PAGEPAGE4【課標(biāo)依據(jù)與教材分析】

《表達(dá)與傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì):2.1.2、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)體系的聯(lián)系,會(huì)傾聽，掌握表達(dá)的技巧營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生交往的基本技能。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析:,會(huì)不會(huì)正確表達(dá)與傾判斷與表達(dá)來(lái)突出解決此重點(diǎn)。廣場(chǎng)等在學(xué)生的參與與感悟中突破此難點(diǎn)。【學(xué)情分析】心的問(wèn)題之一，但是他們對(duì)交往時(shí)的學(xué)問(wèn)不夠了解，因此，讓學(xué)生了解交往的一些基本要素，掌握一定交往不足和以自我為中心的缺陷，為成年后順利走向社會(huì)，意義尤其重大。性。【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人交往的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流的溝通的技巧?！窘虒W(xué)方法與媒體】情境感悟、閱讀指導(dǎo)、小組討論、表演等相結(jié)合；PPT課件。目的是以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與組織的能力；同時(shí)發(fā)揮小組合作探究，自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、上網(wǎng)收集有關(guān)表達(dá)與傾聽技巧的知識(shí)，查閱、收集相關(guān)的哲理故事、寓言故事等資料。2方式。學(xué)生準(zhǔn)備：1、提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，初步掌握學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽等交往技巧的重要性以及怎樣運(yùn)用這些技巧。2、以組為單位，針對(duì)每一種交往技巧列舉同學(xué)交往中出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，并思考應(yīng)該如何改正。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入新課：聽故事，明道理。張馳問(wèn)路的故事。張馳為什么會(huì)遭到拒絕？（不講文明，不會(huì)說(shuō)話）（二）講授新課：活動(dòng)一：分角色表演：《該來(lái)不來(lái)》的故事。同時(shí)以小組方式探討該故事說(shuō)明的道理。于是悄悄地走了。于是又都走了?！迸笥崖牎闭f(shuō)完，頭也不回地離開了。設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的探究欲望，同時(shí)明白“言者無(wú)心，聽者有意”的道理，鍛煉表達(dá)能力并導(dǎo)入新課，引出話題：學(xué)會(huì)表達(dá)。另一組接著上面的故事表演，主人該怎樣說(shuō)話才能既表達(dá)他著急的心情，又不傷害客人。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)表達(dá)的技巧，體會(huì)表達(dá)對(duì)成功交往的重要性?；顒?dòng)二：小組合作完成：什么是表達(dá)？表達(dá)的目的是什么？怎么表達(dá)更有利于與他人交往？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生了解表達(dá)在交往中的作用?；顒?dòng)三：情境討論：1、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。2、梅子有不高興時(shí)就會(huì)與好朋友說(shuō)一說(shuō)，但每次她都唉聲嘆氣，讓人感覺(jué)壓抑。3、東升與人談話時(shí)老愛(ài)插嘴，搶著替他人把話說(shuō)完。4、曉穎在發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)總愛(ài)“你錯(cuò)了。我對(duì)了”。5、小強(qiáng)與人說(shuō)話時(shí)總愛(ài)斜視對(duì)方，一幅瞧不起他人的樣子。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言。多媒體投放：、選擇雙方感興趣的話題，講究與人對(duì)話，不要只顧自己說(shuō)、要有感情投入，注意語(yǔ)氣誠(chéng)懇、姿勢(shì)端莊自然、態(tài)度謙虛友善、注意分寸和角度，善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍4、表達(dá)要大膽，聲音洪亮。5、說(shuō)話時(shí)，注意與對(duì)方進(jìn)行眼神交流。6、說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要客觀，不要武斷。7、對(duì)他人的反對(duì)意見(jiàn)要寬容不要針鋒相對(duì)。高分析問(wèn)題與情境的能力?；顒?dòng)四：小試牛刀44個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師辦公室去借一張紙并簽名。自己對(duì)班委任免有意見(jiàn)，向老師發(fā)表自己的看法。第二層次：學(xué)會(huì)傾聽活動(dòng)一：小品表演：“傾聽者和不傾聽者”?？捎蓪W(xué)生與老師共同完成。旁白者：一天下午，一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上與同學(xué)玩籃球，不小心扭傷了腳。第二天，他在上學(xué)的路上遇到了他的好朋友。他向朋友說(shuō)自己受傷的事情，想讓好朋友安慰一下自己。受傷者對(duì)不傾聽者說(shuō)：我昨天把腳扭傷了，今天走路還不方便。不傾聽者（做出種種不傾聽的表現(xiàn)，如望天等）：是嗎？哎，你的作業(yè)做完了嗎？告訴你吧，我昨天很早就把作業(yè)寫完了，我還看了電影。受傷者很失望的樣子（不傾聽者下，傾聽者上），看見(jiàn)傾聽者：我昨天把腳扭傷了，你看，今天走路還不方便。傾聽者（看著對(duì)方的眼睛并看對(duì)方的腳）：是嗎？太糟糕了。要我?guī)椭隳脮鼏幔恳晃遗隳阋黄鹱甙?。分組討論：看了小品，你們的感受是什么？受傷者可能更喜歡跟誰(shuí)交朋友？師生互動(dòng)，增加學(xué)生的參與興趣并導(dǎo)入第二主題：學(xué)會(huì)傾聽?；顒?dòng)二：七嘴八舌話傾聽：在學(xué)習(xí)與生活中，同學(xué)們?cè)敢飧裁礃拥膬A聽者交往？同學(xué)中哪些傾聽行為不利于交往？載體感悟生活中的傾聽技巧?；顒?dòng)三：傾聽廣場(chǎng)分組搜集：傾聽時(shí)應(yīng)注意什么才有利于人際交往？多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生朗讀，加深對(duì)傾聽技巧的認(rèn)識(shí)。積極傾聽是成功交往的重要技巧之一。1、傾聽時(shí)要保持尊重、體諒與關(guān)心的態(tài)度。2、忌一些不良行為。如三心二意，表情冷漠、打斷別人等。3、注意一些回應(yīng)技巧。如語(yǔ)言技巧、行為技巧等。4、注視說(shuō)話人5、靠近說(shuō)話者，專心致志地聽6、不要打斷說(shuō)話者的話題，要耐心教師適時(shí)總結(jié)：生活中學(xué)會(huì)積極傾聽才能夠更好的和他人溝通。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生體驗(yàn)生活、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，落實(shí)三維目標(biāo)，突出解決重點(diǎn)問(wèn)題?；顒?dòng)四：拓展延伸，實(shí)際操演，學(xué)以致用當(dāng)堂進(jìn)行表達(dá)與傾聽練習(xí)：遇到下列情境時(shí)，你該如何做？火！我這次考試發(fā)揮特差，煩死了，我應(yīng)該考得更好。李強(qiáng)讓我?guī)退鳇c(diǎn)事，可我恰巧有更重要的事要去辦。以小組為單位，任選其中一個(gè)情境，討論其要表達(dá)的意思，并做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際練習(xí)傾聽與表達(dá)的技巧。體會(huì)交往是一門藝術(shù)，需要掌握一定的交往的技巧。第三層次：其他交往技巧多媒體呈現(xiàn)以下情境：1“”小麗一聽，心情一下子高興起來(lái)。題時(shí)，小剛想起他看過(guò)的一個(gè)相關(guān)的記錄片，于是以此為話題與同學(xué)們熱烈談?wù)撈饋?lái)?！毙?qiáng)能借到筆嗎？4”小敏聽了，感覺(jué)到恍然大悟，心里特別感激小華。分組探討：大家愿意和小芳、小剛、小強(qiáng)、小華交往嗎？為什么？人的活動(dòng)、學(xué)會(huì)道歉及安慰他人都有利于交往。（三）提升與升華：四）小結(jié)：師生共同進(jìn)行。以競(jìng)賽方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)與傾聽技巧。（五）布置作業(yè)：