關(guān)于建立和管理班級(jí)學(xué)習(xí)小組的措施意見 (試行)為了配合我校教育教學(xué)改革，把德育改革與教學(xué)改革緊密結(jié)合，使教學(xué)案改革得到真正落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更為有效。經(jīng)實(shí)踐證明，建立和管理好班級(jí)學(xué)習(xí)小組是德育改革與教學(xué)改革的最佳結(jié)合點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)行自主管理、自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的最好形式。因此，我們必須予以高度重視。下面將對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)小組組建和管理等方面提出建議。一、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立1.分組原則：小組的優(yōu)化組合是自主學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)， 也切實(shí)關(guān)系到自主課堂的成敗。小組的劃分，按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為主要依據(jù)，再考慮學(xué)生的性別、性格、能力、智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)等，做到合理搭配，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)，使每個(gè)學(xué)習(xí)小組都充滿活力。2.學(xué)習(xí)小組的人數(shù)： 根據(jù)實(shí)踐證明，四人學(xué)習(xí)小組是最便于學(xué)習(xí)和管理。 建議盡量采用四人學(xué)習(xí)小組，但不強(qiáng)制規(guī)定。3.共用一學(xué)習(xí)小組：不按學(xué)科分組，所有學(xué)科統(tǒng)一學(xué)習(xí)小組，這樣便于管理。4.座位安排：為了更有效的協(xié)同合作， 若有可能同一學(xué)習(xí)小組間成員間盡量靠近座， 便于他們交換信息和小聲討論問題，但不強(qiáng)制要求。二、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)1.創(chuàng)設(shè)組名。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上。12.形成組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。3.制作組徽。各小組可嘗試制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。4.確定目標(biāo)。小組討論后，制定本學(xué)習(xí)小組發(fā)展目標(biāo)，可有天目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、資料整理、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面也要制訂相應(yīng)目標(biāo)。5.制訂管理規(guī)則。小組討論后，確定本組的管理?xiàng)l理，做到獎(jiǎng)罰分明。（是否形成組訓(xùn)、制作組徽視情況而定，但每個(gè)學(xué)習(xí)小組必須有組名、目標(biāo)和管理規(guī)則）三、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的作用1.檢查教學(xué)案。星期五下午第四節(jié) 為各學(xué)科教學(xué)案檢查及評(píng)比時(shí)間 （星期五下午第四節(jié)課一般不安集中輔導(dǎo)，用于學(xué)生整理教學(xué)案或自習(xí)） 。檢查的內(nèi)容包括：教學(xué)案完成情況、教學(xué)案訂證情況、教學(xué)案缺損情況等，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)整改。各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查各組成員，行政組長(zhǎng)檢查本大組的各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，科代表檢查四個(gè)行政組長(zhǎng)，檢查情況匯總給科代表，科代表向科任老師匯報(bào)。班主任和科任老師要組織引導(dǎo)好學(xué)生檢查教學(xué)案。2.開展課堂探究?？筛鶕?jù)學(xué)科需要、教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，但不強(qiáng)求。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)科任教師可臨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生座位或變換座位形式，以便進(jìn)行討論和探究。3.互幫互學(xué)。無論是平時(shí)的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)考試，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員都要互相幫助，尤2其要幫助小組中成績(jī)比較差的同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步。可與年段或班級(jí)開展的一幫一學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來。4.共同發(fā)展。小組長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全組同學(xué)制訂確實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，榮辱與共，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。四、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的自主管理1.進(jìn)行小組分工。小組成員要有一定的分工， 每一位學(xué)生都要擔(dān)任一種特定的角色。 如，小組長(zhǎng)、檢查員。首批小組長(zhǎng)要選拔有較強(qiáng)組織能力、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，一段時(shí)間后輪流擔(dān)任。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng)手操作、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)；檢查員可按學(xué)科分，不同的學(xué)科由不同的人負(fù)責(zé)，職責(zé)是檢查、督促小組成員完成、訂正教學(xué)案等。職務(wù)實(shí)行輪換制，每月或更長(zhǎng)時(shí)間一輪換，以便培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.實(shí)行自主管理。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組成員的學(xué)習(xí)與管理，并向所在行政組長(zhǎng)匯報(bào)，行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與管理情況。行政組長(zhǎng)服從于班長(zhǎng)或科代表的檢查與管理。班長(zhǎng)或科代表每星期要向班主任或科任教師匯報(bào)一次。3.建立小組考評(píng)制度。把各小組的主要工作進(jìn)行量化（可以是粗線條的），一周一小結(jié)（可利用星期五第四節(jié)課時(shí)間進(jìn)行檢查小結(jié)），一月一總結(jié)，表彰優(yōu)秀者，鞭策落后者，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍?？荚u(píng)時(shí)既要計(jì)算個(gè)人成績(jī)，又要有小組綜合成績(jī)。要淡化對(duì)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)，關(guān)注小組團(tuán)體的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生“抱團(tuán)發(fā)展”。 小組分?jǐn)?shù)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)3小組將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就能使小組成員認(rèn)識(shí)到彼此之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系，他們必須合作才能取得成功。4.調(diào)整學(xué)習(xí)小組。小組確定后，盡可能較長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，隨時(shí)間的變化，學(xué)習(xí)小組可能會(huì)有變化，這時(shí)可視情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但最好不要推倒重來。調(diào)整的目的在于，讓部分學(xué)生能夠與更多擁有不同經(jīng)歷和能力的同伴搭檔；能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何與新搭檔合作，同時(shí)也預(yù)防了“小集團(tuán)”的形成。五、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)與監(jiān)管學(xué)習(xí)小組由班主任、科任老師和年段共同指導(dǎo)與監(jiān)管：1.班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的建立； 引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)、 自主管理規(guī)則的制定和督促管理規(guī)則的落實(shí)；培訓(xùn)各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)開展工作；組織和引導(dǎo)好星期五下午第四節(jié)課的檢查評(píng)比活動(dòng)；制訂班級(jí)學(xué)習(xí)小組管理規(guī)則和獎(jiǎng)懲辦法（可與德育考核掛鉤）；聯(lián)絡(luò)科任教師共同組建、使用與管理好學(xué)習(xí)小組。2.科任教師職責(zé)：組織課堂學(xué)習(xí)小組探究； 設(shè)計(jì)便于學(xué)生登記教學(xué)案或其它作業(yè)檢查的相關(guān)表格；配合班主任確定學(xué)科幫輔對(duì)象和措施；布置學(xué)科的過關(guān)要求；配合班級(jí)開展星期五下午第四節(jié)課的檢查和評(píng)比活動(dòng)；抽查學(xué)生的教學(xué)案或?qū)W習(xí)情況；配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂德育評(píng)價(jià)。3.年段長(zhǎng)職責(zé)：制定全年段學(xué)習(xí)小組管理規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法 （一個(gè)月至少在年段進(jìn)行一次表彰活動(dòng)）；督促班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立與管理。4有了學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、合作，小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互幫互學(xué)中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。實(shí)現(xiàn)組內(nèi)互動(dòng)、組間聯(lián)動(dòng)，個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，極大提高教育教學(xué)質(zhì)量。希望班主任、科任教師和年段長(zhǎng)認(rèn)真閱讀以上建議，各司其職，共同把我校的教育教學(xué)改革推向深入。廈門五中 教務(wù)處二○一一年八月三十一日附：廈門五中教務(wù)處對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)小組的管理規(guī)則班級(jí)學(xué)習(xí)小組是我校德育改革與教學(xué)改革的結(jié)合措施。管理規(guī)則的確定有利于落實(shí)各班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立和活動(dòng)情況，使學(xué)習(xí)小組在學(xué)生的自主管理和互幫互學(xué)中的作用落到實(shí)處。管理規(guī)則如下：一、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的驗(yàn)收辦法1.自評(píng)自測(cè)：各班級(jí)、年段按照廈門五中《關(guān)于建立和管理班級(jí)學(xué)習(xí)小組的措施意見（試行）》進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的組建和管理規(guī)則的制定。準(zhǔn)備好關(guān)的檢查材料，對(duì)照評(píng)估要求5進(jìn)行自評(píng)自測(cè)。2.主動(dòng)申報(bào)：當(dāng)各班級(jí)、年段自評(píng)自測(cè)覺得符合規(guī)定時(shí)，可主動(dòng)向教務(wù)處提出申請(qǐng)。經(jīng)教務(wù)處審核后，將組織評(píng)審組對(duì)其進(jìn)行評(píng)估考核。3.教務(wù)處評(píng)估考核：（1）評(píng)估考核小組成員：教務(wù)處、德育處、年段長(zhǎng)代表、班主任代表等組成。（2）班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)標(biāo)要求不低于90分。分類項(xiàng)目提供的材料備注分值組建情況學(xué)習(xí)小組名單班級(jí)匯總201.組名簡(jiǎn)單有特色文化建設(shè)2.目標(biāo)具體明確20學(xué)習(xí)小組3.管理規(guī)則便于操作含：小組長(zhǎng)及各學(xué)科負(fù)責(zé)人1.小組分工明細(xì)表自主管理（班級(jí)匯總）202.各級(jí)自主管理登記表學(xué)習(xí)小組管理登記表小組量化考核表及獎(jiǎng)勵(lì)辦法1.小組考評(píng)制度班主任班級(jí)監(jiān)管（班級(jí)）202.幫輔措施（含一幫一）包括分工和措施1.學(xué)科檢查登記表含小組和班級(jí)檢查登記表科任教師班科任配合202.各學(xué)科幫輔名單根據(jù)學(xué)生的成績(jī)變動(dòng)63.學(xué)科管理措施含獎(jiǎng)罰措施（3）年段評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)標(biāo)要求不低于90分。項(xiàng)目?jī)?nèi)容分值班級(jí)小組建設(shè)各班級(jí)的分值/班級(jí)數(shù)×0.880年級(jí)管理規(guī)則年段管理及獎(jiǎng)罰措施20二、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組班級(jí)和年段的學(xué)期評(píng)比辦法學(xué)期結(jié)束各班級(jí)、年段或班主任、科任老師可主動(dòng)申報(bào)，并填寫相關(guān)申報(bào)表，向教務(wù)處申報(bào)。教務(wù)處組織相關(guān)評(píng)審組成員進(jìn)行評(píng)審，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組班級(jí)、年級(jí)和班主任、科任教師將給予獎(jiǎng)勵(lì)。1.優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組班級(jí)申報(bào)表初 （ ）班 申報(bào)時(shí)間：項(xiàng)目 主要成績(jī) 證明材料 評(píng)審組審核學(xué)習(xí)小組組建學(xué)習(xí)小組自主管理學(xué)習(xí)小7組監(jiān)管（含班級(jí)對(duì)小組的管理和評(píng)比情況）班科任配合（包括幫輔取得的成績(jī)）評(píng)審最終意見2.優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組年段評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組年段申報(bào)表初 年段 申報(bào)時(shí)間：項(xiàng)目 主要成績(jī) 證明材料 評(píng)審組審核班級(jí)評(píng)比情況 優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組班級(jí)數(shù)8一學(xué)期來年段對(duì)學(xué)習(xí)年段學(xué)習(xí)小組管理小組的管理情況評(píng)審最終意見3.優(yōu)秀組織獎(jiǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)在組織和管理學(xué)習(xí)小組中成績(jī)優(yōu)秀的班主任、科任教師。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)表初 年段 班級(jí)（或?qū)W科） 申報(bào)人： 申報(bào)時(shí)間：項(xiàng)目 主要成績(jī) 證明材料 評(píng)審組審核學(xué)習(xí)小組組建和管理學(xué)習(xí)小組中所取得的作用班科任配合中所取得班科任配合的作用在學(xué)生幫輔中所取得幫輔情況的作用和成效評(píng)審最終意見三、班級(jí)學(xué)習(xí)小組的獎(jiǎng)勵(lì)措施91.獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：獎(jiǎng)金的數(shù)額視學(xué)校的財(cái)力會(huì)有所變動(dòng)。項(xiàng)目獎(jiǎng)