學(xué)習(xí)目標(biāo)知道農(nóng)業(yè)的主要部門和農(nóng)業(yè)的重要性,通過讀圖和分析資料說出我國農(nóng)業(yè)東西部的差異，并能簡單分析造成這種差異的自然原因。（重點）運用地圖和資料歸納我國東部地區(qū)種植業(yè)的南北差異，并能說明產(chǎn)生差異的自然原因。（重難點）第一步:自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)2分鐘目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)的主要部門和農(nóng)業(yè)的重要性學(xué)習(xí)任務(wù)：閱讀課本90-94頁內(nèi)容，畫出重點，結(jié)合地圖，回答下列問題，并記下自己的困惑。（2分鐘）1.農(nóng)業(yè)的勞動對象是

,獲得的勞動產(chǎn)品也是

本身。2.農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)的地位？我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀？3.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異主要表現(xiàn)為____、_____的差異。學(xué)習(xí)過程要求：1.獨立思考，不清楚的問題求助學(xué)師

2.有問題師友組舉手示意老師第二步:交流感知環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)1分鐘目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)的主要部門和農(nóng)業(yè)的重要性學(xué)習(xí)任務(wù)：互助交流自主學(xué)習(xí)1——3題。（1分鐘）1.農(nóng)業(yè)的勞動對象是

,獲得的勞動產(chǎn)品也是

本身。2.農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)的地位？我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀？3.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異主要表現(xiàn)為____、_____的差異。學(xué)習(xí)過程要求：1.互助交流：解決不清楚的問題、學(xué)師強調(diào)重點2.有問題師友組舉手示意老師第二步:交流感知環(huán)節(jié)二：教師環(huán)節(jié)3分鐘(一)探究分享：（一對師友展示原位或者臺前或板演）

要求：1.學(xué)友先說，說交流達成一致的意見，學(xué)師強調(diào)重點。2.如果師友意見不同，學(xué)友說師友不同的內(nèi)容，學(xué)師說不同的原因。3.其他同學(xué)專心傾聽，隨時起立幫助、補充、糾正、追問。目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)的主要部門和農(nóng)業(yè)的重要性學(xué)習(xí)任務(wù)：1.農(nóng)業(yè)的勞動對象是

,獲得的勞動產(chǎn)品也是

本身。2.農(nóng)業(yè)部門有哪些？農(nóng)業(yè)的地位？我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀？3.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異主要表現(xiàn)為____、_____的差異。農(nóng)業(yè)的含義與分類狹義農(nóng)業(yè)，指的是種植業(yè)

廣義的農(nóng)業(yè)指所有的農(nóng)業(yè)部門。我國主要農(nóng)業(yè)部門按比重由大到小排列是

、

、

、

。

種植業(yè)牧業(yè)漁業(yè)林業(yè)我國農(nóng)業(yè)的重要性中國耕地的現(xiàn)狀？中國的糧食總產(chǎn)量是多少？這些數(shù)據(jù)說明了什么問題？我國用不足世界10%的耕地養(yǎng)活了世界約20%的人口。

四國耕地面積和糧食總產(chǎn)量（2010年）

世界、部分國家單位面積水稻產(chǎn)量（2010年）第三步:探究新知環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)2分鐘目標(biāo)：通過讀圖和分析資料說出我國農(nóng)業(yè)東西部的差異及原因任務(wù)：結(jié)合課本93頁圖4.10“中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異嗎？要求：1.自主學(xué)習(xí)（1分鐘）2.互助完善:解決不清楚的問題、學(xué)師強調(diào)重點（1分鐘）

（1）我國有哪四大牧區(qū)？主要分布在什么地區(qū)？（在圖4.10中圈出）（2）我國有哪三大林區(qū)？主要分布在什么地區(qū)？（參考教材70頁）（3）種植業(yè)主要分布在哪里？沿海地區(qū)又發(fā)展什么業(yè)？（在圖4.10中填出）第三步:探究新知環(huán)節(jié)二：教師環(huán)節(jié)（5分鐘）(一)探究分享（一對師友展示原位或者臺前或板演）

要求：1.學(xué)友按要求說，說交流達成一致的意見，學(xué)師:強調(diào)重點。

2.如果師友意見不同，學(xué)友說師友不同的內(nèi)容，學(xué)師說不同的原因。

3.其他同學(xué)專心聽，隨時起立幫助、補充、糾正、追問。

(二）老師點撥精講

(三)落實訓(xùn)練：（必須記住重要的知識點或熟練掌握的解題方法）

要求：師友一對一互講一遍，動筆練一練。四大牧區(qū)東南人工林區(qū)東北天然林區(qū)西南天然林區(qū)沿海地區(qū)是我國海洋漁業(yè)基地南方地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)中國的漁業(yè)我國農(nóng)業(yè)的分布——東西差異（p93圖4.10）年降水量400毫米林業(yè)漁業(yè)林業(yè)漁業(yè)西部東部畜牧業(yè)東耕西牧據(jù)圖分析：農(nóng)業(yè)分布的東西差異結(jié)合干濕地區(qū)圖和地形圖，分析為什么會有這樣的差異？第四步:鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)2分鐘任務(wù)：指圖說出

四牧、三林、二漁

要求：師友一對一互講一遍第三步:探究新知環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)2分鐘目標(biāo)：運用地圖和資料歸納我國東部地區(qū)種植業(yè)的南北差異及原因任務(wù)：讀圖4.11，找找我國種植業(yè)南北方的差異。完成下列表格。要求：1.自主學(xué)習(xí)（1分鐘）2.互助完善:解決不清楚的問題、學(xué)師強調(diào)重點（1分鐘）地區(qū)耕地類型熟制主要農(nóng)作物北方

分界線：南方

第三步:探究新知環(huán)節(jié)二：教師環(huán)節(jié)min(一)探究分享（一對師友展示原位或者臺前或板演）

要求：1.學(xué)友按要求說，說交流達成一致的意見，學(xué)師:強調(diào)重點。

2.如果師友意見不同，學(xué)友說師友不同的內(nèi)容，學(xué)師說不同的原因。

3.其他同學(xué)專心聽，隨時起立幫助、補充、糾正、追問。

(二）老師點撥精講

(三)落實訓(xùn)練：（必須記住重要的知識點或熟練掌握的解題方法）

要求：師友一對一互講一遍，動筆練一練。我國農(nóng)業(yè)的分布——南北差異（p94圖4.11）地區(qū)耕地類型熟制農(nóng)作物糧食作物油料作物糖料作物紡織作物北方分界線：秦嶺—淮河南方旱地一年一熟、兩年三熟

小麥花生甜菜棉花水田一年兩熟、一年三熟

水稻油菜甘蔗棉花第四步:鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)2分鐘任務(wù)：圖4.11指圖說出：ABC三地名稱界限、耕地類型熟制、主要農(nóng)作物。要求：師友一對一互講一遍B

C

A

A

B

C

檢測提升1．適合在東北平原種植的農(nóng)作物是（）A．油菜，棉花，大豆B．水稻，小麥，甘蔗C．油菜，花生，水稻D．小麥，玉米，大豆2.我國形成“東耕西牧”農(nóng)業(yè)格局的主要原因是（）A．南北氣溫的差異B．東西氣溫的差異C.東西干濕的差異D．南北干濕的差異第五步:歸納總結(jié)環(huán)節(jié)一：學(xué)生環(huán)節(jié)min(一)歸納總結(jié)