2021幼兒園教研組長工作總結(jié)范文2021幼兒園教研組長工作總結(jié)范文

教研內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平開展的方向，對于老師自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響。下面就是我給大家?guī)淼?021幼兒園教研組長工作總結(jié)范文，盼望能協(xié)助到大家!

2021幼兒園教研組長工作總結(jié)范本1

本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強老師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比擬圓滿的完成了教研打算?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)歷，使教研工作更好的開展。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。從今年起先我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體備課活動，每周三、四由年級組長負(fù)責(zé)組織探討。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課，催促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率根本到達(dá)101%，大局部老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補完)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。

二、注意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原那么。把學(xué)習(xí)重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上。我們依據(jù)教學(xué)中老師的實際狀況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓老師把理論運用到實踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師

的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進(jìn)展觀摩，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議，使老師在探討中明確音樂教法以及如何在實踐中運用。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成果。在十一月的市、區(qū)檢查溝通活動中，我們的音樂活動得到了相同的好評。全園老師的美術(shù)和音樂教學(xué)實力有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的協(xié)作相同，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在金秋十月，我們開展了全院的親子運動會，各班老師踴躍打算，取得了圓滿勝利。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四、踴躍打算、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實施階段，作為教研組長，能踴躍協(xié)作做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了以實力為核心的子課題報告及幼兒體能和心理的測試表。

五、存在缺乏今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多缺乏，主要表此時此刻以下幾個方面。

1、由于今年定打算的時間比擬驚慌，造成個別班打算訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織實力差。

3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的實力。

4、評課不能深化分析，只能從外表分析。

五、今后努力方向針對我們工作的缺乏，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1、狠抓老師的組織實力，上課時杜絕廢話，把握

上課時間，引起幼兒愛好，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改良，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好打算的質(zhì)量關(guān)，不合格的必須要修改至合格為止做打算時要考慮打算的整體性和連續(xù)性。

4、鼓舞老師踴躍寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，踴躍參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。

5、早行動、高質(zhì)量為六一活動做打算。2021幼兒園教研組長工作總結(jié)范本2

我國目前的社會構(gòu)造和社會體制正在漸漸發(fā)生改變，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喊改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是締造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒安康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。

一、充分相識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的踴躍性。

說起教研活動，有相當(dāng)一局部老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分相識教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的踴躍性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一局部，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有干脆影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容于老師的實踐經(jīng)歷，而這種實踐經(jīng)歷又于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時，不能遺忘自己是探究者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入探究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的踴躍性。

二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新干脆關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)探究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際狀況，加強探究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主子等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應(yīng)現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的改變，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又表達(dá)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此時此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、書目齊備、內(nèi)容充溢，并建起了賦有特性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)展解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同探討，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的相識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，踴躍提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊探究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。

三、注意老師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們踴躍為老師供應(yīng)實踐操作的平臺，讓她們進(jìn)展實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)特性，全部老師都能資源共享，在教研的氣氛中體驗到歡樂。通過實踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動充分表達(dá)新理念，以嬉戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的須要，滿意幼兒的需求。

我們還踴躍組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八愛媽媽主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參與活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外嬉戲、集體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的相識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各種各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王競賽、六一聯(lián)歡、舞蹈競賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧競賽等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實踐操作中，我們還注意加強老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中找尋問題的切入口，使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進(jìn)展溝通，讓老師取長補短，相互學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和競賽為協(xié)助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獲得學(xué)問。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師彈唱賽、技能技巧競賽等競賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、屢次教研現(xiàn)場互動和屢次理論培訓(xùn)。通過教研，讓老師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：視察的敏銳度、分析問題、解決問題的實力、組織活動的實力、寫作實力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用實力等等，老師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

老師教研的熱忱也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)老師彼此間的溝通與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了老師對工作的熱忱。

五、教研活動中的缺乏。

目前的教研活動隨取得了一點點成果，但存在許多的缺乏，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)歷，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)歷的整理與溝通;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用駕馭的不夠充分;個別老師不擅長表達(dá)自己的看法;無視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)完畢，在今后的工作中，我們將不斷地改良方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進(jìn)教研活動的順當(dāng)進(jìn)展，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高老師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。2021幼兒園教研組長工作總結(jié)范本3

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)展教育探究，提高保教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進(jìn)展了一些探究與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回憶與總結(jié)。

一、研讀新《綱要》，優(yōu)化教研活動，制定切實可行的教育打算，促進(jìn)老師理論與實踐相結(jié)合的實力。

新《綱要》的公布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標(biāo)、新的內(nèi)容與要求，對我們老師來說是觀念和思想的沖擊。在學(xué)期初，我們謹(jǐn)慎研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，分年級組制定學(xué)習(xí)打算，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。幫助園長組織本組老師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會教育》、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開展老師研討活動，讓老師在學(xué)習(xí)理論的根底上，聯(lián)系自己的教育實際進(jìn)展思索，鼓舞大家以事實說明自己的觀點，大膽發(fā)言。在活動中，老師由被動參加變?yōu)橹鲃訁⒓樱桓念I(lǐng)導(dǎo)一言堂的局面，踴躍的探討也提高了老師分析問題的實力，發(fā)揮了老師的主動性。

二、依據(jù)實際狀況，剛好發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點，一個敏捷的教研突破口。

在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會視察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實踐，找尋適宜的解決方法。各年級組青年老師人人做筆記，并踴躍地向外投稿，一篇的稿子在雜志上登載，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參與市的評比。作為教研組長，我們還協(xié)作園務(wù)對老師的教育教學(xué)工作進(jìn)展了隨機抽查，剛好指出可供探討的地方，與老師進(jìn)展個別溝通。嬉戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)覺問題時，我們剛好地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性嬉戲中老師的指導(dǎo)方式》等，為老師供應(yīng)理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的嬉戲觀摩，讓老師相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、幫助園長指導(dǎo)本組老師開展專題探究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設(shè)計教育活動，上好實踐課，強化教法和學(xué)法的探究，重視成果反應(yīng)。

我們的辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以老師的個人專題較為集中，在日常的指導(dǎo)中，我們經(jīng)常組織一樣專題的老師相互溝通，探討探究中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了老師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)槔蠋熓占?yīng)投稿渠道，鼓舞老師寫論文，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動性和踴躍性，本學(xué)期，先后有十多篇論文向外投稿，其中，有四篇文章在江蘇省論文評比中分獲一、二、三等獎。對于外出聽課、本園老師的實踐課，我們做到剛好溝通、剛好評價，并采納了各抒己見的評價形式，讓每位老師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在探討中老師看到了自己活動組織中的可取之處與缺乏，對今后的工作是一