關(guān)于動(dòng)作描寫分解第一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日寫作指導(dǎo)：人物描寫

之

動(dòng)作描寫第二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

動(dòng)作描寫，用動(dòng)詞把人或動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪下來(lái)，這就是動(dòng)作描寫。第三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。第四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

第五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

找出文中的動(dòng)詞

他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。第六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日找動(dòng)詞：我在竹林中一骨碌坐在地上，直挺著身子，敞著兩條比較短的后肢，前爪抓住鮮嫩的竹葉，吃進(jìn)肚子里。哇，真好吃！

熊貓“吃”竹葉：第七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日在洞口彎下前肢，作好捕鼠的姿勢(shì)，然后屏住呼吸，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著洞口。終于功夫不負(fù)有心人，我抓到了，得意的胡子也翹了起來(lái)。

貓“抓”老鼠：第八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日一、要具體準(zhǔn)確二、要形象傳神第九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？法寶一、分解法一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作分解為一系列具體的協(xié)助性動(dòng)作，然后組合在一起。就象電影中的慢鏡頭一樣，對(duì)每個(gè)部分、每個(gè)動(dòng)作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來(lái)，第十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日小剛帶著球，飛速?zèng)_向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。

“小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來(lái)的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已經(jīng)撲到跟前的守門員，一腳抽射——進(jìn)啦！”

第十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日朱自清《背影》中的老父親可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。爬攀縮傾第十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘?？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

拿、捏、揉搓、變、分、托、擺弄、戴第十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。第十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日擦黑板李孟拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。第十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日練習(xí)二：選動(dòng)詞填空上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)，教室外傳來(lái)老師的腳步聲……（請(qǐng)用分解法具體描述“回”座位這一動(dòng)作。）我立馬___起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后屁股一______，身子一_______，課本一______，若無(wú)其事地看起書來(lái)……（提、豎）（縮、彎）（走、躥）（坐、扭）（直、挺）（豎、擋）第十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到形象傳神呢？《西游記》中，描繪孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇時(shí)：“我尋到洞外借扇，他就與我講起仇隙，把我砍了幾劍。是我使棒嚇?biāo)`吉菩薩，他就把扇子扇了我一下，飄飄蕩蕩，直刮到小須彌山?！钡谑唔?yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到形象傳神呢？小狗“叫”一看見陌生人就會(huì)立即豎起兩只小耳朵，然后用雄壯的聲音“汪”他幾下，活像一位威武的勇士！第十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到形象傳神呢？法寶二、修辭法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動(dòng)作寫得形象生動(dòng)。第十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日一群傣族少女姍姍走來(lái)，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態(tài)大方，好像一群美麗的仙子從天而降。她跑到跳高架的橫桿前，雙腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

第二十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到形象傳神呢？法寶三、感官法調(diào)動(dòng)聽覺、味覺等多種感覺器官展示真情實(shí)感。第二十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日貓“追”老鼠：……突然，只見一道黑色的閃電從我眼前躥過，我猛地?fù)渖先ィ稗Z——”，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，眼前滿布星星，一顆、兩顆、三顆……噢！原來(lái)撞到墻上！視覺感覺、視覺第二十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日《水滸傳》——“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”撲的只一拳，……卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)?！斶_(dá)提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。……

又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。第二十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日法寶四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。

第二十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫使人物形象豐滿起來(lái)

我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個(gè)頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短袖衫,下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜,里面是一個(gè)籃球.第二十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日充實(shí)后

我仔細(xì)打量著我的同桌,1.60米的個(gè)頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聰穎,還有些許的頑皮)鼻直口闊,臉色略微有些發(fā)黑;上身穿一件黃色短衫,下身穿一條白色運(yùn)動(dòng)褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個(gè)網(wǎng)兜,里面是一個(gè)籃球.(他終于被我看的不好意思了,不自然地沖我笑笑,低下頭去看地面了,右腳尖在地上輕輕的擦著.)第二十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實(shí)后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。第二十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日法寶一分解法一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作分解為幾個(gè)具體的協(xié)助性動(dòng)作，然后組合在一起。法寶二修辭法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法把某一動(dòng)作寫得形象生動(dòng)。法寶三感官法調(diào)動(dòng)聽覺、味覺等多種感覺展示真情實(shí)感。法寶四

適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。小結(jié)：第二十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日我來(lái)試一試！

一、可以用分解法進(jìn)行細(xì)致刻畫。二、可以用比喻、夸張等修辭手法，使動(dòng)作更形象生動(dòng)。三、可以通過調(diào)動(dòng)聽覺、味覺等多種器官展示真情實(shí)感。四:適當(dāng)加入肖像、神態(tài)的描寫。

第二十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)作描寫訓(xùn)練第三十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日第三十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日游戲要求：三人同時(shí)向前走，兩手各拿一個(gè)球拍，乒乓球放在球拍上，拿著托著乒乓球的球拍往前走。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)的乒乓球沒有離開過球拍，走的路最遠(yuǎn)，為之贏，反之為輸，輸者要對(duì)大家做一個(gè)表示“對(duì)不起或者不好意思”的動(dòng)作，贏者得獎(jiǎng)。再露一手細(xì)致地描寫某個(gè)同學(xué)剛才比賽的動(dòng)作（可以結(jié)合人物的神態(tài)描寫或者自己的心理描寫）第三十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

（聽著老師的表?yè)P(yáng)）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地?fù)崤陆?，頭低得簡(jiǎn)直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了……——《我的同桌》第三十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)（走動(dòng)），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移（靠）過去。“看見了。”我說。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。

——《走一步再走一步》下列句子中劃線的動(dòng)詞如果換成小括號(hào)里的動(dòng)詞，好嗎？為什么？第三十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《我的媽媽》第三十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

——《我的老師》第三十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日方法一:把人物的動(dòng)作

細(xì)致入微地描摹出來(lái)第三十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

例《放學(xué)回家》a．放學(xué)了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個(gè)，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。第三十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日牛刀小試：試加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫使人物形象豐滿起來(lái)甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來(lái)兩斤不甜的！第三十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日方法二：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫第四十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

第四十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？例食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中?！豆?jié)儉的張老師》第四十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。表演同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？身份不一樣，性格不一樣大家一起來(lái)第四十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日今天你們?cè)顼垱]吃，到了12點(diǎn)鐘。好了，好不容易回到家中吃午飯，怎么吃？狼吞虎咽繼續(xù)第四十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)面包，12點(diǎn)鐘坐下來(lái)吃中飯，你又怎么吃？無(wú)奈的慢慢地吃第四十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

每個(gè)人的動(dòng)作在不同情境、不同身份、不同年齡上都會(huì)有自身的特點(diǎn)。第四十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

——選自《精彩校運(yùn)會(huì)》

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動(dòng)詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?第四十七頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

——

選自《我的老師》人物的動(dòng)作(動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？第四十八頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日明星演技大比拼請(qǐng)同學(xué)們用豐富的肢體語(yǔ)言表演所給語(yǔ)段的內(nèi)容.相信自己，你就是大明星。第四十九頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。動(dòng)作《節(jié)儉的張先生》

動(dòng)作描寫要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫,要重視細(xì)微的舉止。第五十頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)。

他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

——選自《糊涂的老師》

第五十一頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日【動(dòng)作描寫的要點(diǎn)】1、能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。2、能寫出人物的特點(diǎn)。3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4、用上比喻等修辭手法。5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。6、抓住人物的身份、性格和當(dāng)時(shí)情境來(lái)寫……第五十二頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂練習(xí)

1、回憶你生活中印象深刻一個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面，寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。

2、觀察看到的圖片展開聯(lián)想，選一組或一張進(jìn)行人物的動(dòng)作描寫。第五十三頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日怒從心起頭撞鐵塔

倒地不起擦肩而過第五十四頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶第五十五頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月28日幸福第五十六頁(yè)，共五十九頁(yè)，2022年，8月2