單雙腳跳說課說課教師張浩單雙腳跳說課說課教師張浩1一、指導思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學習來達成教學目標。針對低學段學生的心理特點，通過各種方式的跳躍活動和游戲，提高學生想象力和創(chuàng)造力，感受跳躍活動的樂趣，使學生在不知不覺中主動掌握技能。達到“玩中練、玩中學、玩中悟”，在反復練習中促進身體素質(zhì)和能力的提高。在群體活動中，建立良好伙伴關系。培養(yǎng)學生較強的合作意識，提高社會適應能力。一、指導思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的指2二、教學背景分析

（一）教材分析單雙腳跳是人教版《義務教育課程標準》小學體育水平一的內(nèi)容。單雙腳跳項目，對培養(yǎng)學生跳躍能力具有重要作用通過教學，使學生對跳躍活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，使學生初步掌握：雙腳用力蹬地跳起和雙腳輕巧落地的方法；在自主練習和游戲活動中，加強與同伴的合作，建立良好的伙伴關系；為以后跳躍項目的學習打下良好的基礎。二、教學背景分析

（一）教材分析3（二）學情分析本次課的教學對象是低學段的學生，他們的腿部力量還比較弱，控制身體能力、協(xié)調(diào)能力都比較差，有意注意時間也比較短，很容易對一件事物失去興趣，但也容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，之前他們接觸過一些簡單的低強度的跳躍運動，但對跳躍的知識和動作沒有了解。通過學習，教師引導，反復練習，讓學生初步掌握雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地動作方法（二）學情分析本次課的教學對象是低學段的學生，他們的腿部力量4

（三）教學方式與教學手段說明

1、情景教學法：本節(jié)課采用情境教學模式，以小青蛙的成長過程及學本領的故事情節(jié)為主線，通過教師語言引導、場地器材設置、為學生創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境與氛圍，讓學生成為故事中的角色，在扮演角色的過程中，自然滲透到各種方式的單、雙腳跳。讓學生在不知不覺中學習運動技能，達到“潤物細無聲”的教學效果。

（三）教學方式與教學手段說明

1、情52、啟發(fā)式教學法：以前的教學，教師都是把現(xiàn)成的動作直接灌輸給學生，在學生不經(jīng)過自己思考的情況下得來的東西是乏味的，不深刻的，學生的個性，創(chuàng)新能力受到壓抑。本課通過教師語言，引導學生做跳躍的動作，再以小組練習的方式讓學生自己找出跳得遠跳的穩(wěn)的方法。2、啟發(fā)式教學法：6（四）技術準備：布置場地，CD機一臺，舞曲盤一張，頭飾40個。

（四）技術準備：布置場地，7三、教學目標

（1）、知識與技能通過各種單雙腳跳的練習，學生能用自己的語言較準確的概括出單雙腳跳的動作方法，對同伴的動作能做出簡單的評價。使90%的學生在跳躍時能做到雙腳用力起跳，雙腳輕巧落地。三、教學目標

（1）、知識與技能通過各種單雙腳跳的練習，學8（2）、過程與方法通過教師的引導，學生自主探究方式，啟發(fā)學生得出單雙腳跳的動作方法。通過多種形式的組織方法，發(fā)展學生的體能，培養(yǎng)他們對于體育活動的興趣。（2）、過程與方法通過教師的引導，學生自主探究方式，啟發(fā)學生9（3）、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學生對問題的自主探究，體驗自己創(chuàng)新的喜悅，經(jīng)過自己的觀察思考得出正確結論的美好感受。培養(yǎng)他們團結協(xié)作、勇敢果斷、勇于克服困難的意志品質(zhì)。通過豐富多彩的活動，讓學生體驗到：運動除了健身還能給人帶來快樂。（3）、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學生對問題的自主探究，體驗自己10（二）教學重難點

教學重點：1、激發(fā)學生的興趣，形成良好的學習動機。、2、學習各種跳躍的動作，掌握單雙腳跳躍的方法。教學難點：做各種跳躍動作時身體的協(xié)調(diào)性和動作的連貫性。（二）教學重難點

教學重點：11四、教學過程與教學資源設計教學過程：一、開始部分師：同學們，今天我給大家猜一個謎語，一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.生：青蛙。師：那誰知道青蛙剛出生時叫什么呢？生：蝌蚪。四、教學過程與教學資源設計教學過程：12師：真聰明，今天老師就帶你們一起向青蛙媽媽學習新的本領，好嗎？生：好。師：小蝌蚪們你們準備好了嗎？生：準備好了。師：現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧（教師帶領學生跑成一個圓圈，邊跑邊模仿小蝌蚪游動的動作）。師：真聰明，今天老師就帶你們一起向青蛙媽媽學習新的本領，好嗎13二、準備部分師：經(jīng)過一段時間，小蝌蚪長出了兩只后腿，它們活動了活動。（生跟隨老師做下肢活動）。師：不知不覺中小蝌蚪又長出了兩只前腿，它們可高興了，小蝌蚪上肢活動都有哪些？生跟隨老師做上肢的活動師：時間過得真快，如今的小蝌蚪已經(jīng)長成了小青蛙了。二、準備部分師：經(jīng)過一段時間，小蝌蚪長出了兩只后腿，它們活動14三、基本部分

(一)各種方式的單雙腳跳師：小青蛙你們知道你們的媽媽是怎么活動的嗎？（讓學生模仿小青蛙的跳躍動作。）師：剛才大家模仿小青蛙的跳躍動作，老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學模仿的動作特別象。（指名兩個學生模仿小青蛙跳躍動作。）師：小青蛙的腳是怎樣跳躍的，有什么特點？（學生說自己的體驗）三、基本部分

(一)各種方式的單雙腳跳師：小青蛙你們知道你們15師：我們一起來體驗一下青蛙的跳躍動作。（學生：站在圓圈上，轉身向后練習小青蛙跳。）師：你們想不想向媽媽那樣本領高強，跳得遠,生：想。說單詞做動作游戲師：我們一起來體驗一下青蛙的跳躍動作。16師：除了我們剛才做的幾種跳躍方式，你們還能想出更多的方式嗎？現(xiàn)在以小組為單位，用擺放呼啦圈的形式，一起創(chuàng)造不同的跳法，看哪組創(chuàng)造的跳法多又新穎，好嗎？學生小組合作，協(xié)商創(chuàng)新不同跳法。小組長帶隊到各自練習場地，協(xié)商跳法，擺好呼啦圈做練習。設疑：①怎樣跳得遠？②直腿落地，屈腿落地，哪種方式平穩(wěn)

學生嘗試回答

教師小結師：除了我們剛才做的幾種跳躍方式，你們還能想出更多的方式嗎？17（二）、游戲

1、擺荷葉練本領師：小青蛙們，你們經(jīng)過刻苦的訓練學會了跳躍的方法，現(xiàn)在可以學習跳荷葉了，用呼啦圈擺出自己喜歡的形狀，然后大家來評比哪組的跳法最棒？學生由組長帶領，各組協(xié)商擺放荷葉方法，練習游戲步驟：1、表揚創(chuàng)新。2、學生展示、交流、互評。（二）、游戲

1、擺荷葉練本領182、小青蛙跳荷葉（單雙圈）比賽1、講解游戲方法，規(guī)則、小組示范2、組織游戲3、選出優(yōu)勝隊，互評。知道起跳，落地的正確方法。體驗進步的樂趣。2、小青蛙跳荷葉（單雙圈）比賽1、講解游戲方法，規(guī)則、小組示19

二、結束部分

集體舞

在音樂的伴奏下，走成一個雙圓，半數(shù)同學在圓上站位，半數(shù)（舞伴）在圓內(nèi)站位，邊唱邊跳。教師引導學生談感受，教師小結。下課

二、結束部分

集體舞

在音樂的伴奏下，走成一個雙圓，半數(shù)20教學資源設計在本節(jié)課中，利用呼啦圈為學生創(chuàng)設了漂亮的荷葉。在練習和游戲中，通過變換呼啦圈的位置來引出各種跳躍的方法，提高他們學習的興趣和練習的積極性。呼啦圈40個CD機一個膠帶青蛙頭飾40個教學資源設計在本節(jié)課中，利用呼啦圈為學生創(chuàng)設了漂亮的荷葉。在21五、學習效果評價1、本節(jié)課導入方式新穎，能在上課之初就能將注意力吸引到課堂上來，2、運用學生喜歡的呼啦圈做練習工具，呼啦圈可以任意拼組圖形，形狀新穎的圖案，能激發(fā)學生練習的積極性。3、重難點的突破較成功：在練習中教師設疑，怎樣才能跳得更遠？學生通過反復嘗試、思考得出：要用力跳。接下來教師又設疑：請大家用直腳落地的方法與屈腳落地的方法跳一跳，感覺一下哪種方法落地更輕巧呢？學生嘗試后說：屈腿落地更輕巧些，。雖然問題很簡單，但二年級學生只要清楚地知道了這兩個知識點，本課的重難點就很好地得到了解決。緊接著通過分組練習，讓學生反復驗證，體驗正確的跳躍方法。五、學習效果評價1、本節(jié)課導入方式新穎，能在上課之初就能將224、在評價方式上，過多地是語言評價，激勵評價、互動式評價，在評價上應該還要多元化一些，就更完美了。5、本課教學中，教學對象屬于低學段學生，理解力、操作能力以及合作能力相對較弱，在自主練習中，是否能合作順利？學生對動作方法的掌握能不能達到預期的目標？這些都是需要思考和研究的。4、在評價方式上，過多地是語言評價，激勵評價、互動式評價，在23六、本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點

：1、導入形式與以往不同：猜謎語導入，能抓住低學段學生的心理，提高課堂效果；2、轉變教的觀念：從注重知識、技能的傳授向學的過程方面轉變。在學的過程中，注重了過程性評價，使評價變得更為及時，更有針對性，更有利于學生的學，真正做到教為學服務。

六、本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點

：1、導入242、創(chuàng)設故事情境，滿足學生心理需要本節(jié)課采用情境教學模式，根據(jù)學生的心理需要，以小青蛙的成長過程及學本領的故事情節(jié)為主線，通過教師語言引導、場地器材設置、為學生創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境與氛圍，讓學生成為故事中的角色，在扮演角色的過程中，自然滲透到各種方式的單、雙腳跳。讓學生在不知不覺中學習運動技能。2、創(chuàng)設故事情境，滿足學生心理需要本節(jié)課采用情境教學模式，根253、選用集體舞，讓時尚融入課堂集體舞是在樂曲伴奏下多人共同表演的舞蹈。因為形式自由，動作簡單，非常受學生歡迎。不僅讓勞累得到了釋放，也增近了同學間的溝通，學生在歡快的樂曲聲中結束一節(jié)課的學習。3、選用集體舞，讓時尚融入課堂集體舞是在樂曲伴奏下多人共同表26歡迎老師們的指正謝謝您，再見歡迎老師們的指正謝謝您，再見27單雙腳跳說課說課教師張浩單雙腳跳說課說課教師張浩28一、指導思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學習來達成教學目標。針對低學段學生的心理特點，通過各種方式的跳躍活動和游戲，提高學生想象力和創(chuàng)造力，感受跳躍活動的樂趣，使學生在不知不覺中主動掌握技能。達到“玩中練、玩中學、玩中悟”，在反復練習中促進身體素質(zhì)和能力的提高。在群體活動中，建立良好伙伴關系。培養(yǎng)學生較強的合作意識，提高社會適應能力。一、指導思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的指29二、教學背景分析

（一）教材分析單雙腳跳是人教版《義務教育課程標準》小學體育水平一的內(nèi)容。單雙腳跳項目，對培養(yǎng)學生跳躍能力具有重要作用通過教學，使學生對跳躍活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，使學生初步掌握：雙腳用力蹬地跳起和雙腳輕巧落地的方法；在自主練習和游戲活動中，加強與同伴的合作，建立良好的伙伴關系；為以后跳躍項目的學習打下良好的基礎。二、教學背景分析

（一）教材分析30（二）學情分析本次課的教學對象是低學段的學生，他們的腿部力量還比較弱，控制身體能力、協(xié)調(diào)能力都比較差，有意注意時間也比較短，很容易對一件事物失去興趣，但也容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，之前他們接觸過一些簡單的低強度的跳躍運動，但對跳躍的知識和動作沒有了解。通過學習，教師引導，反復練習，讓學生初步掌握雙腳用力蹬地起跳，輕巧落地動作方法（二）學情分析本次課的教學對象是低學段的學生，他們的腿部力量31

（三）教學方式與教學手段說明

1、情景教學法：本節(jié)課采用情境教學模式，以小青蛙的成長過程及學本領的故事情節(jié)為主線，通過教師語言引導、場地器材設置、為學生創(chuàng)設輕松愉快的教學環(huán)境與氛圍，讓學生成為故事中的角色，在扮演角色的過程中，自然滲透到各種方式的單、雙腳跳。讓學生在不知不覺中學習運動技能，達到“潤物細無聲”的教學效果。

（三）教學方式與教學手段說明

1、情322、啟發(fā)式教學法：以前的教學，教師都是把現(xiàn)成的動作直接灌輸給學生，在學生不經(jīng)過自己思考的情況下得來的東西是乏味的，不深刻的，學生的個性，創(chuàng)新能力受到壓抑。本課通過教師語言，引導學生做跳躍的動作，再以小組練習的方式讓學生自己找出跳得遠跳的穩(wěn)的方法。2、啟發(fā)式教學法：33（四）技術準備：布置場地，CD機一臺，舞曲盤一張，頭飾40個。

（四）技術準備：布置場地，34三、教學目標

（1）、知識與技能通過各種單雙腳跳的練習，學生能用自己的語言較準確的概括出單雙腳跳的動作方法，對同伴的動作能做出簡單的評價。使90%的學生在跳躍時能做到雙腳用力起跳，雙腳輕巧落地。三、教學目標

（1）、知識與技能通過各種單雙腳跳的練習，學35（2）、過程與方法通過教師的引導，學生自主探究方式，啟發(fā)學生得出單雙腳跳的動作方法。通過多種形式的組織方法，發(fā)展學生的體能，培養(yǎng)他們對于體育活動的興趣。（2）、過程與方法通過教師的引導，學生自主探究方式，啟發(fā)學生36（3）、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學生對問題的自主探究，體驗自己創(chuàng)新的喜悅，經(jīng)過自己的觀察思考得出正確結論的美好感受。培養(yǎng)他們團結協(xié)作、勇敢果斷、勇于克服困難的意志品質(zhì)。通過豐富多彩的活動，讓學生體驗到：運動除了健身還能給人帶來快樂。（3）、情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學生對問題的自主探究，體驗自己37（二）教學重難點

教學重點：1、激發(fā)學生的興趣，形成良好的學習動機。、2、學習各種跳躍的動作，掌握單雙腳跳躍的方法。教學難點：做各種跳躍動作時身體的協(xié)調(diào)性和動作的連貫性。（二）教學重難點

教學重點：38四、教學過程與教學資源設計教學過程：一、開始部分師：同學們，今天我給大家猜一個謎語，一個小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴.生：青蛙。師：那誰知道青蛙剛出生時叫什么呢？生：蝌蚪。四、教學過程與教學資源設計教學過程：39師：真聰明，今天老師就帶你們一起向青蛙媽媽學習新的本領，好嗎？生：好。師：小蝌蚪們你們準備好了嗎？生：準備好了。師：現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧（教師帶領學生跑成一個圓圈，邊跑邊模仿小蝌蚪游動的動作）。師：真聰明，今天老師就帶你們一起向青蛙媽媽學習新的本領，好嗎40二、準備部分師：經(jīng)過一段時間，小蝌蚪長出了兩只后腿，它們活動了活動。（生跟隨老師做下肢活動）。師：不知不覺中小蝌蚪又長出了兩只前腿，它們可高興了，小蝌蚪上肢活動都有哪些？生跟隨老師做上肢的活動師：時間過得真快，如今的小蝌蚪已經(jīng)長成了小青蛙了。二、準備部分師：經(jīng)過一段時間，小蝌蚪長出了兩只后腿，它們活動41三、基本部分

(一)各種方式的單雙腳跳師：小青蛙你們知道你們的媽媽是怎么活動的嗎？（讓學生模仿小青蛙的跳躍動作。）師：剛才大家模仿小青蛙的跳躍動作，老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學模仿的動作特別象。（指名兩個學生模仿小青蛙跳躍動作。）師：小青蛙的腳是怎樣跳躍的，有什么特點？（學生說自己的體驗）三、基本部分

(一)各種方式的單雙腳跳師：小青蛙你們知道你們42師：我們一起來體驗一下青蛙的跳躍動作。（學生：站在圓圈上，轉身向后練習小青蛙跳。）師：你們想不想向媽媽那樣本領高強，跳得遠,生：想。說單詞做動作游戲師：我們一起來體驗一下青蛙的跳躍動作。43師：除了我們剛才做的幾種跳躍方式，你們還能想出更多的方式嗎？現(xiàn)在以小組為單位，用擺放呼啦圈的形式，一起創(chuàng)造不同的跳法，看哪組創(chuàng)造的跳法多又新穎，好嗎？學生小組合作，協(xié)商創(chuàng)新不同跳法。小組長帶隊到各自練習場地，協(xié)商跳法，擺好呼啦圈做練習。設疑：①怎樣跳得遠？②直腿落地，屈腿落地，哪種方式平穩(wěn)

學生嘗試回答

教師小結師：除了我們剛才做的幾種跳躍方式，你們還能想出更多的方式嗎？44（二）、游戲

1、擺荷葉練本領師：小青蛙們，你們經(jīng)過刻苦的訓練學會了跳躍的方法，現(xiàn)在可以學習跳荷葉了，用呼啦圈擺出自己喜歡的形狀，然后大家來評比哪組的跳法最棒？學生由組長帶領，各組協(xié)商擺放荷葉方法，練習游戲步驟：1、表揚創(chuàng)新。2、學生展示、交流、互評。（二）、游戲

1、擺荷葉練本領452、小青蛙跳荷葉（單雙圈）比賽1、講解游戲方法，規(guī)則、小組示范2、組織游戲3、選出優(yōu)勝隊，互評。知道起跳，落地的正確方法。體驗進步的樂趣。2、小青蛙跳荷葉（單雙圈）比賽1、講解游戲方法，規(guī)則、小組示46

二、結束部分

集體舞

在音樂的伴奏下，走成一個雙圓，半數(shù)同學在圓上站位，半數(shù)（舞伴）在圓內(nèi)站位，邊唱邊跳。教師引導學生談感受，教師小結。下課

二、結束部分

集體舞

在音樂的伴奏下，走成一個雙圓，半數(shù)47教學資源設計在本節(jié)課中，利用呼啦圈為學生創(chuàng)設了漂亮的荷葉。在練習和游戲中，通過變換呼啦圈的位置來引出各種跳躍的方法，提高他們學習的興趣和練習的積極性。呼啦圈40個CD機一個膠帶青蛙頭飾40個教學資源設計在本節(jié)課中，利用呼啦圈為學生創(chuàng)設了漂亮的荷葉。在48五、學習效果評價1、本節(jié)課導入方式新穎，能在上課之初就能將注意力吸引到課堂上來，2、運用學生喜歡的呼啦圈做練習工具，呼啦圈可以任意拼組圖形，形狀新穎的圖案，能激發(fā)學生練習的積極性。3、重難點的突破較成功：在練習中教師設疑，怎樣才能跳得更遠？學生通過反復嘗試、思考得出：要用力跳。接下來教師又設疑：請大家用直腳落地的方法與屈腳落地的方法跳一跳，感覺一下哪種方法落地更輕巧呢？學生嘗試后說：屈腿落地更輕巧些，。雖然問題很簡單，但二年級學生只