［標簽:標題］篇一：初三(上)期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初三(上)期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿老師們：轉(zhuǎn)眼間半個學期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結(jié)果真實，較好的反應了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。 這次期中考試從成績看比上學期有進步， 這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出， 也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學期工作的一個研討。 我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。對于前段時間教學工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感謝：感謝以孫校長為首的學校領導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三， 在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。 從開學到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責任心、 對同學們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學外，還擔任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學取得這樣的成績。當然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：一、教學上(1)、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。(2)、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。(3)、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa差。(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。(7)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足主要表現(xiàn)在：(1)班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂，學生自我管理比較差。(2)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神； 學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。 (3)、班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。為此，對年前教學工作提幾點建議：1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃，及時選擇復習資料。2、在趕進度的同時，一定要注意加強基礎知識的學習，以免囪囹吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來難度。俗話說：“萬變不離其宗?！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實了， 應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生，尤其是中等以下的學生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎知識。3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法， 提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的 “基礎與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型， 有針對性地進行講解和滲透中考知識點。4、搞好補差。那么，如何補。(1)、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提t(yī)Wj。(2)、內(nèi)容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A題的分數(shù)得住即可。(3)、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。 (4)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。5、注意勞逸適度，提高效率我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。 個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率。6、任課教師和班主任老師都應加強對學生學習方法的指導， 可以組織進行一些學習方法的交流，也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法?？傊?，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作，為明年的中考打下堅實的基礎。篇二：期末考試質(zhì)量分析會講話稿期末考試質(zhì)量分析會講話稿高二年段，這次期末與梧桐中學的聯(lián)考，學校做了很好的安排，分別由兩所學校比較優(yōu)勢的學科進行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價值。通過這次考試，我們看到了兩所學校學科之間的差距，特別是數(shù)學、物理兩個學科，各分數(shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關！以下我重點講四個方面：一、要增強三種意識：①責任意識。每位老師都應該有高度的責任感，為學生負責，也為學校負責。為學生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學生面前做好表率作用。 同時，我們還要有為學校負責的意識，學校正處在發(fā)展的關鍵時期，明年是學校沖刺一級達標高中的關鍵時刻， 高考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！②憂患意識。通過這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學校的差距，梧桐中學有的學科，是以年青教師和女教師為主， 但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績， 確實值得我們的年青教師和部分老教師好好學習。 作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心， 對自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過， 要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學校和社會的認可。③創(chuàng)新意識。目前，還存在在部分學科，部分班主任，教學方法、管理模式過于陳舊，不利學生快速成長。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學業(yè)績來。二、確立三個目標。①2013年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。②文、理第一名，確保蓬萊第一。三、發(fā)揚三種精神。①愛崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實地，做到安心，專心，全心全意地投入教學工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學習；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；從而贏得學生的尊重，社會的認可。②求真務實的精神。求真務實就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關。不讓犯錯的學生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯有借口。③敢拼才贏的精神。這次的聯(lián)考，各學科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學生，他們的潛能有待進一步的挖掘， 希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽而戰(zhàn)！四、提高三種能力。①教學業(yè)務能力。教師平時要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務水平提高了，學生的學習水平才會隨著提高。②教育管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學生注意力就集中，才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機，高二年的學生玩手機的現(xiàn)象特別嚴重， 每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學生情況，營造良好的班風和學風。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。③團結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移。 ”備課組的老師要團結(jié)，班級的科任教師要團結(jié)，整個年段的老師也都要團結(jié)，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時總結(jié)教訓與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實到位，畢竟梧桐中學這一屆的學生是他們自己最看好的學生，如果，我們到時能夠戰(zhàn)勝對方，學校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！在高三第一學期期中考試質(zhì)量分析會議上的講話提綱剛才三位班主任把各班進行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學生在學習態(tài)度、學習紀律、學習情緒、學習狀況、學習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網(wǎng)上認真仔細地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析， 覺得大家對學生的現(xiàn)狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。 下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學生方面的情況作一小結(jié)， 并對今后的教育教學提一些我的想法，最后請領導們再作指示。一、考試狀況數(shù)據(jù)顯示：⑴、總均分提高幅度較大，一班提高 31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5,理科達到349.2分。⑵、優(yōu)秀學生相對增多。400分以上學生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548,理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的 30人減少到目前的14人。二、狀況分析取得成績的原因：1、班級管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動員發(fā)動到位，取得這樣良好的成績班主任應該說起了相當大的作用。2、教學工作扎實有效：每個教師基本都能堅持教學六認真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的復習， 經(jīng)常溜回來給學生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。3、提優(yōu)補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優(yōu)補差應該說效果顯著，學生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導管理做得最好的一次。4、科任老師團結(jié)協(xié)作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒有出現(xiàn)搶時間、晚自修上課、作業(yè)量嚴重偏多的狀況。仍然存在的問題：1、部分學習態(tài)度不端正。 2、部分學生學習習慣較差。 3、重知識輕方法。4、重結(jié)果輕過程。5、應試能能力較差。 6、基礎知識不扎實。三、今后教育教育建議1、班級管理要抓好三個點：⑴學風建設為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止， 尤其是班主任在重大節(jié)日、學校里的重大活動如元旦活動、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學生學習的緊張度與松弛度， 確保學生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規(guī)管理， 但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調(diào)動所有學生的積極性， 使所有學生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間， 掌握復習策略；考后教育要通過系統(tǒng)的活動繼續(xù)使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情， 我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：⑴、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動， 班主任要讓學生總結(jié)，任課老師也要讓學生總結(jié)。⑵、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中。⑶、召開好中差學生會議，提要求，明目標。2、教學工作突出三個研究：⑴、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。⑵、研究教學工藝。就是研究教后的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，⑶、研究學生群體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態(tài)，學生的需求等，從而及時調(diào)控復習的策略、復習的進度、復習的速度，提高復習的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。3、課堂教學要三講三精：三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設計精巧、效果精彩；4、作業(yè)布置必須三個凡是：凡是學生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。5、習慣指導要強調(diào)三個五：即要讓學生做到： “五到”“五心”“五必”：“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習要細心、探索鉆研要恒心、互幫互學要耐心；“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。6、復習策略要突出三個理：⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統(tǒng)復習一遍，通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡化條理化。⑵、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真復習已經(jīng)做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復看理解掌握這些題的解題方法策略， 通過三看學會題目知識方法的遷移，學會在新的情景中解決同類問題。⑶、梳理方法。總結(jié)本學科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。在高三第一學期期中考試質(zhì)量分析會議上的講話提綱剛才三位班主任把各班進行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學生在學習態(tài)度、學習紀律、學習情緒、學習狀況、學習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網(wǎng)上認真仔細地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析， 覺得大家對學生的現(xiàn)狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。 下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學生方面的情況作一小結(jié)， 并對今后的教育教學提一些我的想法，最后請領導們再作指示。一、考試狀況數(shù)據(jù)顯示：⑴、總均分提高幅度較大，一班提高 31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5,理科達到349.2分。⑵、優(yōu)秀學生相對增多。400分以上學生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548,理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的 30人減少到目前的14人。二、狀況分析取得成績的原因：1、班級管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動員發(fā)動到位，取得這樣良好的成績班主任應該說起了相當大的作用。2、教學工作扎實有效：每個教師基本都能堅持教學六認真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的復習， 經(jīng)常溜回來給學生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。3、提優(yōu)補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優(yōu)補差應該說效果顯著，學生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導管理做得最好的一次。4、科任老師團結(jié)協(xié)作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒有出現(xiàn)搶時間、晚自修上課、作業(yè)量嚴重偏多的狀況。仍然存在的問題：1、部分學習態(tài)度不端正。 2、部分學生學習習慣較差。 3、重知識輕方法。4、重結(jié)果輕過程。5、應試能能力較差。 6、基礎知識不扎實。三、今后教育教育建議1、班級管理要抓好三個點：⑴學風建設為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止， 尤其是班主任在重大節(jié)日、學校里的重大活動如元旦活動、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學生學習的緊張度與松弛度， 確保學生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規(guī)管理， 但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調(diào)動所有學生的積極性， 使所有學生把一切精力度花在復習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間， 掌握復習策略；考后教育要通過系統(tǒng)的活動繼續(xù)使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情， 我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：⑴、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動， 班主任要讓學生總結(jié)，任課老師也要讓學生總結(jié)。⑵、進行個別談話，了解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中。⑶、召開好中差學生會議，提要求，明目標。2、教學工作突出三個研究：⑴、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握復習的方向、復習的深度、復習的廣度。⑵、研究教學工藝。就是研究教后的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，⑶、研究學生群體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態(tài)，學生的需求等，從而及時調(diào)控復習的策略、復習的進度、復習的速度，提高復習的針對性，使篇三：初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿 初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿梁欣初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿一、年級成績分析：從半學期整體情況來看：1、年級多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個辦公室內(nèi)看到白^是教師批改作業(yè) ，找學生輔導或談心的忙碌身影。2、年級多數(shù)教師是團結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學秩序的穩(wěn)定。前半學期，幾有老師請假，需要代課時，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。3、年級多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學，集體備課中更能體現(xiàn)。期中考試成績概況如下：均分一一語文：(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2。數(shù)學：(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。英語：(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。優(yōu)秀率一一語文無；數(shù)學：(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%。英語：(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。及格率一一語文：(1) (4)班離差是 6%; (2) (3)班離差是18%。 數(shù)學：(1) (4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%。英語：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。二、存在問題：(一)從整體成績看：1、學生學科成績不平衡。2、全科合格人數(shù)減少。3、總分低分人數(shù)仍居高不下。(二)從班級差異看：班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復習、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。(三)從教師個人看：1、同一學科同層次間教師成績存在較大差異。2、小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小話、玩手機等。3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。三、教學建議：(一)強調(diào)學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調(diào)、經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素； 同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。(二)營造優(yōu)良學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。1、化后進生難，但必須去做。2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學習習慣好