XX省徐州技師學院理論授課教案（首頁）授課日期3.1班級12高級汽修2班課題：職業(yè)生涯與人生教學目的要求：1.知識目標：理解職業(yè)的含義2.能力目標：了解人生周期與發(fā)展階段與職業(yè)生涯的發(fā)展教學重點：職業(yè)的含義教學難點：了解人生周期與發(fā)展階段與職業(yè)生涯的發(fā)展授課方法：講授法，討論法，演示法，比較法教學參考與教具（含多媒體教學設備）《就業(yè)指導》李軍主編多媒體設備授課執(zhí)行情況與分析：

教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教學方法組織教學1.整頓紀律：檢查學生出勤與其課前準備情況；考核登記5’2.自我介紹，強調新學期新要求。引入新課5,提問：我們?yōu)楹我獙W習就業(yè)指導？對你們以后有什么作用？預備知識教師自問自提問：什么是職業(yè)？請你給職業(yè)下一個定義。預習任務：讀書并找到以下問題的答案職業(yè)的含義？職業(yè)有哪些特征？第一章職業(yè)生涯與人生答，進行課程介紹。第一節(jié)職業(yè)概述一、職業(yè)的產生與發(fā)展義在人類社會出現(xiàn)的初期，產生了只有以性別、年齡為主的自然分工。提問互動學生讀書從原始社會后期，隨著社會生產力的不斷發(fā)展，農業(yè)和畜牧業(yè)出現(xiàn)了分離，社會進行了第一次社會化分工，出現(xiàn)了有專門從事農業(yè)和畜牧業(yè)的不同勞動者，職業(yè)從此誕生。接著，手工業(yè)和商業(yè)從農業(yè)中獨立出來，出現(xiàn)了第二次和第三次的社會化分工，帶來了新的職業(yè)一手工業(yè)者、畜課本P1~2新課講授牧業(yè)、商人等職業(yè)。板書30,緊接著進人奴隸社會，隨著生產力的更進一步發(fā)展，大量的剩余產品出現(xiàn)了，使得一部分人有能力脫離體力勞動，可以依靠別人的剩余產品來生活。奴隸主和富商可以完成擺脫體力勞動，其中有部分人專門從事管理國家、組織生產等職業(yè)。隨著封建社會的到來，農業(yè)經濟的快速發(fā)展，帶動了冶鐵、紡織、陶瓷、造紙、印刷、造船、瞰酒和武器制造等手工業(yè)和自然科學文學藝術等領域的巨大進步，出現(xiàn)了藝術家、詩人、文學家、醫(yī)生、教師等新的職業(yè)。進人資本主義社會，帶來了職業(yè)更繁榮的發(fā)展。18世紀60年代，英國開始了工業(yè)革命，伴隨18世紀80年代蒸汽機的發(fā)明和機器在生產領域中的應用，以機器大工業(yè)代替了手工業(yè)，使職業(yè)的種類不斷

教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教學方法地增加，如紡織工人、火車司機的職業(yè)。電的廣泛使用是第二次工業(yè)革命的重要標志，使人類進入了電的時代，與此同時也提供了許許多多的新職業(yè)，如制造、安裝、修理等相關職業(yè)。第三次科技革命開始于20世紀50年代，科學技術不斷迸步，電子計算機、原子能、空間技術等廣泛應用，標志著人類進人了自動化了解的時代。隨著超大規(guī)模的集成電路、航天技術、遺傳工程、生物工程等領域的新技術、新發(fā)明把人類帶人了信息時代，產生了如專業(yè)軟件編程員、互聯(lián)網管理員、電子期刊編輯、多媒體軟件設計師等新興的職業(yè)。從職業(yè)產生以來，伴隨著社會化分工發(fā)展帶來的職業(yè)分化，職業(yè)已經遠遠超過"三百六十行"，其種類已經遠遠超過幾百種。據相關資料顯示，全世界職業(yè)種類已經超過4萬多種。同時，腦力勞動者職位在社會職位總額中所占的比例不斷增加，我國也呈現(xiàn)上升趨勢?？傊殬I(yè)是人類社會生產力發(fā)展到一定階段的必然產物，是社會分工的必然結果。隨著社會勞動分工的細化，將產生更多的職業(yè)。第二節(jié)人生周期與發(fā)展階段與職業(yè)生涯的發(fā)展職業(yè)生涯階段如何劃分，國際上最通用的是按年齡層次劃分，每十年作為一個階段。我們每個人都要經歷這幾個階段，科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務，做好規(guī)劃，對更好地從事自己的職業(yè)，實現(xiàn)確立的人生目標，非常重要。認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性，你就能更容易成功。(1)導入期：二十歲至三十歲這一階段的主要特征，是從學校走上工作崗位，是人生事業(yè)發(fā)展的起點。如何起步，直接關系到今后的成敗。這一階段的主要任務之一，就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內外環(huán)境分析的基礎上，選擇適合自己的職業(yè)，設定人生目標，制定人生計劃。另外要樹立自己良好的形象，年輕人步入職業(yè)世界，表現(xiàn)如何，對未來的發(fā)展影響極大。導入期是學習的黃金時期，也是你進步最大的時期，所以要堅持學習。根據美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，人一生工作所需的知識，90%是工作后學習的。這個數據足以說明參加工作后學習的重要性。本質上說，板書

教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教學方法這還是學習階段，只不過學的是工作方法與規(guī)則。在這一階段，多數人滿懷希望，雄心勃勃，但現(xiàn)實往往讓他們倍感失望。這時，你已開始掌握本行的竅門，并可能被一步步地提升。當然，薪水也增加了。與此相反，還有一種可能，就是隨著更多就業(yè)機會的出現(xiàn)，你跳槽的頻率也在變大。從你20歲開始，你就需要接受培訓，需要有一個好的老板，并在你所能找到的最好的環(huán)境里參加實際工作，獲得實際體驗，學習技術常識，增強職業(yè)上的自信心。比起創(chuàng)立一個良好的職業(yè)基礎來說，報酬并不重要。導入期是職業(yè)生涯的關鍵時期，有多深的地基就有多高的墻，導入期奠定了職業(yè)發(fā)展的基礎，你的職業(yè)會有什么樣的發(fā)展，由導入期就能預見一二。針對成功經理人的調查發(fā)現(xiàn)，他們中近871%的人職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：最關鍵的一步就是在前XX年擔任主管以與經理。(2)發(fā)展期：三十歲至四十歲在這一段時間，你的職位正在接近你將能達到的最高點。隨著年齡的增長，家庭的建立，你考慮問題時受到的牽制越來越多，對薪水的重視度大大增加。另外，你在做出決策時更多地依賴經驗，相應地，你的求知欲也在逐漸減弱。在你30多歲的時候，你就處在一種前進和上升的時尚當中，你將會有充沛的精力和掙錢的實力，你的領導水平將受到檢驗，你將會為你應得的報酬而同老板討價還價。這是積累你所需的財富以增加你的選擇機會的時候了。你將會考慮你是做個合伙人還是做一個獨立的企業(yè)家，是做個職員還是做個老板。這個時期是一個人風華正茂之時，是充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時。此時的任務，除發(fā)奮努力，展示才能，拓展事業(yè)以外，對很多人來說，還有一個調整職業(yè)、修訂目標的任務。人到30多歲，應當對自己、對環(huán)境有了更清楚地了解?？匆豢醋约哼x擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標是否符合現(xiàn)實，如有出入，應盡快調整。(3)成熟期：四十歲至五十歲這一階段，是人生的收獲季節(jié)，也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時期。對于到了這個年齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應深刻反省一下原因何在？重點在自身上找原因，對環(huán)境因素也要做客觀分析，切勿將一切原因都歸咎于外界因素或者他人之過。只有正確認識自己，找出客觀原因，才能解決人生發(fā)展的困阻，把握今后的努力方向。成熟期的另一個任務是繼續(xù)“充電”。很多人在此階段都會遇到知識更新問題，特別是近年來科學技術高速發(fā)展，知識更新的周期日趨縮短，如不與時充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業(yè)的發(fā)展。難點??多媒體圖片

教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教學方法(4)退隱期：五十歲至六十歲退隱階段是人生的轉折期，無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，還是準備退休，都面臨轉折問題，做好晚年生涯規(guī)劃十分重要。日本的職工一般是45歲時，開始做晚年生涯規(guī)劃；美國是50歲時做晚年生涯規(guī)劃。主要內容應包括以下幾個方面：對比分析——確定退休后的二三十年內，你準備干點什么事情，然后根據目標，制定行動方案。對比掌握——學習退休后的工作技能，最好是在退休前三年開始著手學習?！私馔诵莺笤倬蜆I(yè)的有關政策?！獙ふ夜ぷ鳈C會。為了確保職業(yè)成功，你必須以邏輯而系統(tǒng)的方式，仔細地規(guī)劃每個職業(yè)階段。同時，清楚地認識你現(xiàn)在所處的職業(yè)階段，對你職業(yè)成功是很有必要的。第三節(jié)職業(yè)XX書制度與職業(yè)技能鑒定國家職業(yè)XX書由勞動保障部統(tǒng)一印制，勞動保障部門或國務院有扼要板書講授新課關部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。國家職業(yè)XX書是持有者具備某種職業(yè)所需25’要的專門知識和技能的證明，是持有者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用員工的主要依據，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。推行國家職業(yè)XX書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰(zhàn)略方針的重要舉措，也是我國人力資源開發(fā)的一項戰(zhàn)略措施，同時還是貫徹《勞動法》、《職業(yè)教育法》的重要表現(xiàn)。推行職業(yè)XX書制度，是實施“科教興國”戰(zhàn)略的一項舉措，也是我國人力資源開發(fā)的重要手段。中共中央《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》指出：”要制定各種職業(yè)的資格標準和錄用標準，實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度”。《勞動法》第六十九條規(guī)定：”國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標準，實行職業(yè)XX書制度”?！堵殬I(yè)教育法》第八條規(guī)定："實行學歷證書、培訓證書和職業(yè)XX書制度”。這些都為推行職業(yè)XX書制度提供了法律依據。職業(yè)XX書是通過政府認定的考核鑒定機構，按照國家規(guī)定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定的結果，是勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明。與學歷文憑證書不同，職業(yè)XX書與某一職業(yè)能力的具體要求密切結合，反映特定職業(yè)的實際工作標準和規(guī)范，以與勞動者從事這種職業(yè)所達到的實際能力水平。我國技術性職業(yè)(工種)的職業(yè)XX書，分為"初級技能"、"中級技能"、"高級技能"以與"技師"、"高級技師”五種，由勞動保障部統(tǒng)一印制，勞動保障部門或國務院有關部門按規(guī)定辦理和核發(fā)。職業(yè)XX書是勞動者求職、任職、開業(yè)和用

教學環(huán)節(jié)與時間分配教學內容教學方法鞏固新課10’課堂總結5’布置作業(yè)人單位錄用勞動者的主要依據，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。我國自1993年推行職業(yè)XX書制度以來，已初步建立起職業(yè)XX書制度的法律法規(guī)和工作體系。全國共有職業(yè)技能鑒定所（站）6000多個，工人考核組織1900個，考評人員7萬余人，形成了覆蓋全國的職業(yè)技能鑒定網絡。據統(tǒng)計，1998年全國共有320萬人參加職業(yè)技能鑒定，其中280萬人獲得相應的職業(yè)XX書。到目前為止，全國累計已有1500萬人獲得職業(yè)XX書。今后一個時期，我國推行職業(yè)XX書制度的總體目標是：以全面提高勞動者素質，增強勞動者就業(yè)能力和工作能力為出