2019教師考試題庫(kù)《教育目的》試題預(yù)測(cè)含答案1、簡(jiǎn)答題 我國(guó)家長(zhǎng)十分重視孩子文化課的學(xué)習(xí)，小孩從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教他們學(xué)數(shù)數(shù)，剛上幼兒園就教孩子學(xué)拼音、學(xué)寫(xiě)字。上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)倍加關(guān)注。請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】這一現(xiàn)象說(shuō)明了我國(guó)一直以來(lái)注重學(xué)生的個(gè)別方面， 特別是知識(shí)方面的發(fā)展，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這違背了我國(guó)的教育目的堅(jiān)持人的全面發(fā)展的基本精神。應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育思想，從社會(huì)各個(gè)方面進(jìn)行著手，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展，而不是片面的發(fā)展。2、單選題 在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持社會(huì)本位論的代表人物A:盧梭B：裴斯泰洛齊C：赫爾巴特D:洛克參考答案:C本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的價(jià)值取向的掌握。參考答案】C名師點(diǎn)晴】關(guān)于教育目的的價(jià)值取向，最容易作為考點(diǎn)的是教育目的的社會(huì)本位取向和教育目的的個(gè)人本位取向。教育目的的社會(huì)本位取向主張確定教育目的應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)，其代表人物是中國(guó)的孔子，國(guó)外的斯賓塞、涂爾干、孔德以及赫爾、巴特等；教育目的的個(gè)人本位取向主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展，其代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊及中國(guó)古代的孟軻等人。3、簡(jiǎn)答題 某學(xué)校為貫徹上級(jí)減負(fù)精神，決定每天下午第三節(jié)課后的課外活動(dòng)不再把學(xué)生關(guān)在教室里自修，而是讓學(xué)生去操場(chǎng)上活動(dòng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)用功的好學(xué)生，任憑老師怎么勸也不出去，而平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生卻玩得很高興。后來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)等檢查過(guò)去了，一定要收回來(lái)……”結(jié)合這一案例，談?wù)勀銓?duì)減負(fù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。參考答案:答案要點(diǎn)】（1）沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是素質(zhì)教育的嚴(yán)重阻礙，全面推進(jìn)素質(zhì)教育才是國(guó)家減負(fù)政策的根本出發(fā)點(diǎn)和目的。中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育的“頑癥”，久治不愈，其原因還是在于不能正確地理解和貫徹素質(zhì)教育的思想。該校貫徹國(guó)家的減負(fù)政策，僅僅是為了應(yīng)付檢查。從具體做法上來(lái)看，似乎認(rèn)為，減負(fù)就是開(kāi)展更多的課外活動(dòng)，就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。首先，這是對(duì)素質(zhì)教育使學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)和愉快發(fā)展的誤解。學(xué)生真正的愉快來(lái)自于通過(guò)刻苦的努力而帶來(lái)成功之后的快樂(lè)，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。其次，這是對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育是我國(guó)全面發(fā)展教育在新的形勢(shì)下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢(shì)對(duì)教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類(lèi)文化精華的過(guò)程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)，作為素質(zhì)教育的實(shí)施途徑之一，無(wú)可厚非，但學(xué)生在外面毫無(wú)指導(dǎo)地“玩”，這不僅僅是對(duì)課外活動(dòng)的誤解，對(duì)素質(zhì)教育和減負(fù)政策的誤解，也是一種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2）有人認(rèn)為有課業(yè)總會(huì)有“負(fù)擔(dān)”，學(xué)習(xí)成績(jī)與課業(yè)是相關(guān)的。有學(xué)習(xí)，就會(huì)有課業(yè)，這一點(diǎn)沒(méi)有疑問(wèn)。但是，課業(yè)成為“負(fù)擔(dān)”，就是教育的問(wèn)題。當(dāng)課業(yè)成為“負(fù)擔(dān)”時(shí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，就可能是以犧牲“青少年兒童身心健康”為代價(jià)的。如果教育使得一代人失去了健康，那么教育就是對(duì)一代人的傷害。那么，那種所謂的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)者個(gè)人，對(duì)于整個(gè)社會(huì)還有什么意義呢？3）像案例中的那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們滿(mǎn)足了應(yīng)試教育的要求，可能在知識(shí)素質(zhì)上較強(qiáng)，但素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，學(xué)校貫徹的減負(fù)政策并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上改變應(yīng)試教育在實(shí)際執(zhí)行著的現(xiàn)狀。這種“減負(fù)”實(shí)則增加了素質(zhì)教育展開(kāi)的難度和阻力。4、單選題 下列哪項(xiàng)觀(guān)點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念A(yù):學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好B:為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)C:不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試D:教育應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、愉快地發(fā)展參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】A、B、C三個(gè)選項(xiàng)均是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的誤區(qū)77、簡(jiǎn)答題 貫徹我國(guó)教育目的的基本要求是什么？77、簡(jiǎn)答題 貫徹我國(guó)教育目的的基本要求是什么？55、單選題 列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的A:素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B:素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C:素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D:素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。6、填空題6、填空題真正的個(gè)人是不存在的，只有人類(lèi)才存在，因?yàn)椴还軓哪姆矫婵?，我們個(gè)人的一切發(fā)展，都有賴(lài)于社會(huì)。”這是學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)。參考答案:孔德

參考答案:答案要點(diǎn)】（1）端正教育思想，明確教育目的；2）全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量；3）深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育。8、單選題8、單選題生活本身沒(méi)有任何價(jià)值，它的價(jià)值在于怎樣使用它”盧梭。這句話(huà)體現(xiàn)了哪種理論A:社會(huì)本位論B:個(gè)人本位論C:教育無(wú)目的論D:個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的統(tǒng)參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭是個(gè)人本位論的代表人物之一，他認(rèn)為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。99、單選題 素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)是99、單選題 素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)是A:創(chuàng)造教育B:創(chuàng)新教育C:應(yīng)試教育D:傳統(tǒng)教育參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)。10、簡(jiǎn)答題 要培養(yǎng)合乎時(shí)代需要的一代新人，應(yīng)該特別注意人才素質(zhì)的哪些方面？參考答案:答案要點(diǎn)】（1）創(chuàng)新精神；（2）實(shí)踐能力；（3）開(kāi)放思維；（4）崇高理想。11、單選題11、單選題列人物中不屬于社會(huì)本位論的代表人物的是A:柏拉圖1313、單選題 確定教育目的的客觀(guān)依據(jù)是1313、單選題 確定教育目的的客觀(guān)依據(jù)是B:馬利坦.C:納托普D:巴格萊參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】馬利坦是個(gè)人本位論的代表。12、單選題 新中國(guó)成立以來(lái)隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育目的發(fā)生了多次變化，說(shuō)明了教育目的受的影響。教育目的發(fā)生了多次變化，說(shuō)明了教育目的受的影響。A:文化傳統(tǒng)的制約B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論C:社會(huì)生產(chǎn)方式的影響D:外國(guó)教育目的的影響參考答案:C本題解釋:參考答案：C［解析］建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育目的出現(xiàn)了多次變化，說(shuō)明了教育目的受社會(huì)生產(chǎn)方式的制約。

A:哲學(xué)觀(guān)念B:人性假設(shè)C:理想人格D:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平A:哲學(xué)觀(guān)念B:人性假設(shè)C:理想人格D:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定教育目的的客觀(guān)依據(jù)。14、單選題 在教育目的的價(jià)值取向上著眼于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活需求的教育目的的教育家是A:康德B:福祿貝爾C:斯賓塞D:杜威參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。15、填空題 教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在15、填空題 教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在上。參考答案:教育目的16、單選題 實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的A:創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力B:良好習(xí)慣和自主意識(shí)C:良好個(gè)性和品德D:學(xué)習(xí)能力和生活能力參考答案:A本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育方針的掌握。出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育方針的掌握。參考答案】名師點(diǎn)睛】中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育名師點(diǎn)睛】中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》對(duì)我國(guó)的教育方針作了新的表述：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素盾為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！彼刭|(zhì)教育針對(duì)應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)為取向的弊端，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。17、單選題 我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是A:陶冶學(xué)生的人格，注重培養(yǎng)有教養(yǎng)的人B:注重科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和開(kāi)拓精神的人C:適應(yīng)時(shí)代精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展A:陶冶學(xué)生的人格，注重培養(yǎng)有教養(yǎng)的人B:注重科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和開(kāi)拓精神的人C:適應(yīng)時(shí)代精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展D:以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“四有”的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人D:參考答案:D本題解釋:參考答案：A解析：現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。18、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。參考答案:答案要點(diǎn)】（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識(shí)與技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生心靈美和行為美，使他們?cè)谏钪畜w現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。19、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述教育目的的作用參考答案:答案要點(diǎn)】（1）教育目的對(duì)教育工作具有導(dǎo)向作用；2）教育目的對(duì)貫徹教育方針具有激勵(lì)作用；3）教育目的是對(duì)教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。也有說(shuō)法認(rèn)為，教育目的的功能包括導(dǎo)向功能、調(diào)控功能和評(píng)價(jià)功能。20、單選題 教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)A:教育的性質(zhì)B:教育的任務(wù)C:教育的內(nèi)容D:教育的規(guī)律A:A:隨意性A:A:隨意性參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。21、單選題 社會(huì)本位教育目的論的代表人物是A:涂爾干B:盧梭C:贊科夫D:福祿貝爾參考答案:A本題解釋:參考答案：A［解析］代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。22、單選題 與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有B:娛樂(lè)性2424、單選題 教育目的所要回答的根本問(wèn)題是C:自覺(jué)性D:系統(tǒng)性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】學(xué)校體育相比一般身體鍛煉，更加的系統(tǒng)23、單選題 素質(zhì)教育的根本宗旨是A:提高國(guó)民素質(zhì)B:面向全體學(xué)生C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展A:提高國(guó)民素質(zhì)B:面向全體學(xué)生C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展參考答案:A本題解釋:參考答案：A［解析］科教興國(guó)靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。A:教育為誰(shuí)服務(wù)B:教育怎樣培養(yǎng)人C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:要把教育引向何方參考答案:C本題解釋:答案：c【解析】教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也反映了教育在人的努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。25、單選題 面向全體學(xué)生，抓好每一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的A:整體性B:基礎(chǔ)性c:內(nèi)化性D:綜合性參考答案:A參考答案參考答案:錯(cuò)誤參考答案參考答案:錯(cuò)誤本題解釋本題解釋:本題解釋:答案：A【解析】素質(zhì)教育體現(xiàn)出如下三個(gè)重要特征：素質(zhì)教育的整體性堅(jiān)持面向全體學(xué)生，動(dòng)員學(xué)校、家庭和社會(huì)全方位力量創(chuàng)造相應(yīng)條件，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。素質(zhì)教育的發(fā)展性是強(qiáng)調(diào)在具備良好基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的自我能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。素質(zhì)教育的開(kāi)放性具體到時(shí)間、空間以及渠道三個(gè)方面，通過(guò)整個(gè)體系的開(kāi)放區(qū)別于應(yīng)試教育的“封閉”，改變教育的惰性和保守性，從而滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求，滿(mǎn)足素質(zhì)教育內(nèi)容及范圍的拓展。26、單選題 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人，為培養(yǎng)社會(huì)主義人才指明了方向。這體現(xiàn)了教育目的的作用。現(xiàn)了教育目的的作用。A:導(dǎo)向B:激勵(lì)C:評(píng)價(jià)D:調(diào)控參考答案:A

答案：A【解析】教育目的的作用包括導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用、評(píng)價(jià)作用和調(diào)控作用，題干描述的是教育目的的導(dǎo)向作用。27、單選題 涂爾干是下面哪種理論的代表人物之一A:社會(huì)本位論B:個(gè)人本位論C:教育無(wú)目的論D:科學(xué)本位論A:社會(huì)本位論B:個(gè)人本位論C:教育無(wú)目的論D:科學(xué)本位論參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】涂爾干認(rèn)為，社會(huì)才是真正的存在，“人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣?huì)中才是人，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化?！彼巧鐣?huì)本位論的代表人物。28、判斷題 教育目的是國(guó)家制定的，培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校制定的，教學(xué)目標(biāo)是教師制定的。參考答案參考答案:D參考答案參考答案:D參考答案】正確參考答案】正確本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的理解。參考答案】本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的理解。參考答案】錯(cuò)誤名師點(diǎn)睛】教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的總體要求，即不論初等、中等、高等教育'還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個(gè)總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育目的在不同教育階段或不同類(lèi)型學(xué)校，不同專(zhuān)業(yè)的具體化，二者是一般與個(gè)別的關(guān)系。兩者都是國(guó)家制定的。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，是教師在教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況制定的。名師點(diǎn)睛】29、判斷題 提倡素質(zhì)教育鼓勵(lì)設(shè)置選修課、組織課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，但課堂教育仍然是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。參考答案:正確本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)素質(zhì)教育的理解和把握。名師點(diǎn)睛】選修課、課外活動(dòng)、發(fā)展特長(zhǎng)包含在國(guó)家課程計(jì)劃之內(nèi)，并常常是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，但這并不是素質(zhì)教育的全部。如果說(shuō)發(fā)展特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的話(huà)'那么它還是素質(zhì)教育之末，而不是素質(zhì)教育之本，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道還是課堂教學(xué)。30、填空題 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這是我國(guó)當(dāng)前的參考答案:教育方針31、單選題新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)不同歷史時(shí)期對(duì)教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不屬于我國(guó)教育目的的基本精神的是A:社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C:強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D:突出教育要為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)3333、填空題 整個(gè)教育工作的核心是 o參考答案參考答案:教育目的本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育目的的基本精神的掌握。本題解釋:出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育目的的基本精神的掌握。參考答案】名師點(diǎn)睛】新中國(guó)建立以來(lái)，社會(huì)不同的發(fā)展時(shí)期對(duì)教育的要求有名師點(diǎn)睛】所不同，因而對(duì)教育目的的基本表述、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也有所不同，但其基本精神是一致的，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）社會(huì)主義是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；2）使受教育者在道德、才智和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；2）使受教育者在道德、才智和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；3）強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；（4）培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神。D的教育目的'選項(xiàng)是社會(huì)本位論的-種教育目的，而我國(guó)的教育目的是馬克思主義主張教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，社會(huì)需要和人的發(fā)展是辯證的教育目的'統(tǒng)一的關(guān)系。32、簡(jiǎn)答題32、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的意義。參考答案:答案要點(diǎn)】1答案要點(diǎn)】1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國(guó)力；2）素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)；3）素質(zhì)教育有助于受教育者全面發(fā)展的落實(shí)。參考答案:教育目的34、簡(jiǎn)答題 試述教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。參考答案:答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系。2）教育目的是最高層次的概念，它是培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的總的規(guī)定，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)教育目的制定。培養(yǎng)目標(biāo)是指不同類(lèi)型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體要求。教學(xué)目標(biāo)是三者中最低層次的概念，更為具體，微觀(guān)到每堂課甚至是每個(gè)知識(shí)內(nèi)容，教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)日積月累地得以實(shí)現(xiàn)，就會(huì)漸次達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，以致教育目的。35、填空題 教育方針是 的政策性表達(dá)。36、單選題 新中國(guó)第一個(gè)教育方針頒布的時(shí)間是A:1957B:1978C:1981D:1938參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】1957年，在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后，毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！边@是新中國(guó)成立后頒布的第一個(gè)教育方針。37、填空題37、填空題為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。參考答案:機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)38、單選題 教育方針的核心內(nèi)容是A:教育大綱參考答案:參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:參考答案:C本題解釋:B:教育目標(biāo)C:培養(yǎng)目標(biāo)D:教育目的參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育方針的內(nèi)容一般包括三個(gè)組成部分：教育的性質(zhì)和服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。其中，教育目的是教育方針的核心和基本的內(nèi)容。39、單選題 在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是A:教育內(nèi)容B:教育方法C:教育目的D:教學(xué)組織形式參考答案：C［解析］略40、單選題 教育者在教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，這是在說(shuō)A:教學(xué)目標(biāo)B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:A本題解釋:參考答案：A［解析］概念考查。41、判斷題 素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。參考答案:參考答案:C本題解釋:參考答案:參考答案:C本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】(1)這是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)和愉快發(fā)展”的誤解。學(xué)生真正的愉快來(lái)自于通過(guò)刻苦的努力而帶來(lái)成功之后的快樂(lè)，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)素質(zhì)教育也要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。42、填空題 我國(guó)教育目的的意義表現(xiàn)在它是的根本依據(jù)。參考答案:確定教育內(nèi)容選擇教育方法評(píng)價(jià)教育效果43、單選題 廣泛意義上的教育目的存在于A:家庭教育中B:社會(huì)教育中C:一切教育中D:學(xué)校教育中A:家庭教育中B:社會(huì)教育中C:一切教育中D:學(xué)校教育中答案：c【解析】略44、簡(jiǎn)答題 全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，具體到學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展方面，應(yīng)注意哪些基本要求？請(qǐng)予以分析。參考答案:答案要點(diǎn)】（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)學(xué)生都得到充分的、全面的發(fā)展。素質(zhì)教育的理論依據(jù)是全面發(fā)展教育。素質(zhì)教育是對(duì)全面發(fā)展教育的具體落實(shí)和深化。實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，是從教育對(duì)所有學(xué)生的共同要求的角度來(lái)看的。但每一個(gè)學(xué)生都有其個(gè)別性，因此，教育還要尊重并充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。45、判斷題 素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。46、單選題 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指A:從各自理想出發(fā)，使各個(gè)價(jià)值得到充分發(fā)展B:人的精神、身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由的發(fā)展C:德、智、體、美相結(jié)合的全面發(fā)展D:自由天然性得到自由發(fā)展參考答案:B本題解釋:參考答案：B［解析］人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)

展的人。47、單選題 素質(zhì)教育被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為A:1999B:2001C:1993D:1986參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】1999年6