下水，從光量子計(jì)算機(jī)亮相到“慧眼”遨游太空……中國一系列高科技成果的亮相，引來世界注目。中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)等一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程，磁懸浮技術(shù)、5G技術(shù)等引領(lǐng)人們走向新時(shí)代的里程碑般的科研成果，無不彰顯著國家實(shí)力，無不在告訴世人：這就是新時(shí)代的中國故事。此外，我還想跟你們講講“中國力量”的故事。中華文明是悠久的文明，黃河文明、長(zhǎng)江文明，給中華民族注入了一種特殊的力量，它就是中華民族強(qiáng)勁的內(nèi)生動(dòng)力——中國力量。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，正是這種中國力量，引導(dǎo)著這個(gè)東方大國洗刷“東亞病夫”的恥辱，演繹了“東方巨人”的奇跡：實(shí)現(xiàn)了人民當(dāng)家做主，實(shí)現(xiàn)了從“站起來”到“富起來”再到“強(qiáng)起來”的滄桑巨變。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族的脊梁，挺直了；中國人民的體魄，健壯了。底蘊(yùn)深厚的中華文明綻放出時(shí)代光華，中國綜合國力大幅提升，一躍而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，“東方醒獅”正以豪邁的氣概，巍然屹立于世界民族之林。當(dāng)然，上面所講的只是萬千中國故事中的小小幾個(gè)。我相信，你們?cè)诮酉聛淼穆贸讨校€會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“中國故事”。謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)型材料作文題。材料中，韓震的論述，指出了如今的我們應(yīng)當(dāng)從“別人講我們的中國故事”向“我們自己講自己的中國故事”轉(zhuǎn)變。而要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們就必須充分了解自己。了解的方式可以有哪些呢？最好的方式，就是從普通人的日常生活出發(fā)，通過日常生活里的中國故事來形象具體地展現(xiàn)中國變化。而記者白巖松的話，則說明我們要想向世界講好中國故事，既要有講好自己的故事的底氣，又要有放開懷抱、擁抱世界、讀懂世界的心胸和能力。這說明，我們不能故步自封，唯有自信而又開放的中國，才能講好中國故事。因此，寫作時(shí)，圍繞“講好中國故事”這一寫作任務(wù)，就要從“講好自己”和“讀懂世界”這兩個(gè)方面綜合思考?！爸v”，既是我們對(duì)待自己的一種態(tài)度、一種方式，也是我們對(duì)外傳播的一種工具、一個(gè)平臺(tái)?！爸袊适隆彪m然要立足于我們的日常生活和生活實(shí)際，卻可以是個(gè)人的也可以是群體的，可以是文化、科技、體育、藝術(shù)等各個(gè)方面的日常生活。而“講“故事”的目的，既是為了讓我們自己更了解自己，也是為了讓世界人民了解、理解正面的中國形象。寫作任務(wù)中要求針對(duì)外國留學(xué)生寫一篇“講好中國故事”的演講稿，寫作時(shí)要注意演講稿的文體要求和外國友人這一對(duì)象。立意：1.講好中國故事，首先應(yīng)當(dāng)讀懂自己。2.用自信和開放講好中國故事。3.講好中國故事，要立足當(dāng)下，仰望星空。2．（押話題——冬奧會(huì)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。眾所周知，倒計(jì)時(shí)通常是從10開始，而以往奧運(yùn)賽事的倒計(jì)時(shí)往往是從60開始，也有的從30或10開始。而這次北京冬奧會(huì)卻從“24”開始倒數(shù)，是一種打破常規(guī)的做法。恰恰這一打破，才將作為中國農(nóng)業(yè)文明時(shí)代勞動(dòng)人民智慧結(jié)品、彰顯中國氣韻的二十四節(jié)氣文化展示給世界人民，收獲了眾多的喝彩。有時(shí)，對(duì)常規(guī)的突破，往往意味著一種超越，一種創(chuàng)新，一種新的事物的誕生。對(duì)此，你有怎樣的感受與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模赫b創(chuàng)新之詩，歌奮進(jìn)之章從茹毛飲血的蠻荒時(shí)代到現(xiàn)在的先進(jìn)文明，離不開創(chuàng)新；從嫦娥奔月的美妙想象到現(xiàn)在的火星著陸，因?yàn)橛袆?chuàng)新；由過去的落后貧弱到現(xiàn)在的勁疾騰飛，靠的是創(chuàng)新！事實(shí)證明，小到個(gè)人，大到家國，創(chuàng)新是個(gè)人成功的秘訣，是國家昌盛的法寶，是社會(huì)文明快速發(fā)展的神器！只有以創(chuàng)新為引領(lǐng)，以深厚的積淀作支撐，執(zhí)著地奮進(jìn)，才能譜就發(fā)展新篇章。創(chuàng)新，顧名思義，就是創(chuàng)造出與之前不相同的新東西，要打破陳規(guī)陋習(xí)的桎梏，沖破傳統(tǒng)思維模式的藩籬，在不可能處找可能，于無出路處找出路。譽(yù)滿中外、成就斐然的近代繪畫大師齊白石先生，在創(chuàng)新的道路上就從未停歇。他積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)畫風(fēng)。……60歲、70歲、80歲，畫風(fēng)5次改變，不斷的創(chuàng)新讓他晚年的畫作更加成熟——獨(dú)特雋永而不入俗流。正是這永不滿足、不斷創(chuàng)新的執(zhí)著思想，才使齊老先生成為了繪畫界光華熠熠的傳奇人物！創(chuàng)新講究執(zhí)著的探索精神，但這種執(zhí)著不是一味地盲目冒進(jìn)，創(chuàng)新要以繼承為前提。如果沒有深厚的沉淀做前提，那么創(chuàng)新也就成了一句空話。試想，如果開幕式主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)沒有深厚的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不了解作為中國農(nóng)業(yè)文明時(shí)代勞動(dòng)人民智慧結(jié)品、彰顯中國氣韻的二十四節(jié)氣文化，那么他們即使有改編“10”“30”“60”倒計(jì)時(shí)的想法，也不可能有“24”倒計(jì)時(shí)的誕生。此外，北京冬奧會(huì)采用的“折柳寄情”的方式，把對(duì)逝者的深念變成了一起向未來的希望。這一環(huán)節(jié)，讓像“折柳”等傳統(tǒng)文化形式，煥發(fā)新的活力。唯有在傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，積淀自身，我們才能打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新，不僅能提升個(gè)人境界，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，更能讓一個(gè)國家成為世界矚目的焦點(diǎn)。從擅長(zhǎng)創(chuàng)新的北宋畫家李公麟到信息時(shí)代的馬云，從研制出雷管的諾貝爾到工程技術(shù)領(lǐng)域里的喬布斯，從FAST“天眼”的三大創(chuàng)新到嫦娥二號(hào)的六大技術(shù)突破……無一不彰顯著繼承與創(chuàng)新聯(lián)袂的強(qiáng)大作用！創(chuàng)新，足以讓一個(gè)原本無法企及的高度變成現(xiàn)實(shí)；創(chuàng)新，足以讓一個(gè)國家傲然屹立；創(chuàng)新，足以讓一個(gè)時(shí)代成為不朽的傳奇！誦創(chuàng)新之詩，歌奮進(jìn)之章；輝煌定至，未來可期！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題:這是一道引語類材料作文題。材料的大意是，北京冬奧會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)因?yàn)榇蚱屏艘酝某Ｒ?guī)做法，采用了一種“創(chuàng)新”的手法——將二十四節(jié)氣文化展示給世界人民，最終以此收獲了眾多的喝彩。“有時(shí)，對(duì)常規(guī)的突破，往往意味著一種超越，一種創(chuàng)新，一種新的事物的誕生?！边@句話是對(duì)考生立意角度的提示，是題眼，一定據(jù)此確定自己的作文主旨?！皩?duì)常規(guī)的突破”是創(chuàng)新的思路和手段，而它的最終目的，終將是為了超越已有的陳舊，為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，為了創(chuàng)造出新生事物，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。寫作時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以“突破常規(guī)”和“創(chuàng)新”為關(guān)鍵詞展開寫作。寫作時(shí)，可以結(jié)合突破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的方式，指出必須要有堅(jiān)實(shí)的積淀為基礎(chǔ)，更需要在實(shí)踐過程中具備堅(jiān)韌不拔的執(zhí)著精神。寫作行文可以先強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要意義和作用，然后從創(chuàng)新的內(nèi)涵切入論證，論據(jù)可在個(gè)人、企業(yè)到國家三個(gè)層面上挑選典例對(duì)中心進(jìn)行論證，最后落腳到國家、社會(huì)層面，以提升主旨高度。立意：1.創(chuàng)新，往往就是打破常規(guī)。2.新事物誕生于自身的突破。3.墨守成規(guī)是創(chuàng)新的敵人。4.勇于超越自我，方能走上創(chuàng)新之路。3．（押話題——雙減）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一《感動(dòng)中國》2021年度人物90后姑娘江夢(mèng)南，自小因藥物導(dǎo)致失聰，父母一方面全然接納孩子現(xiàn)狀，另一方面又不給孩子設(shè)限，以超乎常人的耐心和細(xì)心教女兒使用唇語，讓她學(xué)會(huì)了“聽”和“說”，與正常孩子一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)。十多年來，父母在道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面對(duì)她進(jìn)行全面的培育、引導(dǎo)和影響。2018年，江夢(mèng)南如愿考上清華大學(xué)。材料二“雙減”政策實(shí)施后，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校、教師的事情，自己只需要管好孩子的生活。近日，重慶某家長(zhǎng)投訴：某小學(xué)2年級(jí)部分班級(jí)放學(xué)后要求學(xué)生背書、寫作業(yè)等，加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。材料三一位孩子正上初二的家長(zhǎng)表示，她曾經(jīng)一年為孩子培訓(xùn)投入十余萬元。對(duì)于“雙減”，她認(rèn)為：我覺得“雙減”的初衷是好的，但真正決定我們對(duì)孩子學(xué)業(yè)規(guī)劃的是中中考，是將來的升學(xué)率，政策左右不了我們選擇課外補(bǔ)習(xí)的方向和數(shù)量。綜合以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)“雙減”背景下家庭教育的看法，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)型的作文題。材料涉及三則，第一則材料涉及到2021年感動(dòng)中國人物江夢(mèng)南，自小因藥物致殘，但父母憑耐心和細(xì)心對(duì)女兒進(jìn)行唇語練習(xí)，十多年來，父母從全方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育，最終江夢(mèng)南考入清華。第二則材料涉及到家長(zhǎng)對(duì)“雙減”教育的理解，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，以致有家長(zhǎng)投訴老師和學(xué)校，布置作業(yè)加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。第三則材料是一位初二家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為“政策左右不了我們選擇課外補(bǔ)習(xí)的方向和數(shù)量”。三則材料都涉及到了關(guān)于孩子教育的問題。第一則材料是父母教育的重要性，第二則材料是認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，第三則材料是中考政策不變，“雙減”就不會(huì)真正實(shí)現(xiàn)。綜合以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)“雙減”背景下家庭教育的看法，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍。從寫作任務(wù)來看，需要談對(duì)“雙減”背景下家庭教育的看法。也就是說，需要在“雙減”這一大背景下談家庭教育，如果重點(diǎn)寫學(xué)校教育則是不符合要求的。結(jié)合材料及現(xiàn)實(shí)，我們可以談“雙減”背景下的家庭教育。從材料一及一些成功的案例來看，無論是什么情況下，當(dāng)然包括“雙減”背景下，家庭教育都是不可或缺的，并且是非常重要的，而且家庭教育不能只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，要注重立德樹人、全面發(fā)展。因此材料二中家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，即使是“雙減”背景之下，家庭教育也不能輕視，家長(zhǎng)教育也不能缺席。材料三是從國家政策層面談家庭教育的，因?yàn)檎叻较虿蛔?，這就意味著“雙減”很難落實(shí)到實(shí)處，因?yàn)橹锌己椭锌甲罱K還是靠分?jǐn)?shù)錄取，而想要考取好的學(xué)校，就必須讓孩子考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，因此說，學(xué)生在校外的一些培訓(xùn)輔導(dǎo)就不能少。同時(shí)也說明，家庭教育仍然是不能缺少的。立意：1．家庭教育不可或缺。2．家庭是孩子最好的“學(xué)?！?．父母是孩子的第一任老師。4．“雙減”不是父母推卸教育責(zé)任的借口。5.家庭教育要注重立德樹人。4．（押話題——網(wǎng)紅直播）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。東京奧運(yùn)會(huì)出圈最火的中國奧運(yùn)冠軍，非全紅嬋莫屬。全紅嬋奪冠后，摘桃子的人紛至沓來，各種莫名其妙的獎(jiǎng)勵(lì)、生拉硬扯的親戚、不三不四的網(wǎng)紅，紛紛涌向全家，將奪冠喜事變成消費(fèi)全紅嬋的流量鬧劇。全爸爸很果斷，企業(yè)和個(gè)人的捐贈(zèng)，家里未取分毫，并喊話讓那些訪客不要再來打擾了，直播吆喝已經(jīng)影響到家里老人的作息。剛下地插秧回來的他說：“我一直都是靠雙手賺錢，種甘蔗、蔬菜和稻谷供孩子讀書。我不能消費(fèi)女兒的榮譽(yù)，還是要靠自己的雙手努力去改變生活?！睂?duì)此你有何感想？請(qǐng)從材料中選擇一個(gè)對(duì)象，給其寫一封信，表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模耗屃髁慨?dāng)“餓虎”網(wǎng)紅XXX：您好！聽說您又去全紅嬋家了，甚至還爬到她家墻上，對(duì)著人家院子墻角的一棵菠蘿蜜大拍特拍。誠然，你們緊跟“熱度”的做法并非全無可取之處。熱度，有時(shí)候能讓我們這些普通群眾及時(shí)了解到國家的最新政策、最新消息，就比如此次全紅嬋奪冠為國爭(zhēng)光的貢獻(xiàn)；有時(shí)候能讓社會(huì)關(guān)注到一些難以被發(fā)掘的陰暗面，如豐縣小花梅事件，促進(jìn)法制的完善和社會(huì)道德的提升。但熱度不能過分地為個(gè)人私利所用，熱度也不能影響當(dāng)事人的正常生活。就如此次，這位14歲的姑娘在嘗過常人無法體會(huì)的苦難后，終于迎來了人生的一點(diǎn)曙光。就在全民狂送溫暖的背后，我們也看到了一些不和諧的畫面。為了蹭熱度，你們不僅整日整夜在全家門口拍攝，使人家難以正常進(jìn)出，影響本就身體不好的全奶奶、全媽媽無法正常休息。甚至，就如文章開頭講的，全家角落里的一棵菠蘿蜜樹都被拍的徹徹底底，使全家毫無隱私可言。其實(shí)，不只是全紅嬋家，本屆奧運(yùn)會(huì)一同奪冠的楊倩家同樣遭遇到如此情況，以致其家人有家都不敢回。所以，我想說，雖然追求熱度并沒有錯(cuò)，但為了個(gè)人的流量、利益而毫無節(jié)制、毫無底線地追求熱度，嚴(yán)重影響了當(dāng)事人的權(quán)益，并不是值得提倡的行為。那個(gè)喜歡娃娃、愛吃辣條的單純小女孩，還只有14歲啊。如今的“走紅”，除了帶來前所未有的榮譽(yù)之外，其實(shí)也已經(jīng)給她帶來太多的困擾了。所以，如果你們真的喜歡她，請(qǐng)不要在過度“捧殺”她的道路上再為此添磚加瓦了。畢竟她之后的路還長(zhǎng)，有成功，也會(huì)有失敗，不應(yīng)該背負(fù)過重的壓力！我還了解到，當(dāng)部分網(wǎng)紅拍攝行為實(shí)在過分之后，全家關(guān)上了大門，不再接待網(wǎng)紅拍攝。你們的一些同行竟然在人家門口破口大罵，一會(huì)兒罵他們太高傲，一會(huì)兒罵他們擺架子。我想說，全家人不再接待你們的拍攝，你們?yōu)槭裁床粡淖约荷砩险艺以蚰?？或許你們有些人并非簡(jiǎn)單粗暴地直接上門拍，而是以幫助慰問全紅嬋家庭的名義，但又有多少人、多少機(jī)構(gòu)是試圖打商業(yè)廣告和個(gè)人流量的擦邊球呢？更有甚者，有一些拍攝時(shí)口口聲聲說捐助，下線后卻一概不認(rèn)，實(shí)行“詐捐”。為什么不看看此次同樣作為媒體人的《感動(dòng)中國》人物陳貝兒呢？她的鏡頭，并非對(duì)向自己的流量之路，也絲毫不考慮自己的利益之路，而是從霓虹燈的叢林中轉(zhuǎn)身，讓雙腳沾滿泥土，拍出了一條分享成功脫貧故事的《無窮之路》。轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變視角，或許一開始得不到過多的流量，但星光不負(fù)趕路人，總有一天，你們所付出的，終會(huì)被看到。有人說，流量的世界往往是荒誕而又丑陋的。哪里有流量，哪里就會(huì)有“餓虎撲食”。但我希望，你們能帶來的，不再是“餓虎撲食”，而是“猛虎嗅薔薇”。寫信人：XXXXX年XX月XX日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)型材料作文題。這則材料里，針對(duì)全紅嬋奪冠，講述了兩類人的行為，一類是“摘桃子的人”，不可否認(rèn)，里面可能確實(shí)會(huì)有真心想要獎(jiǎng)勵(lì)和幫助全紅嬋的人，但我們看到更多的人，確實(shí)只是想藉此消費(fèi)全紅嬋奪冠的流量，利用本不屬于自己的捷徑來為自己謀取經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)這些人，我們無疑是應(yīng)該否認(rèn)、批評(píng)或?qū)徤骺创?。另一類人，則以全紅嬋爸爸為代表。全爸爸的話里，透著一個(gè)莊稼人的樸實(shí)和本分，也透著中國人自強(qiáng)不息的精神。對(duì)全爸爸的精神，我們應(yīng)該贊揚(yáng)，更應(yīng)該鼓勵(lì)。本次寫作要求從材料中自選對(duì)象寫一封信，對(duì)象主要包括兩個(gè)方面：一是“摘桃子的人”，各種莫名其妙的獎(jiǎng)勵(lì)的企業(yè)和個(gè)人、生拉硬扯的親戚、不三不四的網(wǎng)紅；二是企業(yè)和個(gè)人的捐贈(zèng)未取分毫，不愿消費(fèi)女兒的榮譽(yù)，要靠自己的雙手努力去改變生活的全紅嬋爸爸。針對(duì)上述事件，選擇一個(gè)對(duì)象，選擇一個(gè)角度，用書信格式展開說理，或肯定，或否定，或批評(píng)，或贊美，要言之有理，言之有據(jù)，理性表達(dá)，不可污語辱罵，不可空洞抒情。立意：1.靠自己的雙手努力去改變生活最光榮。2.網(wǎng)紅不應(yīng)該為了蹭流量而打擾他人生活。3.親情不該是錦上添花而應(yīng)該是雪中送炭。4.捐贈(zèng)不該是錦上添花而應(yīng)該是雪中送炭。5．（押話題——內(nèi)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。最近，一張關(guān)于“復(fù)旦學(xué)霸”的截圖引發(fā)熱議。其中，2017級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的孔怡德同學(xué)一年去復(fù)旦圖書館打卡1424次，在很多網(wǎng)友褒其“努力”的時(shí)候，也有一種責(zé)其“內(nèi)卷”的聲音出現(xiàn)。什么是內(nèi)卷？有位同學(xué)舉例解釋說：“起初，我學(xué)了1個(gè)小時(shí)，我同桌學(xué)了2個(gè)小時(shí)，他比我多考一分；現(xiàn)在，我同桌學(xué)了6個(gè)小時(shí)，為了追趕，我也拼命學(xué)了5個(gè)小時(shí)，可最后他還是比我多考一分。從結(jié)果上來看，什么都沒變，但是我們都被卷入了這種內(nèi)耗的焦慮之中?！睙o意義的“內(nèi)卷”與有價(jià)值的“努力”，兩者之間的界限似乎有些模糊了。對(duì)此，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料選擇了復(fù)旦學(xué)霸的時(shí)事，聚焦“內(nèi)卷”這一社會(huì)熱點(diǎn)詞語，引出“內(nèi)卷”與“努力”的爭(zhēng)論問題。第一段材料是說復(fù)旦學(xué)霸原本正常的努力行為，被有些人解讀為“內(nèi)卷”；第二段材料中列舉了某位同學(xué)對(duì)“內(nèi)卷”的解釋，為了跟同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，大家都延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，但結(jié)果還是不相上下，大家都被卷入了內(nèi)耗的焦慮之中，可見這種“內(nèi)卷”是以和他人競(jìng)爭(zhēng)比較為目的，而不是以提高自身水平，增強(qiáng)能力為目的的，這種“卷”是被動(dòng)的而非主動(dòng)的；第三段中無意義的“內(nèi)卷”與有價(jià)值的“努力”，兩者之間的界限似乎有些模糊了，就是啟示考生去辨析去選擇，體現(xiàn)二者之間的辯證關(guān)系，有自圓其說的解釋，有正確的價(jià)值觀?？忌梢苑磳?duì)“內(nèi)卷”，“反內(nèi)卷”并不是否定競(jìng)爭(zhēng)，否定努力，而是反對(duì)無效競(jìng)爭(zhēng)；可以肯定“努力”，為了夢(mèng)想付出努力，傾心以付，盡己所能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；反對(duì)無意義的“內(nèi)卷”，減少趨同、重復(fù)的內(nèi)耗，做自己生活中的英雄，用創(chuàng)新、創(chuàng)造解決困境，努力尋求突破；面對(duì)“內(nèi)卷”的焦慮，要學(xué)會(huì)與自己和解?？忌梢試@這些方面行文立意。行文構(gòu)思上，可以由材料引出“內(nèi)卷化”這一概念，指出其弊端，從中提出論點(diǎn)“避免‘內(nèi)卷化，使勞有所得”。接著從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面分析“內(nèi)卷化”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，就個(gè)人方面而言是不能戰(zhàn)勝和提升自我，效率低下，社會(huì)的錯(cuò)誤引導(dǎo)等，就社會(huì)方面而言是社會(huì)運(yùn)營(yíng)的模式化、簡(jiǎn)單重復(fù)、沒有創(chuàng)新等。然后從四個(gè)方面列舉“內(nèi)卷化”的危害以及解決辦法，如避免“內(nèi)卷化”，要砥礪自我，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自己的能力，全面提升個(gè)人素養(yǎng)，從而避免被“內(nèi)卷”，在充實(shí)的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；如避免“內(nèi)卷化”，要著眼提高整體辦事效率，舉“996”的例子，闡述在繁雜的事務(wù)中注重科學(xué)統(tǒng)籌，優(yōu)化事務(wù)，使辦事有條不紊；避免“內(nèi)卷化”，需要有堅(jiān)定的信念，需要正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，在全社會(huì)營(yíng)造精益求精的敬業(yè)風(fēng)尚；避免“內(nèi)卷化”，需要社會(huì)管理者以高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感創(chuàng)新工作方式，激發(fā)人們的工作熱情，提高人們?cè)诠ぷ髦械某删透泻托腋Ｖ笖?shù)。辯證思考“內(nèi)卷化”，承認(rèn)“內(nèi)卷化”是個(gè)人和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中必然會(huì)產(chǎn)生的一種狀態(tài)，但這種狀態(tài)必須盡快突破，在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中，若一味盲目地前進(jìn)、粗糙地發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。所以，我們?cè)诒苊狻皟?nèi)卷化”的過程中，應(yīng)該追求高質(zhì)量、精致的發(fā)展。最后總結(jié)提升，并照應(yīng)開頭和題目，要在社會(huì)和生活中避免被“內(nèi)卷化”，使勞有所得，不斷實(shí)現(xiàn)人生和社會(huì)價(jià)值，不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和繁榮。立意：1.克服內(nèi)卷心態(tài)，觀念決定出路。2.拒絕無效內(nèi)卷，綻放屬于自己的光彩。3.在內(nèi)卷局中努力奮斗，到內(nèi)卷局外生活發(fā)展。4.與其在一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)上內(nèi)卷，不如創(chuàng)造新的增長(zhǎng)點(diǎn)。6．（押話題——文化自信）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：小娜在初中是個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、陽光自信的學(xué)生，上高中后，隨著課程的增多，學(xué)科難度的加深，她學(xué)起來越來越吃力，成績(jī)從班上前十名掉到班級(jí)三十多名，成績(jī)的下滑，深深打擊了她的自信心。而且她發(fā)現(xiàn)，個(gè)別在初中時(shí)成績(jī)不如她的同學(xué)，在高中卻如魚得水，成績(jī)進(jìn)步很快，內(nèi)向的她無法面對(duì)自己，產(chǎn)生出自卑感。材料二：天生我材必有用——李白材料三：1934年，針對(duì)有些人散布抗日前途的悲觀論調(diào)，魯迅先生發(fā)表了《中國人失去自信力了嗎？》材料四：我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還是文化自信?！?xí)近平材料五：我本自卑。人類的所有行為，都是處于“自卑感”以及對(duì)于“自卑感”的克服與超越?！▕W）阿德勒《自卑與超越》閱讀以上材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于600字?！敬鸢浮坷模鹤孕牛瑥淖员爸衅评O而出冰心曾有詩云：成功的花，人們只羨慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽?jī)航M了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。而我，卻要說：自信的帆，世人只驚訝它乘風(fēng)破浪的風(fēng)韻，而當(dāng)初的舵手原本從自卑中換骨脫胎，沒有苦苦搏擊風(fēng)波的訓(xùn)練，何來今天的自信？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。而自信這朵爭(zhēng)奇斗艷的花兒浸染了挑戰(zhàn)自卑的苦水，而自信這柄刺破長(zhǎng)空的劍浸染了戰(zhàn)勝自卑的抗?fàn)幹獪I。古代演說家斯德哥爾摩在民眾眼前總是滔滔不絕，談古論今，十分瀟灑，十分自信?？珊苌儆腥酥肋@多自信自強(qiáng)的花曾經(jīng)是多么自卑，因?yàn)楫?dāng)初的他竟然口吃，連一句完整的話都說不清楚。心智明亮的他痛感口吃之苦，下定決心戰(zhàn)勝口吃這一致命弱點(diǎn)。于是他拿出自信的勇氣，以堅(jiān)強(qiáng)的信念為依靠，口中含石，勤苦訓(xùn)練，終于迎來了演講臺(tái)上的自信與瀟灑。如果你不熟悉斯德哥爾摩，相信你一定熟悉俞敏洪——也是一位從自卑中找到自信的強(qiáng)者。今天的俞敏洪創(chuàng)辦了新東方，說一口流暢的英語，他往來穿梭于各大名校，各個(gè)國家，為上萬人開辟學(xué)雅思出國留學(xué)的道路，真堪稱“春風(fēng)喜悅馬蹄疾”。同樣，他的自信也不是天生，而是由自卑激出強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，勇于戰(zhàn)勝，勇于面對(duì)窘境，中考三次才考上北大，又經(jīng)一系列的奮斗自強(qiáng)，克服自卑，最終成為現(xiàn)在自信瀟灑的創(chuàng)業(yè)者和演說者。因此，人的自信都生于自卑中，原本自卑，緣何自信？因?yàn)椤祟惖乃行袨?，都是處于“自卑感”以及?duì)于“自卑感”的克服與超越。是自己的弱點(diǎn)讓他們深感自卑，深深難過，最終無法蒙受這份痛楚，所以痛下決心，打破弱點(diǎn)，打破自卑之繭，飛向自信的天空。最自卑的人往往成為最自信的人，看似有悖常理，卻是事物的一般規(guī)律，就像最失敗的人往往成為最成功的人，二者本質(zhì)同樣。其實(shí)這就提醒我們：處于自卑中的人，千萬不要自輕自賤，一定要堅(jiān)信自己能成為最優(yōu)秀的人。只有如此，自卑才能激發(fā)出更大的戰(zhàn)斗力與奮斗熱情。此時(shí)此刻，聰明的你何須苦惱于窘境，何不利用這份力量，讓自己成為最自信的人呢？自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光輝下，它的雙翅閃著醒目的光彩，但請(qǐng)不要忘記，這是從自卑中破繭而出的輝煌！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道思辨性材料作文題。材料討論的，是“自卑”與“自信”的話題。材料一以小娜的經(jīng)歷為例，講述了成績(jī)變化使青少年產(chǎn)生自卑感的現(xiàn)象。材料二則引用了李白的詩句，既展現(xiàn)了李白的自信與曠達(dá)，也告訴我們即使身處逆境也要保持自信這一觀點(diǎn)。材料三和材料四可結(jié)合起來理解，指出不管國力強(qiáng)還是弱，我們中國人都應(yīng)對(duì)自己的國家保持自信，而不能盲目悲觀。材料五則是對(duì)“自卑”問題的哲理思考，指出人類的一切向前的行為，都是對(duì)自我“自卑感”的克服與超越。綜上所述，“自卑感”并非洪水猛獸，它是我們生活中因處境變化必然會(huì)存在的一種心理。但我們最重要的，不是一味否定自卑感，而是如何去克服它，在克服困難的過程中將之轉(zhuǎn)化為自信感。這一點(diǎn)，不論是對(duì)個(gè)人，還是對(duì)國家、民族，都是如此。所以，寫作時(shí)，應(yīng)該針對(duì)上述結(jié)論對(duì)“自卑感”與“自信力”展開思辨性討論，既不盲目否定自卑，也不一味贊揚(yáng)自信，而是可以指出適當(dāng)?shù)淖员案锌梢宰屛覀兛吹阶陨聿蛔?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力；而只有在超越自卑的同時(shí)保有自信力，我們才能看到自己的優(yōu)勢(shì)，知道如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著目標(biāo)奮力前行。立意：1.自卑不可怕，看清弱點(diǎn)繼續(xù)前行。2.自信，是保有行動(dòng)力的助推劑。3.自卑與自信，可以相互轉(zhuǎn)化。7．（押話題——青年、青春）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量?！珴蓶|我們的青年是一種正在不斷成長(zhǎng)、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件?！郀柣嗄耆擞兄蠛脵C(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)基礎(chǔ)，久久為功。——習(xí)近平請(qǐng)結(jié)合材料，以“青春的力量”為題寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模呵啻旱牧α壳啻菏侨松禾?，青年