文檔來自網(wǎng)絡，侵權(quán)必刪除XX大學“十三五”專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃為全面實現(xiàn)學校發(fā)展的總體目標，充分體現(xiàn)學校的辦學指導思想，主動適應高等教育發(fā)展的新形勢和我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新要求，加速學校本科專業(yè)發(fā)展建設，根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》的有關(guān)要求，結(jié)合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃確立的發(fā)展目標，特制定我?！笆濉睂I(yè)建設發(fā)展規(guī)劃。一、專業(yè)建設現(xiàn)狀（一）辦學指導思想與定位貫徹落實科學發(fā)展觀，主動適應21世紀國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的迫切需要，突出辦學優(yōu)勢與人才培養(yǎng)特色，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設為基礎(chǔ)，以就業(yè)市場為導向，以課程體系優(yōu)化與教學內(nèi)容改革為重點，結(jié)合學校辦學條件、學科發(fā)展和師資隊伍的實際情況，分類別、分層次、有計劃地開展專業(yè)建設，實現(xiàn)培養(yǎng)21世紀衛(wèi)生事業(yè)和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才的目標。（二）辦學規(guī)模XXXX年，學校全日制在校生達到XXXX人，其中研究生XX人，本科生XXXX人，專科生XXXX人。（三）專業(yè)建設現(xiàn)狀和水平1.專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局“十五”、“十一五”、“十二五”期間，學校以傳統(tǒng)學科為基礎(chǔ)，向邊緣學科求發(fā)展，積極增設社會急需的新專業(yè)（方向），不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力加強專業(yè)建設，調(diào)整專業(yè)設置，精化專科教育，發(fā)展本科教育，建設了一批可持續(xù)發(fā)展的新專業(yè)，提高了學校的辦學實力和發(fā)展后勁。截至XXXX年XX月，學校專科專業(yè)已精簡為X個，本科專業(yè)增加到XX個，分布在醫(yī)學、理學和管理學等三個學科門類。學校的本科專業(yè)設置能夠遵循教育規(guī)律，充分利用教育資源，符合社會發(fā)展和經(jīng)濟建設對本科人才的需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局基本合理（見表1）。表1專業(yè)結(jié)構(gòu)布局一覽表學科門類授予學位專業(yè)（方向）學制醫(yī)學醫(yī)學XXXXXX5理學理學XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX4管理學管理學XXXXXX4XXXXXX42.專業(yè)特色與優(yōu)勢XX學科獲批一級學科博士、碩士學位授權(quán)點；XX專業(yè)、XX專業(yè)獲批省級重點專業(yè)；XX等專業(yè)為學校重點扶持特色專業(yè)，多年來，為社會培養(yǎng)了大批衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展所需要應用型高級人才，在省內(nèi)外具有一定的影響。3.教學基本建設水平“十五”、“十一五”、“十二五”期間，學校在對專業(yè)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化與調(diào)整的同時，重點加強了內(nèi)涵建設。通過制定和完善教學管理規(guī)章制度和主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，實施質(zhì)量監(jiān)控與分析，改善教學條件，增加經(jīng)費投入，引進和補充師資等，使教學管理得到進一步規(guī)范，人才培養(yǎng)特色更加明確，教學質(zhì)量得到明顯提高。二、本科專業(yè)建設的基本原則和總體思路本科專業(yè)建設是教學基本建設的重要環(huán)節(jié)，是學科建設和課程建設的橋梁與紐帶，是學校發(fā)展的一項長期建設任務。在本科專業(yè)建設中，必須堅持正確的指導思想和原則，遵循科學的發(fā)展思路。（一）基本原則1．專業(yè)建設與社會需求相結(jié)合。要適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新要求，不斷完善專業(yè)培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富專業(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)空間，主動為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展服務。2．優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與加強專業(yè)內(nèi)涵建設相結(jié)合。一方面，通過改造傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設品牌專業(yè)，合理安排專業(yè)布局等措施優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；另一方面，要通過改善教學條件、加強師資隊伍建設和教學建設、改革教學內(nèi)容和教學方法、采用現(xiàn)代化的教學手段等，提高專業(yè)建設質(zhì)量。3．全面建設與突出重點相結(jié)合。既要全面建設，合理布局，科學配置教育資源，保持各學科內(nèi)專業(yè)的歷史延續(xù)性和結(jié)構(gòu)的整體性；又要突出重點，加大對優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)的投入力度，并加強新辦專業(yè)的建設，提高新辦專業(yè)的教學質(zhì)量。（二）總體思路合理規(guī)劃專業(yè)布局，保持優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)建特色專業(yè)，加強各專業(yè)內(nèi)涵建設，注重專業(yè)建設三個符合度要求，即符合學校的定位，符合衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，符合教育規(guī)律。三、本科專業(yè)建設目標與任務（一）總體目標到“十三五”末期，建成一個優(yōu)勢更加突出、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、布局更加合理、整體特色更加鮮明、社會競爭力更強的專業(yè)體系。（二）具體目標到“十三五”末期，本科專業(yè)達到XX個，專科專業(yè)穩(wěn)定在X個以內(nèi)。本科專業(yè)在校生達到XXXX人左右，專科專業(yè)在校生穩(wěn)定在XXXX人左右，在校生總數(shù)達到XXXX人左右。（見表2、表3、表4）（三）建設任務1．強化優(yōu)勢專業(yè)，努力打造品牌專業(yè)。XX學、XX等專業(yè)為學校傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)，辦學經(jīng)驗豐富，師資力量較強，是學校專業(yè)競爭力的核心。XX等專業(yè)作為新興專業(yè)，具有廣闊的市場前景和發(fā)展?jié)摿?，也是我校重要的?jīng)濟增長點。對于這些優(yōu)勢專業(yè)，要不斷提高專業(yè)建設的學術(shù)含量，提升其內(nèi)在價值?！笆濉逼陂g，對以上專業(yè)進行重點建設，力爭到XXXX年建成水平較高、在區(qū)域具有明顯優(yōu)勢的品牌專業(yè)，初步形成品牌專業(yè)群。2．向邊緣交叉學科求發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。為適應經(jīng)濟社會和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)學校的辦學目標和定位，調(diào)整專業(yè)設置，加快傳統(tǒng)專業(yè)的改革創(chuàng)新步伐，以傳統(tǒng)學科為依托，向邊緣交叉學科求發(fā)展，努力創(chuàng)造條件，增設社會急需的新專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。在今后五年內(nèi)，擬增設XX等X－X個新的本科專業(yè)。3．加強新增專業(yè)內(nèi)涵建設，提高新辦專業(yè)質(zhì)量。學校大部分專業(yè)為新增專業(yè)，要用3-5年的時間，對這些新增專業(yè)加大建設力度，加強教學基本建設，提高專業(yè)教學質(zhì)量，使這些新增專業(yè)生源較好、就業(yè)率較高、具有良好的社會聲譽。4．強化專業(yè)特色，提高專業(yè)競爭力。保持XX等專業(yè)的優(yōu)勢特色，在今后五年內(nèi)力爭將XX等專業(yè)建設成在區(qū)域內(nèi)具有明顯競爭優(yōu)勢的特色專業(yè)，全面提升學校的專業(yè)競爭力。5.大力發(fā)展對外聯(lián)合辦學，積極拓展對外發(fā)展空間，全面推進開放型學校建設。至XXXX年，力爭與海外XX所大學聯(lián)合開辦醫(yī)藥類學歷教育，使學校對外交流、合作、教育更具活力，在海內(nèi)外具有一定影響。表2普通高等教育本科專業(yè)數(shù)量及規(guī)模XXXX年XXXX7年XXXX年XXXX年XXXX年新增專業(yè)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX專業(yè)數(shù)量（個）XXXXXXXXXX在校生規(guī)模（人）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX表3普通高等教育專科專業(yè)數(shù)量及規(guī)模XXXX年XXXX7年XXXX年XXXX年XXXX年專業(yè)數(shù)量（個）XXXXX在校生規(guī)模（人）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX表4“十三五”末期本科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局一覽表學科門類授予學位專業(yè)（方向）學制醫(yī)學醫(yī)學XXXXXX5XXXXXX5理學理學XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX4XXXXXX（新增）4XXXXXX4管理學管理學XXXXXX4XXXXXX4工學工學XXXXXX（新增）4四、專業(yè)建設保障措施（一）加強師資隊伍建設，重視教學名師培養(yǎng)。樹立“質(zhì)量立校、人才強校”的觀念，按照“充實數(shù)量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的工作思路，加大教師培訓和人才引進工作力度，認真抓好師資隊伍建設，努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、實力雄厚的專業(yè)師資隊伍。1.實施“杰出人才計劃”，引進一批具有博士學位的高層次人才，確定學科學術(shù)帶頭人、后備帶頭人，實施動態(tài)管理、滾動培養(yǎng)，保證學科建設與發(fā)展的需要。2.實施“教學團隊建設項目”，組建以XXX、XXX等學科的中青年骨干教師為主的學科創(chuàng)新團隊，培育團隊創(chuàng)新精神，實現(xiàn)跨專業(yè)、跨學科的課題合作，提高整體科研能力。3.實施“學術(shù)骨干培訓與學術(shù)交流項目”，選送教師外出攻讀博、碩士學位，提高博、碩士學位專任教師比例；選送優(yōu)秀中青年教師外出培訓，更新補充知識；選派訪問學者，到國內(nèi)外一流大學學習深造、科學研究和交流，了解學科前沿，提高師資隊伍的整體素質(zhì)和知識創(chuàng)新能力。4.加大對新教師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化各項新教師培訓制度，不斷提高新教師的業(yè)務能力和綜合素質(zhì)。（二）以學生為本，優(yōu)化培養(yǎng)方案。要根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、廣適應”的培養(yǎng)要求，按學科大類構(gòu)建公共課和學科基礎(chǔ)課教學平臺，形成與培養(yǎng)目標相適應的專業(yè)培養(yǎng)方案；要強化育人意識，注重素質(zhì)教育，不斷完善綜合素質(zhì)類課程體系，加強人文素質(zhì)教育和科學精神的培養(yǎng)；打破各學科、各專業(yè)的封閉狀態(tài)，積極創(chuàng)造條件，開展選修課學分制管理，積極發(fā)展網(wǎng)絡教學，完善教務管理平臺建設為學生跨專業(yè)選課、參與學術(shù)活動和實踐活動提供更靈活的形式和更多的機會，為學生自主學習、培養(yǎng)志趣、發(fā)展?jié)摿吞亻L創(chuàng)造必要條件，促使其達到個性發(fā)展與增強社會責任感的高度統(tǒng)一。（三）強化課程建設，全面提升課程教學質(zhì)量。以提高課程教學質(zhì)量為中心，以課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以教學內(nèi)容的改革和更新為重點，以教學方法的創(chuàng)新與實踐為動力，以教學手段的現(xiàn)代化、信息化為依托，全面提升課程內(nèi)在質(zhì)量，構(gòu)建特色鮮明、實力顯著、富有創(chuàng)新活力的課程體系。以課程建設為抓手，全面推動本科教育的發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。形成有利學科建設發(fā)展的、有活力的課程建設新機制，促進課程建設與學科建設的相互滲透，使課程建設成為學科建設的基礎(chǔ)，學科建設不斷孵化出新的課程。（四）加強內(nèi)涵建設，深化教學改革。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求和我校特色化的人才培養(yǎng)模式，不斷完善專業(yè)培養(yǎng)方案，更新專業(yè)教學內(nèi)容，改進教學方法，建立教學、科研和實踐緊密結(jié)合的教學模式。樹立人才培養(yǎng)的新理念，加強實踐教學，加大實驗、實習、實訓的力度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；改進教學方法，推行研討式、案例式、啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的個性發(fā)展；鼓勵教師吸收學科發(fā)展的最新成果，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，并將教學活動與實踐活動緊密結(jié)合起來；建立網(wǎng)上教學平臺，開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，實行網(wǎng)上輔助教學，以適應學生自主學習的需要。（五）加強實驗室和實習基地建設，完善實踐教學體系。進一步理順實踐教學管理體制，對實踐教學資源進行優(yōu)化重組，建立適應實踐教學要求的“資源共享、開放服務”的實驗室運行機制。拓展校內(nèi)外實習基地，加強實習基地的建設和管理，提升實習基地的功能和使用效率，更好地滿足學生專業(yè)實習的需要。進一步建立和健全實驗室管理制度，提高實驗室管理人員的專業(yè)技能和管理水平，為實驗教學提供優(yōu)質(zhì)服務。積極推進實踐教學建設和改革，努力增加綜合性和設計性實驗的教學內(nèi)容，優(yōu)化實踐項目，加強實踐教學質(zhì)量的管理與控制，建立完善的實踐教學體系。（六）強化臨床教學功能，建立與學校發(fā)展相適應的臨床教學體系。加強臨床醫(yī)學院及各教學醫(yī)院建設，完善臨床教學管理機構(gòu)，強化臨床教師教學意識，規(guī)范臨床教學組織和過程管理，加強臨床教師教學業(yè)務培訓，加強學校各學科與相關(guān)臨床科室的對接融合，提升臨床醫(yī)學院和教學醫(yī)院的臨床教學能力和水平。（七）充分發(fā)揮校、系兩級在專業(yè)建設中的作用，加強專業(yè)評估。學校負責全校專業(yè)建設總體規(guī)劃，審議專業(yè)布局的調(diào)整、傳統(tǒng)專業(yè)的改造、新專業(yè)的設置，保證專業(yè)建設政策和經(jīng)費的落實，指導各系的專業(yè)建設。教務處負責專業(yè)建設的日常工作。各系負責本單位專業(yè)建設規(guī)劃和領(lǐng)導本系的專業(yè)建設，組織專業(yè)建設的自查自評，具體實施專業(yè)建設的各項任務。為提升專業(yè)建設層次和水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善專業(yè)建設與評估指標體系，學校組織有關(guān)專家對各專業(yè)特別是新辦專業(yè)建設的情況進行評估與驗收，對評估優(yōu)秀的專業(yè)給予一定的獎勵；對評估不合格的專業(yè)，限期整改。通過專業(yè)評估，促使各