學習科學講解研討備考策略主題培訓心得體會風吹人間草木香，備考研討滋味長。5月27日上午，全縣初中教師相約線上，共同聆聽學習科學講解、研討備考策略。2022年中考即將到來，臨近大考的最后一個月，如何復習備考，如何將備考效益最優(yōu)化，是初三師生最關心的問題。會上王博老師還提出特別接地氣的復習備考策略助力中考，給我們一線老師指明了方向。

最后沖刺的一個月，需要各方協(xié)同發(fā)力，精細規(guī)劃。如若能科學、精細地做好最后一個月的備考，往往能事半功倍、更上一層樓。結合本次研討活動就中考備考工作簡單的談幾點粗淺的認識。

精細規(guī)劃，要做好三個“統(tǒng)一”

最后一個月，教師和學生容易產生“大局已定，提升空間不大”的想法，從而帶來備考的隨意和松懈。教學管理者應做好思想工作，點燃師生斗志。正所謂“行百里者半九十”，從備考的角度看，中考是一場拼體力、拼基礎、拼方法、拼策略、拼心態(tài)、拼發(fā)揮的綜合性“戰(zhàn)役”，只要交卷鈴聲沒有響起，一切都為時未晚，一切皆有可能。教學管理的指導思想是促進學生、家長、教師思想統(tǒng)一，三方協(xié)同作戰(zhàn)。教學管理上要做到高標準、嚴要求、靈活而有溫情。年級層面，要做好三個“統(tǒng)一”：統(tǒng)一認真研究最后一個月的教育教學活動，規(guī)劃調整好最后一個月的作息時間；統(tǒng)一考試安排，各學科的年級統(tǒng)一測試時間段盡量與中考時間段保持一致；統(tǒng)一減少各學科課時，增加自習課，留出更多時間讓學生查漏補缺和自主復習。

在學科組層面，學科組應帶領學科教師，結合年級規(guī)劃，具體落實好每日教學內容、測試及講評的安排，增強規(guī)劃性，減少隨意性。

學校應加強年級常規(guī)管理，統(tǒng)一思想，溝通協(xié)調，做好年級層面和班級層面各學科間的配合。加強對學生思想引領，做好學習節(jié)奏調整。要發(fā)揮好體育、信息、美術、音樂的調控作用，引導學生高效利用美育課、課間操、年級體育鍛煉等時間，逐步將學生身體和心理調整到最佳狀態(tài)。

教師教學應淡定從容，回歸本質

各科備考組要進一步加強教學研究，回歸教學本質。一是回歸教材，認真做好教材研究、錯題回顧等工作。二是回歸課標,認真研究中考真題，研究各學科課程標準，思考今年中考試題的走向；集體精心打磨后期試題,強調試題的篩選、改編；試題編制時注重優(yōu)化情境設計，增強試題基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性、開放性、靈活性。在注重難點重點的情況下，應避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導向作用,減少死記硬背和機械刷題。三是回歸系統(tǒng)，通過適度的試題幫助學生完善知識框架的建構，確保知識成系統(tǒng)、成網絡，彌補第一、二輪復習中的知識漏洞。教師要帶著平常心、自信心走進課堂。教師課堂的平常心、自信心體現在敢選、敢評、敢不講，課堂講授除知識點外，要更多著眼于學科核心素養(yǎng)的要求，注重審題、答題、得分技巧與方法的點撥。課堂教學提倡講練結合，教學安排側重多練精講，練習題可寫詳解印發(fā)給學生，減少講評課時，提高講評效率，加強教學針對性。

教師的課后輔導要有針對性，要能更具實操性地為學生提供備考建議。教師要研究學生，充分利用各種測試所提供的信息,及時準確地為學生“把脈”。教師要科學地理解角色轉換，從“臺前”轉為“幕后”并不代表不作為,也不代表沒有作為空間。教師只有精細研究,才能把控好學生備考方向，才能調整好學生學習節(jié)奏，穩(wěn)定學生備考心態(tài)。

荷風送香氣，竹露滴清響。本次備考研討會既有廣度更有深度，為教師搭建了復習研討的平臺，為中考的復習指明方向。在“雙減”背景