小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學(xué)或1交流

你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？2拒絕校園欺凌，共建平安校園主題班會拒絕校園欺凌，主題班會3一、橫行校園“小霸王”一、橫行校園“小霸王”4

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。5收取保護費收取保護費6敲詐勒索敲詐勒索7故意欺負同學(xué)故意欺負同學(xué)8

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲9“校園暴力”僅僅只是行為上的暴力嗎？交流“校園暴力”僅僅只是行為上的暴力嗎？交流10語言暴力更可怕！行為暴力傷害別人的身體，語言暴力誅殺別人的心！說臟話，公開別人的隱私，給別人起外號，嘲笑別人的生理缺陷語言暴力更可怕！行為暴力傷害別人的身體，語言暴力誅殺別人的心11二、對欺凌說“不”二、對欺凌說“不”12

當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。當自己受到欺凌時當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你13

你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。當自己受到欺凌時你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后14有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌15為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。當自己受到欺凌時為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助16

當看見別的同學(xué)受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。當他人受到欺凌時當看見別的同學(xué)受到欺負時，也要向老師報告，不要視17校園暴力可以防，方法掌握要適當。求助師長來幫助，自我保護有保障。應(yīng)對校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當。應(yīng)對校園暴力口訣18

我們堅決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流我們堅決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么19三、學(xué)會善待他人三、學(xué)會善待他人20

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大21實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關(guān)心他人。實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起22人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可23小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個屋角上，這時小明急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。小故事小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為24交流

請同學(xué)們說一說，當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做呢？交流請同學(xué)們說一說，當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做25調(diào)查數(shù)據(jù)：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。

因此，我們要重視自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)會文明交往。調(diào)查數(shù)據(jù)：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強，26

忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。

同學(xué)一場是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。

“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。27恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應(yīng)馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，28

忍

注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，不要和對方一樣野蠻，顯示出你的氣度和修養(yǎng)。

忍注意自身修養(yǎng)，不能有不文明29

老師寄語《承諾書》

我們要學(xué)會保護自己，拒絕校園欺凌，我們也不能去做校園欺凌的施暴者。老師寄語《承諾書》我們要學(xué)會保護自己，拒絕校園欺30

作業(yè)：寫寫你對于這節(jié)課的心得感悟，如你有無遇到過校園暴力？對校園暴力你有什么看法？

今天晚自習(xí)下課交！作業(yè)：寫寫你對于這節(jié)課的心得感悟，如你有無遇到過校園暴力？31老師說:調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。老師說:32向校園暴力說“不”

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。向校園暴力說“不”33我們該怎么做:保護自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下：①與同學(xué)友好相處。②避免自己成為施暴者的目標。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。我們該怎么做:34(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。

①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂35(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。(3)及時報告，以法維權(quán)361.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)37

小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負低年級的小同學(xué)或38交流

你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？39拒絕校園欺凌，共建平安校園主題班會拒絕校園欺凌，主題班會40一、橫行校園“小霸王”一、橫行校園“小霸王”41

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。42收取保護費收取保護費43敲詐勒索敲詐勒索44故意欺負同學(xué)故意欺負同學(xué)45

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲46“校園暴力”僅僅只是行為上的暴力嗎？交流“校園暴力”僅僅只是行為上的暴力嗎？交流47語言暴力更可怕！行為暴力傷害別人的身體，語言暴力誅殺別人的心！說臟話，公開別人的隱私，給別人起外號，嘲笑別人的生理缺陷語言暴力更可怕！行為暴力傷害別人的身體，語言暴力誅殺別人的心48二、對欺凌說“不”二、對欺凌說“不”49

當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。當自己受到欺凌時當受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負你50

你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。當自己受到欺凌時你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后51有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。有些欺負行為往往是為了取樂，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌52為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。當自己受到欺凌時為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助53

當看見別的同學(xué)受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。當他人受到欺凌時當看見別的同學(xué)受到欺負時，也要向老師報告，不要視54校園暴力可以防，方法掌握要適當。求助師長來幫助，自我保護有保障。應(yīng)對校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當。應(yīng)對校園暴力口訣55

我們堅決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流我們堅決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么56三、學(xué)會善待他人三、學(xué)會善待他人57

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負弱小顯示自己的強大58實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起來，用愛去關(guān)心他人。實施欺負或者協(xié)作欺負，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅強起59人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可60小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的。”小飛心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個屋角上，這時小明急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。小故事小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認為61交流

請同學(xué)們說一說，當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做呢？交流請同學(xué)們說一說，當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時應(yīng)該怎么做62調(diào)查數(shù)據(jù)：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。

因此，我們要重視自身的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣，學(xué)會文明交往。調(diào)查數(shù)據(jù)：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個人主義過強，63

忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。

同學(xué)一場是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。

“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。和忌做“小人”，要做“大人”，做一個心胸開闊的人。64恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應(yīng)馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。恕如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，65

忍

注意自身修養(yǎng)，不能有不文明行為。如果別人罵你或是被人一時沖動打了一下，就覺得受了氣，吃了虧，非得也罵對方一句，也打?qū)Ψ揭幌?，這樣會使雙方的矛盾越來越激化，最終可能升級為打架斗毆。當受到別人的無理嘲笑、起哄、漫罵或批評時，要心胸豁達開朗，切忌情緒激動，過分地生氣而失去立志和他人爭吵。對方罵人、動手打人是不文明行為，不要和對方一樣野蠻，顯示出你的氣度和修養(yǎng)。

忍注意自身修養(yǎng)，不能有不文明66

老師寄語《承諾書》

我們要學(xué)會保護自己，拒絕校園欺凌，我們也不能去做校園欺凌的施暴者。老師寄語《承諾書》我們要學(xué)會保護自己，拒絕校園欺67

作業(yè)：寫寫你對于這節(jié)課的心得感悟，如你有無遇到過校園暴力？對校園暴力你有什么看法？

今天晚自習(xí)下課交！作業(yè)：寫寫你對于這節(jié)課的心得感悟，如你有無遇到過校園暴力？68老師說:調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。老師說:69向校園暴力說“不”

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益。向校園暴力說“不”70我們該怎么做:保護自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主預(yù)防爭執(zhí)和事端應(yīng)做好以下：①與同學(xué)友好相處。②避免自己成為施暴者的目標。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。我們該怎么做:71(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。

①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，