△汕喇汽266Askandfind.A:Isrtwhile?SrNa,itisn't,Ifsyeflow.此博Hlight?B:NdiCsheavy.A：Isi(small?B:Yes、H濁，A:lt1sth>esmallbox.B:Yeshyou'reright31根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):（1）指出上述材料的教學重點和難點。（10分）（2）如指導小學生學習，試擬定教學目標。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計教學活動并說明理由。（ 20分）【答題思路】（1）教學重點是指本節(jié)課主要講授的內(nèi)容是什么，學生需要重點把握的內(nèi)容，如新單詞、新句型等。教學難點要根據(jù)教學的環(huán)境、學生的認知能力、理解能力、接受能力來設(shè)置，是指學生難于理解、掌握或容易混淆、出現(xiàn)錯誤的內(nèi)容。從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行擬定。英語教學設(shè)計一般包括導入、新授、操練等環(huán)節(jié)。在小學英語課堂中，常見的導入方法有直觀導入法、復(fù)習導入法、游戲?qū)敕?、情境導入法、歌曲導入法、故事導入法、問題導入法等。新授過程中，教師要通過多種手段介紹新的目的語言材料（綜合語音、語調(diào)、意義、書面形式及功能），指導學生理解和掌握知識。操練環(huán)節(jié)的目的是使語言技能更為熟巧，練習方法的設(shè)計要以教學目標和學生實際程度為依據(jù)，形式要多樣化，難度要適中，要由易到難，在練習中應(yīng)多注意它的目的性、任務(wù)性和創(chuàng)造性特征?！緟⒖即鸢浮浚?）Keypoints:Words:Themeaningandthepronunciationofthewordssuchas “l(fā)ight,heavy,big,small... ”.Targetlanguage:“It’sheavy/small/bigandlight... ”.DifficultPoints:Howtogivesuggestionswhenshoppinganddescribethings’featurebyusingthecorrectsentencestructure "Itis…”.Knowledgeaims:Studentscanunderstandthemeaningofnewwordsaboutdescribingobjectslike “l(fā)ight,heavy,big,small... ”.Studentscanmasterthesentencestructure: “It’sheavy/small/bigandlight... ”.Abilityaims:Studentscanusethesentencestructurebylisteningandreadingsomeeasysentences.Studentscandescribethings’featureandgivesomeadvice.Emotionalaims:Studentswouldlovetoknowmoreaboutthefeaturesofmanythingsindailylife.StudentswillbemoreconfidentwhencommunicatingwithothersinEnglish.WarmingupandLead-inGreetstudentsasusualandplayasongabouttravelling.Askthemsomequestionslikeifyouwanttotravel,whatluggageshouldyoubring?Andleadstudentstoanswerthequestionandleadinthetopic.（設(shè)計意圖：通過播放歌曲和提出問題可以吸引學生的興趣和注意力，發(fā)散思維并很自然過渡到本節(jié)課所學話題）PresentationShowsomeclipstoteach“l(fā)ight,heavy,small,big... ”;Showsomerealobjectslikecupandleadstudentstodescribeit:It ’sheavy...It’slight...Thenaskstudentstoreadthewordsandsentencesonebyoneaftertheteacherindifferentways.（設(shè)計意圖：通過不同的方式呈現(xiàn)單詞和句型，增加單詞教學的趣味性，讓學生更容易接受和掌握 ;利用實物呈現(xiàn)句型，活動的銜接性較好。）PracticeActivity1HighandLowvoiceLeadstudentstoreadthesentences:It’sheavy...It’slight...ontheblackboard.Whenteacherreadssentencesinalowvoice,studentsshouldreadinaloudvoiceandviceversa.Activity2DoanantonymmatchheavybigsmalllightThenworkinpairstoroleplaythedialogue.（設(shè)計意圖：采用游戲的方式練習句型能夠增強句型學習的趣味性，寓教于樂，增強單詞的識記效果 ;通過連線的方式，不僅能夠鞏固句型還能鍛煉學生的反應(yīng)能力，也能鍛煉學生的聽力。）ProductionLetstudentsmakeadialoguebyusingsomewordsaboutdescribingobjectsandsentencepatternsingroupsoftwo:It’s...and choosesomegroupsasrepresentativestogiveaperformanceandteachergivessomepositivecomments.（設(shè)計意圖：通過小組活動的方式培養(yǎng)學生的團隊合作能力和團隊意識，讓學生將所學知識運用到日常生活中去，符合新課標培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力的標準。）認真閱讀下列材料，并按要求作答。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡要分析歌曲的特點。（10分）如指導低年段小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。（10分）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“節(jié)奏練習”教學環(huán)節(jié)并說明理由。（20分）【答題思路】（1）主要從歌曲結(jié)構(gòu)、情感特點等角度進行分析。從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度進行擬定。一般包括導入新課、講授新知、拓展延伸、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)。設(shè)計意圖要指明要達到何種教學效果，培養(yǎng)學生的何種能力?！緟⒖即鸢浮浚?）歌曲特點《數(shù)鴨子》是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習;歌詞通俗易懂，具有趣味性。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈;第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒;第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強化了音樂主題;第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音 ;第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中休止符的加入及襯詞“嘎嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。教學目標【情感態(tài)度價值觀】完整而充分的聆聽歌曲，感受小鴨子靈巧的步伐，體會幸?？鞓返暮⑼瘯r光，表達了對未來美好生活的向往之情?！具^程與方法】用敲擊、動作、模唱等方式探索、感知節(jié)奏的快慢變化?！局R與技能】體會四分音符、八分音符，并能夠用輕快的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。教學環(huán)節(jié)節(jié)奏練習：教師引導學生來到小村莊里，孩子正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌，出示節(jié)奏卡片，并邀請同學跟隨節(jié)奏，拍一拍，走一走。XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0|教師引導學生認識并講解四分音符、四分休止符，學生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象。教師引導學生，除了小鴨子，平時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱 ?學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙）帶領(lǐng)學生看歌詞，提問：在村莊里都看到了什么 ?并帶節(jié)奏讀出來。學生實踐朗讀歌詞。教師將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好，學生分組做接龍游戲，鞏固節(jié)奏感覺?！驹O(shè)計意圖】這首歌曲具有較強的節(jié)奏特點，采用了無旋律的節(jié)奏敘述了村莊里的場景。學生在聽到此歌曲時，會不由自主的產(chǎn)生節(jié)奏律動感，教師就可以利用這樣的機會，采用跟節(jié)拍做動作的方式調(diào)動學生的積極性。低年級的學生比較好動，聽到節(jié)奏會不由自主的律動身體，但是長時間的教學很容易喪失興趣，所以在節(jié)奏訓練后，學生分小組模仿動物（小貓、小狗、小青蛙等）唱歌，鞏固知識和興趣。請認真閱讀下列材料，并按要求作答。動作方法：跨越式跳高是由助跑、起跳、過桿、落地四個緊密聯(lián)系的動作環(huán)節(jié)組成。側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為 30?60度，一般跑6?8步；左腳起跳的在右側(cè)助跑,右腳起跳的在左側(cè)助跑；助跑逐漸加速，在距橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳；起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時擺動腿積極向上方擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺；過桿時上體前傾，擺動腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓；過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿；擺動腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡要說明“跨越式跳高”的教學重點、難點。（10分）如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。（10分）依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計“跨越式跳高”的練習方法并說明理由。（20分）【答題思路】（1）教學重點是指本節(jié)課主要講授的內(nèi)容是什么，學生需要重點掌握的內(nèi)容。教學難點要根據(jù)教學的環(huán)境、學生的能力來設(shè)置，是指學生難于掌握的內(nèi)容。從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度進行擬定。練習方法符合學生實際，多樣化、具有趣味性?！緟⒖即鸢浮恐攸c為起跳和過桿技術(shù)；難點為過桿時擺動腿內(nèi)旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋，動作協(xié)調(diào)。知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領(lǐng)， 85%的學生能自由選擇高度跳過。過程與方法：通過各種跳躍的練習，增強下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：學生在練習中愿意說出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。(3)①助跑單腳起跳手觸懸掛物練習組織教學：學生分為四組，自由選擇高度【教學意圖】復(fù)習跳躍性的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏，也能夠使學生的心率達到適合本堂課的練習，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。②示范之后提問：老師做示范的時候，過桿時擺動腿的姿勢是什么 ？那么過桿后起跳腿的姿勢又是什么呢?③講解動作要點：直線助跑有節(jié)奏；起跳快速且有力；擺腿內(nèi)旋并下壓；上體前傾轉(zhuǎn)向桿落地屈膝要緩沖。【教學意圖】示范可以讓學生形成初步的動作表象，之后的提問可以激發(fā)學生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。④練習a原地起跳擺動腿過高低桿練習。組織教學：學生分為四組，每組成員輪流手持竹桿，手的遠側(cè)高于手的近側(cè)，其他小組成員完成過桿練習，要求擺動腿盡量抬高b原地起跳起跳腿過高低竿練習。組織教學：學生分為四組，每組成員輪流手持竹桿，手的近側(cè)高于手的遠側(cè)，其他小組成員完成過桿練習，要求起跳腿盡量抬高。c近距離過低高度皮筋練習。糾錯：在剛剛的練習中老師可能發(fā)有多同學在過桿的時候有坐桿現(xiàn)象。所以教師提醒學生練習過程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬，同學之間可以用“語言提示法”來互相提示?！窘虒W意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進的練習，逐漸的體會過桿的動作，便于教師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。在學生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習相互觀察對方的動作并糾正，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。d完整的過皮筋練習。組織教學：四個不同的高度皮筋組成的正方形，讓學生選擇自己喜歡的高度跳過，同時進行安全提示。【教學意圖】讓學生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學生主體，把課堂交給學生，同時也是分層教學理念的體現(xiàn)，使每一位學生都能夠體驗到學習的樂趣。⑤檢驗—優(yōu)生展示組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。（20分）認真閱讀下列材料，并按要求作答。變幻無窮的形象開動腦筋，出身邊帶叱的物品交化出奇特的取莫來.毒弼弓冷電嬲憶任二?+作品.變幻無窮的形象開動腦筋，出身邊帶叱的物品交化出奇特的取莫來.毒弼弓冷電嬲憶任二?+作品.根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)廢物藝術(shù)目的何在？(10分)(2)如何指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。( 10分)(3) 依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說