2021年學校德育工作管理制度范本一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。二、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，組建德育檔案。四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節(jié)日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規(guī)定的程序進行。五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動等多種形式，努力培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創(chuàng)造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。七、積極組織校園文化建設，注重環(huán)境育人和服務育人，建設動態(tài)的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環(huán)節(jié)中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的校園氣氛。九、積極建立社區(qū)德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯(lián)系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區(qū)教育網絡。十、認真貫徹獎懲規(guī)定，負責評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”、“星級班級”。十一、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》，制定符合班級實際的規(guī)章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練，做到期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發(fā)向上的風尚和良好的習慣。十二、班主任要認真培養(yǎng)班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。十四、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯(lián)系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯(lián)系，每期召開學生家長會一次以上。十六、班主任要組織指導學生德育考核;組織評選“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”，積極爭創(chuàng)星級班級。十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發(fā)式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。十九、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業(yè)技術職務晉升、聘任及評先選優(yōu)的重要依據。學校德育工作管理制度范本篇二為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規(guī)程》及有關規(guī)定制定本制度。一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。三、中小學德育工作要從本地實際出發(fā)，遵循社會發(fā)展的要求和青少年學生思想品德形成的規(guī)律，整體規(guī)劃中小學德育體系。四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業(yè)務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區(qū)都要建設一個縣、區(qū)教育部門主管的德育基地。要編寫使用好鄉(xiāng)土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環(huán)境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創(chuàng)設良好的愛國主義教育氛圍和育人環(huán)境。六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優(yōu)良校風的形成。七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優(yōu)秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優(yōu)秀德育論文活動。十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業(yè)道德活動。十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環(huán)境，關心和保護青少年健康成長。學校德育工作管理制度范本篇三指導思想：以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的養(yǎng)育為突破口，大力弘揚民族精神。立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設。努力培養(yǎng)人格健全、學有專長、求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展的學生。1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，政教處具體實施，發(fā)揮團組織、年級組和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。2、每學期、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規(guī)劃學校的三年德育規(guī)劃，分階段實現學校的德育工作目標。3、每學期初召開一次德育工作會議制度，對本學期的德育工作作深入的思考，制訂科學、規(guī)范的德育計劃;期末進行一次學生思想工作研討會。4、建立班主任工作中關于學生思想道德建設的交流會工作匯報會制度。5、建立學校行為規(guī)范督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。6、建立家庭教育委員，發(fā)揮家庭、學校和社會相互聯(lián)系、共育英才的作用，每學期至少召開二次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。7、建立評選德育先進工作者、優(yōu)秀班主任、星級班主任、金愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優(yōu)秀教師。8、每學年評選一次先進班級，三好學生，優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀c初中畢業(yè)生，并給予表彰和獎勵。9、每周一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。10、每學期必須結合各種重大節(jié)日、紀念日開展各種教育活動制度。11、建立社會實踐活動制度、義工制度、社會服務制度，培養(yǎng)學生的勞動觀念、服務意識。12、有效組織讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等校本節(jié)慶活動，發(fā)揮培養(yǎng)學生自主管理、自我教育的作用。13、每學期組織召開主題班（團）會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。14、發(fā)揮學校學生社團組織的功能，提高學生的創(chuàng)新能力，開展形式多樣的教育活動。15、建立定期召開班主任工作例會、學生會干部、班級干部會議制度。16、每年召開一次學代會，團代會制度。17、建立班主任工作常規(guī)管理制度。18、建立班級常規(guī)管理制度。19、建立學生會管理制度。20、邀請法制副校長、校外輔導員、老干部、英模來校報告制度。21、建立學生學習學校各項常規(guī)、獎懲條例和《公民道德建設實施綱要》貫徹學習的制度。22、建立做好后進生幫助教育轉化工作的制度。23、建立學生評價制度。2021年學校德育工作評價制度一、全體教職員工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，圍繞學校德育工作中心開展工作。二、學校每位教職員工要認真遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《大連市中小學建立新型師生關系教師行為準則》，要本著服務育人的原則，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。以人民教師的模范言行影響和教育學生。三、每位教師都要重視課堂德育，要學會尊重、欣賞學生，要學會講規(guī)范的課堂道德用語，認真挖掘每一堂課、每一個活動中的德育因素，寓德育于各學科教學和各項活動之中，每學年至少組織一次學科德育滲透優(yōu)秀課評比觀摩活動。四、每位教師要主動與“三生”結成幫教對子，有針對性地做好思想轉化工作，并參與學生的思想品行評定工作，做到有幫教措施，幫教記錄，有典型經驗。對幫教工作成績突出的教師應予以表獎，并作為教師考核的條件之一。學校德育工作評價制度篇2:班級教導制度一、每學年初根據學校德育工作重點，結合年級實際，集體討論制定出班級教育活動計劃和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的標準，并認真加以實施，以形成良好的班風。二、充分發(fā)揮學生干部在班級管理中的骨干作用，發(fā)揮全體學生的主體作用和各類典型的榜樣作用，以及與其它班級、家庭、社會各方面的協(xié)調作用，作好個別學生的思想教育工作，培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的能力，促進學生身心健康發(fā)展。三、辦好班級活動園地，創(chuàng)建特色班級文化，尤其要發(fā)揮課外興趣小組和學生社團組織作用，充分利用班、團、隊會，開學典禮儀式、升旗儀式、入隊（團）儀式、成人宣誓儀式，結合重大節(jié)日和紀念日，開展有針對性的主題教育活動和道德實踐活動，寓德育于各種教育活動之中。四、加強班集體建設，規(guī)范班級管理，搞好班級工作的檢查、考核、評比、總結與表獎，每學年表獎一次三好班級。學校德育工作評價制度篇3:家長工作制度一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現學校、社會、家庭教育的一體化。要認真貫徹落實《大連市中小學家長學校工作管理意見》《普蘭店市中小學家長學校章程》，制定并實施好本學校的《家長學校章程》，成立并辦好家長學校，較好發(fā)揮家長學校的育人功能。二、建立家長學校委員會和班級家長委員會，定期召開家長委員和家長會（每學期2—3次），要創(chuàng)新家長會形式，提高家長會質量，充分發(fā)揮各級家長委員會和每位家長的作用。通過家庭教育咨詢等形式，密切家校聯(lián)系，制定教育目標、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。三、要建立和完善家長委員會例會活動制度、家校信息反饋制度、家長學習培訓制度、家教經驗論壇交流制度和總結表彰制度。四、要創(chuàng)設有效活動載體，組織家長學員搞好學習培訓活動（可聘請各級家庭教育講師團成員或本校領導教師每學期集中為全校家長培訓1—2次），家?；ピL活動（班主任每學期與學生家長至少聯(lián)系溝通一次），家校聯(lián)誼活動以及家長開放日等活動，幫助家長轉變育子觀念，提高育子水平，處處以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，并重視對子女的道德品質和行為習慣培養(yǎng)，支持子女積極參與校內外各種有意義的活動。學校德育工作評價制度篇4:社區(qū)教育制度一、加強和改進未成年人思想道德建設，是全黨、全社會的共同任務。城市社區(qū)、農村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、村要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，學校要主動與社區(qū)教育組織溝通，并在社區(qū)的配合下，有效地開展教育工作。要聘請社區(qū)中熱心于青少年教育工作的人士擔任兼職輔導員，搞好學生的校外教育工作。二、學校要積極爭取，鼓勵社會各界和各方面人士，以各種方式對中小學德育工作提供支持，可聘請公安、司法干部為法制副校長或校外輔導員，有計劃地為學生進行輔導培訓，不斷提高學生的明辨是非能力，為優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生健康成長，營造良好的社會氛圍。三、要充分利用社會上各種適宜的活動場所，整合利用各種教育資源，開展富有吸引力的思想教育和文體活動，教育學生恪守網絡道德，閱讀、觀看健康有益的圖書報刊、音像和網上信息，收看內容健康的廣播電視節(jié)目，豐富學生的校外精神文化生活，提高學生的自我約束和自我保護能力，自覺抵制各種不良風氣。四、學校要積極參與建立社區(qū)教育委員會的工作，探索學生積極參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制，充分依靠社區(qū)力量，較好發(fā)揮各種教育陣地的作用，積極為未成年人開展活動創(chuàng)造條件。學校德育工作評價制度篇5:德育工作考核評價制度―、中小學的德育工作考核評價，由上一級教育行政部門和德育研究部門每學年進行一次量化考核（具體可參照《普蘭店市中小學教育教學管理水平評價標準》）。二、對教師的考核評價由學校考核領導小組統(tǒng)一進行考核，并依據有關文件與方案，結合學校具體實際特點，制定出詳細的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實與各種教育教學活動成果有機掛鉤，并增加考核的可信度和透明度。三、對學生的思想道德行為考評，由班主任負責，協(xié)同科任教師、家長、學生干部等，除搞好學生的平日過程性評價外，每學期要進行一次綜合考評，并依據中小學生《守則》《規(guī)范》以及“新三好”標準，制定出詳細的學生思想道德綜合考評標準或細則，評定結果要通知個人及家長，記入學生考評手冊。教育局將每年表獎一次“新三好”學生。四、對學校和教師的考評結果，將作為評選各級先進的重要依據。學校每學年自評表獎一次，教育局按兩年德育考評累計得分和參與市級以上大型活動與競賽成果，綜合評定表獎市級德育先進學校，并兩年評選表獎一次優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任。學校德育工作評價制度篇6:升降國旗制度一、按照《國旗法》的規(guī)定，每周一早晨以及重大節(jié)日和紀念日、大型集體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，每天堅持升降國旗（寒暑假、雙休日及惡劣天氣除外），每次舉行升國旗儀式時，全體師生必須參加，整齊列隊，面向國旗肅立致敬。二、平日升降國旗時，凡是經過現場的師生員工都應面對國旗，自覺肅立，是少先隊員的，行隊禮。待國旗升降完畢，方可自由行動。三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進行。旗手、護旗手由各班推選產生，學校嚴格訓練后方可執(zhí)行升降國旗任務。國旗下講話稿可指定先進教師或在某些方面有特長的學生以及各班輪流撰寫，內容要貼近生活，貼近學生，貼近實際，符合學生的年齡特點，有教育性，必須得讓學生聽得懂、記得祝稿件提前交團委或大隊輔導員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規(guī)范存檔。四、尊敬國旗，不掛污損、破舊或不合規(guī)格的國旗。中小學生日常行為規(guī)范達標檢查評比表獎制度一、加強領導，成立由校長掛帥、政教處、共青團、少先隊、學生干部參加的中小學生日常行為規(guī)范達標檢查評比工作領導小組，負責對此項工作的具體領導和檢查評比工作。二、認真落實《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《中學生日常行為規(guī)范》以及“新三好”要求，并依據這些要求制定出切合學校學生實際的一日常規(guī)和學生思想道德綜合考評標準或達標檢查細則。三、建立輪流值周檢查制，做到日有檢查、周有小結、月有評比、學期有總結分析，年末有表獎。引導全體學生規(guī)范行為習慣，爭做合格學生，確保中小學生的行為規(guī)范合格率達到99%以上。四、加強中小學生的法制教育，增強法制觀念。定期對學生進行法制教育報告（每學期1次），教育學生從小學法、懂法，爭做遵紀守法的合格小公民，堅決杜絕違法犯罪現象。學校德育工作評價制度篇7:班團隊會制度一、堅持班（團、隊）會間周一次制度，并納入教學課時計劃之中，任何領導和教師不得以任何理由占用。二、每次班、團、隊會均要按程序，按標準要求規(guī)范進行，不得有隨意性。三、班、團、隊會要圍繞學校德育工作的目標任務，根據德育系列化工程的框架體系，結合各班級各階段教育實際，做到方案具體，目標明確，主題鮮明，內容新穎，形式靈活，準備充分，學生參與面大，體驗效果好，活動實效性強。四、要定期舉行優(yōu)秀班、團、隊活動和方案的征集與評選，保證每學年舉行一次全校性的主題班（團、隊）會評比或觀摩活動。學校德育工作評價制度篇8:班主任工作制度一、要認真落實《大連市中小學班主任工作指導意見》和《普蘭店市中小學班主任培訓規(guī)劃》。重視班主任的選拔、培養(yǎng)和培訓工作，制定學校班主任培訓計劃和教師個人自修研訓計劃，全面提高班主任的專業(yè)化素質。堅持每月一次班主任學習例會制，每學期集中進行一次專題培訓或舉行一次班主任知識技能培訓競賽活動，每學年召開一次班主任工作經驗交流會或總結表彰會。二、班主任要熱愛學生、尊重學生、關心學生、幫助學生、指導學生、保護學生，善于發(fā)掘每個學生的潛力，培養(yǎng)學生的特長，并根據學期德育計劃要點和系列化教育的總體要求，結合年級實際，制定好班級的教育教學活動計劃，并精心設計方案，創(chuàng)新活動載體，為學生搭建成長的平臺，促進學生全面發(fā)展。三、要有正確的人才觀、教育觀和學生觀。能用發(fā)展的觀點對每名學生做出客觀、公正的評價，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學生，引導學生進行自我管理和教育，培養(yǎng)好學生干部，做好學額鞏固工作，積極創(chuàng)建團結、和諧、文明、向上的班集體。四、要主動與科任教師合作，善于與學生和家長溝通，與社會相關部門配合協(xié)作，及時發(fā)現學生思想行為及身心方面存在的共性問題和個性問題，適時進行有針對性的整體與個體教育，引導學生健康發(fā)展，并不斷拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育形式，形成獨特的教育風格和經驗特色。學校德育工作評價制度篇9:社會實踐活動制度一、學校要為學生上好社會實踐課，創(chuàng)設有效的活動載體，搭建實踐發(fā)展的平臺。要因地制宜建立起學農、學工、學軍基地，學雷鋒服務實踐基地以及參觀訪問