幼兒園科學(xué)教案：有趣的蛋幼兒園科學(xué)教案：有趣的蛋1活動目標：1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和實驗結(jié)果。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒訙蕚洌簝芍煌该鞑ＡПǚ謩e裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干?；顒舆^程：一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。）2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？3、教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表上。（I表示下沉，t表示上浮。）等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。）4、教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?（幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。）二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。）2、教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。3、引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的'不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。4、進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置）三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導(dǎo)。3、交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述。）活動延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？活動反思：科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設(shè)計。將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。幼兒園科學(xué)教案：有趣的蛋2活動目標1、學(xué)習(xí)用計量的方法進行實驗紀錄。2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關(guān)?；顒訙蕚涿拷M實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。教學(xué)過程一、情景引入把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？二、預(yù)測猜想小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？并把猜的結(jié)果記錄在表格中。三、問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。1、分組實驗與猜想比較（1）出示實驗結(jié)果表，幼兒觀察。（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結(jié)果。（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結(jié)果。）（3）小組內(nèi)部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。2、小組內(nèi)將三中蛋的結(jié)果進行比較。教師：你們看一下紀錄表，你發(fā)現(xiàn)什么了？（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）教師：為什么？（鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）三、小組之間將實驗結(jié)果進行比較。1、小組推選一人講述自己組的實驗結(jié)果，教師在總表中進行紀錄。2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結(jié)果最準確。比較各組實驗總表。3、教師：為什么你們的實驗結(jié)果不一樣呢？4、比較各組實驗材料，發(fā)現(xiàn)問題。（通過比較，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄6、集體總結(jié)：通過剛才的實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發(fā)現(xiàn)有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。幼兒園科學(xué)教案：有趣的蛋3活動目標：.通過動手操作對科學(xué)探索活動產(chǎn)生興趣。.實驗中敢于大膽猜測、想象。.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來?；顒訙蕚洌核芰媳Ⅸg鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等?；顒舆^程：.通過變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜測。.幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。.引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)有杯水里放了鹽）教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。.幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽