信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來的變化隨著新一輪課程改革的推行，基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的呼聲加有特色的方向發(fā)展。信息技術(shù)的加入，迫使教師更新教育教學(xué)理念，教師在實(shí)踐中主要以下面三種方式將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中：1.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)成為教育教學(xué)中不可缺少的教具。信息技術(shù)對(duì)于教育教學(xué)的輔助作用，最重要的表現(xiàn)形式就是多媒體課件的應(yīng)用。多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在情境的創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高等。利用信息技術(shù)通過播放圖片、聲音、視頻、錄像等創(chuàng)設(shè)情境刺激學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解知識(shí)和概念。像空間幾何、物理中一些比較抽象又難以理解的知識(shí)也可以通過信息技術(shù)重塑教學(xué)模型，變抽象的說教為形象的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用信息技術(shù)模擬教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教師完成在教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供了探索和研究的平臺(tái)。如小學(xué)班會(huì)課堂中，班主任利用多媒體模擬行人不遵守交通規(guī)則隨便橫穿馬路導(dǎo)致事故發(fā)生，以此告訴學(xué)生過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則和秩序，從而上升為珍愛生命等。如小學(xué)英語課堂中，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單元時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生知道動(dòng)物們可愛的一面，而且還可以模擬播放提前制作好的老虎等兇惡動(dòng)物咬傷喂食的小朋友的動(dòng)畫，讓學(xué)生知道以后去動(dòng)物園觀看老虎等兇惡動(dòng)物時(shí)就知道哪些事情不該做了。除此之外，利用信息技術(shù)還可以模擬操作失誤的后果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。如初中化學(xué)知識(shí)“氫氣的定要對(duì)氫氣驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)前可以通過模擬點(diǎn)燃不純的混合氣體而發(fā)生爆炸的動(dòng)畫，讓學(xué)生深刻地感受不按操作規(guī)程會(huì)引發(fā)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生自覺規(guī)范操作流程。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中確定各種研究課題，在提出問題和解決問題的過程中獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為研究性學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)環(huán)境。教師