機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生LM什附件七:安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法目錄CNO+ta1目的2適用范圍3總體流程及要求4水暖預(yù)留預(yù)埋41主體施工配合42.砌體施工配合5電氣預(yù)留預(yù)埋一、農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀毛澤東在青年時(shí)期就提出：一個(gè)民族的強(qiáng)盛與發(fā)展必須“文明其精神，野蠻其體魄”。近一百年過去了，看看現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)生的體魄怎么樣呢？2000~2010年，筆者對所教的四屆學(xué)生高一入校時(shí)的身高、體重、短跑速度、中長跑的耐力狀況及肺活量、上肢力量等作了數(shù)據(jù)測試，得出了以下結(jié)論：身高、體重呈上升趨勢，其余幾項(xiàng)均呈下降趨勢。10年時(shí)間，男生身高平均增長3~5厘米，由原來的平均1.692米增長到1.735米。體重增長4公斤左右，由原來的平均62公斤增長到66.5公斤。女生身高也有4厘米左右的增長，由原來的1.585厘米增長到1.62米，體重也由原來的平均45公斤增長到49公斤。短跑速度下降明顯。100米成績，2000、2003兩屆學(xué)生中男生大部分都在14″5左右，極個(gè)別的低于16″；而到了2010年男生大部分低于15″，低于16″的已經(jīng)占15％，女生則有30％的低于20″。中長跑成績也呈下降趨勢：2003屆學(xué)生，男子1000米，女子800米成績在4′以內(nèi)的占到80％以上，3′30″的約占30％；到2010級則4′以內(nèi)的還不足50％，成績下降比較明顯。體操方面，無論是技巧還是單雙杠，2005年前的學(xué)生有很大一部分能在教師保護(hù)幫助下完成相應(yīng)的項(xiàng)目；而2010級學(xué)生到了連單杠翻上、雙杠跳上支撐的動(dòng)作都難完成的地步，很是令人擔(dān)憂。二、農(nóng)村中小學(xué)身體素質(zhì)變化的原因分析分析十年來的學(xué)生身體素質(zhì)的變化，筆者認(rèn)為有以下幾方面的原因：1.1990年以后是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速期，從集體到個(gè)人都把原有的空閑地方建成了加工廠、市場，提供給孩子玩耍的地方越來越小，1990年前的孩子享受到的捉迷藏、滾鐵環(huán)等活動(dòng)對其后學(xué)生來說都成了奢望。2.因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入水平的提高，90后的孩子也越來越得到家長的愛護(hù)，家長忙于經(jīng)濟(jì)而又擔(dān)心孩子的安全問題一般不允許孩子外出，使孩子失去了同同齡人集體嬉戲、打鬧的機(jī)會(huì)，這很大程度上減少了孩子的運(yùn)動(dòng)量。3.現(xiàn)代化家用電器的使用也將孩子的注意力吸引到了電視、電腦前，使本來就缺少活動(dòng)場所、活動(dòng)機(jī)會(huì)的孩子更懶得外出、懶得活動(dòng)。4.農(nóng)村小學(xué)極度缺少專業(yè)體育教師和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，按照相關(guān)教育要求開設(shè)的一周三節(jié)體育課基本成了擺設(shè)，體育課上課不規(guī)范，單調(diào)乏味，缺少吸引力，缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的辦法。隨意調(diào)課、占課的現(xiàn)象更是家常便飯。5.從學(xué)校到家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍重視，并且分出了大科、小科，主科、副科，在此條件下體育課體育活動(dòng)已不在教師、家長重視之列，且學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重也沒時(shí)間鍛煉。三、農(nóng)村中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的實(shí)施建議為了增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，國家出臺(tái)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。《意見》指出認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”。《意見》的出臺(tái)為學(xué)生減輕沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、自主支配活動(dòng)時(shí)間帶來了福音?？墒菑恼叩某雠_(tái)到真正的實(shí)施還有很長的一段路要走：上有政策，下有對策，各學(xué)校是否按照政策要求執(zhí)行；學(xué)生沒活動(dòng)時(shí)間盼自主活動(dòng)，有了活動(dòng)時(shí)間干什么，怎么干？筆者作為一個(gè)一線教師發(fā)表一點(diǎn)自己的建議：1.作為教育主管部門從政策的出臺(tái)到執(zhí)行應(yīng)有嚴(yán)格的一致性，各學(xué)校各單位不以任何理由打折扣，檢查督導(dǎo)不以學(xué)校的書面材料為依據(jù)，而是深入學(xué)生了解實(shí)情。真正把“每天鍛煉一小時(shí)”落到實(shí)處。2.學(xué)生干什么？怎么干？有了活動(dòng)時(shí)間每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的項(xiàng)目，可問題是現(xiàn)在的學(xué)生看的多，做的少，給學(xué)生座談得到的答案是：自己體質(zhì)差，會(huì)的項(xiàng)目少，不能融入群體中。實(shí)際上是因?yàn)閷W(xué)生缺少健康意識(shí)，缺少自信。要解決這個(gè)問題就要求體育教師充分利用體育課，一方面給學(xué)生灌輸健康意識(shí)：體育鍛煉對學(xué)習(xí)效率的作用，對今后工作的重要性，對享受健康生活的重要意義。另一方面利用體育課培養(yǎng)學(xué)生幾個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生熟練掌握，并能指導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)中靈活運(yùn)用。更要重點(diǎn)照顧體質(zhì)差，缺少自信心的學(xué)生。3.集體體育活動(dòng)時(shí)間往往學(xué)生多，場地器材少，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間少，活動(dòng)量小，強(qiáng)度達(dá)不到，浪費(fèi)了時(shí)間達(dá)不到應(yīng)有的效果。各學(xué)校各單位應(yīng)動(dòng)員團(tuán)委、學(xué)生處發(fā)揮指導(dǎo)作用，建立興趣小組，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；興趣小組上報(bào)項(xiàng)目，團(tuán)委根據(jù)學(xué)校場地器材情況協(xié)調(diào)安排，一周為循環(huán)，充分發(fā)揮場地器材的作用；動(dòng)員教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，既能參與一定的管理，又能發(fā)揮教師技術(shù)指導(dǎo)的作用。我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入了高速發(fā)展期，青少年是國家的未來、國家發(fā)展的希望，要從小樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，使終身體育伴隨一生。這一切都應(yīng)從學(xué)校體育抓起，從“每天鍛煉一小時(shí)”抓起。新世紀(jì)的教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。在語文教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，以新的理念指導(dǎo)語文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫作，要對傳統(tǒng)的命題方式、指導(dǎo)方法進(jìn)行改革，探索寫作指導(dǎo)的新思路、新方法，同時(shí)要發(fā)揮好教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，喜歡寫作的同學(xué)少之又少。他們不愿意寫作文，討厭作文，甚至是懼怕作文。那么如何提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣呢？一、關(guān)注人生，感悟生活“文章最忌百家衣”（南宋詩人陸游語），只有充滿個(gè)性魅力的文章，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，才有鮮活的生命力。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，感悟生活，用積極的心態(tài)抒寫自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)個(gè)性化，倡導(dǎo)獨(dú)創(chuàng)性。此外還要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注時(shí)事政治，如“加入世貿(mào)組織”“申奧成功”“西部大開發(fā)”等都是學(xué)生應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)，只有把握時(shí)代的脈搏，才能寫出富有時(shí)代氣息的文章。二、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不能一味地模仿，必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。三、說寫結(jié)合，下筆成文在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少。沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫。還可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。四、多鼓勵(lì)，少批評教師在批改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出其不足之處。大家都知道，春秋時(shí)期，有一位了不起的人才，叫管仲。優(yōu)點(diǎn)是很有才華，缺點(diǎn)是貪財(cái)。鮑叔正是看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業(yè)中一顯身手，使齊國得以九合諸侯，雄極一時(shí)。如果當(dāng)時(shí)鮑叔只看到管仲的缺點(diǎn)而不加以利用，管仲能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，齊國會(huì)有后來的成功嗎？同樣，在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。教師若是把學(xué)生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣。五、多記日記，多練筆頭學(xué)生課外時(shí)間還是比較多的，但很多時(shí)間都是在玩中度過的，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，學(xué)生平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多記日記。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”倘若學(xué)生平時(shí)能按照這樣去做，平時(shí)多記日記，多練筆頭，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，筆者強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對時(shí)政國事的評論，小至遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，減輕了寫作的難度。六、鼓勵(lì)創(chuàng)作，經(jīng)常點(diǎn)評要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的，它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要條件。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而經(jīng)常點(diǎn)評是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。每次作文，筆者都要求學(xué)生認(rèn)真對待，選出一些較佳習(xí)作，在作文課上進(jìn)行點(diǎn)評，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。創(chuàng)新不是不要借鑒，不是造空中樓閣。創(chuàng)新也要認(rèn)真研究過去，取其精華，用其妙著，大膽拿來，激發(fā)靈感。任何進(jìn)步都不是憑空而來的，聰明的人總是善于站在巨人的肩膀上向理想的峰巔進(jìn)發(fā)。作為21世紀(jì)人才的培養(yǎng)者，應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需要，盡快調(diào)整自己的設(shè)計(jì)，在有利于學(xué)生的前提下，另辟蹊徑，讓學(xué)生在寫作中大膽創(chuàng)新。讓我們謹(jǐn)記陶行知先生的話：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧!”在作文教學(xué)過程中，只有不斷開拓創(chuàng)新寫作教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，讓作文課成為學(xué)生喜歡的一門課。機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神1LM什附件七:安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法LM什2目錄CNO+ta1目的2適用范圍3總體流程及要求4水暖預(yù)留預(yù)埋41主體施工配合42.砌體施工配合5電氣預(yù)留預(yù)埋目錄31目的CNO+ta工程管理重在預(yù)控,就安裝工程而言,預(yù)留預(yù)埋階段的質(zhì)量好壞對后續(xù)的實(shí)體量控制具有重要的意義。針對公司多項(xiàng)目開發(fā)的特點(diǎn),建立統(tǒng)一的《安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法》,為各項(xiàng)目確立統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,以避免不同單位或個(gè)人管理差異而帶來工程質(zhì)量的偏差,從而整體提高公司安裝工程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1目的42適用范圍CNO+ta《安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法》適用于開發(fā)的高層、洋房及別墅業(yè)態(tài),其主要內(nèi)容將作為總包合同附件進(jìn)入合同,作為各項(xiàng)目工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理依據(jù),項(xiàng)目部按照此辦法實(shí)施現(xiàn)場預(yù)留預(yù)埋管理本管控辦法在使用過程中將根據(jù)國家和地方規(guī)范、施工技術(shù)改進(jìn)、新材料運(yùn)用等變化進(jìn)行修訂完善。2適用范圍53總體流程及要求CNO+ta總體流程及要求材料封樣安裝固化圖材料報(bào)驗(yàn)資料歸檔技術(shù)交底隱檢資料及澆筑令簽署預(yù)留預(yù)埋施工澆筑(砌筑)隱蔽驗(yàn)收自檢合格過程看護(hù)3總體流程及要求63總體流程及要求CNO+ta◆材料封樣:電工導(dǎo)管(PVC截取帶噴碼信息段,JDG緊定式金屬管帶壓痕段)、電氣底盒(PVc和金屬86型盒、等電位底盒)、給水PPR管道截取帶噴碼信息段)、穿墻鋼套管(封存DN150防水套管)等。材料報(bào)板批準(zhǔn)標(biāo)識(shí)3總體流程及要求73總體流程及要求CNO+ta◆材料報(bào)驗(yàn):所有進(jìn)場材料(含乙供材料和甲指乙供材料)均需填報(bào)材料報(bào)驗(yàn)單報(bào)監(jiān)理及建設(shè)單位確認(rèn)后方可用于工程施工。未經(jīng)驗(yàn)收合格的材料嚴(yán)禁使用。虛氮村料報(bào)百表AJaL24a褶,書共∠解燃3總體流程及要求83總體流程及要求CNO+ta◆安裝固化圖繪制:甲方工程師對施工單位進(jìn)行水電安裝固化圖(定位圖)繪制交底,施工單位繪制固化圖并交由甲方工程師審定后作為正式施工依據(jù)(備注:固化圖需以技術(shù)核定單的形式完成簽字手續(xù))。在正式施工前甲方工程師組織監(jiān)理、施工單位技術(shù)人員通過說圖講圖加深對設(shè)計(jì)意圖的理解,施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人在說圖講圖成果的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)施工規(guī)范對班組進(jìn)行技術(shù)交底并形成書面記錄北城天街高層標(biāo)準(zhǔn)北城天街標(biāo)準(zhǔn)戶型戶型安裝定位圖排水固化圖3總體流程及要求93總體流程及要求CNO+ta隱蔽驗(yàn)收管理◆施工單位根據(jù)在自檢合格的基礎(chǔ)上報(bào)請監(jiān)理工程師作隱蔽驗(yàn)收,監(jiān)理工程師應(yīng)及時(shí)驗(yàn)收,驗(yàn)收合格簽署隱蔽資料和混凝土澆筑令。(備注:對剪力墻上的預(yù)埋件應(yīng)在模板封閉前單獨(dú)申請驗(yàn)收。)◆對標(biāo)準(zhǔn)層的首層需進(jìn)行樣板點(diǎn)評,以確保后續(xù)大面積施工的準(zhǔn)確性?！艏追焦こ處熢诒O(jiān)理工程師驗(yàn)收的基礎(chǔ)上進(jìn)行隨機(jī)抽査?！舾鞣N資料(檢驗(yàn)批資料、檢測記錄、隱蔽資料、技術(shù)核定、簽證單、澆筑令等)應(yīng)隨工程施工進(jìn)度及時(shí)報(bào)簽,確保過程記錄的時(shí)效性◆對重要隱蔽部位監(jiān)理工程師應(yīng)進(jìn)行拍照記錄留下影像資料3總體流程及要求104水暖預(yù)留預(yù)埋CNO+ta4、水暖預(yù)留預(yù)埋4.1.9典型問題分析4.1主體施工配合42砌體施工配合4.1.1基本要求42.1基本要求4.1.2套管制安42.2躂砌隨埋4.1.3檣模制安4.2.3定位控制4.1.4孔模制安42.4走向標(biāo)示4.15排水管道預(yù)埋4.25箱體配合留洞4.1.6人防套管預(yù)埋4.2.6管道吊洞4.1.7結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配合4.2.7排水立管穿樓板處理方式4.1.8通風(fēng)系統(tǒng)預(yù)留預(yù)埋4水暖預(yù)留預(yù)埋11機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件12機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件13機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件14機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件15機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件16機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件17機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件18機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件19機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件20機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件21機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件22機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件23機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件24機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件25機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件26機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件27機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件28機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件29機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件30機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件31機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件32機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件33機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件34機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件35機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件36機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件37機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件38機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件39機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件40機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件41機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件42機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件43機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件44機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件45機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件46機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件47機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件48機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件49機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件50機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件51機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件52機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件53機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件54機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件55機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件56機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件57機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件58機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件59機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件60機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件61機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件62機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件63機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件64機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件65機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件66機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件67機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件68機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件69機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法課件7031、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里71機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生LM什附件七:安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法目錄CNO+ta1目的2適用范圍3總體流程及要求4水暖預(yù)留預(yù)埋41主體施工配合42.砌體施工配合5電氣預(yù)留預(yù)埋一、農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀毛澤東在青年時(shí)期就提出：一個(gè)民族的強(qiáng)盛與發(fā)展必須“文明其精神，野蠻其體魄”。近一百年過去了，看看現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)生的體魄怎么樣呢？2000~2010年，筆者對所教的四屆學(xué)生高一入校時(shí)的身高、體重、短跑速度、中長跑的耐力狀況及肺活量、上肢力量等作了數(shù)據(jù)測試，得出了以下結(jié)論：身高、體重呈上升趨勢，其余幾項(xiàng)均呈下降趨勢。10年時(shí)間，男生身高平均增長3~5厘米，由原來的平均1.692米增長到1.735米。體重增長4公斤左右，由原來的平均62公斤增長到66.5公斤。女生身高也有4厘米左右的增長，由原來的1.585厘米增長到1.62米，體重也由原來的平均45公斤增長到49公斤。短跑速度下降明顯。100米成績，2000、2003兩屆學(xué)生中男生大部分都在14″5左右，極個(gè)別的低于16″；而到了2010年男生大部分低于15″，低于16″的已經(jīng)占15％，女生則有30％的低于20″。中長跑成績也呈下降趨勢：2003屆學(xué)生，男子1000米，女子800米成績在4′以內(nèi)的占到80％以上，3′30″的約占30％；到2010級則4′以內(nèi)的還不足50％，成績下降比較明顯。體操方面，無論是技巧還是單雙杠，2005年前的學(xué)生有很大一部分能在教師保護(hù)幫助下完成相應(yīng)的項(xiàng)目；而2010級學(xué)生到了連單杠翻上、雙杠跳上支撐的動(dòng)作都難完成的地步，很是令人擔(dān)憂。二、農(nóng)村中小學(xué)身體素質(zhì)變化的原因分析分析十年來的學(xué)生身體素質(zhì)的變化，筆者認(rèn)為有以下幾方面的原因：1.1990年以后是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速期，從集體到個(gè)人都把原有的空閑地方建成了加工廠、市場，提供給孩子玩耍的地方越來越小，1990年前的孩子享受到的捉迷藏、滾鐵環(huán)等活動(dòng)對其后學(xué)生來說都成了奢望。2.因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入水平的提高，90后的孩子也越來越得到家長的愛護(hù)，家長忙于經(jīng)濟(jì)而又擔(dān)心孩子的安全問題一般不允許孩子外出，使孩子失去了同同齡人集體嬉戲、打鬧的機(jī)會(huì)，這很大程度上減少了孩子的運(yùn)動(dòng)量。3.現(xiàn)代化家用電器的使用也將孩子的注意力吸引到了電視、電腦前，使本來就缺少活動(dòng)場所、活動(dòng)機(jī)會(huì)的孩子更懶得外出、懶得活動(dòng)。4.農(nóng)村小學(xué)極度缺少專業(yè)體育教師和體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，按照相關(guān)教育要求開設(shè)的一周三節(jié)體育課基本成了擺設(shè)，體育課上課不規(guī)范，單調(diào)乏味，缺少吸引力，缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的辦法。隨意調(diào)課、占課的現(xiàn)象更是家常便飯。5.從學(xué)校到家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍重視，并且分出了大科、小科，主科、副科，在此條件下體育課體育活動(dòng)已不在教師、家長重視之列，且學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重也沒時(shí)間鍛煉。三、農(nóng)村中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的實(shí)施建議為了增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，國家出臺(tái)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。《意見》指出認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”?！兑庖姟返某雠_(tái)為學(xué)生減輕沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、自主支配活動(dòng)時(shí)間帶來了福音。可是從政策的出臺(tái)到真正的實(shí)施還有很長的一段路要走：上有政策，下有對策，各學(xué)校是否按照政策要求執(zhí)行；學(xué)生沒活動(dòng)時(shí)間盼自主活動(dòng)，有了活動(dòng)時(shí)間干什么，怎么干？筆者作為一個(gè)一線教師發(fā)表一點(diǎn)自己的建議：1.作為教育主管部門從政策的出臺(tái)到執(zhí)行應(yīng)有嚴(yán)格的一致性，各學(xué)校各單位不以任何理由打折扣，檢查督導(dǎo)不以學(xué)校的書面材料為依據(jù)，而是深入學(xué)生了解實(shí)情。真正把“每天鍛煉一小時(shí)”落到實(shí)處。2.學(xué)生干什么？怎么干？有了活動(dòng)時(shí)間每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的項(xiàng)目，可問題是現(xiàn)在的學(xué)生看的多，做的少，給學(xué)生座談得到的答案是：自己體質(zhì)差，會(huì)的項(xiàng)目少，不能融入群體中。實(shí)際上是因?yàn)閷W(xué)生缺少健康意識(shí)，缺少自信。要解決這個(gè)問題就要求體育教師充分利用體育課，一方面給學(xué)生灌輸健康意識(shí)：體育鍛煉對學(xué)習(xí)效率的作用，對今后工作的重要性，對享受健康生活的重要意義。另一方面利用體育課培養(yǎng)學(xué)生幾個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生熟練掌握，并能指導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)中靈活運(yùn)用。更要重點(diǎn)照顧體質(zhì)差，缺少自信心的學(xué)生。3.集體體育活動(dòng)時(shí)間往往學(xué)生多，場地器材少，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間少，活動(dòng)量小，強(qiáng)度達(dá)不到，浪費(fèi)了時(shí)間達(dá)不到應(yīng)有的效果。各學(xué)校各單位應(yīng)動(dòng)員團(tuán)委、學(xué)生處發(fā)揮指導(dǎo)作用，建立興趣小組，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；興趣小組上報(bào)項(xiàng)目，團(tuán)委根據(jù)學(xué)校場地器材情況協(xié)調(diào)安排，一周為循環(huán)，充分發(fā)揮場地器材的作用；動(dòng)員教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，既能參與一定的管理，又能發(fā)揮教師技術(shù)指導(dǎo)的作用。我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入了高速發(fā)展期，青少年是國家的未來、國家發(fā)展的希望，要從小樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，使終身體育伴隨一生。這一切都應(yīng)從學(xué)校體育抓起，從“每天鍛煉一小時(shí)”抓起。新世紀(jì)的教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育。在語文教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，以新的理念指導(dǎo)語文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫作，要對傳統(tǒng)的命題方式、指導(dǎo)方法進(jìn)行改革，探索寫作指導(dǎo)的新思路、新方法，同時(shí)要發(fā)揮好教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)中，對教師而言，最難教的是作文；對學(xué)生來講，最難寫的也是作文。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，喜歡寫作的同學(xué)少之又少。他們不愿意寫作文，討厭作文，甚至是懼怕作文。那么如何提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣呢？一、關(guān)注人生，感悟生活“文章最忌百家衣”（南宋詩人陸游語），只有充滿個(gè)性魅力的文章，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，才有鮮活的生命力。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，感悟生活，用積極的心態(tài)抒寫自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)個(gè)性化，倡導(dǎo)獨(dú)創(chuàng)性。此外還要關(guān)注時(shí)代，關(guān)注時(shí)事政治，如“加入世貿(mào)組織”“申奧成功”“西部大開發(fā)”等都是學(xué)生應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)，只有把握時(shí)代的脈搏，才能寫出富有時(shí)代氣息的文章。二、提倡模仿，培養(yǎng)文風(fēng)對于初學(xué)寫作的學(xué)生來講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。模仿的特點(diǎn)在于針對性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不能一味地模仿，必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，培養(yǎng)好文風(fēng)。三、說寫結(jié)合，下筆成文在日常生活中，我們時(shí)時(shí)可以看到：有些學(xué)生說話滔滔不絕，口若懸河，而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫”卻較少。沒有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此在寫作訓(xùn)練時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫。還可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達(dá)能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高書面語言表達(dá)能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確、條理清楚。四、多鼓勵(lì)，少批評教師在批改學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出其不足之處。大家都知道，春秋時(shí)期，有一位了不起的人才，叫管仲。優(yōu)點(diǎn)是很有才華，缺點(diǎn)是貪財(cái)。鮑叔正是看中了管仲的才華而重用他，讓管仲在齊國的爭霸事業(yè)中一顯身手，使齊國得以九合諸侯，雄極一時(shí)。如果當(dāng)時(shí)鮑叔只看到管仲的缺點(diǎn)而不加以利用，管仲能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，齊國會(huì)有后來的成功嗎？同樣，在作文中，有些學(xué)生的習(xí)作并不見佳，但在用詞、組句等方面有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，我們也應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。教師若是把學(xué)生作文評得一無是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣。五、多記日記，多練筆頭學(xué)生課外時(shí)間還是比較多的，但很多時(shí)間都是在玩中度過的，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，學(xué)生平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多記日記。茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時(shí)記下來……”倘若學(xué)生平時(shí)能按照這樣去做，平時(shí)多記日記，多練筆頭，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，筆者強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對時(shí)政國事的評論，小至遣詞造句，不一而足。學(xué)生經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，減輕了寫作的難度。六、鼓勵(lì)創(chuàng)作，經(jīng)常點(diǎn)評要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的，它是獲得知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要條件。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而經(jīng)常點(diǎn)評是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。每次作文，筆者都要求學(xué)生認(rèn)真對待，選出一些較佳習(xí)作，在作文課上進(jìn)行點(diǎn)評，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，大大提高他們創(chuàng)作的積極性。創(chuàng)新不是不要借鑒，不是造空中樓閣。創(chuàng)新也要認(rèn)真研究過去，取其精華，用其妙著，大膽拿來，激發(fā)靈感。任何進(jìn)步都不是憑空而來的，聰明的人總是善于站在巨人的肩膀上向理想的峰巔進(jìn)發(fā)。作為21世紀(jì)人才的培養(yǎng)者，應(yīng)適應(yīng)時(shí)代需要，盡快調(diào)整自己的設(shè)計(jì)，在有利于學(xué)生的前提下，另辟蹊徑，讓學(xué)生在寫作中大膽創(chuàng)新。讓我們謹(jǐn)記陶行知先生的話：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧!”在作文教學(xué)過程中，只有不斷開拓創(chuàng)新寫作教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛寫作，讓作文課成為學(xué)生喜歡的一門課。機(jī)電安裝預(yù)留預(yù)埋管控辦法36、如果我們國家的法律中只有某種神72LM什附件七:安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法LM什73目錄CNO+ta1目的2適用范圍3總體流程及要求4水暖預(yù)留預(yù)埋41主體施工配合42.砌體施工配合5電氣預(yù)留預(yù)埋目錄741目的CNO+ta工程管理重在預(yù)控,就安裝工程而言,預(yù)留預(yù)埋階段的質(zhì)量好壞對后續(xù)的實(shí)體量控制具有重要的意義。針對公司多項(xiàng)目開發(fā)的特點(diǎn),建立統(tǒng)一的《安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法》,為各項(xiàng)目確立統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,以避免不同單位或個(gè)人管理差異而帶來工程質(zhì)量的偏差,從而整體提高公司安裝工程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。1目的752適用范圍CNO+ta《安裝工程預(yù)留預(yù)埋管控辦法》適用于開發(fā)的高層、洋房及別墅業(yè)態(tài),其主要內(nèi)容將作為總包合同附件進(jìn)入合同,作為各項(xiàng)目工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及管理依據(jù),項(xiàng)目部按照此辦法實(shí)施現(xiàn)場預(yù)留預(yù)埋管理本管控辦法在使用過程中將根據(jù)國家和地方規(guī)范、施工技術(shù)改進(jìn)、新材料運(yùn)用等變化進(jìn)行修訂完善。2適用范圍763總體流程及要求CNO+ta總體流程及要求材料封樣安裝固化圖材料報(bào)驗(yàn)資料歸檔技術(shù)交底隱檢資料及澆筑令簽署預(yù)留預(yù)埋施工澆筑(砌筑)隱蔽驗(yàn)收自檢合格過程看護(hù)3總體流程及要求773總體流程及要求CNO+ta◆材料封樣:電工導(dǎo)管(PVC截取帶噴碼信息段,JDG緊定式金屬管帶壓痕段)、電氣底盒(PVc和金屬86型盒、等電位底盒)、給水PPR管道截取帶噴碼信息段)、穿墻鋼套管(封存DN150防水套管)等。材料報(bào)板批準(zhǔn)標(biāo)識(shí)3總體流程及要求783總體流程及要求CNO+ta◆材料報(bào)驗(yàn):所有進(jìn)場材料(含乙供材料和甲指乙供材料)均需填報(bào)材料報(bào)驗(yàn)單報(bào)監(jiān)理及建設(shè)單位確認(rèn)后方可用于工程施工。未經(jīng)驗(yàn)收合格的材料嚴(yán)禁使用。虛氮村料報(bào)百表AJaL24a褶,書共∠解燃3總體流程及要求793總體流程及要求CNO+ta◆安裝固化圖繪制:甲方工程師對施工單位進(jìn)行水電安裝固化圖(定位圖)繪制交底,施工單位繪制固化圖并交由甲方工程師審定后作為正式施工依據(jù)(備注:固化圖需以技術(shù)核定單的形式完成簽字手續(xù))。在正式施工前甲方工程師組織監(jiān)理、施工單位技術(shù)人員通過說圖講圖加深對設(shè)計(jì)意圖的理解,施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人在說圖講圖成果的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)施工規(guī)范對班組進(jìn)行技術(shù)交底并形成書面記錄北城天街高層標(biāo)準(zhǔn)北城天街標(biāo)準(zhǔn)戶型戶型安裝定位圖排水固化圖3總體流程及要求803總體流程及要求CNO+ta隱蔽驗(yàn)收管理◆施工單位根據(jù)在自檢合格的基礎(chǔ)上報(bào)請監(jiān)理工程師作隱蔽驗(yàn)收,監(jiān)理工程師應(yīng)及時(shí)驗(yàn)收,驗(yàn)收合格簽署隱蔽資料和混凝土澆筑令。(備注:對剪力墻上的預(yù)埋件應(yīng)在模板封閉前單獨(dú)申請驗(yàn)收。)◆對標(biāo)準(zhǔn)層的首層需進(jìn)行樣板點(diǎn)評,以確保后續(xù)大面積施工的準(zhǔn)確性?！艏追焦こ處熢诒O(jiān)理工程師驗(yàn)收的基礎(chǔ)上進(jìn)行隨機(jī)抽査?！舾鞣N資料(檢驗(yàn)批資料、檢測記錄、隱蔽資料、技術(shù)核定、簽證單、澆筑令等)應(yīng)隨工程施工進(jìn)度及時(shí)報(bào)簽,確保過程記錄的時(shí)效性◆對重要隱蔽部位監(jiān)理工程師應(yīng)進(jìn)行拍照記錄留下影像資料3總體流程及要求814水暖預(yù)留預(yù)埋CNO+ta4、水暖預(yù)留預(yù)埋4.1.9典型問題分析4.1主體施工配合42砌體施工配合4.1.1基本要求42.1基本要求4.1