6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思聲帶小結手術護理聲帶小結手術護理6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思聲帶小結手術護理聲帶小結手術病人的護理耳鼻喉科前○聲帶小結又稱歌唱者小結或教師小結,發(fā)生于兒童者稱喊叫小結,指兩側聲帶邊緣前中1/3交界處出現(xiàn)對稱性結節(jié)樣增生,妨礙聲門閉合致聲音低粗不利,最主要的臨床癥狀為聲嘶。通過喉鏡檢查可以進行臨床診斷。治療包括適當聲帶體息、糾正發(fā)聲方法、手術治療等。生命教育作為一種教育活動，旨在促進學生實現(xiàn)身心的全面發(fā)展，其不僅對人的自然健康予以關注，更重視人文健康。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，利己主義、功利主義以及金錢本位主義等諸多功利化思想意識隨之盛行，社會上失信失德行為也越來越嚴重，人們對生命喪失了應有的珍惜、敬畏及尊重。所以，我們在教育教學過程中應充分重視生命教育的滲透，通過生命教育告訴當代青少年充分關注并尊重生命，對他人生命予以尊重和熱愛，同時還應認識到生命教育既惠澤于人類群體，又與其他物種共存有著密切的關聯(lián)。生命教育不僅關心今日生命之享用，更關懷明日生命之發(fā)展。筆者就此探討初中語文閱讀教學中滲透生命教育的有效策略，希望對大家有所幫助。一、通過個性化解讀帶領學生領悟生命意義初中教材中編入的課文大多清新雋永、寓意深刻，也是我們需要深刻解讀、透徹分析的文本，教師應結合學生生活實踐及心理特點來發(fā)掘文本文意。以蘇教版九年級下冊《熱愛生命》這一課的教學為例，我們在字里行間中能夠充分感受到主人公心中迸發(fā)出的強烈的求生欲望。在學習這一課時，教師在引導學生閱讀教材文本，講解課文時不必分條分理地剖析，而是預留出一定的時間，讓學生來體會、品味其中的震撼，反思主人公為何如此堅定、堅持，感悟出這一切都反映了主人公對生命的熱愛與永不放棄?；谶@一點，教師可以同時介紹《魯賓遜漂流記》，魯濱遜獨自一人在荒島上生活長達28年，讓他堅持下去的唯一動力就是有朝一日能夠返回現(xiàn)代文明世界，重返人類社會。通過這些作品，我們不難發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的珍愛、敬畏并尊重生命的思想，對于此類教材文本，教師應引導學生深入閱讀，為學生提供充分的閱讀空間及閱讀時間，不可太過于重視文本講解，而是引導學生對課文的內(nèi)容有獨特的認識和理解，以自己的角度來感受文本思想，感受生命的震撼，以收到更滿意的教育效果。二、通過情感體驗來激發(fā)學生的生命意識古人的文章中大多蘊藏著強烈的思想感情，往往給學生帶來震撼。正如太史公所言：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！苯處熢趲ьI學生學習這些作品時，應幫助學生感受文本主旨和作者的內(nèi)心情感，了解作者的種種經(jīng)歷，包括挫折、打擊、喜悅、悲傷……在學習這些流芳百世、聞名遐邇的作品時，強調(diào)思想感情的解讀，直刺學生內(nèi)心深處，使之產(chǎn)生珍惜、熱愛生命的真實情感。蘇教版初中語文八年級下冊《送東陽馬生序》一文中，宋濂利用自己現(xiàn)身說法來勸勉馬生，教師在講解這一課時，應注意帶領學生明確文章主旨和內(nèi)涵，要求學生充分認識宋濂所表現(xiàn)出來的積極精神，重視正能量的宣傳，喚醒學生熱愛生命、珍惜生命、不斷奮進的積極意識。三、在閱讀教學過程中拓寬學生思維，建構生命信仰在浩如煙海的文學作品中，選入教材的這些課文僅僅是冰山一角，教學過程中，教師應向?qū)W生介紹更多的影視及文學作品，拓寬學生思維，引導其產(chǎn)生更深層次的感悟。仍以九年級下冊《熱愛生命》一課為例，筆者為了刻畫大自然的無情和暴虐，體現(xiàn)出生命的無奈與脆弱，特地從電影《泰坦尼克號》中截取了沉船事故發(fā)生的片段，當萬噸巨輪最終翻轉傾覆的剎那，人們的生命顯得無比脆弱，在浩瀚無垠的大海上這一幕人間慘劇也猶如“滄海一粟”。生命一旦遇險，即便有再多的金錢、再大的權力也無濟于事。當杰克放開船板、決然沉入水中的瞬間，我們知道他并非不熱愛自己的生命，而是有著更為偉大、愿意為之付出一切的生命信仰，他將生的希望留給心愛之人，無論如何這都是值得歌頌的。四、利用多種對話來彰顯生命的價值在初中語文教學中，學生受制于個人閱讀能力水平高低及知識儲備多寡的影響，在文本理解方面也表現(xiàn)出較大的差異性。例如，部分學生對于文章主旨和內(nèi)涵有較為深刻的理解，能夠體會到其中的生命主題;而部分學生則流于表象，僅僅能夠體會文本內(nèi)容中的表層含義。因此，教師在語文閱讀過程中應引導學生深入文本，全面探究、剖析文本，引導學生與文本、與作者展開對話，讓學生通過文本內(nèi)容中蘊藏的真實感情來體悟作者的思想。如果學生在閱讀過程中與主人公或者作者本人產(chǎn)生思想層面上的共鳴，就說明他們對于文章內(nèi)涵的理解已然到位。應注意的是，我們所說的對話并不僅僅局限于學生與文本角色、文本作者之間的思想交流，也涉及師生之間的互動交流，教師在課堂上應適時點撥，這一點看似簡單，實則不易，雖然稍作指點就可幫助學生更全面、更深刻地理解教材內(nèi)容，但不可點撥過多，導致學生產(chǎn)生依賴心理，喪失了思考的積極性，難以產(chǎn)生發(fā)散思維。更重要的是，同齡人之間的看法與觀點很容易一致，教師應在課堂上預留時間供學生們討論交流，彼此闡述個人對于文本的理解和觀點，在心靈碰撞中產(chǎn)生思維的火花?？偠灾?，課堂上的多種對話途徑為學生們提供了更為廣闊的思考空間和更多的探究途徑，只要他們開始思考生命的價值，必然會賦予生命更多的尊重與呵護。五、小結就語文閱讀教學而言，生命教育的滲透更有賴于學生自身的感悟和體驗，絕非單純說教可以達到的效果。教師在閱讀教學過程中，應基于文學作品中的真實情感和生命價值來熏陶、感染學生，使之主動思考生命的價值與意義，塑造出積極、健康的生命觀。體育教學活動，是增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生健康心理的重要教學活動。在體育教學中過度壓抑學生的情感，學生很難體會到體育學習的樂趣，主觀能動性也很難在體育活動中發(fā)揮出來。對初中體育教學內(nèi)容與方法進行改革，關注學生的不同需求，才能激發(fā)其體育學習興趣。轉變傳統(tǒng)教學模式，是初中體育教學改革的重要舉措。一、建立和諧師生關系，培養(yǎng)學生體育學習興趣建立和諧的師生關系，是新課程改革對當代教育工作者提出的統(tǒng)一要求。只有師生關系和諧了，課堂氛圍才能變得和諧起來。學生與教師具有平等的地位，能夠進行融洽的交流，學生的體育學習心情自然變得舒暢起來，體育教學活動的效果才能得到優(yōu)化。在現(xiàn)代化的初中體育課堂中，體育教師不應當再做課堂活動的控制者與監(jiān)督者，只關注學生是否按量完成了體育訓練。而應當積極融入到學生群體中，與學生一體參與體育活動或者游戲活動，讓學生能夠親近自己。和諧師生關系的建立并不是那么容易，教師需要對教學觀念進行轉變，明確個人在體育活動中的引導者角色。只有教師的角色得到轉變，學生才能發(fā)揮主觀能動性的空間，課堂才能活躍起來。讓學生在自主學習過程中意識到他們需要教師的幫助，教師在適當?shù)臅r候給予學生指導，有利于師生關系的和諧化。比如，在講解跳高技巧時，教師應當與學生們一起跳高，在跳高中了解學生的跳高水平，并交流跳高技巧。在交流中發(fā)現(xiàn)學生的問題，并在無形中告訴學生最有效的技巧，使學生在活動中自覺修復問題，有利于學生體育學習自信心的建立與興趣的提高。二、創(chuàng)新體育教學方法，培養(yǎng)學生體育學習興趣對體育教學方法進行創(chuàng)新，是提高學生學習興趣的重要方法。無論是什么樣的教學內(nèi)容，學習難度高或低，要培養(yǎng)學生的學習興趣，都需要教師對教學方法進行創(chuàng)新。教學改革的進行，催生了許多創(chuàng)新的教學方法。教師要了解初中學生的體育學習需求，對課堂教學活動的形式進行轉變，在嘗試中發(fā)現(xiàn)最適用于學生的教學手段，讓教學活動變得更有吸引力。比如，在長跑教學中，長跑對于學生的生理條件來說是一項挑戰(zhàn)，如果教師只是組織學生無止境地跑下去，教學活動未免顯得單調(diào)無趣，學生也會越學越累。但如果教師將長跑訓練轉變成為一種游戲，那么教學結果是完全不同的。教師可以設計一個接龍長跑的游戲，讓幾個學生一組，第一名出發(fā)的學生手拿一個小紅旗，每人跑完自己的任務，將小紅旗傳遞給下一位同學，看哪一組先完成終極任務。在這樣的游戲活動中，學生在跑步時有奔頭，心情愉悅，有利于長跑活動的趣味化。除此之外，教師還可以利用情境教學法實施體育教學，激發(fā)學生的學習興趣。同樣，在長跑訓練中，教師可以利用奧運會情境，讓學生找到體育練習的自豪感。給每位學生安排不同的國籍，在學生進行長跑訓練時，教師可以利用操場上的廣播進行解說，并播放運動會上常用的音樂，營造良好的體育訓練氣氛。在接近真實的情境中，初中學生的長跑練習興趣會快速提高，體育活動的參與積極性也會提升。三、重視男女因材施教，培養(yǎng)學生體育學習興趣在初中階段，男女生無論是生理還是心理，都發(fā)生了很大的變化，且差異越來越大。在體育學習方法，男女生的興趣愛好點具有較大差異。男生比較喜愛競爭性強的體育運動，像籃球、足球與排球等，都是男生喜歡的體育項目。而女生則比較喜歡相對安靜、運動負荷小的體育項目，像跳繩、跳皮筋、踢鍵子等。要培養(yǎng)學生的體育學習興趣，教師需要考慮初中男女生在學習興趣方面的差異。教師可以針對男女生不同的興趣點，對他們進行分組。建立體育興趣小組，讓具有同樣興趣的學生在一個組內(nèi)深入研究他們喜愛的運動，提高體育課堂對學生的吸引力，也讓課堂教學滿足學生的體育學習需求。當體育活動順應了學生的體育喜好，他們會更加積極地面對與參與，能夠幫助初中學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。四、結語綜上所述，在初中體育課堂中對學生的體育學習興趣進行激發(fā)，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能夠完成的。學生的興趣形成，需要一個過程，教師要對學生的體育學習情感進行耐心引導，讓學生意識到自己對體育學習的需求。在豐富多樣的教學內(nèi)容與手段下，初中學生會成為體育課堂的主體，更加熱愛體育活動。6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾聲帶小結手術護理聲帶小結1聲帶小結手術病人的護理耳鼻喉科聲帶小結手術病人的護理2前○聲帶小結又稱歌唱者小結或教師小結,發(fā)生于兒童者稱喊叫小結,指兩側聲帶邊緣前中1/3交界處出現(xiàn)對稱性結節(jié)樣增生,妨礙聲門閉合致聲音低粗不利,最主要的臨床癥狀為聲嘶。通過喉鏡檢查可以進行臨床診斷。治療包括適當聲帶體息、糾正發(fā)聲方法、手術治療等。前3入院前三天(手術前護理)術前宣教重點是:指導患者適應無聲交流,因為術后要相對禁聲休息10-14天。為患者準備紙和筆,教會病人用手勢、眼神、用手機發(fā)信息等方法表達自己。入院前三天(手術前護理)4入院前三天(手術前護理)心理護理:緩解患者術前緊張和擔心情緒,使其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心,正確對待手術介紹手術成功的例子,為患者介紹主任及主刀醫(yī)師的技術、先進的醫(yī)療設備,消除患者對手術的擔心,以良好的心態(tài)配合手術入院前三天(手術前護理)5入院前三天(手術前護理)口腔護理:手術前2天用生理鹽水含漱,保持口腔清潔,忌煙酒辛辣刺激食物,以兔咳嗽影響手術。入院前三天(手術前護理)6入院前三天(手術前護理)跟蹤患者全身檢查結果:ECG,胸片,抽血檢查結果,如果患者有呼吸道疾病、高血壓或糖尿病等全身性疾病時,應待病情控制后再行手術。入院前三天(手術前護理)7入院前三天(手術前護理)術前常規(guī)準備:禁食水10-12小時,女性避開月經(jīng)期。入院前三天(手術前護理)8入院4-6天(手術后護理)O按全麻術后常規(guī)護理。O飲食指導:全麻清醒6小時后給予溫涼流質(zhì)飲食,飲食以清淡為主,避免辛辣刺激食物,餐后用生理鹽水漱口入院4-6天(手術后護理)9聲帶小結手術護理課件10聲帶小結手術護理課件11聲帶小結手術護理課件12聲帶小結手術護理課件13聲帶小結手術護理課件14聲帶小結手術護理課件15聲帶小結手術護理課件16聲帶小結手術護理課件17END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——馬云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓186、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思聲帶小結手術護理聲帶小結手術護理6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思聲帶小結手術護理聲帶小結手術病人的護理耳鼻喉科前○聲帶小結又稱歌唱者小結或教師小結,發(fā)生于兒童者稱喊叫小結,指兩側聲帶邊緣前中1/3交界處出現(xiàn)對稱性結節(jié)樣增生,妨礙聲門閉合致聲音低粗不利,最主要的臨床癥狀為聲嘶。通過喉鏡檢查可以進行臨床診斷。治療包括適當聲帶體息、糾正發(fā)聲方法、手術治療等。生命教育作為一種教育活動，旨在促進學生實現(xiàn)身心的全面發(fā)展，其不僅對人的自然健康予以關注，更重視人文健康。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，利己主義、功利主義以及金錢本位主義等諸多功利化思想意識隨之盛行，社會上失信失德行為也越來越嚴重，人們對生命喪失了應有的珍惜、敬畏及尊重。所以，我們在教育教學過程中應充分重視生命教育的滲透，通過生命教育告訴當代青少年充分關注并尊重生命，對他人生命予以尊重和熱愛，同時還應認識到生命教育既惠澤于人類群體，又與其他物種共存有著密切的關聯(lián)。生命教育不僅關心今日生命之享用，更關懷明日生命之發(fā)展。筆者就此探討初中語文閱讀教學中滲透生命教育的有效策略，希望對大家有所幫助。一、通過個性化解讀帶領學生領悟生命意義初中教材中編入的課文大多清新雋永、寓意深刻，也是我們需要深刻解讀、透徹分析的文本，教師應結合學生生活實踐及心理特點來發(fā)掘文本文意。以蘇教版九年級下冊《熱愛生命》這一課的教學為例，我們在字里行間中能夠充分感受到主人公心中迸發(fā)出的強烈的求生欲望。在學習這一課時，教師在引導學生閱讀教材文本，講解課文時不必分條分理地剖析，而是預留出一定的時間，讓學生來體會、品味其中的震撼，反思主人公為何如此堅定、堅持，感悟出這一切都反映了主人公對生命的熱愛與永不放棄?；谶@一點，教師可以同時介紹《魯賓遜漂流記》，魯濱遜獨自一人在荒島上生活長達28年，讓他堅持下去的唯一動力就是有朝一日能夠返回現(xiàn)代文明世界，重返人類社會。通過這些作品，我們不難發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的珍愛、敬畏并尊重生命的思想，對于此類教材文本，教師應引導學生深入閱讀，為學生提供充分的閱讀空間及閱讀時間，不可太過于重視文本講解，而是引導學生對課文的內(nèi)容有獨特的認識和理解，以自己的角度來感受文本思想，感受生命的震撼，以收到更滿意的教育效果。二、通過情感體驗來激發(fā)學生的生命意識古人的文章中大多蘊藏著強烈的思想感情，往往給學生帶來震撼。正如太史公所言：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”教師在帶領學生學習這些作品時，應幫助學生感受文本主旨和作者的內(nèi)心情感，了解作者的種種經(jīng)歷，包括挫折、打擊、喜悅、悲傷……在學習這些流芳百世、聞名遐邇的作品時，強調(diào)思想感情的解讀，直刺學生內(nèi)心深處，使之產(chǎn)生珍惜、熱愛生命的真實情感。蘇教版初中語文八年級下冊《送東陽馬生序》一文中，宋濂利用自己現(xiàn)身說法來勸勉馬生，教師在講解這一課時，應注意帶領學生明確文章主旨和內(nèi)涵，要求學生充分認識宋濂所表現(xiàn)出來的積極精神，重視正能量的宣傳，喚醒學生熱愛生命、珍惜生命、不斷奮進的積極意識。三、在閱讀教學過程中拓寬學生思維，建構生命信仰在浩如煙海的文學作品中，選入教材的這些課文僅僅是冰山一角，教學過程中，教師應向?qū)W生介紹更多的影視及文學作品，拓寬學生思維，引導其產(chǎn)生更深層次的感悟。仍以九年級下冊《熱愛生命》一課為例，筆者為了刻畫大自然的無情和暴虐，體現(xiàn)出生命的無奈與脆弱，特地從電影《泰坦尼克號》中截取了沉船事故發(fā)生的片段，當萬噸巨輪最終翻轉傾覆的剎那，人們的生命顯得無比脆弱，在浩瀚無垠的大海上這一幕人間慘劇也猶如“滄海一粟”。生命一旦遇險，即便有再多的金錢、再大的權力也無濟于事。當杰克放開船板、決然沉入水中的瞬間，我們知道他并非不熱愛自己的生命，而是有著更為偉大、愿意為之付出一切的生命信仰，他將生的希望留給心愛之人，無論如何這都是值得歌頌的。四、利用多種對話來彰顯生命的價值在初中語文教學中，學生受制于個人閱讀能力水平高低及知識儲備多寡的影響，在文本理解方面也表現(xiàn)出較大的差異性。例如，部分學生對于文章主旨和內(nèi)涵有較為深刻的理解，能夠體會到其中的生命主題;而部分學生則流于表象，僅僅能夠體會文本內(nèi)容中的表層含義。因此，教師在語文閱讀過程中應引導學生深入文本，全面探究、剖析文本，引導學生與文本、與作者展開對話，讓學生通過文本內(nèi)容中蘊藏的真實感情來體悟作者的思想。如果學生在閱讀過程中與主人公或者作者本人產(chǎn)生思想層面上的共鳴，就說明他們對于文章內(nèi)涵的理解已然到位。應注意的是，我們所說的對話并不僅僅局限于學生與文本角色、文本作者之間的思想交流，也涉及師生之間的互動交流，教師在課堂上應適時點撥，這一點看似簡單，實則不易，雖然稍作指點就可幫助學生更全面、更深刻地理解教材內(nèi)容，但不可點撥過多，導致學生產(chǎn)生依賴心理，喪失了思考的積極性，難以產(chǎn)生發(fā)散思維。更重要的是，同齡人之間的看法與觀點很容易一致，教師應在課堂上預留時間供學生們討論交流，彼此闡述個人對于文本的理解和觀點，在心靈碰撞中產(chǎn)生思維的火花?？偠灾?，課堂上的多種對話途徑為學生們提供了更為廣闊的思考空間和更多的探究途徑，只要他們開始思考生命的價值，必然會賦予生命更多的尊重與呵護。五、小結就語文閱讀教學而言，生命教育的滲透更有賴于學生自身的感悟和體驗，絕非單純說教可以達到的效果。教師在閱讀教學過程中，應基于文學作品中的真實情感和生命價值來熏陶、感染學生，使之主動思考生命的價值與意義，塑造出積極、健康的生命觀。體育教學活動，是增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生健康心理的重要教學活動。在體育教學中過度壓抑學生的情感，學生很難體會到體育學習的樂趣，主觀能動性也很難在體育活動中發(fā)揮出來。對初中體育教學內(nèi)容與方法進行改革，關注學生的不同需求，才能激發(fā)其體育學習興趣。轉變傳統(tǒng)教學模式，是初中體育教學改革的重要舉措。一、建立和諧師生關系，培養(yǎng)學生體育學習興趣建立和諧的師生關系，是新課程改革對當代教育工作者提出的統(tǒng)一要求。只有師生關系和諧了，課堂氛圍才能變得和諧起來。學生與教師具有平等的地位，能夠進行融洽的交流，學生的體育學習心情自然變得舒暢起來，體育教學活動的效果才能得到優(yōu)化。在現(xiàn)代化的初中體育課堂中，體育教師不應當再做課堂活動的控制者與監(jiān)督者，只關注學生是否按量完成了體育訓練。而應當積極融入到學生群體中，與學生一體參與體育活動或者游戲活動，讓學生能夠親近自己。和諧師生關系的建立并不是那么容易，教師需要對教學觀念進行轉變，明確個人在體育活動中的引導者角色。只有教師的角色得到轉變，學生才能發(fā)揮主觀能動性的空間，課堂才能活躍起來。讓學生在自主學習過程中意識到他們需要教師的幫助，教師在適當?shù)臅r候給予學生指導，有利于師生關系的和諧化。比如，在講解跳高技巧時，教師應當與學生們一起跳高，在跳高中了解學生的跳高水平，并交流跳高技巧。在交流中發(fā)現(xiàn)學生的問題，并在無形中告訴學生最有效的技巧，使學生在活動中自覺修復問題，有利于學生體育學習自信心的建立與興趣的提高。二、創(chuàng)新體育教學方法，培養(yǎng)學生體育學習興趣對體育教學方法進行創(chuàng)新，是提高學生學習興趣的重要方法。無論是什么樣的教學內(nèi)容，學習難度高或低，要培養(yǎng)學生的學習興趣，都需要教師對教學方法進行創(chuàng)新。教學改革的進行，催生了許多創(chuàng)新的教學方法。教師要了解初中學生的體育學習需求，對課堂教學活動的形式進行轉變，在嘗試中發(fā)現(xiàn)最適用于學生的教學手段，讓教學活動變得更有吸引力。比如，在長跑教學中，長跑對于學生的生理條件來說是一項挑戰(zhàn)，如果教師只是組織學生無止境地跑下去，教學活動未免顯得單調(diào)無趣，學生也會越學越累。但如果教師將長跑訓練轉變成為一種游戲，那么教學結果是完全不同的。教師可以設計一個接龍長跑的游戲，讓幾個學生一組，第一名出發(fā)的學生手拿一個小紅旗，每人跑完自己的任務，將小紅旗傳遞給下一位同學，看哪一組先完成終極任務。在這樣的游戲活動中，學生在跑步時有奔頭，心情愉悅，有利于長跑活動的趣味化。除此之外，教師還可以利用情境教學法實施體育教學，激發(fā)學生的學習興趣。同樣，在長跑訓練中，教師可以利用奧運會情境，讓學生找到體育練習的自豪感。給每位學生安排不同的國籍，在學生進行長跑訓練時，教師可以利用操場上的廣播進行解說，并播放運動會上常用的音樂，營造良好的體育訓練氣氛。在接近真實的情境中，初中學生的長跑練習興趣會快速提高，體育活動的參與積極性也會提升。三、重視男女因材施教，培養(yǎng)學生體育學習興趣在初中階段，男女生無論是生理還是心理，都發(fā)生了很大的變化，且差異越來越大。在體育學習方法，男女生的興趣愛好點具有較大差異。男生比較喜愛競爭性強的體育運動，像籃球、足球與排球等，都是男生喜歡的體育項目。而女生則比較喜歡相對安靜、運動負荷小的體育項目，像跳繩、跳皮筋、踢鍵子等。要培養(yǎng)學生的體育學習興趣，教師需要考慮初中男女生在學習興趣方面的差異。教師可以針對男女生不同的興趣點，對他們進行分組。建立體育興趣小組，讓具有同樣興趣的學生在一個組內(nèi)深入研究他們喜愛的運動，提高體育課堂對學生的吸引力，也讓課堂教學滿足學生的體育學習需求。當體育活動順應了學生的體育喜好，他們會更加積極地面對與參與，能夠幫助初中學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣。四、結語綜上所述，在初中體育課堂中對學生的體育學習興趣進行激發(fā)，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能夠完成的。學生的興趣形成，需要一個過程，教師要對學生的體育學習情感進行耐心引導，讓學生意識到自己對體育學習的需求。在豐富多樣的教學內(nèi)容與手段下，初中學生會成為體育課